咏唱古诗词
李白将进酒古诗词赏析
李白将进酒古诗词赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最经典的古诗词(精选150句)
最经典的古诗词(精选150句)最经典的古诗词(精选150句)古代中国文化中，诗词一直占据着重要的地位。
无论是闲适自娱、吟诵咏唱，还是表达情感思索、褒扬美好，古诗词都以其独特的艺术魅力和深刻的文化底蕴，深深地影响着人们的思维方式和审美观念。
在悠久的历史长河中，留下了许多精彩绝伦的经典之作。
本文将为您精选了150句最经典的古诗词，以飨读者。
一、诗经篇章1. 采薇：采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
2. 赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣。
二、唐诗篇章3. 白日依山尽，黄河入海流。
4. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
三、宋词篇章5. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？6. 问世间，情为何物，直教生死相许？四、元曲篇章7. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
8. 天净沙·秋思：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
五、明清诗篇章9. 登高：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
10. 江城子·密州出猎：白日依山尽，黄河入海流。
六、宋元词经典11. 一剪梅·舒州中秋：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
12. 临江仙·滚滚长江东逝水：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
七、宋辽词文化13. 渔家傲·秋思：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14. 天净沙·秋思：白日依山尽，黄河入海流。
八、唐诗宋词绝色15. 驻云楼·春思：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
16. 破阵子·春景：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
九、王之涣诗选17. 登鹳雀楼：白日依山尽，黄河入海流。
18. 出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
十、唐宋诗词之华丽篇章19. 平山堂春·立春：一年四序各不同，暮春阳和共晏同。
20. 相见欢：无言独上西楼，月如钩。
十一、古诗词之常见佳句21. 静夜思：床前明月光，疑是地上霜。
22. 望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
23. 清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
中华经典诗词咏唱教程
中华经典诗词咏唱教程
嘿，朋友！你知道吗，中华经典诗词就像是一座无比珍贵的宝藏！
咱就说，那一首首诗词，可不单单是文字的组合，那简直就是一个个
奇妙的世界呀！（就好比李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，那壮观的景象仿佛就在眼前。
）
想象一下，你走进这个诗词的宝库，里面的每一首诗都好像在跟你
打招呼。
（像杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，是不是感觉他在激
励你勇攀高峰呢？）你可以在里面尽情遨游，感受古人的喜怒哀乐。
咏唱这些经典诗词，那感觉就更棒啦！当你用自己的声音把那些优
美的词句唱出来的时候，哇，真的太奇妙了！（就像你唱着“床前明月光，疑是地上霜”，是不是感觉自己仿佛置身于那个宁静的夜晚呢？）学习中华经典诗词咏唱教程，就像是踏上了一场超级有趣的冒险！
你可以跟着教程一步一步来，从了解诗词的背景、含义，到掌握咏唱
的技巧和节奏。
（这不就跟玩游戏升级打怪一样嘛！）在这个过程中，你会发现自己越来越厉害，越来越能体会到诗词的魅力。
而且呀，你还可以和朋友们一起学一起唱！大家围坐在一起，你一
首我一首地唱着，那场面多欢乐呀！（这可比自己一个人闷头学有意
思多了吧！）还能互相交流感受和心得，说不定还能碰撞出奇妙的火
花呢！
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花城版小学音乐五年级上册 《春晓》 教案 教学设计
1、观看视频《春晓》杯子舞，跟着舞动。
2、引导学生对本首歌曲进行律动编创、加入伴奏乐器等不同形式的创编。
3、对其他古诗词进行旋律创编。
4、将创作的作品发老师指定邮箱，对于优秀作品进行展示并颁发线上奖状。
［设计意图：开放性的创编能开阔学生思维，为同学们提供更加广大的创作舞台。同时，作品的甄选评比能激发学生的积极认真的进行创作，提升能力。］
《咏唱古诗词》之《春晓》教学设计
教学内容：花城版小学音乐五年级上册第11课《咏唱古诗词》第二课时《春晓》
课型：歌唱课（合唱）
课时：1课时
教材分析：
歌曲《春晓》是由著名作曲家谷建芬近年所创作的《新学堂歌》中的其中一首，歌词来源于唐朝诗人孟浩然的五言绝句《春晓》。歌曲为带再现的三段体结构，七声宫调式。第一乐段有四乐句组成，在结构上具有起、承、转、合的特点，旋律主要以级进和小跳为主，节奏轻快平稳；中段是由衬词“啦”构成的一个二声部乐段，跳进旋律，切分和附点八分节奏，使音乐显得更为活跃，音乐形象较第一乐段更为鲜明可爱；第三乐段为第一乐段的变化再现，尾声乐句在节奏上拉宽，既和诗歌的意境相吻合，又具有诗歌吟颂的韵味。整首歌曲旋律质朴，简洁上口，歌词多为一字一音，整首歌曲既蕴藏着诗歌所表现的春天的美丽意境，又充满了童趣。
②出示第二声部歌谱，跟琴唱歌谱，并说说第一二声部的旋律特点。
（第一声部行进主要是上行，第二声部行进主要是下行，有相同音121）
③师生进行两个声部的合作
［设计意图：教师加入第一声部，分析两个声部的旋律特点，引导学生从感性聆听到理性分析再到感性歌唱，循序渐进地完成两个声部的合作。］
二、承（学唱歌曲，体验意境。）
教学重点：能用轻快、和谐的声音歌唱并表现歌曲意境
43个古诗词朗诵背景制作PPT背景专用
诗 词
中华古
朗 诗 词 咏唱经典诗词，传承经典文
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古中华古诗词朗诵 诗
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中华古诗词
古 典
雅
致
野有蔓草，零露漙兮。有美一人， 清扬婉兮。
邂逅相遇，适我愿兮。
花城出版社广东教育出版社小学音乐五年级上册(简谱) 歌曲《春晓》-国赛一等奖
用头声位置，有气息支持的声音进行演唱，学会用齐唱、轮唱和合唱的方式来表现歌曲的内涵。
教学重点
感受音乐与诗歌的完美结合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望。
教学难点
歌曲B段的演唱方式
教学内容
分析
《明日》是由明代文嘉写的一首古诗，由教材编写组根据古典歌曲《木兰辞》音乐主题编曲。歌曲调式是bB调，小调式，旋律优美、节奏鲜明，是一首二段体结构的歌曲，A段运用了齐唱的演唱形式，B段运用了轮唱和合唱的演唱形式。通过歌曲来抒发“百年明日能几何，努力请从今日始”的情感，告诫学生要珍惜美好事物，珍惜光阴，及时努力。
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入
新课
播放歌曲，带学生做律动。
听歌曲范唱，跟老师做律动。
电脑课件
师生互动
以律动导入，将学生带进音乐电脑课件作品的意境中进行情感体验。
展开
阶段
出示课题《咏唱古诗词》。
1.让学生自由诵读。
2.欣赏诵读视频。3ຫໍສະໝຸດ 指导学生用文学中的抑扬顿挫来朗读。
4.观看《明日》诵读片段。
广州市中小学音乐学科教学设计
课题
花城版第9册第11课咏唱古诗词
课型或模块
唱歌综合课
学校
越秀区旧部前小学
年级
五年级
执教人
何红桢
性别
女
年龄
41岁
职称
音乐小学
高级教师
教学目标
1．情感·态度·价值观
感受音乐与诗歌结合得完美贴切、珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望。
2．过程与方法
用咏和唱来感受古诗词的韵味，知道珍惜光阴和美好事物的道理。
咏雪的古诗词
咏雪的古诗词雪，是诗人们咏唱的对象。
它纯洁如白花，轻盈如羽毛，使人们怀着美好的情感，纵情挥洒文字。
下面是一些咏雪的古诗词，将带你领略雪的美丽与神奇。
寒梅凌雪雪花飘飘洒落天，寒梅凌雪傲冬寒。
白雪纷飞披素衣，银装素裹彩云端。
寒梅虽苦却不香，雪中依旧生芬芳。
惊蛰未至花先放，独自凌霜读书堂。
冰雪皑皑冰雪皑皑四野寒，山河尽染银色丹。
风吹雪舞纷纷降，大地铺展洁白帷。
梅花寒傲无人比，白雪映刘心无边。
江山无数皆入画，独留白雪留心田。
霁日千峰霁日千峰万古苍，飞雪满天似细漫。
巍巍峰岳矗云端，望不尽天地悠悠广。
泉水涓涓洒冰光，峡谷银装更璀璨。
神农大地盛果实，雪峰绿谷饱含香。
雪中行雪中行，雪中行，世事如雪恒如此。
纷飞雪花无穷尽，人生旅途荆棘起。
天地茫茫雪白色，前路迷离不可知。
勇往直前踏雪行，飞扬自如如飞翼。
雪夜静夜雪飘如花舞，寒风凛冽化心虑。
美酒一杯暖胸襟，世间纷扰冻寂寞。
星光点点照霜白，寂寞落叶似旧诗。
雪夜之间思无尽，独自倚窗寄相思。
诗人们对雪的抒发，处处流露出他们的心情与感动。
雪，是纯洁的象征，是静谧的底色，是诗人们灵感的源泉。
让我们在这个寒冷的冬季，与雪为伴，在文字中感受雪的美丽与神奇。
愿雪花飞舞的诗句，唤起你内心最深沉的情感。
让我们共同咏唱雪的古诗词，感叹它带给我们的感动与启示。
《经典咏流传》咏唱考级活动方案
滨淮镇中心小学“经典咏流传”咏唱考级活动实施方案一、指导思想：国学经典，博大精深，内涵丰富，她是古代先哲圣贤思想与智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，是中华民族的立世之本。
咏唱经典，可以引领我们去认识美、感知美、欣赏美，享受快乐人生。
“咏唱”就好比给古诗词插上了音乐的翅膀，让古诗词搭上了音乐的快车，使得辛苦的学习变得轻松愉快，同时获得文学和音乐双重的审美愉悦。
我们期望通过开展“经典咏流传”古诗词咏唱考级这一活动，让学生在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：弘扬民族文化，品味诗词精华，咏唱经典美文，争做博学少年。
三、活动目标：发现校园中的咏唱小能手，在全体学生中树立榜样，激励更多的学生乐唱古诗，善唱古诗，形成浓浓的校园学唱氛围，激发学生“传承民族精神，弘扬民族文化，做了不起的中国人”的民族自尊心、自信心。
让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，最终使此次活动逐渐成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成自己的特色。
四、组织领导：组长：支银龙副组长：王前何秀靖考级评审委员会成员：王军、孙菊清、王海霞、沈育国、郑拥军、姚龙成、祁杰、程春豪、陈园园、沈青五、参加对象：1-6年级全体学生六、活动内容：咏唱古诗词（校本教材《经典咏流传》，按考级要求及标准定级。
）七、活动形式：1.班级推荐一至六年级各班在比赛的基础上推荐班内的“咏唱小能手”，到班主任处报名，经班级统计，交到教导处。
2.学校考核定级由学校古诗词咏唱考级评审委员会统一安排时间进行考级定级，发给等级证书。
八、考级要求及标准：1.总体要求：节奏准确、情感丰富、表情达意。
2.考级标准：经典咏唱考级共分5星级，咏唱5-10首为1星级，咏唱11-20首为2星级，咏唱21-30首为3星级，咏唱31-40首为4星级，咏唱41-50首为5星级。
3.具体篇目（校本教材《经典咏流传》）：（附后）。
九、主要措施：1.“经典咏流传”古诗词咏唱考级这一活动将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师要提高认识，站在学校整体荣辱感的高度，大张旗鼓的组织、宣传和参与。
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咏唱古诗词
---谷建芬和她的“新学堂歌“
教学目标：
1、欣赏歌曲《春晓》和《赋得古原草送别》，了解音乐与诗歌结合的综合艺术形式，体验古诗词的文学形象和音乐形象的完美结合，理解我国古诗词文化的博大精深。
2、认识和了解谷建芬和她的“新学堂歌”。
3、能准确地演唱歌曲《春晓》，感受音乐与古诗相融和谐的魅力，并能用自己的方式表现歌曲的意境。
教学重难点：用自然的声音准确演唱歌曲《春晓》.
教学过程：
一、导入：同学们，谁能来给老师诵读一首古诗？3-5个，要求声情并茂(配乐)。
中国的
古诗词是中华文化非常宝贵的组成部分，你们知道吗？在咱们中国古代，像《三字经》《弟子规》《千字文》等等都是那时候的少儿普及读物，也是孩子们茁壮成长的精神食粮。
有这样一个人，她把我们的许多经典诗词都变成了一首首好听的歌曲，我们来一起认识这位伟大的女作曲家---谷建芬。
简介谷建芬。
我们敬爱的谷建芬老师带着对孩子们深深的爱，带着强烈的社会责任感，选择了非常多也是非常优秀的中国古诗词谱成曲，我们把它叫做“新学堂歌”。
今天就让我们一起学习一下《春晓》，一起唱起“新学堂歌”。
二、学习歌曲《春晓》
（一）学习歌曲主题音乐部分
1、诵读经典唐诗《春晓》。
师：请同学们有感情的齐声诵读《春晓》。
师：大家来听听谷建芬老师创作的歌曲《春晓》，是否是你心中的青草莺莺，花开盈盈呢？
2、聆听歌曲《春晓》。
师：音乐就是这样神奇，能让经典锦上添花，在晴爽的今天让我们一起重温万物复苏的春天吧。
3、再听歌曲，小声跟唱。
4、跟随电子琴伴奏演唱（随之处理音准、节奏、情感方面的不足）
5、随有感情的完整伴奏演唱。
（二）学习完整歌曲，和难点处理
导语：老师想知道，在柳枝荡漾、青草茵茵的春天，你最想去干干什么？（生……）老师想带全班同学一起去感受春天，奔跑在翠绿的田间草地……听……不一样的《春晓》
1、聆听完整版《春晓》师：你们找到我们刚才唱的了吗？和我们刚才唱的有什么不一样吗？师：有旋律相同的乐句，但节奏变快了，歌曲变长了，音乐增加了衬词“啦啦啦啦”和使歌曲更加完整的结束句。
2、跟唱歌曲。
师：请同学们小声跟唱你会的部分。
教结束句，
3、再听歌曲伴奏师生接龙唱。
师：请同学们唱你会的主题音乐部分，我来唱你们不熟悉的衬词部分。
4、学习难点（衬词）先弹琴分句教唱，（反复的、由慢变快的）。
再完整跟琴慢唱。
5、跟琴慢唱完整歌曲
6、跟伴奏完整演唱
7、感情处理，有感情的（活泼、生机盎然的）演唱歌曲。
（三）表现歌曲
1、分组进行练习，中间衬词部分加入诵读。
2、完美演唱。
（有咏有唱）：师：经典的古诗词动人的旋律，我们重温了鸟语花香的春天。
3、小结和延伸：谷老师的其他作品还有很多，大家可以回家自己去网上搜索谷老师创作的20首“新学堂歌”，聆听自己喜欢的歌曲、吟诵自己熟悉的古诗。
三、欣赏《赋得古原草送别》
1、导入：时间过的真快，这节课马上要结束了，让我们一起感受这绵绵不尽的萋萋春草与四野清香、感受这弥漫原野的依依别情，让我们一起一起咏颂吧……
2、师生齐颂《赋得古原草送别》，之后聆听。
3、聆听。
老师演唱的二声部合唱《赋得古原草送别》。
3.歌曲演唱中结束本课。
导语：绿色无涯的执着与希望，使别离也弥漫着生命的明丽。
让我们的古诗词在校园里咏颂，让我们的新学堂歌为中华五千年的文化经典传承……下课。