难忘的泼水节1
难忘的泼水节作文
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难忘的泼水节作文1在这个暑假中令我难以忘怀的是那个泼水节了，现在还记忆犹新。
今年暑假中，我和其他学校的同学去浙江横店游玩，玩了很多地方，也参加了一个泼水节。
夜幕降临，人们就聚集到了泼水的地方，有的谈天说地、有的你追我赶……“泼水节现在开始”主持人话音刚落，只听得接水的瀑布震耳欲聋水花四溅，人们开始接水。
“哗”的一声，一个小男孩把水泼到了我的身上，我也不甘示弱，那男孩见情况不妙扭头就跑，我紧追不舍，“哗”我终于解仇了，那种心情真是无与伦比，我高兴极了。
后来，又是你追我赶的泼来泼去，大家都沉浸在欢乐之中。
过了会，地上的喷泉突然往上涌，好似在作怪，把握全身喷得水淋淋的。
但我也不想闲着，不想错过这次“沁人心脾”的泼水节。
我接完水二话不说一个劲儿往别人身上泼，没想到被别人泼得像落汤鸡。
不管了，我看见那边有一大堆人，毫不犹豫地冲过去凑热闹，加入了新一轮的水战……这次玩得真爽！难忘的泼水节作文2暑假末，谢涵妈妈约我和其他很多同学去欢乐谷“过”泼水节，我高兴的不得。
到目的地，我们连衣服都没换，下水玩，反正也不用换。
我们开始泼水，由于我们没有盆，拿水枪开始玩儿。
我拿着水枪，悄悄潜在水里，把水枪朝外随意向一个人身上喷去，对方被打个措手不及，我赶快逃到人群里，让那人没有反攻的机会。
即使他看到，也追不上来。
还有一次，我藏在人群里，从缝里打别人，然后立刻把水枪藏起来，结果那个人回过神来之后，左看右看，不知道是谁在搞鬼，然后很无奈——没法反攻。
我在水池里玩一会儿后，听见好像是谢涵在叫我，找半天才知道是谢涵在岸上找到一个没人使用的公用的固定大水枪，在叫我跟他一起玩呢！这个水枪是人工提水的，压力很大，我们用大水枪选个瘦子打，瘦子没脂肪，打着痛。
关于难忘的泼水节作文（精选27篇）
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难忘的泼水节作文篇1泼水节！一听到这个名字，你是否就想起了傣族的泼水节。
我去的地方可不是傣族，而是洛带古城，那里，也有一年一度的泼水节，和傣族人民泼水节一样有趣。
第二天，我手里拿着一个盆子，和妈妈一起兴高采烈地向广场走去。
到了广场，我急忙拿出我的盆子去装水，没等我装满水，一盆水从我的淋到脚，就像一只落汤鸡。
是谁呢？我纳闷地回过头，一眼就看见了我的一个好朋友小茜！我一见到小茜，非常地高兴，连给她打招呼："小茜，你也来洛带古城玩啊！""是啊，我也来洛带古城玩，这不，正好赶上了泼水节。
我想来看看洛带古城的泼水节和傣族的泼水节有什么不同。
好奇，就来看看。
没想到，在这儿看见了你，就过来泼你一下。
哈哈！你被我泼到了吧！"她一见到我也非常的高兴，"哗哗"原来是我趁她说话的时候把一盆水泼在了她的身上。
"哗哗！"她也不甘示弱，又把一盆水泼在了我身上。
就这样，你一盆，我一盆地泼了起来。
光阴似箭，日月如梭，时间在我们嘻嘻哈哈地泼水声中流失。
一会儿，天，暗了下来。
我们也该回家了，我们在广场一一不舍地分了手。
如果在平时别人泼你一身的水，你一定会不高兴，认为别人把你衣服弄湿了，但是，如果在洛带古城的泼水节中泼了你一身的水，你就不会不高兴，反而很高兴。
因为别人泼了你一身水，你的福气就会伴你一生。
我在洛带古城的泼水节中，小茜泼了我好几次水，我相信我的福气也会伴我一生的。
洛带古城的泼水节真是让我难忘啊！它将是我记忆深处的一颗最璀璨的珍珠！难忘的泼水节作文篇2一年一度的泼水节到了，我们兴奋不已。
难忘的泼水节在泼水
难忘的泼水节在泼水
《难忘的泼水节在泼水》
这是一个夏日炎炎的日子，我来到了泰国，正好赶上了泼水节。
这是泰国最重要的传统节日之一，也是全世界最大的水仗活动之一。
整个城市都笼罩在欢乐的氛围中，人们用各种各样的方式来庆祝这一天。
街道两旁的店铺纷纷打开水龙头，洒水器喷起了无数的水花，路人们手持水枪，无所顾及地向对方泼水。
而我也加入了这场狂欢的战斗中。
我手持水枪，站在街头一边不停地向别人泼水，一边被别人泼水，笑声、欢呼声、流动的水花交织成一幅画面，让人难以忘怀。
这是我第一次参加泼水节，也是我第一次在如此开放的氛围中尽情享受节日。
在这里，我感受到了泰国人民的热情和友善。
他们不分老幼，亲朋好友都会一起庆祝这个节日，用水来洗净一年的疲惫和困顿，也象征着新一年的开始。
泼水节并不只是一个简单的庆祝活动，更是一种心灵的洗礼和释放。
在这一天，我看到了不同国家、不同文化背景的人们齐聚一堂，忘却了彼此之间的隔阂和分歧。
在这一片欢乐的海洋中，人们尽情享受着属于自己的快乐，一同舞动狂欢的步伐。
泼水节，在那一刻，我深刻地感受到了这个国家的魅力和热情。
这个难忘的泼水节，将永远留在我的记忆中，成为我在泰国度过的愉快回忆。
11、难忘的泼水节(1)
fèng huáng ēn qiāo 凤 凰 恩敲 jīn guà kā fēi 襟褂咖 啡 cǎi duān zhàn shòu 踩 端 蘸寿
我会认
凤凰恩 敲 襟褂 咖啡踩 端 蘸寿
我会读
凤凰花 傣族 周恩来 敲鼓 衣襟 咖啡 端起 蘸水 长寿 踩着
火红火 红的凤凰花 开了，傣族 人民一年一 度的泼水节 又到了。
火红火 红的凤凰花 开了，傣族 人民一年一 度的泼水节 又到了。
今年，傣族人民 特别高兴，因为敬爱 的周恩来总理要和他 们一起过泼水节。
傣族人民为什么特别高兴？
今年，傣族人民
特别高兴，因为敬爱 的周恩来总理要和他 们一起过泼水节。
今年是指
。
今年，傣族人民 特别高兴，因为敬爱 的周恩来总理要和他 们一起过泼水节。
你会填吗？
（ ）的泼水节 （ ）的凤凰花 （ ）的周总理 （ ）的地毯 （ ）的长裤 （ ）的花瓣 （ ）的头巾 （ ）的鼓点
游完泼水节,你想说 点什么?
今 江面（一条条龙船）
天空（一串串花炮）
人们欢呼着：“周总理来了！”
周总理身穿对襟白 褂，咖啡色长裤，头上 包着一条水红色头巾， 笑容满面地来到人群中。 他接过一只象脚鼓，敲 着欢乐的鼓点，踩着凤 凰花铺成的“地毯”， 同傣族人民一起跳舞。
请画出描写周总理外貌 的句子。
难忘的泼水节日记500字
难忘的泼水节日记500字难忘的泼水节1“五十六个名族，五十六朵花，五十六个名族是一家。
”是啊!中国就像一个大家庭，每个民族就像每个子女。
而我，却对傣族的泼水节很感兴趣。
相传在很久以前，傣族人民安居乐业，生活幸福平静。
后来，不知从哪里来了一个火魔。
火魔无恶不作，她抢走了七个如花似玉的姑娘。
人们对他恨之入骨，但谁也没有办法。
七个姑娘得知用火魔的头发可以勒死他的消息后，便开始行动起来。
可是火魔的头却到处乱滚，滚到哪里，哪里就受灾，只有火魔的妻子抱住才可以停下来。
姑娘们便轮流抱火魔的头，每轮一次是一年，这样，村民才免于灾难。
后人为了纪念这七位姑娘，就在这一天相互泼水，这就是泼水节的由来。
泼水节那天，人们早早地为佛洗了尘，接下来就是相当精彩的泼水活动了。
傣族女子本就貌美如花，穿上五彩缤纷的服饰后，更像孔雀一般美丽。
男女老少纷纷赶来，他们拿着各种装水的器具，尽情地相互泼洒，最终一个个都变成“落汤鸡”。
天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在绽放。
人们的头发被淋湿了，衣服被淋湿了，可是这不重要，重要的是他们在活动中享受到了无穷的快乐。
人们在你泼我、我泼你的过程中泼出了感情，泼出了对新年的期盼与向往!节日期间，人们除了泼水，还有很多其它节目，如划龙舟、丢花包、放孔明灯、放烟花等。
人们纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。
我想，这朵永不凋零的“花”，一定会越开越盛!难忘的泼水节2我们进入到名族文化村后，先拍了一些纪念照片，还买了一些小玩意儿，7：30分的时候，泼水节开始了，我们换好泳裤，拿上买好了的盆子和水枪，随着音乐得缓缓响了起，舞台上突然喷出了五颜六色的喷泉，我接了一盆水，就开始泼水了，泼水用的道具非常的多，有水枪，有盆子，有桶，还有的用手泼水，人们一拥而上，不管是小孩、大人，老年人都加入到了队伍中，有的三五个人攻击一个人，还好我准备了游泳镜，可是我的鼻子却没那么幸运，我猛的把水泼在一个大人身上，那个大人也向我发起了攻击，战场上一片混乱，在水里的人也更加的疯狂，竟然泼洒岸上衣服还没有湿了的人，让岸上的老妈也成了落汤鸡，让他们也感受到泼水节的快乐与幸福，舞台来了一个过着毛巾被的叔叔，台上的主持人说，让我们泼这位穿着毛巾被的叔叔吧!这位叔叔来年肯定有好运，因为泼水可以洗去他身上的霉气。
部编二年级上《难忘的泼水节》课文
部编二年级上《难忘的泼水节》课文难忘的泼水节火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周总理来了!”周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。
清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。
多么幸福啊，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节。
《难忘的泼水节》教学设计学习目标：知识与技能：会认12 个生字，会写12 个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
通顺、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过学习，理解生字词在文中的意思，并准确运用生词造句。
情感、态度、价值观：引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学重点：教学重点是识字、写字，有感情朗读课文;感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学难点：教学难点是对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的了解。
教法、学法：教法：“创设情境、媒体辅助法、范读法，引导点拨法”等。
学法：“讨论法、朗读法、勾画圈点法、自读自悟法”等。
教学准备：生字卡片、了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料;教师准备多媒体课件。
教学时数：二课时教学过程：第一课时一、解释课题，导入新课。
1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?2.板书“泼水节”，解题。
《难忘的泼水节》人教版1
内容 首联写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;颔联运用反衬,以乐景写哀情,“感时”与“恨别”相融合,使悲更悲;颈联表现了作者挂念亲人、心系国事;尾联是全诗也是春望 的结束,凄苦哀思尽显。 内容 第一至八句描写卖炭翁的形象特征,以及他工作的辛劳和矛盾的心理;第九至十二句描写卖炭翁艰难赶牛车上集市卖炭的经过;第十三句至结尾记述宫市使以不合理的价钱买炭 。 破阵子·为陈同
shǐ
内容 前十句写雪景。起笔即点出边塞风狂雪早;接着写雪后景色变幻;然后转到军营内的苦寒生活;最后从空间着笔,写出边塞的自然之景,渲染了饯别的气氛。后八句述别情。先写宴
饮,奏乐送别;然后描绘送别的环境;最后以在山回路转中只看见雪地上留下的马蹄印结尾。
主旨 诗歌充分表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
第六单元 · 第十七课
难忘的泼水节
课文导入
泼水节是云南傣族的传统节日。当日，傣族人们清早起来便沐浴 礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动。这期间，大家用纯净的清水 相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节也是傣族的新年，相当 于公历的四月中旬，一般持续3至7天。
课文详解
阅读课文，回答问题：
手法 前三段的逐层铺叙,为第四段的抒情奠定了坚实的基础。如此抑扬曲折的情绪变换,体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。除此之外,这首诗还善于运用精练的语言,通过有特征的细 节,将作者所经历的生活,绘声绘形地描写出来,使人读了仿佛身临其境。 第5课《国行公祭，为佑世界和平》 是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
重点句子学习
周总理的外貌与动作描写：
小学二年级语文《难忘的泼水节》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》原⽂ ⽕红⽕红的凤凰花开了，傣族⼈民⼀年⼀度的泼⽔节⼜到了。
1961年的泼⽔节，傣族⼈民特别⾼兴，因为敬爱的周恩来总理和他们⼀起过泼⽔节。
那天早晨，⼈们敲起象脚⿎，从四⾯⼋⽅赶来了。
为了欢迎周总理，⼈们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
⼀条条龙船驶过江⾯，⼀串串花炮升上天空。
⼈们欢呼着：“周总理来了！” 周总理⾝穿对襟⽩褂，咖啡⾊长裤，头上包着⼀条⽔红⾊头⼱，笑容满⾯地来到⼈群中。
他接过⼀只象脚⿎，敲着欢乐的⿎点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族⼈民⼀起跳舞。
开始泼⽔了。
周总理⼀⼿端着盛满清⽔的银碗，⼀⼿拿着柏树枝蘸了⽔，向⼈们泼洒，为⼈们祝福。
傣族⼈民⼀边欢呼，⼀边向周总理泼⽔，祝福他健康长寿。
清清的⽔，泼呀，洒呀！周总理和傣族⼈民笑哇，跳哇，是那么开⼼！ 多么幸福哇，1961年的泼⽔节！ 多么令⼈难忘啊，1961年的泼⽔节！【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》教案 第⼀课时 教法学法 ⾃主合作学习教师引导。
学习⽬标 1、会认凤等2个⽣字。
2、正确流利有感情的朗读课⽂。
感受傣族⼈民和周总理⼀起过泼⽔节的幸福和快乐。
重点难点 认读⽣字、正确流利的朗读课⽂。
教学准备 ⽣字卡⽚、多媒体课件。
学习过程 ⼀、谈话导⼊ 每年清明节前后，傣族⼈民都要迎来他们⼀年中最盛⼤的节⽇──泼⽔节。
节⽇那天，傣家⼈⾝穿节⽇的盛装，敲着象⽛⿎，划着龙船来到聚集地，他们⼀⼿端着盛满清⽔的银碗，⼀⼿拿着柏树枝蘸了⽔向⼈们泼洒，为⼈们祝福。
《难忘的泼水节》课文原文阅读
《难忘的泼水节》课文原文阅读17难忘的泼水节火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着：“周总理来了！”周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！____________________ 本文选自《永恒的纪念：周总理的文物》，编者钟庆，选作课文时有改动。
[鄂教版第四册课文] 8 难忘的泼水节泼水节是傣历的新年。
今年，傣族人民格外高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起欢度泼水节。
一大早，人们敲起象脚鼓，兴高采烈地从四面八方赶来。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面。
一串串花炮升上天空，人们欢呼起来：“周总理来了！”周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起载歌载舞。
开始泼水了。
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸水向人们泼洒。
他还乐呵呵地舀了一碗水，拉开一个小伙的衣襟，顺着脊梁浇了半碗，又把半碗水从一个姑娘的头上浇下去。
有什么比总理的祝福更可贵呢？姑娘、小伙闭上眼，幸福的热泪和清凉的水一起流淌……清清的水，祝福的水，泼呀！洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！[人教版课标本第四册课文] 11难忘的泼水节火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着：“周总理来了！”周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！____________________本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
【篇二】部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》教案教学目标：1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。
从“我会认”的生字中自由挑选2—3个生字组词并能说一句话。
2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆。
3、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。
教学重点：通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，突出主题，点明重点。
（2分钟）今天，老师要和同学们一起分享一个充满温情的、感人的小故事。
让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。
（指导生读出温情的语气来）什么是泼水节呢？出示图片，师进行解说：当火红的凤凰花开放的时候，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
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教案示例
教学目标
1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。
2.通过看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。
3.学习用“先人物后背景”的方法观察图画。
4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。
重点难点
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学用具
课文插图，媒体资源
课时安排
3课时
教学过程
第一课时
一、介绍相关知识，导入新课
泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这个天，傣族人民互相泼水，互相祝福。
1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。
此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。
二、指导看图
出示大课文插图或叫学生看课本插图。
1.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话）
2.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。
）
三、初读课文
1.读准字音。
（1）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的全部，要先拼读后直呼。
（2）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。
（3）指名认读生字，师生共同纠正错误。
2.读好长句。
（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。
（2）检查自然段标序号情况。
（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。
傣族人民一年一度的泼水节/又到了。
//今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。
///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼洒，//为人们祝福。
///
3.读好感叹句。
（1）找出感叹句。
（2）指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号。
4.读重点段。
（1）哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。
（2）哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福？读一读。
5.看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。
四、布置作业
1.熟读课文。
2.阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》。
第二课时
一、复习检查
1.指名朗读课文。
2.指名认读生字及由生字组成的词语。
二、细读课文
1.指名朗读第一自然段。
（1）火红火红，一年一度是什么意思？（火红火红——特别红；一年一度——一年一次）
（2）体会“火红”与“火红火红”有什么不同？（火红仅仅客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情。
）
（3）读第一自然段。
先读“火红的凤凰花开了，……”再读“火红火红的凤凰花开了，……”，体会作者的感情。
2.指名读第二自然段。
用“因为…所以…”的句式说一说这段话的内容。
（原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他们”在什么地方用。
）
（1）先自由小声说。
（2）指名说。
（今年，因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节，所以他们特别高兴。
）
（3）齐读第二自然段。
3.自由小声读第三自然段，想想这段共几句？每句话写什么？这段话写了什么？
（1）学生讨论。
（共4句话，第1句写人们从四面八方赶来了。
第2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。
第3句话写人们赛龙船放花炮。
第4句写人们热情欢呼。
这个段写傣族人民热情欢迎周总理。
）
（2）四面八方、赶来是什么意思？（四面八方——各处，范围很大。
赶来——急着按时到达，生怕来迟了。
）
把“赶来”换成“走来”行不行？为什么？
（3）“一条”和“一条条”，“一串”和“一串串”有什么不同？
（4）用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？（要按句子的顺序有条理地说，理解了的词要用自己的意思表达。
）
4.齐读第四自然段。
（1）指名读第1句话，说这句话写什么？（周总理外貌）
（2）找出这句话中描写颜色的词，用“~~~~”标出。
（3）笑容满面是什么意思？用“~~~~”标出这个词。
（4）看图，理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语。
（5）比较读课文。
先去掉“~~~~”标出的词读这句话，再加上“~~~~”标出的词读，体会哪样写好，说说为什么。
（6）自由小声读第2句，用“”标出表示周总理动作的词。
（7）有感情地朗读这个自然段，边读边想象当时的情景。
5.指名读第五自然段。
（1）祝福、祝愿是什么意思？（祝福——祝愿人幸福平安。
祝愿——向人表示良好的愿望。
）
（2）想象周总理会说什么？傣族人民会说什么？
（3）这段话共几句话？每句话的意思是什么？（共3句话，第1句泼水节开始，第2句周总理泼水向人民祝福，第3句傣族人民泼水祝周总理健康长寿。
）（4）看图理解：周总理端着银碗，向人民祝福；傣族人民有的端着水碗，有的端着水盆，有的拿水瓶，有的打着象脚鼓，个个兴高采烈，祝周总理健康长寿。
（5）有感情地朗读，边读边想象当时的情景。
（6）尝试背诵这个自然段。
6.学习第六、七、八自然段。
（1）“开心”是什么意思？“令人难忘”是什么意思？为什么傣族人民这么开心？1961年的泼水节为什么令人难忘？（用“因为…所以…”的句式回答）（2）指导有感情地朗读6-8自然段。
（3）熟读，尝试背诵第6-8自然段。
（4）背诵5-8自然段。
三、布置作业
1.有感情地朗读全文。
2.背诵课文5-8自然段。
第三课时
一、学习生字
1.指名认读生字和由生字组成的词。
2.分析记忆字形。
（1）用熟字加偏旁的方法分析记忆字形。
泼炮鲜祝
泼，三点水右边加“发”字。
炮，火字旁右边加“包”字。
鲜，鱼字旁右边加“羊”字。
祝，示字旁右边加“兄”字。
（2）用替换部件的方法分析记忆字形。
瓣：辩字中间的“讠”换成“瓜”，就是瓣。
（3）用偏旁加部件的方法分析记忆字形。
敬节福驶毯幸
敬，左边草字头下加“句”字，右边是反文旁。
节，草字头下面加单耳刀。
福，示字旁右边加“一”“口”“田”。
驶，马字旁右边是扁口，加一撇一捺。
毯，毛字旁，右上加两个火字。
幸，土字头，下面点、撇，一个“干”字。
（4）用数笔画的方法分析记忆字形。
3.指导书写。
（1）指导学生观察生字在田字格的位置。
鲜，左右相等，鱼字的第8笔要写成提。
瓣，左中右相等，三部分都写窄一点，左边辛字的第7笔写成撇。
节，上小下大，单耳刀要写得宽短一些。
福，左窄右宽，右边的“一”“口”“田”写得紧凑些。
毯，半包围结构，毛字的第4笔要托住两个火字。
教师边指导，边板书，学生跟着写一遍。
（2）学生自己练习，每字写3个，教师巡回指导。
（3）学生对照黑板自批自改，教师了解批改情况。
以上教学过程可用动画课件《难忘的泼水节：生字学习》辅助完成。
二、完成课后练习题
1.学生自由小声读第2题，说说有什么要求。
（填写表示颜色的词）
2.在课本上填空。
3.同桌互相检查批改。
4.学生自由小声读第3题，说说有几项要求。
（读句子，再造句）
5.先读句子，再用“四面八方”“笑容满面”造句。
6.把句子写在练习本上。
7.背诵比赛，按小组或个人实行比赛。
三、布置作业
有感情地朗读全文。