部编版一年级下册语文《怎么都快乐》

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部编版语文一年级下册怎么都快乐教案(精选3篇)

部编版语文一年级下册怎么都快乐教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册怎么都快乐教案第1篇】教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

教学重、难点熟读课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

教学过程第二课时一、游戏导入1.词语迷宫游戏。

（出示课文中出现的各种游戏名字）2.刚才我们玩游戏，大家快乐吗？让我们继续去感受快乐吧！【设计意图】词语迷宫游戏，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以复习上节课所以积累的词语，寓教于游戏中。

二、精读课文1.学习第一小节。

（1）一起游戏真快乐，一起读书也快乐。

但是现在的小朋友呀，经常自在家。

谁来读读第一节，其他的同学边听边找找一个人的时候可以做什么？（2）指名说。

课件出示：折纸船踢毽子跳绳搭积木看书画画听音乐【课件出示相关】（3）一个人的时候只能做这些吗？还有别的活动吗？从哪儿看出来的？（省略号）（4）除了这些活动，你自一人还玩过什么？赶快想想，能不能再给我们推荐一个你觉得最有意思的？让大家都和你一样，一个人也能快乐的玩耍。

点评：哦，一个人自由自在地玩，很好！（5）（课件出示：静悄悄。

）谁会读这个词？（指名读）好安静啊，一点声音都没有。

（全班齐读）这种形式的词语是什么形式的？（ABB）你还能说出几个这样的词语吗？（指名回答：冷清清、金灿灿、白茫茫……）（6）你说得真好，老师再奖励你带着全班孩子一起读读这个小节，把你的快乐和大家一起分享。

2.学习第二小节。

（1）一个人游戏挺快乐，但有些事儿得两个人做，合作起来才能把游戏做好呢。

什么游戏需要两个人玩呢？（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……）（2）你们想不想玩个合作读书的游戏呢？同桌商量一下怎么样分工合作，才能把第二小节读好？（3）按照你们刚才商量的办法，好好读一读第二小节。

部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析

部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析原文：
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好可以想出许多新的玩法。

独自一个，自由自在，
不管怎么玩，都没人干涉。

两个人玩，很好！
下棋、打牌、讲故事，
还有好多好多“你一句，我一句”的游戏。

三个人玩，很好！
一起赛跑、捉迷藏，
或者猜拳决定由谁来当“老大”。

许多人玩，更好！
一起做团体游戏，
或者分工合作完成一项任务。

怎样都快乐，不是吗？
只要大家在一起，就一定有快乐！
赏析：
《怎么都快乐》这篇课文以简洁明快的语言，描绘了孩子们在不同人数情况下玩耍的乐趣。

课文首先阐述了一个人玩的优点，强调了独处时的自由和创新精神。

接着，描绘了两个人、三个人以及更多人一起玩耍的场景，展现出合作、竞争和互动带来的快乐。

课文通过生动具体的例子，让孩子们理解到无论是独自一人还是与他人一起，都可以找到乐趣。

这种观点鼓励孩子们独立思考，同时也强调了团队合作和社交交往的重要性。

在赏析中，我们可以看到作者对儿童心理的深刻理解和尊重。

课文没有强加任何价值观，而是以开放和接纳的态度，让孩子们自己去体验和发现快乐的源泉。

同时，课文也传递出一种积极乐观的生活态度：无论身处何种环境，只要有积极的心态和恰当的方式，都能找到快乐。

总的来说，《怎么都快乐》是一篇富有教育意义和生活智慧的课文，它不仅能够引导孩子们正确看待独处和群体活动，也能够培养他们的创新思维和团队协作能力，帮助他们在快乐中成长。

部编版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。

通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。

我会写：玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）dàng（上当）音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）háng（银行）（行业）许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）我会认：怎zěn（怎么）独dú（单独）跳tiào（跳远）绳shéng （绳子）讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）羽yǔ（羽毛）球qiú（篮球）戏xì（游戏）排pái（排球）篮lán（篮子）连lián（连长）运yùn（运动）易错的字：“行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。

“当”字，注意下面是“彐”。

部首：土（地、块）多音字：好hǎo(好人) hào（爱好）当dānɡ（当心）当dānɡ（当心）dànɡ（上当）得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）近义词：独自——单独正好——恰好许多——很多反义词：独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧很多——很少一课一练：1、仿照课文写一写。

一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好_______________，_______________，还可以________________，________________。

人教版部编本小学语文一年级下册7怎么都快乐课文原文

人教版部编本小学语文一年级下册7怎么都快乐课文原文
怎么都快乐
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。

还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。

两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。

四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。

____________________
本文作者任溶溶，选作课文时有改动。

人教部编版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教案

人教部编版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教案一、教学内容本节课的教学内容我们将从教材《人教部编版小学语文一年级下册》中第几课《怎么都快乐》入手，通过这节课的教学，让学生了解“怎么”这个词的含义，学会书写这个字，以及理解“怎么都快乐”这个句子的意思。

教学目标•认识和掌握“怎么”这个词的写法和含义。

•能正确书写“怎么”这个字。

•理解句子“怎么都快乐”表达的意思。

二、教学重点和难点教学重点•“怎么”这个词的写法和含义•“怎么都快乐”这个句子的理解教学难点•“怎么”字的写法和正确书写三、教学过程1.导入（教师出示课件或板书上“怎么”字让学生看，并询问学生是否知道这个字的含义，引出“怎么都快乐”这个句子）2.学习“怎么”的写法•教师讲解“怎么”字的结构和写法•学生跟着教师一起举手写“怎么”字，并纠正错误3.学习句子“怎么都快乐”•教师解释“怎么都快乐”句子的意思•学生跟读句子，理解并掌握句子意思4.巩固练习•学生分组练习写“怎么”字•学生用“怎么都快乐”这个句子进行造句练习5.拓展•教师可引入相关绘本或游戏等活动，让学生在更多的实践中巩固所学内容四、教学反思本节课主要是通过教授“怎么”这个字以及句子“怎么都快乐”来让学生学会书写和理解。

在教学过程中，学生对“怎么”字的书写存在一些困难，需要在后续的教学中多加强训练。

另外，在引入拓展活动时，更多的互动和实践可以帮助学生更好地掌握所学内容。

以上就是本节课的教学计划，希望能够帮助学生掌握“怎么”字和“怎么都快乐”这个句子的内容，让他们在学习语文的过程中感到快乐和愉悦。

《怎么都快乐》

这个句子是整节的中心句，这一节
就是围绕它写的。
一个人玩，很好！
﹒独﹒自一个，﹒静﹒悄悄﹒的，
正好用纸折船，折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木，
形容非常安静，没有一点声音。
﹒﹒ 当然还有看书，画画，听音乐……
表示合于事理或情理，没有疑问。
用纸折船，折马
跳绳踢毽子
搭积木看书
听画音画乐
讲
tīnɡ jiǎnɡ 听讲 jiǎnɡ kè 讲课
笔顺：造句：我们上课一定要认真听讲。
xínɡ
行
xínɡ zǒu 行走
xínɡ rén
行人
笔顺：造句：小灵行走在去外婆家的路上。
xǔ
许
xǔ duō 许多 xǔ jiǔ
许久
笔顺：造句：书店里有许多有趣的故事书。
zěn
怎
怎么怎样
dú
独
独自独立
第一节：一个人独自玩第二节：两个人一起玩第三节：三个人一起玩第四节：许多人一起玩
结构梳理
一个人三个人
快乐
两个人许多人
主旨概括
这首小诗有四小节，分别讲了“一个人玩” “两个人玩”“三个人玩”“四个人玩”“五个人玩”“许多人玩”的快乐，告诉我们生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
小朋友，你来说说一个人还可以玩什么呢？
课文解读
读第二小节，想一想：两个人玩，有哪些快乐？
两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……
讲故事
下打象羽棋毛
球
坐跷跷板
课文解读

部编版小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案(9篇)

部编版小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案(9篇)《怎么都快乐》教案设计篇一1、通过探索发现关节的有趣和有用。

2、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。

3、愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。

1、物质准备：跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带。

2、幼儿经验准备：会拍球、初步知道在运动中如何保护身体。

1、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。

（1）身体各部分的准备。

（2）幼儿自由玩体育用具。

2、教师引导幼儿发现关节。

（1）教师：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？（2）组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢？（3）教师：你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？（4）教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。

3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。

（1）游戏“扭一扭，动一动”：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作，让关节娃娃学一学，其他小朋友也一起来做一做他的动作。

（2）每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。

（3）发现关节能够弯曲的有趣特点。

4、游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。

（1）幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。

（2）引发讨论：为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢？（3）教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。

关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、引导幼儿通过交流，初步了解在运动中怎样保护关节。

（1）教师：我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样保护关节呢？（2）师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的`关节不受伤害。

《怎么都快乐》教案篇二一、复习旧知，导入新课1．听写词语：好玩很大当时口音听讲才行许多2．导入新课。

部编版一年级语文下册《怎么都快乐》PPT课件

说一说：哪些游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？
（）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！（）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！
跳绳
唱歌
读第四节，画出许多人时玩的游戏，思考：许多人一起玩，玩好在哪儿？
dǎpái qiú dǎlán qiú tī zú qiú
√
二、下课啦，你和同桌正玩得开心，有另一个同学想和你们一起玩，你会怎么做？你们可以玩哪些游戏呢？
三、拓展实践。 1.课下读一读任溶溶的其他作品。 2.玩中积累。玩一玩，说一说平时的游戏活动，体会各种游戏带来的快乐。
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运
zěn dú tiào shénɡ jiǎnɡ děi
yǔ qiú xì pái lán lián yùn
一
两
三
许多
课文的小主人公是玩什么让自己快乐起来的呢？下节课我们一起去看一看！
折纸打篮球看电影丢手绢跳皮筋丢沙包 ……
一、读一读，照样子再说几个。跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏
课堂演练
二、说出与下列词语意思相近的词。
nǐ jiǎnɡ wǒ men tīnɡ wǒjiǎnɡ nǐ men tīnɡ
liǎnɡ ɡè rén shuǎi shénɡ zi
nǐ tiào wǒ tiào lún liú tiào
我的发现:
两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
重点句
sì ɡè rén wán hěn hǎo
wǔ ɡè rén wán hěn hǎo

人教部编版一年级语文下册《怎么都快乐》优秀教案

人教部编版一年级语文下册《怎么都快乐》优秀教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识课文内容，掌握课文中的生字词及相关的语言知识。

2.能力目标：培养学生分析情感表达的能力，引导学生理解课文中蕴含的情感，培养学生积极乐观的态度。

3.情感目标：通过本课的学习，引导学生明确人与人之间的友好相处方式，培养学生团结互助、融洽相处的品质。

二、教学重难点1.教学重点：使学生能够理解课文内容，掌握生字词的读音、认识。

2.教学难点：引导学生掌握课文中抽象情感的表达，并善于运用语言表达自己的情感。

三、教学准备1.教学内容：人教部编版一年级语文下册《怎么都快乐》。

2.教学工具：教科书、黑板、多媒体设备等。

3.教学环境：保持教室整洁、宽敞，有利于学生的学习。

四、教学过程1. 导入（1）教师出示课文标题《怎么都快乐》，引导学生围绕“快乐”展开讨论。

（2）通过图片、音乐等引子，引发学生对课文主题的兴趣。

2. 学习与总结（1）学生跟读课文，教师逐段梳理，引导学生理解内容。

（2）教师展示课文中的生字词，讲解意思，并组织学生进行课文词语的朗读、默写练习。

（3）分组进行情感表达，让学生根据课文中的情节进行表演。

3. 拓展延伸（1）教师设计与课文内容相呼应的相关活动，如画面描写、情感表达等。

（2）学生可以结合自身经历，写一段小作文，表达自己对快乐的理解。

五、课堂反馈（1）教师布置相关作业，要求学生复习课文内容并完成相关习题。

（2）在下节课时对学生作业进行检查，巩固所学内容。

六、教学反思本节课是围绕《怎么都快乐》展开的，通过生动的教学方法，引导学生理解课文内容并能够用简洁明了的语言表达自己。

同时，也培养了学生的团结互助，积极乐观的情感态度。

下一步，需要继续巩固学生对本节课内容的理解，并拓展学生的阅读能力，培养学生独立思考的能力，使其在语文学习中更加主动、积极。

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xínɡ
行
xínɡ 飞行行走
行人行动
.
hánɡ银行行业
一行
折纸
唱歌看书
.
.
羽好许篮音跳游连排当很毛玩多球乐绳戏线球然好球
.
很多很少很大很小很美
dāng
当
当心当中当家丁当
.
yīn
音
音乐声音音色音节
jiǎnɡ
讲
xǔ
许
讲课听讲讲故事讲话
.
许多也许许可
xínɡ
行
xínɡ 飞行行走
行人行动
.
hánɡ银行行业
一行
字词乐园
玩很讲行
当音许
.
你还会读吗？
你讲故事给我听，行吗？我们大家一起玩，当然很开心。许多同学喜欢听音乐。
森林运动会开始了，连乌龟都来参加啦！
.
课文详解二、课文讲解 1、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。
四段。
.
这幅插图对应是哪个小节呢？
第1小节
搭积木
.
.
.
这幅插图对应是哪个小节呢？
第2小节
下象棋
.
.
.
这些生字你读准了吗
de děi
a.快要迟到了，我得（děi）加快脚步了。 b.运动会上，小明跑得（ de）真快。
.
dé de děi
1.讲故事得（
）有人听才行。
2.她长得（
）真漂亮。
3.他得（
）到了大家的称赞。
.
1.讲故事得（ děi）有人听才行。 2.她长得（ de ）真漂亮。 3.他得（ dé ）到了大家的称赞。
.
.
甩绳子
.
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第4小节
我人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰抓小鸡……
.
近反义祠
近义词：伙伴--- 朋友反义词：开心--- 难过
开心--- 快乐
.
zěn me dúzì tiào shénɡ jiăng
děi yǔ
(怎么)(独自)(跳绳) (讲故事)(我得走)(羽毛球)
yóu xì pái
qiú yùn
wán hěn
(游戏)(打排球)(打篮球)(运动) （好玩）（很好）
.
图解结构
乐怎么都快
一个人，挺快乐两个人，真快乐三个人，很快乐
四个人，很快乐
.
游戏快乐学习也快乐
wán
玩
hěn
很
好玩玩笑玩具玩耍玩伴
.
很多很少很大很小很美
dāng
当
当心当中当家丁当
.
yīn
音
音乐声音音色音节
jiǎnɡ
讲
xǔ
许
讲课听讲讲故事讲话
.
许多也许许可
dāng
yῑn
xíng xǔ
(当然) (音乐) (不行) (许多)
.
字词乐园
怎独跳讲羽球排篮连
绳得戏运
.
(怎么)(独自)(跳绳) (讲故事)(我得走)(羽毛球) (游戏)(打排球)(打篮球)(运动) （好玩）（很好） (当然) (音乐) (不行) (许多)
.
连一连，变成新的汉字，你会吗？
.
.
课文详解二、课文讲解 3、比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的快乐？
一个人，挺快乐；两个人，真快乐；三个人，很快乐；许多人，更快乐。
.
课文详解二、课文讲解 4、为什么大家一起玩时最快乐？
人多可以做更多的游戏。
.
课文详解三、教师总结独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快
乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！
说一说：你平时喜欢怎么玩？
.
.
怎么都快乐
.
边听边想：
（
）玩，很快乐；
（
）玩，很快乐；
（
）玩，很快乐；
（
）玩，也很快乐。
.
边听边想（一个人）玩，很快乐；（两个人）玩，很快乐；（三个人）玩，很快乐；（许多人）玩，也很快乐。
.
wán
玩
hěn
很
好玩玩笑玩具玩耍玩伴
讠
王彳
立
讠
元
午日
井
艮
（玩）（许）（音）
辶
木
（讲）
足
（很）子监（）.兆元
（桃）（远）
瓜
各
（孤）（路）
你还会读吗？
下课了，同学们到操场上做游戏，这边的几个同学在跳长绳，那边的几个同学在打篮球，还有几个同学在打羽毛球，大家玩得真开心。
今天，我独自一个人在家，怎么办呢？我先给小猫讲个故事，再请小猫和我一起打排球。