教案《职业生涯规划》第四章 职业生涯发展与就业、创业
德育课件《职业生涯规划》第四单元职业生涯发展与就业、创业
德育课件《职业生涯规划》第四单元职业生涯发展与就业、创业一、简述在当今社会，职业生涯规划已成为个人成长与发展的关键环节。
特别是在信息化、全球化日益发展的背景下，职业生涯发展与就业、创业更是成为德育教育中不可或缺的重要内容。
《职业生涯规划》第四单元聚焦于职业生涯发展与就业、创业，旨在帮助学生认识职业生涯规划的重要性，理解个人发展与就业市场的紧密联系，并引导学生树立正确的职业观念，提升就业与创业能力。
本单元强调职业生涯的规划不仅仅是个人发展的需求，更是社会责任的体现。
通过系统学习，学生能够更好地理解职业发展的内涵、阶段和路径，明确就业方向，并具备初步创业意识与能力，为未来的职业人生奠定坚实的基础。
我们将详细阐述这一单元的核心内容。
1. 引入职业生涯规划的重要性，强调德育在其中的作用。
《职业生涯规划》课程在当代教育体系中的核心价值逐渐显现，而德育作为其重要支撑和灵魂，贯穿整个职业生涯发展的始终。
职业生涯的规划不仅是个人职业技能和职业目标设定的过程，更是个人道德品质、价值观念形成的关键时期。
引入职业生涯规划的重要性，首要之点在于它帮助个体明确职业方向，合理设定短期与长期目标，从而实现个人价值与社会价值的统一。
在这个过程中，德育的作用不可忽视。
德育不仅关乎个体的道德修养，更关乎个体在职业生涯中的责任感、使命感、诚信度以及团队协作能力的塑造。
一个拥有良好德育素养的个体，在职业生涯中更能体现出坚韧不拔的精神，面对困难与挑战时更能保持冷静与理智，从而实现自身职业生涯规划的顺利发展。
我们必须深刻认识到德育在职业生涯规划中的重要作用，引导学生在规划自身职业生涯时，不仅要注重技能的提升和目标的设定，更要注重自身德育素养的修炼和提升。
2. 介绍本单元的主题：职业生涯发展与就业、创业。
本单元的主题聚焦于职业生涯发展与就业、创业的核心内容。
我们将深入探讨职业生涯的发展路径，以及如何有效结合个人兴趣、能力与市场需求，实现顺利就业与成功创业。
教案《职业生涯规划》第四章-职业生涯发展与就业、创业
第4章第1课第1课时正确认识就业教学目标:知识目标: 1.了解我国目前严峻的就业形势2.理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标: 培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
德育目标: 通过学习本课内容教育学生学会感恩, 通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会, 为社会的发展做出自己应有的贡献。
教学重点: 1、明确首次就业的意义2.引导学生树立正确的择业观教学难点: 引导学生树立正确的择业观教学方法: 案例教学法、角色扮演法、讨论法。
教学手段: 多媒体课件教学过程:引导学生课前阅读课首案例: 学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题:案例问题一: 小禹为什么放弃升高职, 而选择了直接就业？教师点拨: 生存是发展的基础, 个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二: 学财会专业的她, 为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势, 求职期望值要实事求是第四章职业生涯发展与就业、创业（板书）第一课正确认识就业（板书）一、首次就业与职业生涯发展（板书）学生讨论分析课首案例问题三:小禹不熟悉售货员的工作, 在工作中遇到很多困难, 她是怎么做的？教师点拨：要珍惜首次就业机会, 摆正心态, 积极投入到新的工作岗位中去, 虚心学习, 努力拓展自己的知识面。
教师进一步讲明首次就业的意义:首次就业是中职生人生中的重要转折, 是生活方式质的变化。
没有首次就业, 职业生涯就不可能开始, 职业生涯就永远停留在职业准备阶段。
首次就业是职业生涯的重要经历, 是职业生涯发展的起点没有首次就业, 就不可能有从业阅历, 不可能对职业有真正的感悟, 不可能真正实现人生角色的转换。
学生讨论分析课首案例问题四: 小禹的成长经历给你什么感悟？教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。
惟有时常怀着一颗感恩的心, 才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗, 从而成就一个成功的自我。
中职德育精品课件《职业生涯规划》第四单元职业生涯发展与就业、创业
（二）终身学习是就业质量不断提高的保证（P135）
中职生一定要充分利用在校学习的机 会，既要培养和提升首次就业所需要的职 业素养，还要为再次择业和今后职业生涯 的可持续发展所需要的职业素养夯实基础， 更要为职业生涯可持续发展进行终身学习， 不断提升自己的学习能力。
目 录/contents
1.做好由“学校人”到 “职业人”的角色转换
在求职遭受挫折时，自我调适的方法主要： 自我转化、适度宣泄、松弛练习、自我慰藉等。
目 录/contents
1.创业是职业生涯 发展的飞跃 2.创业者应有的素养
3.中职生创业的优势
4.在校期间的创业准备
PART 01
1
创业是职业生涯 发展的飞跃
（一）创业与人生（P153）
创办自己的企业， 是中职生职业生涯迈 向新高峰的标志。
• 企业家精神既基本涵盖又高于创业者应具备的心理素质跟能力。
（四）创业者应具备的精神（P157）
劳模精神 工匠精神 企业家精神 职业精神
以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神
中国精神
PART 03
3 中职生创业的优势
中职生创业的优势（P158）
2.足够熟悉本行业，掌握技 能，学习内容针对性强
目 录/contents
1.首次就业是职业 生涯发展的起点
2.就业形势、 就业政策与择业
3.提高就业质量
PART 01
1
首次就业是职业 生涯发展的起点
说一说： 你毕业后，第一次就业，想找什么工作？
（一）首次就业的意义（P131）
1
首次就业是中职生人 生中的重要转折，它 将给我们带来生活方 式的重大变化，是我 们职业生涯发展的重 要经历和起点。
《职业生涯规划与创业指导》第四章
详细描述
成功的创业者通常具备一系列素质和能力，包括强烈的动机和自我驱动力、创新思维和 解决问题的能力、领导力和团队合作能力、市场洞察力和商业敏感度、风险管理和压力
应对能力等。此外，创业者还需要具备坚定的信念、积极的心态和持续学习的精神。
创业机会的识别与评估
总结词
创业机会的识别与评估方法
详细描述
识别和评估创业机会是创业成功的关键。创 业者需要关注市场需求、行业趋势和竞争环 境，发掘潜在的市场机会。同时，要对机会 进行全面的评估，包括市场规模、商业模式 、竞争优势和风险评估等方面。创业者还需 要考虑自身的资源和能力是否匹配，以及机 会的可持续性和盈利前景。
《职业生涯规划与创业指导 》第四章
汇报人： 2023-12-24
目录
• 职业生涯规划概述 • 自我评估与职业定位 • 目标设定与行动计划 • 创业指导 • 实践案例分析
01
职业生涯规划概述
定义与意义
定义
职业生涯规划是指个人在职业发 展的过程中，通过对自身兴趣、 能力和职业目标的了解和规划， 实现个人职业发展的目标。
05
实践案例分析
个人职业生涯规划案例
总结词
个人职业规划案例展示
详细描述
通过展示不同行业、不同背景的个人职业规划案例，分析他 们在职业发展过程中的选择、决策和行动，为读者提供参考 和启示。
创业成功案例分析
总结词
成功创业案例解析
详细描述
选取具有代表性的成功创业案例，深 入剖析其创业背景、市场定位、商业 模式、团队建设等方面的成功因素， 为有志于创业的人提供借鉴和指导。
市场与行业的分析
了解目标职业的市场需求和行业发展趋势，以便更好地把握机会。
职业生涯规划（总发中职）4.职业生涯发展与就业、创业—教案
3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生实训 3～4 次，教师应该指导，对学生普遍出现 的问题在公开场合予以纠正。
讨论题、思考题： 围绕本节主题做情景模拟训练，以增强理解，加深印象。可以参考教材、资料包、或
者其他案例。作业：源自学生根据教师指定或学生自选与本节相关的主题，写一篇 1000 字左右的小论文。该论
本课标题 授课方式 授课对象 教材及参考资料 教学目标
本节重点 本节难点
课堂导入
《职业生涯规划》课程教案
职业生涯发展与就业、创业
课次 4
理论课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□
课时安排 1 学分 共 2 分
院系、专业：
任课教师
1.本套《职业生涯规划》教材。 2.教材及资料包中的各类型资源。 1.了解就业形势和创业的意义。 2.理解角色转换的重要性。 3.初步掌握求职的基本方法。 4.了解创业的基本方法和主要途径。 初步掌握如何做好就业、创业的准备。
初步形成创业意识，形成 关注适应社会、融 入社会能力的态度 ，树立正确的就业 观、
择业观和创业观。
教学基本内容
教学方法及教学手 段
参考以下形式：
1.衔接导入 2.悬念导入 3.情景导入 4.激疑导入 5.演示导入 6.实例导入 7.其他形式
本节基本知识汇总
1．教学以学生学习教材的基本内容为主，系统全面地学习职业生涯发展与就业、创业的基本内容。 2．在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例、图片。
文作为学生平时成绩的一部分。
说明：
1. 每项页面大小可自行添减，可按节或课设计填写。
2. 课次为授课次序，填 1、2、3……。
3. 授课方式主要包括填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
职业生涯发展与就业创业
4.1 正确认识就业
3.三年级“就业指导” 职业指导课程所要决的关键问题是学生就业，而学生要实
现就业，除了要掌握必要的专业知识之外，还必须有一个正 确的择业观，懂得求职就业的有关知识和技巧。因此，“就 业指导”课主要内容应以就业为目标，以求职知识和技巧为 手段，以调整就业心态为主线，使学生充分认识当前我国的 就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想 与现实、主动与被动等关系，掌握求职就业的一些基本知识 和技巧、自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就 业市场的情况下，根据自己的实际做出职业决策，尽快地适 应社会，转变角色，找到自己的职业位置。 在职业学校中实施职业生涯教育，还要注意以下几个问题：
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4.1 正确认识就业
2.二年级“创业指导” “创业”是开创新的事业，为社会创造财富，为个人开辟新
的生活道路的社会活动。把“创业”作为职业指导课程的内 容，是时代发展的要求，是学生在激烈的市场经济大潮中求 生存、求发展的必经之路。现代社会和市场的竞争日益激烈， 学生要靠自己发挥主动性、积极性和创造性去谋取职业。在 二年级进行创业教育十分必要。其重点要放在学生创业意识 的树立、创业品质的培养、创业知识的学习、创业能力的形 成上。“创业指导”课的主要内容，应以“创业”教育为中 心，对学生进行必要的礼仪教育、人际关系教育、挫折教育。 创业教育包括创业的意义、创业的基本素质要求、创业的心 理障碍及克服、创业的方法和途径、创办小型企业的基本条 件和步骤等。
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4.1 正确认识就业
1.重视创业教育的方式方法 在职业学校的职业指导中强化创业教育，既具有现实意义，
也具有深远意义。创业不能只停留在书本上，要多创造实践 体验和实践活动的机会，包括模拟职业环境实践、专业学习、 社会调查与社会实践等多种方式。通过开展职业实践活动， 可以使学生获得职业体验。学生能够切身感受职业工作环境 及所面临的各种实际问题，真实了解职业的性质及职业活动 中的人际关系。对自身与职业的适宜性方面产生客观的比较， 能够发现自己的不足，激发学习专业知识的主动性和掌握专 业技能的积极性，进而避免未来创业的盲目性。
中职《职业生涯规划》课件第四章(全4课时65P)职业生涯发展与就业创业
2、创业者应具备的能力 （1）、专业能力主要表现为：所创办企业中主要岗位的 从业能力，接受和理解与所办企业经营方向有关新技术 的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等知 识和法律、法规运用于行业实际能力。 （2）、方法能力主要表现为：信息接受和筛选能力、迁 移能力、迁移和创新能力、申办企业的能力、确定企业 布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融资的能力 、控制和调节的能力，评估和驾驭风险的能力 （3）、社会能力主要表现为：人际交往能力、谈判和推 销能力、企业形象策划能力、何谓做能力、自我约束能 力、适应变化和承受挫折的能力。
自信 乐观 知己、明智 敢于竞争 百折不挠
心理准备
保持积极心态
积极心态： 自信乐观，不自卑 知己知彼，不攀比 遇到挫折，不放弃 持之以恒，比耐力
自我调适： 自我转化 适度宣泄 松弛练习 自我慰藉
抢答练习
123 4 5 6
1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD）。
A.学校招聘会
B.网络
C.就业市场
A2：所在公司打 算聘任其为部门 经理，专业继续 不对口，收入增 加，学习的机会 更多。
A3：另有公司愿 聘他担任经理， 专业对口，收入 更高，也有学习 的机会。
B2：企业改制，裁 B3：另有公司愿聘
员，因为不学无术 他担任经理，但专
，不求上进，后来 业不对口，不求上
被公司辞退。
进，试用期后后被
新公司辞退。
--------体现：自主抉择，即在选择人生道路、创业目标时、有自己的见解和主张；自主行为，即在行动上很少受 他人影响和支配，能按自己主张将决策贯彻到底；行为独创，即能够开拓创新，不因循守旧、步人后尘。
（三）分组活动：创业模拟
假如你有100万元创业基金，你有什么创业项目？
《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业、创业 第1课正确认识就业
《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业、创业第1课正确认识就业出国与吐业 &《职业生涯规划》说课稿创业第四单元职业生涯发展与就业,第课正确认识就业◎刘梦楚广东省惠州农业学校各位领导、老 ,你们好考评价法、分析归纳法、总结反思法等学习方法的运用,从“学会”向“会学”转变,以期充分发挥学生的主体作用。
今天我要进行说课的框题是:正确认识就业。
我对本框题的分析如下: 五、教学过程设计一、教学目标分析我根据本框题的内容设置了如下的教学过程:我从以下三个方面确定了教学目标。
导入新课: 分钟认知目标:帮助学生认识到首次就业对于中职生的重要意义; 首先向同学们简单解释本节课会涉及到的主要概念包括:情感目标:意识到我国长期存在就业难的严峻形势,从而产就业:找到一份职业。
就业观:为什么要谋取一份职业。
生首次就业的紧迫感;运用目标:让学生树立起“先就业、再择业的择业观。
择业观:如何选择职业。
二、教材分析然后请同学们阅读课首案例故事《学财会的售货员》后讨论《正确认识就业》是中等职业教育课程改革国家规划新教下面问题:问题一、小禹为什么放弃升高职,而选择了直接就业材,由蒋乃平担任主编,高等教育出版社出版的《职业生涯规划》教材的第四单元的第节。
问题二、学财会专业的小禹对当上售货员有什么想法在此之前,学生们已经学习了如何制定职业生涯的发展目标问题三、小禹是怎样对待售货员这份工作的与措施,对自己未来的职业生涯有了一定的感性和理性的认识, 联系案例内容,分别分析点拨如下:这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
这部分内容的学习回答一、“父母收入微薄”??个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
引导学生回归社会现实,从职业生涯发展的起点即首次就业谈回答二、“工作不好找,她面对现实,希望通过努力能成起,让学生形成一个务实的就业观和择业观。
本框题的授课时间为两课时分钟。
为正式员工”??正视就业难的严峻形势,求职期望值要实事求三、学情分析是,首次就业的目标要从基层岗位做起。
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第4章第1课第1课时
正确认识就业
教学目标：
知识目标：1、了解我国目前严峻的就业形势
2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标：培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
德育目标：通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。
教学重点：1、明确首次就业的意义
2、引导学生树立正确的择业观
教学难点：引导学生树立正确的择业观
教学方法：案例教学法、角色扮演法、讨论法。
教学手段：多媒体课件
教学过程：
引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题：
案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？
教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？
教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是
第四章职业生涯发展与就业、创业（板书）
第一课正确认识就业（板书）
一、首次就业与职业生涯发展（板书）
学生讨论分析课首案例问题三：
小禹不熟悉售货员的工作，在工作中遇到很多困难，她是怎么做的？
教师点拨：要珍惜首次就业机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。
教师进一步讲明首次就业的意义：
首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。
没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。
首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。
学生讨论分析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？
教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。
惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。
同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。
学生讨论：首次就业应注意的问题有哪些？
首次就业的目标要务实；首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功
活动设计：学生小品扮演——父母的爱
小品内容：父母关爱子女的点滴、父母努力工作的日子（进修、加班等）
学生交流：此时此刻最想与自己的父母说的一句话。
活动目的：增进学生对父母的理解与尊重；唤醒心疼父母的亲情；激发报答父母服务社会的责任心。
二、就业形势与择业观（板书）
1．必须正视就业难（板书）
活动设计：就业调查结果交流
活动内容：交流师哥师姐的就业情况调查结果。
并谈谈自己的首次就业岗位
教师点拨：要看到我国就业的严峻形势，摆正就业心态，发挥职校毕业生的优势，树立正确的择业观。
活动设计：学生扮演小品二——客房部飞出个小外语教师
小品内容：文中案例商务外语专业的小汤实习的故事
活动目的：一方面锻炼学生的表演能力、合作能力、语言表达能力。
另一方面教育学生在严峻的就业形势面前，摆正就业心态，树立正确的择业观。
讨论案例问题一：小汤看着在酒店餐饮部、咖啡厅、前台实习的同学，十分羡慕，为自己在客房部实习而心中失落。
你是怎样看待小汤的？
教师点拨：在就业时，要避免攀比、从众、自卑和好高骛远，要现实、冷静、自信和实事求是。
讨论案例问题二：小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬？
教师点拨：生明确在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。
因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。
讨论案例问题三：小汤被单位正式录用，职位升迁为领班。
给你什么启示？
教师点拨：调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次岗位做起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。
2．先就业、再择业（板书）
回顾案例“学财会的售货员”中小禹的成长历程。
学生讨论：职校会计专业毕业的她为什么不去做会计工作？
教师点拨：我们在择业的时候不仅要看我们喜欢什么工作，还要看市场供给的岗位有哪些？要把个人的职业生涯设计与社会经济发展联系起来。
学生讨论交流：能当上出纳仅仅是小禹运气好吗？
教师点拨：只要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。
要树立先就业再择业的择业观。
活动设计：
“我的就业心态”交流
内容：填写《学以致用》栏目“澄清自我”一题中的表格。
把自己的“职业理想”和“首次就业岗位”进行全班交流。
并说说自己的想法。
教师可以有的放矢地进行个别辅导。
目的：把所学理论落实到学生自己的行动中去，做到学以致用。
小结：本课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。
克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。
作业：根据自己专业所对应的就业形势，联系自身情况，写一写自己的职业理想和首次就业目标。
板书设计：
第四章职业生涯发展与就业、创业
第一课正确认识就业
一、首次就业与职业生涯发展
二、就业形势与择业观
1．必须正视就业难
2．先就业、再择业
第4章第2课第1课时
第4章第2课第2课时做好适应社会、融入社会的准备
第4章第2课第3课时
第4章第3课第1课时
第4章第3课第2课时。