题目及内容要求
公文 标题 正文
公文标题正文
公文标题和正文的要求如下：
1.标题：公文标题是公文的题目，其要素应当包括公文的主要内容和公文种类，还应当标明发文机关。
标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。
2.正文：公文正文内容要求准确、规范、严谨、清晰。
语言要简洁明了，避免使用模糊、含混、歧义的词语。
公文的层次结构要分明，段落要清晰，逻辑性要强。
公文的内容要符合国家法律法规和政策，不得违反相关规定。
需要注意的是，不同类型的公文可能会有一些特殊的要求，具体要求可以参考《党政机关公文处理工作条例》。
部编版三年级上册作文要求
部编版三年级上册作文要求
一、基本要求
1. 字数要求：800字以上。
2. 作文题目：自由发挥，可以根据自己的选择进行创作。
二、内容要求
1. 符合作文题目的要求，展示想象力和创造力。
2. 内容要真实、准确、有条理，表达清晰明了。
3. 可以包含一些平时研究的知识或者实际经历，但不要完全抄袭、复制他人的作品。
三、结构要求
1. 开头：引入话题，引起读者的兴趣。
2. 中间：逐步展开，合理分段，融入细节描述和具体的事例。
3. 结尾：总结全文，给读者以启示，或者表达自己的观点和态度。
四、语言要求
1. 语句通顺，表达准确，尽量用简洁明了的句式。
2. 标点符号正确使用，语法错误尽量避免。
3. 可以运用一定的修辞手法、修辞性词语，让作文更有表现力和感染力。
五、评分标准
1. 内容占比：50%。
2. 结构与语言占比：50%。
3. 评分细则见相关教材。
4. 请确保写作中不存在不确定的内容或引用无法确认的内容。
以上是《部编版三年级上册作文要求》的基本要求，希望能对你的作文写作有所帮助。
祝你写作愉快！。
中考作文拟题的要求和原则
中考作文拟题的要求和原则中考作文是考查学生语言表达能力和思维能力的一项重要考试内容，对于学生的写作能力和综合素质有着重要影响。
在拟定中考作文题目时，需要符合一定的要求和原则。
本文将从题目的具体内容、题目的形式和题目的难度三个方面进行介绍。
题目的具体内容：第一，题目要有新意。
中考作文的题目，应该尽量避免传统老套、陈词滥调的内容，要注重创新，使题目更具吸引力和启发性。
可以通过引入科技、社会热点或故事情节等元素，让题目更加生动、有趣。
第二，题目要与学生的实际生活经验相关。
中考作文的题目一般应该与学生的实际生活经验相关，这样学生能够更好地理解题目要求，并能够自由发挥自己的想象力和创造力，写出个性化的作文。
可以选取与学生的校园生活、家庭生活、社会问题等相关的题目。
题目要有多样性。
中考作文的题目应该有多样性，不应该局限在某一类模式中。
这样有助于激发学生的思维和创作潜力，提高他们解决问题和表达观点的能力。
可以设置描述性、叙述性、议论性、想象性等多种类型的题目。
题目的形式：第一，形式简洁明了。
中考作文的题目要尽量简洁明了，避免使用过多的修饰词和复杂的句子结构，以免给学生造成理解上的困难。
第二，题目要有明确的要求。
中考作文的题目应该有明确的要求，让学生明确知道写作的目标和要求是什么。
要求学生就某个问题表达自己的观点，或者要求学生从不同的角度分析问题等。
开放性和启发性。
中考作文的题目要能够引发学生的思考，具有一定的开放性和启发性。
这样能够激发学生的思维潜能，并引导他们更加深入地思考问题，写出有独特见解的作文。
第一，题目难度要适中。
中考作文的题目难度要适中，既不能过于简单，也不能过于复杂。
这样可以使学生在题目所给的范围内进行自由发挥，展示自己的观点和想法，同时也能够保证学生的完成度和质量。
第二，题目难度要有层次感。
中考作文的题目难度应该具有一定的层次感，可以设置一些具体问题和一些开放性的引导，让学生在层层深入的思考中进行适当的拓展和发散。
2024年中小学教师职称考核答辩题目
2024年中小学教师职称考核答辩题目
一、题目要求
请根据以下题目，结合您的教育实践经验和研究成果，撰写一篇论文，展示您的专业素养和教育教学能力。
二、题目内容
1. 题目一：如何提高中小学课堂教学质量？
请从教学方法、教学评价、学生参与度等方面展开论述，分享您在提高课堂教学质量方面的创新实践和有效策略。
2. 题目二：中小学教师如何进行有效的学生心理健康教育？
请结合您的教学经验和相关研究，探讨中小学教师在学生心理健康教育方面的职责、方法和途径，分享您的成功案例和经验。
3. 题目三：新时代中小学教师如何提升自身专业素养？
请从继续教育、教育教学研究、教师职业道德等方面展开论述，分享您在提升自身专业素养方面的实践经验和心得体会。
三、论文要求
1. 论文结构清晰，观点明确，论述充分，文字表达能力较强。
2. 论文篇幅：1500-2000字。
3. 请务必遵循学术规范，严谨引用文献，杜绝抄袭。
4. 提交论文时，请附上相关教学实践案例和数据支持。
四、评分标准
1. 内容完整，观点鲜明，论述充分（40分）
2. 教学实践与理论相结合，具有创新性和实用性（30分）
3. 论文结构合理，语言表达清晰，格式规范（20分）
4. 文献引用准确，无抄袭现象（10分）
五、答辩安排
1. 提交论文时间：2024年5月30日前
2. 论文评审：2024年6月1日-6月10日
3. 答辩时间：2024年6月15日
4. 答辩地点：待定
请各位教师积极准备，展示您的教育教学能力和专业素养。
如有疑问，请联系教务处。
祝您答辩顺利！。
单元作文题目及要求
【单元作文题目及要求】1、题目：《大自然的启示》2、要求：大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。
大自然是人类的老师。
大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。
【作文思路点拨】1、挑选习作材料。
首先，挑选观察中的发现和启发来写。
其次，挑选搜集、调查访问活动来写。
然后，挑选实验、发明活动来写。
2、讲究习作技巧。
要讲究技巧，突出重点，要以观察──发现──启示为重点为线索来写。
还要有序，可以按照观察──发现──启示的先后顺序来写，也可以按照由现象到本质、由果到因的逻辑顺序来写。
如果是写观察之中的发现，要写动、植物的外形、自然的现象等表象东西，更重要的是要把发现的本质特征──原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，最后要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。
3、表达真情实感。
写作要有感而发，表现出热爱大自然、善待大自然的思想感情，也可表现同学们团结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。
【提纲设计参考】题目：牵牛花提纲：1、发现牵牛花变色的现象。
星期天，太阳~，云朵~树~我~浇水~，发现了~蓝色的~。
我感到~，难道~？我~困惑不解~。
2、详细写牵牛花变色的原因，变色的作用。
下午，太阳~。
鸟儿们~。
阳光照射~。
放~，发现变色。
冥思苦想~，请教~他告诉我~3、畅谈自己的感受，紧扣启示的主题。
我凝望~，感受~我想，更加~，更加~，争取~。
【与阳光喔知识点联系】1、作二的高级景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。
2、展开合理的想象，抒发真情实感。
3、运用比喻、拟人等修辞手法。
范文１花的奥秘太平区和平小学冯爽自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。
当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。
幼教面试题目要求标准(3篇)
第1篇一、引言幼儿教育作为我国教育事业的重要组成部分，肩负着培养祖国未来接班人的重任。
为了选拔出优秀的幼儿教师，确保幼儿教育的质量，幼儿教师资格证面试成为了一道重要的关卡。
本文将从面试题目要求、评分标准、备考策略等方面进行详细阐述，以帮助考生顺利通过面试。
二、面试题目要求1. 内容范围幼儿教师资格证面试题目主要围绕幼儿教育的基本理论、教育法规、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿园组织与管理、幼儿园课程与教学、幼儿游戏与活动、幼儿德育与劳动教育等方面进行考察。
2. 题型结构面试题目通常包括以下几种题型：- 结构化问题：这类题目通常具有固定的提问方式，考察考生对教育理论、法规、心理学的掌握程度，以及解决实际问题的能力。
- 案例分析：考生需要对给定的案例进行分析，提出解决问题的策略和方法。
- 情景模拟：通过模拟教学场景，考察考生的教学能力、课堂管理能力以及应急处理能力。
- 答辩：考官针对考生的回答进行追问，考察考生的逻辑思维、应变能力和语言表达能力。
3. 题目特点- 理论性与实践性相结合：题目既考察考生对教育理论的理解，又考察考生将理论知识应用于实践的能力。
- 开放性与封闭性相结合：部分题目要求考生给出开放性的答案，而部分题目则要求考生给出封闭性的答案。
- 深度与广度相结合：题目既考察考生对某一领域的深度理解，又考察考生对相关领域的广度把握。
三、评分标准1. 仪容仪表- 整洁：考生着装整洁、得体，符合幼儿教师的形象要求。
- 端庄：考生举止大方、得体，展现良好的精神风貌。
2. 语言表达- 清晰：考生表达流畅，语言清晰，无口头禅。
- 准确：考生对教育理论、法规、心理学的表述准确无误。
- 生动：考生语言生动，富有感染力。
3. 专业知识- 扎实：考生对幼儿教育的基本理论、法规、心理学等知识掌握扎实。
- 灵活：考生能够将理论知识应用于实践，解决实际问题。
4. 教学能力- 设计：考生能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计合理的教学活动。
课程设计题目和要求
课程设计题目和要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括了解的基本概念、原理和方法；技能目标则是通过实践操作和问题解决，培养学生分析问题、解决问题的能力；情感态度价值观目标则是培养学生对**学科的兴趣和热情，提高他们探索未知、创新思维的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括学科的基本概念、原理和方法，以及相关的实际应用案例。
教学大纲将按照教材的章节顺序进行，每个章节都会有详细的内容介绍和时间安排。
例如，第一章节将介绍的基本概念，通过讲解和案例分析，使学生了解的重要性；第二章则会介绍的基本原理，通过实验和模拟，使学生掌握**的操作方法。
三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法主要用于理论知识的讲解，通过清晰的讲解和生动的例子，使学生理解和掌握基本概念和原理；讨论法主要用于激发学生的思考和讨论，通过小组讨论和全班讨论，使学生深入理解和应用所学知识；案例分析法则通过具体的案例，使学生了解在实际中的应用，培养学生的分析和解决问题的能力；实验法则通过实践操作，使学生掌握的实验方法和技能，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，将选择内容全面、难易适中的教材，以保证学生能够掌握基本的理论和实践知识。
参考书则用于拓展学生的知识面，提供更多的理论和实践案例。
多媒体资料将用于辅助讲解和演示，例如图片、视频和动画等，以增加学生的学习兴趣和理解程度。
实验设备则是用于实验教学，将选择功能齐全、安全可靠的实验设备，以保证学生能够进行有效的实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评估学生的学习成果。
平时表现将主要通过课堂参与、提问、小组讨论等方式来评估；作业则包括课后习题、小论文等，以巩固和加深学生对知识的理解；考试则包括期中和期末考试，以检验学生对知识的掌握程度。
作文能力测试题目及要求
作文能力测试题目及要求初中部分（人教版）初一第一学期一、感知能力训练部分（一）感知物题目：1、校园秋天2、月到中秋3、秋天的田野要求：1、全方位感知，写得越多、越细越好。
2、去掉“模式化”痕迹，例如“闻起来……”“听起来……”“摸起来……”。
3、随着时间、地点感知角度的变化来全方位感知。
（二）感知人题目：给我印象最深的一个人（可以是亲人、同学、朋友）要求：1、全方位感知，并把感知物和感知人的技能加以运用，写得越细越好。
2、要从外貌、动作、语言等方面来抓人物的特点，并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的特点。
3、去掉"模式化"痕迹，例如“肖像……”“动作……”“语言……”。
4、在不同的场合下感知人物表情的变化。
（三）感知事题目：1、记一件使你感触最深的事要求：1、全方位感知，并综合运用感知物、人和事的技能。
2、把事件发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因、经过和结果都写清楚。
3、去掉"模式化"痕迹，例如“开头……”“过程……”“结尾……”。
初一第二学期一、感知能力训练部分（一）感知物题目：1、感知一个静物，如小制作、水果等，也可以自己选择。
2、感知一个动物，如小狗、小鸡、小兔等，也可以自己选择。
要求：1、选择自己真正有感触的事物来写。
2、全方位感知，写得越多、越细越好。
3、去掉"模式化"痕迹，例如“闻起来……”“听起来……”“摸起来……”。
4、随着方位、时间的变化，以不同角度感知物。
（二）感知人题目：1、这就是我2、我眼里的一家人要求：1、全方位感知，并把感知物和感知人的技能加以运用，写得越细越好。
2、选材真实，要体现人物的性格特点或生活情趣。
3、叙述要具体，要真实可信。
4、去掉"模式化"痕迹，例如“肖像……”“动作……”“语言……”。
（三）感知事题目：1、一次植树活动2、升国旗要求：1、全方位感知，并综合运用感知物、人和事的技能。
工程管理专业毕业设计题目及内容要求 (1)
工程管理专业毕业设计题目及内容要求第一类：×××工程造价的确定与项目管理实施规划的编制一份完整的毕业设计说明书应包括以下内容：标题：设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。
目录：三级目录。
中外文摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练，200字以上。
三大部分核心内容参考文献：列出主要参考文献，格式应符合要求。
致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。
附录（如果有）：与论文有关的数据表、计算书、应用的计算机程序等文献综述英文翻译英文原文三大部分核心内容包括：第一部分设计说明书1） 设计方案论证：应说明设计原理，方案选择过程，方案比选原则（包括各种方案的分析、比较）；所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。
2） 工程造价计算过程说明3） 实施工作计划第二部分设计成果1×××工程量清单的编制（需用软件）（1）封面；（2）总说明；（3）分部分项工程量清单；（4）措施项目清单；（5）其他项目清单 ；（6）主要材料分析表；（7）计算书（提供主要部分的）。
2 ×××工程量清单计价（需用软件）（1）封面；（2）投标总价表；（3）单位工程费汇总表；（4）分部分项工程量清单计价表；（5）措施项目清单计价表；（6）其他项目清单计价表。
3 ×××工程项目管理实施规划（1）工程概况描述包括：工程特点；建设地点特征；实施条件（合同条件、现场条件、法规条件、资源条件）；工程项目管理特点及总体要求。
（2）总体工作计划包括：项目管理目标设计；项目管理目标的分解；项目实施的总时间及阶段划分；工程咨询的委托；项目管理的技术路线、组织路线、管理路线。
（3）组织方案包括：项目结构图；组织结构图；合同结构图；编码结构图；重点工作流程图；任务分工表；职能分工表。
幼儿教资面试真题-游戏《七巧板》
幼儿游戏《七巧板》1.题目：游戏《七巧板》2.内容：根据七巧板设计大班游戏活动。
3.基本要求：(1)模拟对5-6岁幼儿进行提问，问题符合幼儿年龄特点；(2)设计七巧板的两种以上玩法；(3)请在10分钟之内完成上述任务。
解析：活动目标：1.了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
2.形成探索意识，增强动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固对图形的认识。
3.初步形成合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。
活动准备：1.人手一套七巧板；2.大七巧板一套；3.七巧板拼成的各种造型图。
活动过程：一、认识七巧板1.教师出示七巧板，吸引幼儿兴趣教师引导语：“今天老师给你们带来了一套玩具。
”(出示七巧板大教具)提问：“谁知道它为什么叫七巧板？2.请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。
3.小结七巧板的组成。
教师提示幼儿一边摆弄一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以角边相接，或边边相接，但相互不能重叠。
”二、我和七巧板学本领1.出示挂图(一)，教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2.出示挂图(二)、(三)和(四)，将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
三、七巧板跟我学本领1.让幼儿自由造型，并能说出是什么。
2.互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3.出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴(或画)在后面。
四、进一步尝试七巧板游戏方法1.教师组织“听音搭七巧”游戏游戏玩法：教师会随机说出物体名称，例如“小鸟”、“房子”等。
幼儿根据教师的口令利用手中的七巧板搭出物体的样子。
用时最少，拼搭成果最像的两位幼儿积一分。
2.教师加大游戏难度，组织“七巧总动员”游戏玩法：教师会描述出一个场景，例如“医院、超市”等。
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典型题目及内容要求
1.金华市：积极创新农业体制机制加快推进现代农业发展
审核单位：厅办公室，联系人：应伟杰（0）。
主要内容：围绕当地农业主导产业，大力实施农业“五五”战略，加大政策资金扶持，探索新型主体培育机制，创新农业管理新模式，推动现代农业发展取得明显实效。
2.温岭市：构建新型农业经营体系提升现代农业发展活力
审核单位：厅经管处，联系人：应风其（6）。
主要内容：以推进现代农业生产经营制度创新改革试验为契机，加快发展规模集约农业，健全农业组织体系，提升生产经营水平，完善社会化服务机制，全面推进新型农业经营体系建设。
3.萧山区：坚持示范引领创新发展模式大力推进生态循环农业建设
审核单位：厅科教处，联系人：倪英（6）。
主要内容：以推进萧山江东生态循环农业示范区建设为主抓手，科学编制规划，理清建设思路，制定相关政策，明确管理体制，加强资金保障，全面启动十大工程建设，加快生态循环农业发展。
4.余杭农林集团：深化改革创新机制加快农林场全面发展
审核单位：厅农场局，联系人：傅兴武（8）。
主要内容：围绕新一轮国有农场改革发展，介绍加强产权制度改革、建立现代企业制度、推动产业发展、推进住房解困等做法和经验，为全省国有农场改革发展发挥示范和带动作用。
5.宁波农机局：突出水稻全程机械化加快农机化发展步伐
审核单位：省农机局，联系人：李鹏（8）。
主要内容：以推进水稻耕种收机械化为重点，启动开展水稻生产全程机械化区域性整体推进创建活动，制定扶持政
策，加快推广步伐，进一步提升水稻综合生产能力，不断开创农机化工作新局面。
6.鄞州区：政策有力稳面积高产创建促增产全面提升粮食生产水平
审核单位：厅农作局，联系人：陈叶平（2）。
主要内容：介绍通过政策激励、加大投入、稳定粮食播种面积，开展粮食高产创建、提高粮食单产水平，推动超高产技术示范应用、实现粮食生产年年新跨越的做法和成效。
7.慈溪市：强体系重监管全力创建全国综合执法示范窗口
审核单位：省农业执法总队，联系人：章颖逸（6）。
主要内容：介绍深化体制改革、健全队伍体系、强化投入品监管、构建长效机制、保障农业生产和农产品质量安全的做法，为全省农业执法示范窗口创建工作提供借鉴。
8.温州市：创新农业经营体制推动农业转型升级
审核单位：厅经管处，联系人：应风其（6）
主要内容：以推进农村改革试验区建设为契机，加快农村集体产权制度改革，启动农村资金互助会试点和农业装备等质抵押试点，创新推广“三位一体”合作经营模式等经验。
9.苍南县：构建立体形投资格局加快台创园集聚发展
审核单位：厅外经办，联系人：王道正（6）。
主要内容：紧紧抓住国家海西经济区建设等优势，积极拓宽引资渠道，加大招商引资力度，逐步构建“浙商引回”、“台商引进”、工商资本和农民投资等多层次立体形的农业投资格局，全力推进国家级台创园和省级浙台（苍南）经贸合作区建设。
10.安吉县：依托美丽乡村建设发展休闲观光农业
审核单位：厅产业处，联系人：王建南（6）。
主要内容：以美丽乡村建设为抓手，依托良好的生态条件和资源优势，着力发展农家乐、乡村旅游、观光农业等农业新型业态，促进农业三生功能融合发展的经验成效。
11.德清县：实施诚信农产品工程保障农产品质量安全
审核单位：厅质监处，联系人：王健（6）。
主要内容：实施“讲道德·更健康”诚信农产品工程，建立诚信农产品联盟，设立“诚信农产品奖”，推进农产品溯源工程，全面提升食用农产品质量安全诚信体系建设，切实保障农产品质量安全。
12.平湖市：构建全要素服务平台提升社会化服务水平
审核单位：厅经管处，联系人：应风其（6）
主要内容：从“政府+集体+市场”强化组织要素服务、“平台+团队+机制”强化信息要素服务、“土地+资金+技术”强化生产要素服务三方面入手，创新服务机制，强化扶持引导，大力发展农业社会化服务的做法。
13.桐乡市：提升条件强功能完善体系强服务大力推进基层农业公共服务中心建设
审核单位：厅科教处，联系人：倪英（6）。
主要内容：介绍政策投入、功能拓展、条件建设、队伍建设、制度建设、服务基地（点）建设等方面的经验，为全省加快推进基层农业公共服务中心建设提供借鉴。
14.嵊州市：注重机制创新强化科技保障加快现代农业园区建设
审核单位：厅产业处，联系人：王建南（6）。
主要内容：从创新发展保障机制、完善运作服务机制、深化科研合作机制、优化农业投入机制等角度，介绍推进现代农业园区建设的经验和做法。
15.武义县：转变生产方式创建区域品牌提升茶产业发展
审核单位：厅经作局，联系人：罗列万（1）。
主要内容：围绕提升茶产业发展层次，实施茶树统防统治，强化品牌宣传，扶持有机茶发展，推广茶树良种，确保茶叶质量安全，提升茶产业组织化、规模化、产业化水平的做法和成效。
16.衢江区:注重实施六举联动大力发展农业实体经济
审核单位：厅产业处，联系人：王建南（6）。
主要内容：坚持把发展农业实体经济作为推进现代农业提质转型、提速跨越的重要举措，通过政府推动、政策撬动、平台带动、主体联动、银企拉动、宣传发动，加快培育壮大农业龙头企业，促进传统农业向规模化、产业化、集聚化的现代农业转变。
17.龙游县：着力创新合作化经营机制加快建设新型畜牧产业体系
审核单位：省畜牧兽医局，联系人：黄立诚（9）。
主要内容：实行“一个基金、五个统一”为核心内容的运行模式，配套建设合作社成员信贷担保基金、供种供精中心、饲料配送中心、兽医诊断及防治中心、排泄物收集处理中心和肉制品加工中心，加快推进新型畜牧产业体系建设的做法成效。
18.台州市：以地理信息系统建设为抓手全面提升农业信息化水平
审核单位：省农业信息中心，联系人：王焕森（7）。
主要内容：坚持把现代农业地理信息系统建设作为推进农业转型升级的主抓手，着力加强组织领导，加大资金投入，注重协调配合，强化设施装备，建立管护队伍，严格督促验收，提升农业信息化管理水平的做法。
19.丽水市：发挥生态优势打造绿谷“菜园子”着力推进“菜篮子”基地建设
审核单位：厅农作局，联系人：陈叶平（2）。
主要内容：通过连续举办农业节庆活动，宣传营销菜篮子产品，加快菜篮子基地建设，着力打造特色产业群、产业带的做法和经验。
20.遂昌县：立足生态资源优势大力发展水稻制繁种基地
单位审核：省种子总站，联系人：王仁杯（7）。
主要内容：完善制繁种管理机制，建立乡、村制种辅导员，加强制种质量全程监管，开展技术研讨攻关，推行种子订单收购，推动水稻制繁种基地发展、促进农民增收的做法成效。
21.定海区：创新工作机制加大招商力度促进海岛农业发展
审核单位：厅产业处，联系人：王建南（6）。
主要内容:以成立特色农业招商局为突破口，创新招商选择机制、服务机制和奖励机制，搭建引资平台，营造良好环境，着力提升招商实效的做法。