信息技术 冀教版八年级全一册第一单元教案设计：第二课 创建补间动画
冀教版八年级信息技术全第一单元第二课《创建补间动画》教学设计
《创建补间动画》教学设计一、教学目标⒈加深对补间动画的理解，并能对其灵活运用；⒉掌握图层和引导层动画的操作方法；二、能力目标1、培养学生勤于动手，勤于操作的实践能力。
2、培养学生自主学习、主动探究的学习能力。
3、培养学生能综合运用所学知识，进行作品创作的创新能力。
三、情感态度价值观目标提高学生的克服困难的毅力，培养学生勇于探索的精神四、教学重点、难点掌握图层和引导层动画的操作方法；五、教学准备导学案操作提示：执行文件——导入—导入到库命令（素材包括：背景、足球、人物）二、制作元件，分离背景操作提示：1.执行插入—新建元件—起名足球2.分离足球白背景操作提示：执行修改—分离命令，利用利用套索工具去除足球的白边，回到场景3.用同样的方法建立人物元件，备用三、在图层一插入背景操作提示：执行从库中拖动背景到舞台命令四、建背景层操作提示：在库中把背景图片用鼠标拖动到舞台第一层第一帧，然后在第一层60帧处执行插入帧命令五、建立新图层，做动作补间操作提示：执行插入图层命令，然后把足球元件放入第二层第一帧的舞台上相应的位置，调整大小，在第二层第60帧处插入关键帧六、添加引导层操作提示：执行添加引导层命令，在引导层用铅笔工具画合适的运动路径，最后在第二层两个关键帧之间建立补间动画七．播放测试ctrl+回车八．小提示足球2的时间轴请各小组一名同学演示同学到教师机上演示七、板书设计一、教学目标⒈加深对补间动画的理解，并能对其灵活运用；⒉掌握图层和引导层动画的操作方法；二、能力目标1、培养学生勤于动手，勤于操作的实践能力。
2、培养学生自主学习、主动探究的学习能力。
3、培养学生能综合运用所学知识，进行作品创作的创新能力。
三、情感态度价值观目标提高学生的克服困难的毅力，培养学生勇于探索的精神四、教学重点、难点掌握图层和引导层动画的操作方法；八、反思评价一、在教学过程中主要采用任务驱动的教学理念和分层次教学方式，从而达到课堂的高效（1）成功之处教学过程达到了预先设计的教学目的、圆满顺利完成教学任务，通过任务驱动的教学理念和分层次教学方式，课堂效果、课堂气氛良好。
冀教版信息技术八年级全一册册教案第一单元第二课----创建补间动画
7.评价工具：准备评价工具，如学生作品评价表、小组合作评价表等，以便在课后对学生作品和小组合作进行评价和反馈。通过评价，帮助学生了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“补间动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为补间动画在广告制作中有什么作用？”“如何利用补间动画制作有趣的动画效果？”等。
补间动画：将关键帧1和关键帧2连接起来，设置动画效果为圆形从红色变为蓝色，大小从100px变为150px。
2.请用Flash软件制作一个简单的补间动画，要求包括两个关键帧，展示一个物体从静止开始，加速到一定速度，然后减速停止的过程。
答案：关键帧1：创建一个矩形，设置属性为红色，位置为（50，50）。
答案：关键帧1：创建一个圆形，设置属性为红色，透明度为0%。
关键帧2：创建一个圆形，设置属性为蓝色，透明度为100%。
补间动画：将关键帧1和关键帧2连接起来，设置动画效果为圆形从透明度0%逐渐变为不透明，然后逐渐变为透明，最后恢复原透明度。
作业布置与反馈
作业布置：
1.请用Flash软件制作一个简单的补间动画，要求包括两个关键帧，并展示补间动画的效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）Flash动画制作技巧：介绍Flash动画制作的基本技巧，如动画的帧速率、动画的预览和导出等。
2020—2021学年冀教版八年级信息技术全一册第一单元 第2课 制作补间动画教学设计
教学设计
课堂小结总结本节课学习的知识与内容，了解学生的学习状况。
布置作业预习新知1分钟
教师根据学生家庭实际情况布置作业，要求学生必须完成的是预习教材下一课，选择完成的是制作一个动作补间动画的个性化实例发到老师的邮箱。
通过预习新知，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。
选做内容可以让学生对已学知识加以巩固。
板书设计
课题：制作动作补间动画
定义：动作补间动画是指在Flash的时间帧面板上，在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash 将自动根据二者之间的帧的值创建的动画。
动作补间动画建立后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头；构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等等，但不能是形状，只有把形状组合（Ctrl+G）或者转换成元件后才可以做动作补间动画。
变化形式：大小、位置、透明度等。
教学反思
本节课基本上让不同层面的学生都得到了提高。
学生学习过程比较认真，学习兴趣也比较浓烈。
教学专题网站和微课的运用让学生感受到了信息技术课堂的魅力所在。
作品演示让学生的思路更开阔，同时培养学生解决问题的能力。
美中不足的是小组之间的协作能力还有待提高，个别学生自主学习能力不强，以后我会在这两方面下功夫，以求取得最好的课堂教学效果。
冀教版信息技术八年级全一册册第二课《flash动作补间动画》教学设计
介绍与Flash动作补间动画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合Flash动作补间动画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾上节课学习的Flash基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解Flash动作补间动画的概念、类型以及制作流程，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
1.教学方法：
(1) 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授Flash动作补间动画的基本知识和技能。通过系统的讲授，帮助学生构建知识框架，为后续学习打下基础。
(2) 案例教学法：教师通过展示优秀案例，让学生直观地了解Flash动作补间动画的制作过程和技巧。通过分析案例，引导学生学习其中的创意和设计思路。
十．典型例题讲解
解题步骤：
(1) 新建一个Flash文档，设置舞台大小为550x400。
(2) 选择椭圆工具，绘制一个小球，设置颜色为红色。
(3) 在第1帧，将小球放置在舞台左侧，作为关键帧。
(4) 在第15帧，将小球放置在舞台右侧，作为关键帧。
(5) 在第1帧和第15帧之间创建补间动画，选择“位置”补间动画类型。
（2）创意与技术的结合：在制作补间动画时，学生需要将创意与技术相结合，才能创作出具有吸引力的动画作品。教师需鼓励学生发挥创意，提高作品的艺术价值。
冀教版八年级信息技术全第一单元第二课《动作补间动画》教学设计
-答案：设置关键帧的方法是：选择需要设置关键帧的元件，然后在时间轴上点击鼠标右键，选择“插入关键帧”或“转换关键帧”选项。通过设置关键帧，可以控制元件在时间轴上的位置、大小、旋转等属性的变换。
3.题型三：补间动画的类型及适用场景。
-题目：请简要说明补间动画的类型及适用场景。
-探索并尝试使用不同的动画制作工具，如Animate CC、Adobe After Effects等，比较它们的特点和适用场景，并撰写一篇工具比较报告。
-参加动画制作比赛或活动，将自己的作品展示给他人，并收集他人的反馈和建议，以改进自己的动画制作水平。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对于动作补间动画作品，教师可以指出关键帧设置是否合理、补间动画类型选择是否恰当、参数设置是否合适等，并提出改进建议。
-动作补间动画案例库：收集并展示一些优秀的动作补间动画案例，供学生参考和学习，激发学生的创作灵感。
-动画制作工具介绍：介绍一些常用的动画制作工具，如Animate CC、Adobe After Effects等，让学生了解不同工具的特点和适用场景。
-动画制作技巧分享：分享一些动画制作的技巧和经验，如角色设计、场景布局、动画流畅度等方面的技巧，帮助学生提高动画制作水平。
-强调动作补间动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动作补间动画。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于动作补间动画的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-动作补间动画制作教程：提供详细的动作补间动画制作教程，包括关键帧的设置、补间动画的类型选择和参数设置等内容。
2.动作补间动画基础知识讲解（10分钟）
冀教版八年级信息技术全第一单元第二课之flash《动作补间动画》教学设计
flash《动作补间动画》教学设计一、教材分析本节课选自九年义务教育初级中学教科书八年级《信息技术2》的主题任-务——引导层动画。
前面的课时学生掌握了逐帧动画、动作补间、形状补间动画的制作。
补间动画是引导层动画的基础，引导层动画是补间动画的延伸，它使动画运动轨迹更加不受约束，是flash动画制作中较为重要的一部分。
本节课的教学内容是Flash的引导层动画制作，重点是学生对引导层动画的理解及制作出简单的引导层动画。
引导层动画建立在补间动画的基础之上，因此学习本课内容对学生的要求较高。
二、教学对象分析本节课的教学对象是初中二年级的学生，学生对Flash软件已经不再陌生，已经初步掌握了Flash软件的一些基本操作，对用Flash制作动画有探索的兴趣与欲望，通过前面几节课的学习，学生能够根据教师的要求完成一些简单的逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画。
不过学生的动画制作还只是局限于简单的模仿教师的操作，主动创作动画的意识比较淡薄，这些都需要教师在课堂教学中给予一定的辅导。
但在学习基础、个性特长、思维方式、动手能力有一定的差异，给教学带来一定的困难，这就要求学生积极参与课堂中来，因此教师让学生在自主探究的基础上，采用了小组互助式学习模式。
2、绘制符合实际的引导线（引导层）3、运动对象必须吸附在引导线起始端点上4、背景层必须在运动图层下方，运动图层在引导层下方5、一个引导层可以为多个图层提供运动轨迹，同时在一个引导层中可以有多条引导线（七）、作业布置：1、同学根据教师提供的飞机图片素材完成《飞机在蓝天飞行》的flash 引导层动画2、上网搜几首flash歌曲欣赏放首张杰的歌曲《最美的太阳》结束（目的是更能贴近学生的心）六、教学结构流程图上课激情导入，明确任务观看教学课件小组讨论，自主学习教师指导协作学习自由创作作品拓展延伸结束。
冀教版信息技术八年级全一册第二课“形状补间”动画教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
冀教版信息技术八年级全一册第二课“形状补间”动画教案
教材分析
冀教版信息技术八年级全一册第二课《形状补间动画》教案，本节课主要介绍了形状补间动画的制作方法和技巧。通过对教材内容的分析，我们可以了解到形状补间动画是一种通过改变物体的形状来实现动画效果的技术，它广泛应用于动画制作和视觉设计领域。
3.项目导向学习：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，共同完成一个形状补间动画项目。在这个过程中，学生需要运用所学的知识，进行创意设计、动画制作和优化，培养他们的实践能力和团队合作精神。
4.讨论法：在课堂教学中，教师将组织学生进行讨论，分享他们的想法和制作经验，促进学生的交流和合作。
5.角色扮演：让学生扮演动画设计师的角色，模拟实际工作中的情景，进行动画设计和制作，提高他们的实际操作能力。
6.实验法：让学生在计算机上实际操作Flash软件，进行形状补间动画的制作，通过实践操作，加深学生对形状补间动画的理解和掌握。
7.游戏化学习：设计一些与形状补间动画相关的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
8.利用多媒体教学资源：使用PPT、视频和在线工具等教学资源，辅助课堂教学，提高学生的学习效果。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与形状补间动画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
冀教版信息技术八年级全一册册教学设计第一单元第二课创建补间动画
冀教版信息技术八年级全一册册教学设计第一单元第二课创建补间动画一、教材分析本节课选自冀教版信息技术八年级全一册第一单元第二课“创建补间动画”，主要内容包括补间动画的概念、补间动画的制作方法、补间动画的优化技巧等。
通过学习，学生可以掌握补间动画的基本制作流程，提高动画制作的效率和质量。
课程设计紧密结合课本内容，注重实用性和实践性，符合教学实际。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。
学生通过学习补间动画的制作，能够提高信息意识，了解动画在信息传递中的作用；培养计算思维，掌握动画制作的逻辑和流程；锻炼数字化学习与创新，通过实践提高动画制作的技能；同时，认识到信息社会责任，理解动画在文化传播中的价值。
这些核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在培养学生的综合素质，适应新课程的要求。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了动画的基本概念、类型和制作流程。
他们已经能够使用简单的动画制作软件，完成一些基础的动画作品。
此外，学生还具备一定的计算机操作能力和信息素养。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动画制作有浓厚的兴趣，尤其是对于富有创意和趣味的动画作品。
他们具有较强的动手操作能力和自主学习能力，善于在实践中学习和探索。
在学习风格上，学生偏向于直观形象、动手实践的方式，喜欢通过实际操作来掌握知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在制作补间动画时，学生可能会在理解补间动画原理、选择合适的补间方式以及优化动画效果等方面遇到困难。
此外，部分学生可能在动画制作的细节处理和创意发挥上存在挑战，需要教师引导和启发。
四、教学方法与策略1. 教学方法选择针对本节课的核心素养目标和学生的学习特点，选择以下教学方法：（1）讲授法：通过讲解补间动画的概念、制作方法和优化技巧，让学生系统地掌握理论知识。
（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享各自在制作补间动画过程中的心得体会，互相学习和借鉴。
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第二课创建补间动画
Flash除了可以创建逐帧动画外，还可以创建补间动画。
补间动画又包括形状补间动画和动作补间动画。
本课安排了制作“魔幻变形”的动画和制作“孩子捕蝴蝶”的动画两个活动，通过这两个活动，使学生掌握形状补间动画和动作补间动画的制作过程和方法。
本课建议课时1课时。
1.了解形状补间动画：
“形状补间动画”是补间动画的一种。
在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。
在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。
在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离，如果对文本应用于形状补间，则必须首先将文本进行两次分离（有的中文版译为“打散”）处理，使其转换成矢量图。
2．绘制图形——混色器面板的使用：
在第一课中，初步训练了图形的绘制，能够给绘制的图形填充纯色，如果想要填充线性或者放射状颜色，必须懂得混色器面板的使用。
关于混色器面板的使用在阅读参考资料“使用“混色器”控制面板设置笔触颜色和填充样式”。
3．创建形状补间动画：
在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“形状”，此时，可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头，一个形状补间动画即创建完成。
如果出现虚线，看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素，将其删除即可。
4．使用“形状提示”
制作形状补间动画时，有时两个图形变化差异比较大，使用“添加形状提示”会改变这一情况。
在“起始形状”和“结束形状”中添加相对应的“参考点”，使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行，从而较有效地控制变形过程。
在制作复杂的变形动画时，形状提示的添加和拖放要多方位尝试，每添加一个形状提示，最好播放一下看看形变效果，然后再对形变提示点的位置做进一步的调整。
形变效果还跟图形的轮廓线有关，如果删除图形的轮廓线，能够得到更加完美的变形效果。
针对提前完成活动的学生，可以让他们自行设计、制作更多更好的形状补间动画，熟练掌握“添加形状提示”的方法。
5．有关动作补间动画
动作补间动画与形状补间动画不同的是，动作补间动画的对象必需是“元件”或“成组对象”。
运用动作补间动画，可以设置元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等种种属性。
构成动作补间动画的元素的元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等，但不能是形状，只有把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以做“动作补间动画”。
6．制作“跑动的小孩”元件
小孩奔跑时，上半身可以保持不动，只是两腿前后交替，所以我们可以只设置腿部动作，而不管上身，所以将小孩的上半身和腿分别放于两个图层。
选择“插入——新建元件”创建“跑动的小孩”的影片剪辑后，在该影片剪辑里创建小孩跑动的动画。
影片剪辑是一个完整的动画，可以包括一切的素材在里面，可以有时间轴、交互性控制、声音，还可以包含其他动画片断。
7．创建动作补间动画
将“跑动的小孩”影片剪辑拖动到主场景的“小孩”图层，并在某一帧插入关键帧，改变影片剪辑的位置，设置属性，再单击开始帧，在属性面板上单击“补间”旁边的“小三角”，在弹出的菜单中选择“动作”，建立动作补间动画，或单击右键，在弹出的菜单中选择“新建补间动画”，也可以建立“动作补间动画”。
8．动作补间属性面板选项的作用
（1）“简单”选项
在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下拉动滑杆或填入具体的数值，补间动作动画效果会以下面的设置作出相应的变化：在1到-100 的负值之间，动画运动的速度从慢到快，朝运动结束的方向加速补间。
在 1 到100 的正值之间，动画运动的速度从快到慢，朝运动结束的方向减慢补间。
默认情况下，补间帧之间的变化速率是不变的。
（2）“旋转”选项
有四个选择，选择“无”禁止元件旋转；选择“自动”可以使元件在需要最小动作的方向上旋转对象一次；选择“顺时针”或“逆时针”，并在后面输入数字，可使元件在运动时顺时针或逆时针旋转相应的圈数。
（3）“调整到路径”
将补间元素的基线调整到运动路径，此项功能主要用于引导线运动，我们在下一节中要谈到此功能。
（4）“同步”复选框
使图形元件实例的动画和主时间轴同步。
（5）“对齐”选项
可以根据其注册点将补间元素附加到运动路径，此项功能主要也用于引导线运动。
9．形状补间动画和动作补间动画的区别
两个活动完成后，教师可以引导学生总结形状补间动画和动作补间动画的异同。
两者都属于补间动画。
前后都各有一个起始帧和结束帧，二者之间的区别如下表：。