小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)
幼儿园小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班美术活动仙人掌教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解仙人掌的主要特征，能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看仙人掌教案吧。
活动目标：1、了解仙人掌的主要特征。
2、能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：1、仙人掌PPT2、范画两张（由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画）活动过程：一、教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，今天老师带来了很多好看的图片，小朋友们想不想来欣赏一下呢？那我们一起来看看吧！（教师出示仙人掌的图片，请幼儿仔细观察并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么形状的，像什么，在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观察仙人掌，并启发幼儿知道因为它们的形状像手掌，所以叫仙人掌。
）2、教师在出示图片的时候请幼儿仔细观察连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。
（教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。
）二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿仔细观察。
1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本领吗？仙人掌还会变魔术呢！我们赶紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧！（教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿仔细观察，说说仙人掌变成了什么。
）2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》
小班美术教案及教学反思《仙人掌》教案【教学目标】1. 学生能够认识仙人掌的特点和形态，体验画仙人掌的乐趣。
2. 学生能够通过手工制作，提高手眼协调能力，发挥想象力和创造力。
3. 学生能够通过色彩搭配，提高审美能力和色彩表现能力。
【教学重难点】1. 通过观察和绘画，认识仙人掌的特点和形态。
2. 通过手工制作，提高手眼协调能力，发挥想象力和创造力。
3. 通过色彩搭配，提高审美能力和色彩表现能力。
【教学准备】1. 小班美术教材。
2. A4纸、彩笔、剪刀、胶水、丝带。
3. 几个仙人掌植物的图片。
【教学过程】Step1：导入(3分钟)1.观察和描述教师带来的几张仙人掌植物图片。
2.邀请学生讲述仙人掌的特点和形态。
Step2：直观感受(5分钟)1.发放A4纸、彩笔，让学生自由绘制仙人掌。
2.问学生绘制时有什么感觉，是不是觉得很有趣？Step3：手工制作(20分钟)1.发放剪刀、胶水、丝带等材料。
2.教学生根据自己画的仙人掌剪出形状，粘贴到彩纸上。
3.让学生用彩笔为仙人掌色彩搭配。
Step4：展示和分享(10分钟)1.让学生展示自己制作的仙人掌。
2.邀请学生分享自己制作的过程和心得。
Step5：教学反思(2分钟)1.回顾本节课的教学内容和效果。
2.总结教学方法和策略。
【教学反思】这节课主要是教学生如何画和制作仙人掌。
在导入环节中，充分肯定了学生对仙人掌的认识，鼓励学生自由发挥想象力和创造力。
在直观感受环节中，让学生自由绘制仙人掌，培养了学生对仙人掌的兴趣和好奇心。
在手工制作环节中，让学生动手制作仙人掌，锻炼了学生的手眼协调能力和创造力。
在展示和分享环节中，让学生展示自己制作的成果和心得，提高了学生的自信和表达能力。
通过本节课的教学，学生不仅认识了仙人掌的特点和形态，而且提高了手眼协调能力和发挥想象力的能力。
小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)
小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)活动主题：仙人掌活动对象：小班幼儿活动目的：1.认识仙人掌的形态、颜色、特点，培养幼儿对植物的兴趣。
2.发展幼儿手眼协调能力，增强复制能力。
3.启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的艺术素养。
教学准备：1.自制模板：仙人掌模型。
2.彩色纸张、剪刀、蜡笔、毛笔、颜料、瓶盖、沙子等。
教学过程：1.导入（10分钟）教师出示仙人掌图片，向幼儿介绍仙人掌的形态、颜色、特点，询问幼儿对仙人掌的认识与了解程度，调动幼儿的兴趣。
2.制作仙人掌（40分钟）（1）教师给每位幼儿发放自制的仙人掌模板供幼儿参考，要求幼儿先用蜡笔或者颜料给白纸涂上不同的颜色。
（2）教师在讲台用示范法将已涂色的白纸用剪刀剪裁成不同大小形状的花瓣，然后将花瓣按照大小重新排列成仙人掌的形状。
（3）教师再讲解如何用毛笔涂上绿色颜料来画出仙人掌的草本部分，然后再提供瓶盖和沙子等材料完成仙人掌的制作。
3.展示、评价和反思（10分钟）（1）幼儿将自己的仙人掌放在桌子上进行展示，大家互相欣赏、观察，老师进行评价，给予幼儿肯定和鼓励。
（2）反思：教师引导幼儿对今天的活动做一个总结，提问幼儿在制作仙人掌的过程中有什么收获？有什么值得改进的地方？使幼儿明白在实际操作中的不足和需要改进的地方，进一步提高幼儿的思维能力。
教学反思及改进：此次美术教学活动，通过学习和制作具有本土化特色的仙人掌，让幼儿在感性认识中进一步理解万物之间的关联，培养他们对自然界的热爱和对艺术的兴趣。
通过此次活动，提高了幼儿的创造力、动手能力和团队协作能力，但也存在着幼儿制作所需的材料不全，幼儿制作精度不够高等问题。
改进的方法是增加教材的物料，引导幼儿注意制作过程中的细节问题，同时需要引导幼儿多加思考、多加实践，提高幼儿的手技技巧，使每位幼儿都有所收获。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》
小班美术教案及教学反思《仙人掌》
一、教学目标
知识目标：
1.学习仙人掌植物的基本外形特征和颜色；
2.认识到植物的种类和形态多样性；
3.学习以下艺术技能：色彩搭配，涂抹，剪切和粘贴等；
4.探索艺术作品。
能力目标：
1.培养孩子们的艺术兴趣和创造能力；
2.增强孩子们的团队合作精神和沟通能力。
情感目标：
1.培养孩子们的艺术欣赏能力；
2.建立孩子们的良好教育信念，教育他们要保护和爱护自然界。
二、教学内容
认知内容：
1.仙人掌植物的特征和颜色；
2.每个孩子自行制作仙人掌。
艺术技能：
1.科学的色彩搭配技巧；
2.使用涂抹、剪切和粘贴技巧等制作作品。
三、教学过程
第一步：引入气氛
老师与孩子们一起探讨，并介绍仙人掌植物的特征。
第二步：示范步骤
老师示范孩子们该用什么颜色开始涂抹，接下来是什么颜色等等。
然后孩子们开始画、涂抹和剪切。
第三步：小组合作
让孩子们分成小组，边制作边交流，有些孩子会比较慢，需要团队合作完成。
第四步：了解和探索艺术
让孩子们进行艺术展示和探索。
第五步：总结回顾
让孩子们讨论节目中遇到的问题，并进行总结。
四、反思
整个教学过程中，孩子们的动手能力得到了很好的训练，但有些注意点还是要
在今后的教学中加强。
比如，有些小组开始的时候在讨论彼此的作品时有些不和谐，需要加强团队合作感。
使用涂鸦技巧也有点复杂，还需要老师的指导和耐心。
在以后的教学中，我也会进一步完善自己的教学方法和理念，帮助孩子们更好
地成长和发展。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》
小班美术教案及教学反思《仙人掌》背景介绍小班(3-4岁)为学前班级，学生年龄较小，发展阶段主要为儿童运动感统和触觉的发展，他们对于物品和色彩的认知较为简单，需要通过观察和感受来认识事物和色彩，因此在美术教学中需要采用视觉、触觉、听觉三种感官教育相结合的方法，引导学生通过感官来认识和表达事物，创造性地发挥他们的想象和创造能力。
教学目标1.认识仙人掌，知道仙人掌的生长环境、形状、颜色等特点；2.通过观察、感受，了解绿色在自然界中的意义；3.锻炼儿童手眼协调能力和美术技巧；4.通过作品展示，提高儿童表达能力和自信心。
教学材料1.画纸、彩笔、水彩笔；2.仙人掌实物或图片。
教学过程第一课时1. 热身游戏：颜色接力通过颜色接力，培养学生对于色彩的认知，引导学生积极参与到课堂活动中来，为后续的学习做好准备。
2. 导入环节老师出示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的颜色、形状等特点，并让学生回忆自己曾经见过的仙人掌。
3. 创作环节让学生用铅笔在画纸上画出仙人掌的轮廓，再用彩笔着色，根据自己的想象将仙人掌变得更加生动有趣。
4. 展示作品让学生依次展示自己的画，互相欣赏和学习。
第二课时1. 导入环节老师引导学生回忆前一天的学习内容，再通过图片展示仙人掌的不同品种，让学生发现不同品种的颜色和特点。
2. 创作环节让学生利用水彩笔描绘仙人掌的生长环境，课后再用云朵等道具来装饰作品。
3. 展示作品让学生依次展示自己的画，根据作品表现情况给予评价和指导。
教学反思在教学过程中，我发现学生对于仙人掌的认知比较单一，对于仙人掌的外形和颜色没有深入的了解。
因此，我在教学中增加了展示仙人掌品种的环节，让学生能够认识到仙人掌的不同特点和品种。
同时，在创作环节中，我也将观察、感受和想象的环节加入到绘画过程中，让儿童不仅仅是单一地了解仙人掌，更是有机会通过手指描绘和彩笔涂抹表达自己的想法和观点。
通过给学生提供足够的时间和空间，让学生不断尝试和探索，提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园小班教案《仙人掌》含反思
幼儿园小班教案《仙人掌》一、教学目的1.认识仙人掌植物，了解其外形特征和生长环境；2.培养幼儿的动手能力和观察力；3.发展幼儿的语言表达能力和合作精神。
二、教学内容1.仙人掌植物介绍；2.制作仙人掌手工；3.合作完成小班仙人掌展示。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•利用图片或实物向幼儿展示仙人掌的外形特征，并询问幼儿是否看到过仙人掌植物；•引导幼儿发言，让他们尝试描述仙人掌的形态特征和生长环境。
2. 正式教学（25分钟）A. 仙人掌植物介绍•给幼儿们看一张有关仙人掌的图片，介绍他们的特点和生活习性；•从生长地、别名、形态、生长环境等方面进行介绍；•让幼儿了解仙人掌植物对人类的作用，如可用作饮料、药用等。
B. 制作仙人掌手工1.准备材料：卡纸、剪刀、胶水、色彩笔等。
2.让幼儿按照示范将卡纸剪成仙人掌的形状，并在上面绘制仙人掌的花纹。
3.用胶水固定卡纸成员，将仙人掌手工展示在教室的展柜中。
C. 合作完成小班仙人掌展示1.安排幼儿分组，让每组合作完成一颗较大型的仙人掌模型；2.安排幼儿对小班仙人掌展示的布局和展品介绍等；3.在幼儿家长来校亲子活动期间，将展示结果向家长展示。
3. 结束环节（5分钟）•引导幼儿回顾本节课所学内容，对各类植物有了更全面的理解；•帮助幼儿思考，如何将这次课学到的知识用于日常生活。
四、教学反思本次教学中，我在导入环节通过向幼儿展示图片让幼儿有了更多的感性体验，对幼儿进行了知识点的铺垫和激发了幼儿的兴趣。
在正式教学环节中，我根据幼儿的认知水平和兴趣设计的教学内容，引导幼儿了解仙人掌植物的外形特征和生长环境，让幼儿得到了相关知识的学习和认知。
在制作手工和合作环节中，我关注了幼儿的动手能力和合作精神的培养，增加了幼儿们的参与度，激发了他们的学习兴趣。
在评价与总结环节，我帮助幼儿们将所学的植物知识与日常生活联系起来，让幼儿们在日常生活中更好地实践所学知识。
总之，本次教学使幼儿在认知、动手、思考、合作等方面得到了发展，为幼儿班成长与发展奠定了扎实的基础。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)3篇
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3) 小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)精选3篇（一）教案：教学目标：1. 通过学习《仙人掌》，让学生了解仙人掌的特点和形态。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 一本插有仙人掌图片的绘本。
2. 不同种类的仙人掌图片。
3. 彩色铅笔、水彩笔和画纸。
教学步骤：导入：1. 引入《仙人掌》的故事情节，引发学生对仙人掌的兴趣。
2. 展示仙人掌图片，让学生观察仙人掌的形态。
正文：1. 介绍仙人掌的特点和形态，例如多刺、扁平等。
2. 让学生观察仙人掌的不同种类，并比较它们的特点。
3. 引导学生用彩色铅笔或水彩笔画出自己心目中的仙人掌，鼓励他们发挥想象力。
4. 学生完成作品后，展示并让他们分享画的过程和灵感。
5. 给予肯定和建议，鼓励学生进一步发展他们的绘画能力。
总结：1. 总结仙人掌的特点和形态。
2. 引导学生思考，如何将观察到的事物表达出来。
3. 鼓励学生继续观察和绘画，发展他们的美术才能。
教学反思：通过本次课程，学生对仙人掌有了更深入的了解，并通过观察和绘画来表达自己对仙人掌的理解。
在教学过程中，学生参与积极，表现出了良好的创造力和想象力。
但是也存在着一些不足之处，比如有些学生的绘画技巧还不够熟练，表达能力有待提高。
在未来的教学中，可以在绘画技巧上进行更多的训练，并提供更多的绘画技巧指导，帮助学生更好地表达自己的想法。
同时，还可以多引入一些与仙人掌相关的活动，例如观察仙人掌的生长过程或制作仙人掌模型等，进一步拓展学生的思维和动手能力。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)精选3篇（二）教学目标：1. 使学生了解并学习《迎春花》这幅美术作品；2. 培养学生对于色彩和线条运用的观察力和感知力；3. 提升学生的创造力和表达能力；4. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1.《迎春花》这幅美术作品的图片或投影片；2. 色彩、线条、形状等相关的美术教具；3. 彩色铅笔、彩色纸、绘画工具等。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》3篇
小班美术教案及教学反思《仙人掌》小班美术教案及教学反思《仙人掌》精选3篇（一）课题名称：《仙人掌》美术课一、教学目标：1. 让学生了解仙人掌的特点和形象；2. 培养学生的观察力和绘画技巧；3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生通过绘画仙人掌，了解仙人掌的特点和形象。
2. 教学难点：指导学生运用各种绘画材料，表现仙人掌的纹理和形体。
三、教学准备：1. 准备一些仙人掌的图片；2. 绘画试纸、颜料、笔、毛刷等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示仙人掌的图片，引导学生观察仙人掌的特点和形象。
思考：仙人掌有哪些特征？2. 学习与讨论（10分钟）：教师让学生分组讨论，交流他们对仙人掌的认识。
引导学生观察仙人掌的纹理和形体，了解仙人掌的特点。
3. 演示与指导（10分钟）：教师现场画一副仙人掌的示范图，让学生观察老师的绘画过程。
教师指导学生用绘画试纸画出仙人掌的形体。
4. 创作实践（30分钟）：学生根据示范图和老师的指导，用绘画试纸画出自己的仙人掌画作。
学生可以使用颜料、笔、毛刷等绘画材料，表现出仙人掌的纹理和形体。
5. 展示与评价（5分钟）：学生完成绘画后，展示自己的画作。
教师和同学进行评价，鼓励学生的努力和创造。
五、教学反思：本次美术课以《仙人掌》为题材，通过观察和绘画实践，让学生了解仙人掌的特点和形象，并培养了他们的观察力、绘画技巧、审美能力和创造力。
课堂上，学生积极参与讨论和绘画实践，展示了良好的学习态度和创作能力。
然而，有些学生在绘画过程中遇到了一些困难，需要老师更多的指导和帮助。
未来，我会更注重学生个体差异，根据学生的不同能力和需求，提供个性化的辅导和指导。
同时，我也会多引导学生发挥自己的想象和创造力，培养他们的独立思考和创作能力。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》精选3篇（二）教案：公共汽车目标：1. 了解公共汽车的基本外观和结构。
2. 运用简单的线条和颜色画出公共汽车的形象。
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小班艺术活动课程计划：仙人掌教学计
划（反思教学）
小班艺术活动仙人掌教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解仙人掌的主要特征，充分利用想象力将仙人掌改为其他对象，适合幼儿园教师。
参加小班艺术活动课，看看仙人掌课程计划。
活动目标：
1.了解仙人掌的主要特征。
2，可以充分利用想象力将仙人掌变成其他物体。
3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
5.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它。
活动准备：
1，仙人掌PPT
2，两幅画（大熊猫和蛋糕的图片由仙人掌改变）
活动程序：
首先，老师展示仙人掌的图片，以此为主题。
老师：孩子们很好。
今天老师带来了很多漂亮的照片。
孩子们想要欣赏吗？那我们来看看吧！
（老师展示了仙人掌的图片，请仔细观察和谈谈你看到的仙人掌的特征，它们是什么形状，像什么，在活动期间，老师引导孩子从不同的角度观察仙人掌并激发灵感孩子知道因为它们形状像棕榈树，它们被称为仙人掌。
）
2.当老师展示图片时，让孩子仔细观察连接在一起的仙人掌可以形成什么样的图形，以及可以改变的其他东西。
（老师专注于让孩子们谈论仙人掌在图片中的样子，引导孩子说出更多可以改变的仙人掌。
）其次，老师要求孩子看到变形的仙人掌PPT，这样孩子就可以仔细观察它。
老师：孩子们看到了很多仙人掌的照片。
你知道仙人掌有什么技巧吗？仙人掌也将是神奇的！让我们快速看看仙人掌变化的魔力！（老师要求孩子看到变形的仙人掌PPT，请仔细观察孩子并谈谈仙人掌变成了什么。
）
2.老师播放仙人掌的变形图片，然后又变成鸡，碎石路，树叶等，请告诉孩子们这些数字是如何变化的，有什么特点。
）
3.让您的孩子充分发挥他的想象力，并谈论仙人掌可以做什么。
（孩子们谈论仙人掌可以成为什么，老师及时画出它们。
）
第三，老师给出了一个模型画，让孩子跟着老师做仙人掌的变化。
老师：仙人掌可以做很多事，对吧？老师也改变了仙人掌，让我们看看它是什么！
2，老师随后展示了仙人掌变形后的扇形画：大熊猫和蛋糕的图片，请告诉孩子们他们是如何改变的。
（你可以要求孩子说仙人掌已成为熊猫的头和耳朵，仙人掌也变成了一个双层蛋糕等，专注于让孩子想象并告诉它们的变化）。
老师要求孩子充分利用他的想象力来谈论仙人掌可以改变什么，并要求孩子画一幅画。
（在绘画时，教师应该强调，儿童的绘画应该画得更大，不能太小，而且要在仙人掌上画荆棘，最好画一幅与老师不同的作品。
）
4，儿童免费画画，老师适当指导。
5，老师评论孩子的作品。
活动反映：
活动的主题是“将变形的仙人掌”。
孩子们对仙人掌不太熟悉，只有浅薄的知识，所以我也让孩子们知道一些仙人掌的特点，让孩子们看到许多仙人掌的照片。
让孩子们知道仙人掌是椭圆形的，身上有许多刺。
孩子们在活动期间非常仔细地观察。
他们从整体上看到了当地的孩子们。
他们还发现当地的仙人掌就像很多图形。
成为我们熟悉的许多小动物。
为了更好地提高幼儿的创造力，我让孩子们在改变后看到了很多仙人掌的照片。
孩子们看到他们后非常兴奋。
原来的仙人掌可以变成这么多东西，而孩子们对活动的绘画兴趣也有了很大的提高。
当然，我也在活动中展示了粉丝画。
它是仙人掌变形后熊猫和蛋糕的照片。
孩子们非常喜欢熊猫。
我接着说，熊猫必须庆祝熊猫的生日，孩子更喜欢它。
小心进入。
在这项活动中，我觉得孩子们已经充分利用了他们的想象力。
当我引导他们想象时，我也给了孩子足够的思考空间，让孩子们观察整个仙人掌和一个仙人掌，引导孩子们想象，孩子们。
对活动很感兴趣，可以将仙人掌变成其他物体，如毛毛虫，兔子，太阳等，活动也很好。
这个活动的问题是是否有必要为作品添加颜色，因为孩子们是用水彩笔创作的，画出的线条也很丰富，但很多作品在着色后都被线条所覆盖，完全失去了原创的创意效果，因此我认为，在未来的活动中，不要为每幅画添加色彩，根据图片添加色彩，孩子们创作的作品会更加丰富多彩。