高中新课程学生选课指导手册

高中新课程学生选课指导手册
一、高中新课程与旧课程比较主要有什么新的特点
高中新课程总体框架的设计与旧课程相比有如下几个新的特点：
一是培养目标。

新课程要求我们从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维的目标上培育学生，将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

二是课程结构。

高中新课程各学科采取模块化编写，课程设置注重时代、社会对学科的要求，在不失其科学性、系统性、逻辑性的前提下，增加其灵活性和适用性。

新课程包括必修、限定选修和任意选修三种模块，并形成了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构体系。

三是选课制度。

为了满足学生的个性化发展，发挥学生的潜能。

高中新课程出现了大量的选修课程。

不同的学生可依据自己特长、兴趣需求，规划出个人三年发展课程。

因此，选课制在高中新课程中是必然的产物，因此，在教学管理上必然出现行政班和教学班的管理模式。

这对学校的教学管理和学生的自身能力都提出了更高的要求。

四是学分管理。

新课程在教学评价上引入了学分制管理。

每一位学生选择的课程不完全相同，因此用什么样的标准去衡量同学们三年高中学习的基本要求和个性化发展要求，是课程评价的关键之一。

学分制评价是一个比较科学的评价的标准。

简单地说，一定课程对应一定的学分，修完一定的学分才能达到高中毕业的要求。

二、我们为什么要选课
1、这是高中新课程标准的要求。

高中新课程各科采用模块化结构编写，模块分必修模块和选修模块两部分。

选修模块之间既相对独立，又反映学科内容的逻辑联系，同学们可根据自己不同的爱好和需求，进行有机的组合，以满足自身的特长发展需要。

2、高中阶段是一个人发展的最关键、最活跃的时期，作为人生的重要阶段，正确地选课，对其终身发展具有独特的价值。

3、选课是为了突出课程的选择性、灵活性和多样化，为满足学生发展的多样化需求，为学生具备进入学习化社会所必需的各种能力打基础，为学生进一步接受高等教育打基础，为学生具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力打基础，为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。

4、鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，使学生实现全面而有个性的发展。

三、学科模块说明及选课建议
高中课程按必修模块和选修模块编写，课程丰富多彩，能最大程度满足不同学生的个性需求，发挥学生的潜能，使学生的个性得到最大发展。

由于要考虑到所有学生的共同基础要求与个性化需求相协调，考虑到受资源条件的限制，考虑到应遵循的学习规律等因素，学校在课程编排上，学生在课程选择上，应遵循如下的原则。

（1）课程编排应符合《普通高中课程方案》和学科课程标准的精神。

（2）模块之间有递进关系的课程，应按顺序开设（选择）；模块之间没有递进关系的课程，可
平行开设（选择）。

（3）高一学生以开设必修课为主，兼顾适量选修课。

高一选修课以选修Ⅱ为主，兼顾适量选修Ⅰ模块。

待积累经验后，再逐步扩大选修课范围，以满足选修课的学习要求。

（4）课程模块的选择和开设顺序，应将学生的个人选择与学校的实际情况相结合进行统筹考虑。

1.语文学科（YW）
2.英语学科（WY）
4.政治学科（ZZ）
5.历史学科（LS）
7.物理学科（WL）
8．化学学科（HX）
9.生物学科（SW）
10.信息技术学科（XX）
11.通用技术学科（TY）
12.音乐学科（YY）
四、学生选课须知及选课程序
1．选课须知
（1）学校成立课程委员会，负责课程的实施与管理；
（2）选课是一件严肃的事情，涉及学校的学籍管理，因为你不当的选课还可能影响你的正常上课，甚至你的人生方向。

因此，在选课之前每一位同学务必仔细阅读本手册的全部内容，在选课过程中，一定要认真负责；
（3）学生必须在我校于本学期开出的模块中选择学习内容；
（4）学生必须亲自选课，可以跟同学、家长、教师商量，但不得请其他人代选；
（5）一般必修课程都在教务处安排的行政班上上课，选修课安排在教学班上上课；
（6）本学期实行开放式选课，即在第一轮选课时不受上课人数的规定限制，可以根据自己的选课计划来选择模块和上课时间。

（7）选课时间：2006-2007学年第一学期选课分两个阶段进行，第一阶段为初选，安排在2006年8月份，学生需在规定时间内完成本人的所有选课任务；第二阶段为选课确认，安排在第一学期的第一、二周进行，在这两周内，如果你所选的某些课程因故取消不开或者你未被选中，你必须对自己原先的选课做出调整，如果你已经被选中而又不作变动，则你的选修课程即被确认。

（8）在一、二年级中凡属连续性课程（如数学、语文、英语等）基本上按上学期的选课安排顺延，需要调整的学生，可在第二次选课时重新确定选修课程。

（9）三年所选课程的总学分应达到学生学籍管理规定和教学计划规学分要求，选课才有效。

（10）你所选择的全部课程须经学校课程委员会认可后才有效。

（11）由于受学校资源条件的限制，当学生（包括重修课学生）在选课过程中如出现过冷过热的情况时，学校课程委员将以你的中考成绩、初中综合素质评定为依据，在征得你个人的意见后，重新做出调整。

请不要过于集中在某个时段或某个教师，以保证较高的选课成功率。

2．选课程序
（1）请仔细阅读前面的各个部分，了解高中阶段的学习内容要求、学分要求，了解我校各个学科所开设的必修课的内容与学完每个模块后经考核可以得到的学分数。

（2）你选择选修课模块前，请根据：①你本人的兴趣和特长、②家长的意见、③导师的意见，初步确定你未来的学业方向，并据此选择符合你的选修模块。

（3）你必须熟悉选修课各系列、各模块的编码 。

请选好高中一年级上学期和下学期你要选修的系列和模块，填写好《学生选课单》和填涂好选课卡，交给你的班主任。

（4）《学生选课单》经学校课程委员会审核通过后，正式通知你。

你可以编排你的个人课程表。

要记清楚上不同选修课的时间和地点，以免迟到或误课。

（5）学生选课流程图
附一：学校课程委员会名单 主 任： 副主任： 成 员：
附二：学校开课清单
附三《学生选课单》（略）
说明：
《学生选课指导手册》编写原则
1、考虑到各学校之间的生源状况和办学条件的差异性，方案宜粗不宜细，既要有统一性又要有灵
活性。

2、方案可操作性要强，要简明扼要，尽可能采用表格化，让学生一目了然。

3、学生选课指导意见必须与“2006年福州市普通高中新课程设置指导意见（征求意意见稿）”的精
神相一致。

因此，学生选课指导手册有些内容直接引用自“2006年福州市普通高中新课程设置指导意见”
4、本手册是根据目前福州市部分实验学校的有关方案整合而成。