学生选课指导手册
学生选课指导手册
学会选择 规划人生
学习领域
科目
必修（共 116 学分） 模块（含必选） 学分
选修 I 系列或模块
说明
选修Ⅱ
语言与文学
语文 外语
必修（1—5） 10
选修系列（1—5）
必修（1—5） 10 选修模块（6—11）、系列 II
数学
数学 必修（1—5） 10
选修系列（1—4）
思想政治 必修主 任：主管教育教学副校长 副主任：相关处室和级部负责人 成 员：教研组长（副组长） 学科组长 职 责： （1）组织编写《学生选课指导手册》，制定各学科的选课指导意见，确立选修课及其学 分设置。 （2）制定选课导师制，组织导师依据《学生选课指导手册》对学生进行选课指导。 （3）校内外教育资源的开发和利用。 （4）对课程实施进行监督和评价。
（2）每个模块通常为 36 学时，学生学习并通过考核，可获得 2 学分（其中体育与健康、
艺术、音乐、美术每个模块原则上为 18 学时，相当于 1 学分），学分由学校认定。技术的 8
个必修学分中，信息技术和通用技术各 4 学分。
（3）研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计 15 学分，宜相对集中地安排课
人文与社会
历史 必修（1—3） 6
选修模块（1—6）
国 家 为 满 学校根据
地理 必修（1—3） 6
科学
物理 化学 生物
必修（1—2） 6 必修（1—2） 6 必修（1—3） 6
技术 艺术
信息技术 必修（1—1） 4
通用技术 必修（1—2） 4
音乐
音乐鉴赏
3
美术
美术鉴赏
3
体育与健康 体育与健康 健康专题
3
学会选择 规划人生
【选学走班】高中学生选学走班指导手册
【选学走班】高中学生选学走班指导手册为了帮助高中学生顺利进行选学走班，提供适合他们个人需求和发展方向的课程，我们编写了这份《选学走班指导手册》。
本手册将为学生提供一些选课方面的建议和指导，以帮助他们做出明智的选课决策。
第一步：明确目标在选择走班课程之前，学生应该首先明确自己的研究目标和职业规划。
考虑自己的兴趣、优势和未来的发展方向，制定一个合理的目标。
这将有助于学生更好地选择适合自己的课程。
第二步：了解课程在选课之前，学生应该充分了解每门课程的内容、要求和难度。
阅读课程描述和学分要求等信息，确定自己是否满足该课程的前提条件。
学生还可以向老师、辅导员或已经修读过该课程的同学咨询，了解更多有关课程的信息。
第三步：规划课程在选择走班课程时，学生应该考虑以下几个因素：1. 兴趣与激情：选择自己感兴趣的课程能够增加研究的动力和乐趣，也有助于取得更好的成绩。
2. 发展需求：根据自己的职业规划和发展需求，选择能够提升相关能力和知识的课程。
3. 平衡课程：合理安排选课，确保各个学科的平衡发展，避免课程负担过重或偏科现象。
第四步：制定计划选课之前，学生应该制定一个选课计划。
在制定计划时，考虑到以下几个方面：1. 修读课程的先后顺序：了解各门课程的先修要求，确保按照正确的顺序修读课程。
2. 学分和学时要求：了解学校对学分和学时的要求，确保选课计划符合学校规定。
3. 学业压力分配：合理安排选课计划，避免课程冲突和过多的学业压力。
第五步：咨询师引导若学生对选课仍存在疑问或不确定，请咨询学校的辅导员或选课咨询师。
他们可以提供专业的指导和建议，帮助学生做出最合适的选课决策。
通过这份选学走班指导手册，我们希望能够帮助高中学生更好地选择适合自己的走班课程，为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
让我们一起努力，为每位学生的学业成功贡献一份力量！。
高中新课程学生选课指导手册
福州亭江中学高中新课程学生选课指导手册一、高中新课程与旧课程比较主要有什么新的特点高中新课程总体框架的设计与旧课程相比有如下几个新的特点：一是培养目标。
新课程要求我们从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维的目标上培育学生，将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
二是课程结构。
高中新课程各学科采取模块化编写，课程设置注重时代、社会对学科的要求，在不失其科学性、系统性、逻辑性的前提下，增加其灵活性和适用性。
新课程包括必修、限定选修和任意选修三种模块，并形成了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构体系。
三是选课制度。
为了满足学生的个性化发展，发挥学生的潜能。
高中新课程出现了大量的选修课程。
不同的学生可依据自己特长、兴趣需求，规划出个人三年发展课程。
因此，选课制在高中新课程中是必然的产物，因此，在教学管理上必然出现行政班和教学班的管理模式。
这对学校的教学管理和学生的自身能力都提出了更高的要求。
四是学分管理。
新课程在教学评价上引入了学分制管理。
每一位学生选择的课程不完全相同，因此用什么样的标准去衡量同学们三年高中学习的基本要求和个性化发展要求，是课程评价的关键之一。
学分制评价是一个比较科学的评价的标准。
简单地说，一定课程对应一定的学分，修完一定的学分才能达到高中毕业的要求。
二、我们为什么要选课1、这是高中新课程标准的要求。
高中新课程各科采用模块化结构编写，模块分必修模块和选修模块两部分。
选修模块之间既相对独立，又反映学科内容的逻辑联系，同学们可根据自己不同的爱好和需求，进行有机的组合，以满足自身的特长发展需要。
2、高中阶段是一个人发展的最关键、最活跃的时期，作为人生的重要阶段，正确地选课，对其终身发展具有独特的价值。
3、选课是为了突出课程的选择性、灵活性和多样化，为满足学生发展的多样化需求，为学生具备进入学习化社会所必需的各种能力打基础，为学生进一步接受高等教育打基础，为学生具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力打基础，为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。
选课指导手册
河南工业大学学生选课指导手册（暂行）一、选课须知：1、在选课之前，请认真阅读本手册，了解选课程序和规则。
2. 学生注册后，方有权限进行选课。
除一年级新生第一学期不参加选课外，所有同学必须按照学校规定参加选课。
选课均通过选课系统完成，其他方式的选课结果都是无效的。
未参加选课的同学，各门课程考试成绩将无法登记！3、选课一般不能跨校区选课, 除嵩山路、中原路校区在不影响上课的情况下可以互选外。
各校区课程以上课教室所在教学楼进行区分,嵩山路校区的教学楼均以“嵩”开头，莲花街校区的以“莲”开头;中原路校区的以“中”开头。
4、选课分为三个阶段：预选阶段，正选阶段和补退选阶段。
学生应在指定时间内参加所有阶段的选课，否则，视为放弃选课。
选课阶段时间安排请到教务处主页查询。
5、据我校现行学籍管理规定，学生每学期所选课程须参加正常教学和考核，否则，成绩记为零分，累计不及格学分。
二、选课范围1、培养计划要求的学科交叉课，共6学分，应在第2-7学期通过选修校级公选课取得学分；2、专业方向拓展模块课程，通过选修培养计划内安排的相应任选课程取得学分，选课前请仔细查阅本专业培养计划（可登录学校主页上的“综合教务”中成绩查询模块进行查询）；3、需要进行选课的限选、必修课，由相关学院通知相应班级。
三、选课相关名词解释：1、课程号：课程号标识不同的课程。
每门课程都有一个课程号。
2、课序号：标识同一门课程不同的课堂。
如《高等数学》这门课，全校可能有10个老师给不同的班级上课，则就有课序号为0-9的10个《高等数学》课堂，确定一门课程的上课时间、教师、地点必须由课程号和课序号共同确定。
如：课表中《计算机导论(106001-1)》，是由课程号106001和课序号1确定的计算机导论课堂。
3、课容量和抽签：课容量，该课堂可以容纳的最多学生数量。
抽签，在预选阶段当选课学生人数超过该课堂课容量时，在正选阶段需进行抽签。
不抽签者等于自动放弃，未能抽中签的学生需在补退选阶段选择其他老师的课程。
山东省高中《学生选课指导手册》
高中新课程学生选课指导手册一．选课的目的和意义（一）选课指导有助于实现教育目标。
合理的选课指导有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，继承中华民族优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民权利，履行公民义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创新精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。
（二）选课指导有助于避免学生选课的盲目性。
相对于传统的课程构成，新的课程结构表现出更大的灵活性、多样性和复杂性，学生由于其自身的局限，选课过程中往往会出现盲目性，表现为随意性大、杂乱和零散的倾向。
选课指导可以有助于避免学生选课的盲目性，有助于学生选课的计划性和合理性，有助于学生切实选择哪些适合自己发展要求的课程来修习。
（三）选课指导有助于学生未来职业的选择和人生规划。
普通高中毕业生面临着未来职业的选择和人生规划，而且新课程的改革尤其突出养成学生根据自己的基础、潜力和未来社会发展的需要，来规划自己人生的能力。
有效的选课指导可以帮助学生在选择课程和怎样选择等方面作出合理定向，指导学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划，为学生将来更好地进行职业选择和人生规划积累知识并形成合理的能力结构。
二、普通高中课程总体结构简介1.课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
（1）学习领域高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
选课指导手册
选课指导手册【选课指导手册】一、前言在大学期间，选课是每位学生都必须面临的重要任务。
本手册旨在为广大学生提供选课指导，帮助他们更好地规划自己的学业。
以下将从选课前准备、选课流程、选课技巧等方面进行详细介绍。
二、选课前准备选课前准备是选课成功的基础，下面将介绍几个关键步骤：1.了解课程要求：在选课之前，学生需要仔细了解自己的专业课程要求和学分要求，确保所选课程符合自己的学业计划。
2.评估个人能力：学生需要根据自己的学术实力和兴趣爱好进行全面评估，避免选择过于困难或过于简单的课程，以充分发挥自己的学习潜能。
3.咨询辅导员：及时咨询专业辅导员，获取专业课程信息和选课建议，他们会根据学生个人情况提供有针对性的指导，帮助学生做出明智的选课决策。
三、选课流程选课流程是学生顺利选课的关键，学生需要按照以下步骤进行：1.查阅选课安排：在选课系统上查询选课时间、地点和选课方式等相关信息，了解选课规定和限制。
2.编制选课计划：根据个人兴趣和需求，制定一个合理的选课方案，注意平衡专业课和选修课，以及课程时间的安排，避免时间冲突。
3.选课操作：按照选课系统的指引，按时登录系统，选择自己预定的课程，并按要求确认选课结果。
4.调整选课：如果选课结果不理想或者出现时间冲突，需要及时调整选课，选择合适的替补课程，确保课程安排的合理性。
四、选课技巧选课技巧可以帮助学生更好地完成选课任务，以下是一些常用的选课技巧：1.灵活利用选修课：选修课是学生丰富课程内容、培养兴趣爱好的良好机会，学生可以根据自己的兴趣选择适当的选修课程。
2.评价教师口碑：了解任课教师的教学风格和学生评价，可以在一定程度上提前了解课程的难度和质量，为选课做出更准确的判断。
3.利用网络资源：学生可以利用网络资源搜索选课评价和课程资料，获取更全面准确的信息，从而有针对性地选择优质课程。
4.关注选课动态：学生要关注选课系统的更新和通知，及时了解选课情况，避免错过重要的选课时间和机会。
李惠利中学学生选课指导手册
李惠利中学学生选课指导手册一.指导思想建立选课制度是为了适应社会对多样化人才的需求和满足学生全面而有个性发展的需要。
选课制度要有利于实现普通高中教育的培养目标，在保证学生达到共同基础的前提下，开设多样的选修课程；要有利于学生的个性发展，帮助学生根据自己的人生规划、兴趣和需要，形成符合个人特点的、合理的课程修习计划；要有利于学校办出自己的特色，鼓励学校根据学生的需要和办学思想，逐步增设选修课程、开发校本课程，形成富有特色的课程设置。
二.学校新课程选课指导小组：组长钱洲军副组长韩文莲夏辰组员苏茂鸣朱晓月陈吉玲邵吉斌林小波郑淑萍程慧朱林祥谢振贲赵丽华张鑫高雨章三.新课程实验模块设置表表2 浙江省普通高中新课程实验第一阶段模块设置说明：1、全省所有学校都必须开设列入选修IA、选修IB的模块，并积极创造条件开设更多的选修IC模块供学生选择。
2、化学、信息技术、音乐、美术、体育与健康等科目的必修模块，由学校在上表中确定的范围内选择。
四.选课具体要求根据学生不同的发展方向，学生在选课时须符合以下基本要求：（一）准备高中毕业后直接就业学生选课的基本要求一般先修习八个学习领域中各科目的必修（或必选）模块，参加综合实践活动，至少获得110学分。
再从各科目的选修I模块中选修，其中选修IA至少获得16学分、选修IB至少获得12学分。
同时，从地方课程和校本课程（选修II）中选修，至少获得6学分。
（二）希望在人文方向本科院校进一步学习学生选课的基本要求一般先修习所有八个学习领域中各科目的必修（或必选）模块，参加综合实践活动，至少获得110学分。
然后选修语文、英语、数学（文）、思想政治、历史和地理等科目的选修IA模块，至少获得16学分；以及从选修IB模块中选修，至少获得12学分。
同时，从地方课程和校本课程（选修II）中选修，至少获得6学分。
（三）希望在理工方向本科院校进一步学习学生选课的基本要求一般先修习所有八个学习领域中各科目的必修（或必选）模块，参加综合实践活动，至少获得110学分。
高中选课指导手册
高中选课指导手册随着中学教育的改革与发展，高中课程设置对于每位学生的未来发展至关重要。
为了帮助学生们更好地把握学业方向，做出明智的选课决策，我们编写了这份高中选课指导手册。
本指南将介绍高中学科的各个方面，从科学实验到文科课程，以及其对未来大学专业及就业的影响。
学生们可以根据自身兴趣、目标和优势，在不同领域中做出合理的选择，规划个人未来发展。
一、数学类科目数学是一门关乎逻辑思维和问题解决能力的基础学科。
在高中阶段，学生将在代数、几何、概率统计等学科中打下坚实的基础。
数学学科能力对于理科和工科大学专业申请十分重要。
在选择数学选修课时，学生可以根据自身的兴趣和未来发展方向，选择进阶的数学分析课程、统计学或者实用数学等。
二、自然科学类科目自然科学类科目包括物理、化学、生物三门学科。
这些学科培养学生的实验能力、科学思维和问题解决能力。
对于科学类大学专业的申请，学生应优先考虑选择这些科目。
例如，有兴趣学习医学的学生，可以选择生物、化学等相关课程，为将来的医学专业打下坚实的基础。
三、社会科学类科目社会科学类学科包括历史、地理、政治、经济等课程。
这些学科培养学生的文化素养、分析能力和社会认知。
选择社会科学类课程的学生可以培养出丰富的人文素养和社会科学研究能力，有助于将来的大学专业选择和社会发展。
四、语言类科目语言类科目是高中学习的重点之一。
英语课程的选择对于学生的英语水平和国际交流能力至关重要。
除了普通英语外，学生还可以选择托福/雅思备考课程来提高自己的英语水平。
此外，学生还应尽量学习第二外语，如日语、法语、德语等，以增强自己的语言能力，开拓国际化视野。
五、文学与艺术类科目文学与艺术类科目包括文学、音乐、舞蹈和美术等。
这些学科培养学生的审美观和创造力，在培养学生综合素质方面起到重要作用。
学生如果对艺术类专业或创造性行业感兴趣，可以选择这些课程。
六、体育类科目高中的体育课程培养学生的身体素质，也是学生全面发展的重要一环。
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学生选课指导手册（2015）华东交通大学教务处编二○一五年八月I目 录一、网上选课流程 ............................................................................... 1 1、选课系统登录 .................................................................................... 1 2、网上选课 ............................................................................................ 3 2.1选课系统介绍 ................................................................................ 3 2.2 学生选课 ....................................................................................... 7 2.2.1 学期计划选课 ........................................................................ 8 2.2.2 英语分级选课 ...................................................................... 10 2.2.3 体育选课 .............................................................................. 12 2.2.4 公共任选课 .......................................................................... 13 2.2.5 重修选课 .............................................................................. 15 3、课程退选 .......................................................................................... 16 二、选课注意事项 .. (18)附：2015级学分制改革常见问题解答 (20)II1一、网上选课流程1、选课系统登录（1）打开IE 浏览器，输入华东交通大学网址：（2）进入华东交通大学主页，并点击网页左侧“常用链接”-“教学管理”（3）进入教务处网上功能模块页面，点击“学分制学生选课系统”。
2进入“学生选课系统”。
（4）在学生选课系统登录页面输入“学号”、“密码”及“验证码”，3进入学生选课系统。
2、网上选课 2.1选课系统介绍（1）首页：通知公告及选课系统主要快捷功能。
①②③⑤④①-选课模块在选课开放时间，点击相应模块进行选课。
②-选课日历列出选课项目的开放时间，学生应在相应开放时间内进行选课。
③-选课统计列出登陆用户的选课门数。
④-选课通知选课相关的通知公告，学生应及时关注。
⑤-选课注意事项45（2）选课模块：提供选课功能，与首页中的选课模块快捷功能对应。
（3）我的选课：查看登录用户的选课情况及退选相关课程。
6（4）我的培养方案：查看登录用户的培养方案，包括专业教学计划 表和专业培养方案细则。
专业教学计划表专业培养方案细则7我的课表：查看登录用户的课表。
我的信息：登录用户的信息。
2.2 学生选课选课项目包括：学期计划选课、英语分级选课、体育选课、公共任选课、重修选课。
82.2.1 学期计划选课1、在首页“选课模块”中，点击 ，进入“选课注意事项”页面，仔细阅读相关内容。
点击页面下方的按钮，进入“计划内选课”页面。
9对于必选课程，每门课程都必须进行选课。
（1）对于置入的课程，系统将自动进行选课，不需要学生选课且无法退选。
（2）对于需选课的课程，学生可选择心仪的任课教师，点击按钮，系统提示“选课成功”，并显示选课信息。
10关课程，点击选课。
2.2.2 英语分级选课1、在首页“选课模块”中，点击 ，进入“选课注意事项”页面，仔细阅读相关内容。
11点击页面下方的按钮，进入“英语分级选课”页面。
点击 按钮，进入选课页面，系统将列出所有可供选课的教学班信息。
学生可选择心仪的任课教师，点击按钮，系统提示“选课成功”，并显示选课信息。
122.2.3 体育选课1、在首页“选课模块”中，点击 ，进入“选课注意事项”页面，仔细阅读相关内容。
点击页面下方的按钮，进入“体育选课”页面。
13点击 按钮，进入选课页面，系统将列出所有可供选课的体育项目。
学生可选择心仪的体育项目，点击按钮，系统提示“选课成功”，并显示选课信息。
2.2.4 公共任选课1、在首页“选课模块”中，点击 ，进入“选课注意事项”页面，仔细阅读相关内容。
14点击页面下方的按钮，进入“公共任选课”页面，系统将列出所有可供选课的课程。
学生可选择心仪的课程、教师及上课时间，点击按钮，系统会判断选课是否冲突，如不冲突，系统则提示“选课成功”，并在该课程的选课操作栏显示。
如有冲突，系统会提示“选课失败”。
152.2.5 重修选课1、在首页“选课模块”中，点击 ，进入“选课注意事项”页面，仔细阅读相关内容。
点击页面下方的按钮，进入“公共任选课”页面，系统将列出所有可供选课的课程。
16学生可选择心仪的课程、教师及上课时间，点击按钮，系统会判断选课是否冲突，如不冲突，系统则提示“选课成功”，并在该课程的选课操作栏显示。
如有冲突，系统会提示“选课失败”。
3、课程退选对于可以退选的课程按以下程序进行退选。
（1）点击菜单，系统列出我的已选课程。
17（2）点击退先操作栏中的按钮，系统提示（3）点击按钮，退选该课程，系统提示退选成功。
二、选课注意事项1、登录系统学生登录新教务选课系统的初始账号为个人学号，初始密码为身份证号后6位(若身份证号包含X请注意用大写，若系统中身份证号为空则密码为学号)，该信息同步于学校数字校园信息门户，学生若需更改个人密码需登录教务系统进行修改（修改后教务选课系统密码自动同步）。
为了更好的保证选课操作的流畅性，请使用IE8及以上版本、Chrome(谷歌)、Firefox(火狐)等浏览器，不建议使用IE6、IE7等老版本浏览器。
2、选课时间选课一般在每学期的期末开始，即本学期期末开始选下学期的课。
正常选课开始时间一般在每学期考试周的前两周，退课在选课期间与选课交叉进行。
具体选课、退课时间详见每学期期末教务处网页的选课通知。
在规定的时间内完成各门课程的选课，权限关闭后，将不能进行选课。
3、选课内容目前参与网上选课的课程主要以公共基础课、英语分级课程、公共任选课、体育课、重修课程为主，详细选课课程以每学期的选课通知为准。
4、其他注意事项说明（1）学生只能通过网上选课，未选中者，不允许随堂上课。
教师只允许为选修了自己课程的学生上课，没有选修该课的学生，教师无法给出成绩。
（2）没有时间上课的课程，请务必在规定的时间内在网上注销，不要占用其他同学的课程资源。
如果在网上注册了课程而不参加教学环节和1819（3）全校公共任选课选够方案要求学分即可。
如果部分课类学分超出，无法替代其他课类学分，同时也无法取消不理想课程分数，请大家不要盲目多选。
附：2015级学分制改革常见问题解答1、问：什么是学分制？学分制有什么特点？答：学分制是一种通过选课为核心，通过学分和绩点，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。
学分制的主要特点有：学习时限的灵活性、学习内容的选择性、培养过程的指导性、课程考查的变通性等特点。
学分：学分的计算原则以课程为单位，把每门课程的各种教学形式所需要的课内外学习时间合并计算，再折算成学分。
每门课程及实践环节的具体学分数以专业培养计划的规定为准。
绩点：评估学习成绩质量的一种方法，课程成绩与课程成绩绩点之间有如下对应关系：课程成绩＜60分，课程成绩绩点=0。
课程成绩=60分，课程成绩绩点=1.0。
当课程成绩＞60分，课程成绩绩点=1.0＋（课程成绩经四舍五入取整－60）×0.1。
2、问：实施学分制，对学生有何好处？答：实行学分制，学校给学生提供更多、更丰富的课程，学生可以根据社会需求、个人兴趣、自身条件及职业生涯发展规划，按照学校课程设置，制定个人的课程学习计划，实现自主选择授课教师、自主选择课程、安排学习进程等。
这样，既有利于优化学生知识结构，调动学生学习积极性，实现学生的个性化培养。
此外，实施学分制后，学生自主选课，对于促进广大教师不断改进教学方法与手段，提升学校教学质量也具有重要意义。
3、问：我校学生毕业最低学分要求是多少？答：我校各专业培养方案的最低毕业学分要求为：理工类专业179学分、文科类专业175学分、软件+背景专业187学分、五年制专业（建筑学和音乐学专业）为216学分。
专业培养方案中还设有公共课平台、学科基础课平台、专业课平台以及实践教学平台，每个平台中设置了若干个课程模块。
如公共课平台中设有公共必修模块和公共选修模块，专业课平台2021设有专业核心必修模块和专业选修课程模块，实践教学平台设有课程实践模块、专业实践模块和素质拓展模块。
培养方案对每个课程模块同样也有最低学分要求。
学生不但需要修满专业培养方案规定的最低毕业学分要求，而且必须同时修满各课程模块的最低学分，方可毕业。
4、问：如何取得“学分”？成绩如何记载？答：（1）课程考核成绩合格方能取得该门课程的学分。
重复修读同一门课程，只能计算一次学分。
（2）学生成绩表采用学分、考核成绩并行记录的方法记载。
（3）在教务管理系统中，学生补考成绩记入补考成绩栏，通过后获得该课程学分；缓考成绩记入期末考试栏；重修课程成绩记入重修成绩栏。
但学生毕业时，学校提供并进入学生档案的成绩总表以最高成绩记载。
5、问：每学期选读的课程学分有无限制？答：学生应按要求参加学校安排的必修课、选修课和实践教学环节的课程学习，允许多修、少修、免修某些课程，为保证学生在基本学制年限内学习的均衡，每学期应修读课程不少于20学分（不含公共选修课）。
6、问：实施学分制后，学生的修读年限是否有变化？答: 我校学分制实行3-7年弹性学制。
根据专业培养方案的要求，一般专业的基本学制为4年（建筑学和音乐学专业为5年）。
学生必须在规定的最长修业年限内（含休学时间）修满专业培养方案所规定的最低学分和各课程模块的最低学分。