好心理让孩子快乐成长
儿童心理健康教育的重要性
儿童心理健康教育的重要性儿童心理健康教育是培养孩子健康心理、促进孩子成长的必要手段,对于儿童健康、家庭幸福和社会稳定都有着重要的意义。
儿童心理健康教育可以提高儿童的心理素质。
良好的心理素质是儿童健康成长的基础,心理健康教育的目的是帮助儿童建立健康的心态,拥有健康的心理,可以抵御各种不良心理和行为的诱惑,避免走过分的情绪和情感波动,更好地面对生活的挑战。
儿童心理健康教育可以提高儿童的情绪管理能力。
儿童是情绪丰富的主体,其间的情绪波动会直接影响儿童身心健康。
心理健康教育的目的之一就是帮助儿童学习了解自己的情绪,掌握必要的情商和沟通技巧,更加妥善地处理自己的情绪,避免过度情绪化、冲动以及情商低下等问题。
儿童心理健康教育可以增强儿童的人际交往能力。
良好的心理素质可以使儿童更加自信、更加有礼貌、更加有责任感,这些品质是儿童人际交往中不可或缺的资本。
心理健康教育的目的之一就是帮助儿童学习交往技能,更加熟练地与人沟通、更加善于表达自己的想法和感受,从而为儿童的人际交往奠定良好的基础。
儿童心理健康教育可以提高儿童的道德素质。
道德品质是人格的重要内容,也是心理健康的必要组成部分。
心理健康教育的目的之一就是帮助儿童建立道德意识,了解道德规范,明确道德责任,更加自觉地遵守道德标准,成为一个正直、善良、有道德的人。
儿童心理健康教育还可以促进儿童的全面发展。
儿童的健康发展需要有全面的关注和支持,而不是只关注儿童身体健康,儿童心理健康教育可以促进儿童的全面发展,包括身体、智力、情感和社会性发展。
儿童心理健康教育对儿童健康、家庭幸福和社会稳定都有着重要的意义。
因此,应该重视儿童心理健康教育,为儿童提供良好的心理环境,为儿童的健康成长提供必要的帮助。
培养孩子健康的心理 促进孩子快乐地成长2
培养孩子健康的心理促进孩子快乐地成长南华县委党校杜江华摘要：健康的心理是孩子良好人格形成的基础，和谐的家庭环境和亲密的夫妻关系是孩子心理健康的核心，本文从三个方面就如何才能让孩子健康快乐的成长做了阐述。
关键词：孩子健康心理快乐孩子是父母的掌上明珠，是我们的明天和未来，孩子的快乐和幸福是每位父母的追求，都希望自己的孩子健康、快乐、幸福地成长，对孩子寄予了很大的期望。
现在的家长对孩子的身体健康和知识教育给予了足够的重视，却往往忽略了孩子的心理健康的，认为小孩是不会有什么“想法”，更不会有什么“心事”，这样的认识使得孩子们在成长的过程中产生各种各样的心理困扰，这些困扰如果得不到及时的开导，将会影响孩子的心理成长，导致孩子心智发育不健全，亲子关系紧张，在孩子成年后又给他们的社交和工作带来更多的障碍。
在现实生活中，往往表现为每当孩子需要父母帮助时，父母常常会感到心有余而力不足，或者对孩子的困惑一筹莫展；有时候又根本不在意、不理会他们，更不懂他们幼小的心里在想什么，很多时候只能在物质给上予满足，以物质的需求来弥补精神上的一切，其实，我们父母应该给予孩子心灵上最好的关注，使他们有健全的人格和健康的心理，有积极健康的生活态度，将自己的聪明才智充分地发挥和施展出来。
那么，在日常生活中父母应如何培养孩子健康的心理呢？一、创造和谐愉快的环境，使孩子生活在快乐中社会生活环境是孩子心理发展的决定性条件，孩子的病态心理和不良行为许多都是因为生活环境不良所致，例如父母关系不和、家庭气氛紧张、亲人之间感情冷淡等都会让孩子缺乏安全感，精神不振，而且感情冷淡，对同龄孩子容易产生攻击行为等，因此，家庭环境的和谐，夫妻关系亲密对孩子是很重要的。
1、家长应保持乐观向上的情绪。
有些家长因工作不顺或者其他原因而表现出来的悲观失望、怨天尤人，这些情绪都会给孩子幼小的心灵蒙上阴影，所以家长要避免这类情况发生，时时处处以积极乐观向上的情绪去感染孩子。
培养孩子的阳光心态促进孩子健康成长
培养孩子的阳光心态促进孩子健康成长培养孩子的阳光心态是一种社会责任。
任何一个地方都会有贫有富，世界大同，按需分配只是人们的理想境界。
这一点是必须要承认的。
所以我们作为家长，一定不要培养孩子的仇富心态，而要培养孩子的阳光心态，要培养孩子自己长本事。
那么，阳光心理主要的内涵是什么？阳光心理主要包括以下几个方面：一是认识自我，追求更好。
认识自我是自我发展、自我教育的前提，每个人都应树立明天比今天更美好的目标。
这就要求家长审视自己的孩子，他有什么特点，与别的孩子有什么差异，并从小鼓励孩子努力做最好的自己。
二是真诚善良，宽容尊重。
人是社会中的人，需要与他人相处、沟通和交流，做人首先要真诚，要有爱心。
因此，家长一定要从心理上呵护孩子，平时要学会倾听，倾听不仅仅是一种行为，更是对孩子的一种尊重。
家长还要注意宽容孩子的错误。
孩子是未成年人，是在成长和发展中的人，从某种角度上讲，犯错误是孩子的权利。
每个人的人生之路总是不平坦的，家长要让孩子懂得成功固然精彩，而失败也是成功之母，让孩子能平静经受失败，以增强其受挫能力。
三是心态平和，积极快乐。
心态平和，关键是要有一颗平常心，也就是对己对人不强求，顺其自然，不以物喜，不以己悲。
例如孩子在学习上要能从自己原有的水平出发，同伴之间要提供相互学习、取长补短；更要自己和自己比，自己只要在不断进步，就是好样的。
要有自信心，在日常生活、学习和人际交往中，保持一种积极向上、乐观快乐的心态。
四是务实诚信，做事讲究效率。
培养孩子的阳光心理，对家长的心理素质提出了高要求。
在日常生活中，家长要重视孩子阳光心理的培养，自己首先要有阳光的心理。
家长对自己所从事的工作、对孩子对亲人要有爱有情，更要有责任。
家长要教育孩子，先要了解他，要了解不同年龄阶段、同一年龄阶段不同孩子以及同一孩子不同状态下的心理需求。
家长一方面要满足孩子合理的需求，这样孩子才能有快乐的心理。
把快乐给孩子，这就是家长对孩子的爱。
儿童心理健康培养快乐成长
儿童心理健康培养快乐成长儿童是国家的未来，他们的心理健康对于他们的发展至关重要。
儿童心理健康是指儿童在认知、情感、社交和行为等方面的健康状态。
为了帮助孩子们健康成长，我们应该关注和培养他们的心理健康。
本文将探讨儿童心理健康培养的重要性以及相关的具体方法。
一、了解孩子的情感需求孩子的情感需求是他们心理健康的基石。
作为父母或者教育者，我们应该了解并满足孩子的情感需求。
保持与孩子的良好沟通，倾听他们的心声，给予他们情感上的支持和安全感是至关重要的。
此外，我们也应该鼓励孩子表达自己的情感，帮助他们学会情绪管理和解决问题的能力。
二、创造积极的家庭环境家庭环境对于孩子的心理健康有着重要影响。
家庭成员之间的和谐、亲密的关系可以为孩子提供良好的成长环境。
建立积极的家庭价值观，鼓励家庭成员之间的互助和合作，培养孩子的责任感和归属感。
同时，注意家庭的日常氛围，保持乐观、积极的心态，让孩子身心得到良好的滋养。
三、关注孩子的学习和发展学习和发展也是儿童心理健康的重要因素。
为了培养孩子的兴趣和发展潜能，我们应该创造良好的学习环境和学习机会。
提供适合孩子年龄的玩具和书籍，参与他们的游戏和学习活动。
同时，我们也应该鼓励孩子尝试新的事物，提高他们的自信心和动手能力。
重视孩子的学习成绩和评价，鼓励他们树立正确的学习态度和价值观。
四、培养孩子的社交能力社交能力是儿童心理健康的重要组成部分。
学会与他人相处、合作和沟通对于孩子的成长至关重要。
我们可以通过组织孩子参与团队活动、培养他们的合作精神和团队意识。
同时，鼓励孩子参与社交活动和交流，帮助他们建立良好的人际关系和社会支持网络。
教育孩子尊重他人、包容不同的意见和文化，培养他们的社会责任感和公民意识。
五、关注儿童心理健康问题的预防和干预尽早预防和干预儿童心理健康问题对于孩子的健康成长至关重要。
我们应该定期关注孩子的情绪和行为表现，如出现明显异常，及时寻求专业的帮助和指导，帮助孩子更好地应对和面对问题。
阳光心理快乐成长内容
阳光心理快乐成长内容阳光心理快乐成长内容众所周知，心理健康是我们身体、情感和思维的一种平衡状态，而心理健康的状态与我们的快乐成长息息相关。
为了让孩子们能够有一个健康快乐成长的环境，我们应该注意其中一些重要的事项：1.消除压力在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的压力。
对于学生们来说，紧张的考试、竞争激烈的课堂环境等都会给孩子带来沉重的心理负担。
因此，家长们要及时与孩子沟通，缓解他们的压力和负担，让孩子们体验到阳光、轻松的氛围。
2.关注情感体验情感是人类生命中最为重要的部分。
关爱与被关爱，能够让我们感到快乐。
因此，我们应该关注孩子的情感体验，让他们感受到情感的温暖和美好。
3.鼓励积极行为积极行为能够让我们更有自信、更有勇气。
因此，家长们应该鼓励孩子积极参与各种活动，让他们感受到成功的喜悦和自信。
同时，也要及时发现和纠正孩子的不良行为。
4.培养食品健康意识食品健康意识是指孩子们对食品安全和营养的认识和了解。
家长们应该经常与孩子讲解食品中的有害成分和营养成分，并且让孩子们参与健康食材的选择和制作。
养成好的饮食习惯，对孩子的成长非常有益。
5.规律作息规律作息是养成健康生活的关键。
孩子们的生理时钟与成年人不同，所以应该以孩子们的身体状况为主，让他们保持规律的作息时间。
保证规律的睡眠时间和合理的学习时间，对孩子们的身体健康和心理状态都非常有益。
6.鼓励心理咨询心理咨询是帮助孩子们克服心理压力和问题的有效方法。
家长们应该在孩子遇到困难和挫折时，积极推荐他们去寻求心理咨询的帮助。
同时，也应该鼓励孩子们主动寻找帮助，并与孩子建立亲密的沟通关系。
掌握这些养成孩子快乐成长的方法，让孩子们在活泼、健康、阳光的环境中快乐成长。
同时，也能够提高孩子们的学习成绩和思维能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
让孩子快乐成长小学生心理健康教育的重要性
让孩子快乐成长小学生心理健康教育的重要性快乐成长是每个家长对孩子的期望，而小学生的心理健康教育则是实现这一目标的重要组成部分。
本文将探讨小学生心理健康教育的重要性，以及该如何有效地开展这一教育。
小学生心理健康教育的重要性体现在多个方面。
首先，小学生正处于身心发展的关键阶段，他们对外界的认知和应对能力还不成熟。
因此，通过开展心理健康教育，可以帮助他们建立良好的心理健康意识，提高应对压力和困难的能力，预防心理问题的发生，并有效提升学业表现。
其次，小学生心理健康教育能够促进他们的自我认知和自我管理能力的培养。
通过学习情绪管理、人际关系处理等知识和技巧，小学生可以更好地理解自己和他人的情绪需求，进而有效地调节情绪，提高人际交往的质量。
这有助于他们更好地适应学校和社会环境的变化。
第三，小学生心理健康教育还能够培养他们的自信心和积极向上的心态。
在成长过程中，小学生可能会面临自卑、焦虑、担心和压力等心理问题。
通过心理健康教育的指导，他们可以获得正确的心理调适方法，树立积极乐观的心态，增强自信心，培养勇于面对挑战和困难的品质。
针对小学生心理健康教育的有效开展，可以采取以下措施。
首先，学校应该将心理健康教育纳入课程体系，制定系统且科学的教学计划。
教育者应有专业的背景和经验，能够理解小学生的心理需求，适应他们的认知水平和发展特点。
其次，心理健康教育应采取多种形式开展。
除了传统的课堂教学，还应包括心理辅导、校园活动、家校合作等多种形式。
通过多样化的活动，可以激发小学生参与的热情，增强学习的乐趣。
此外，家庭和社会也应与学校共同参与小学生心理健康教育。
家长和社区成员应该关注孩子的心理健康问题，提供必要的支持和帮助。
同时，社会各界也应加大对小学生心理健康教育的宣传和支持力度，为学校提供更好的资源和环境。
综上所述，小学生心理健康教育对于他们的快乐成长至关重要。
通过提供科学的教学计划、多种形式的教学活动，并与家庭和社会的合作，可以有效地开展小学生心理健康教育，提升他们的心理素质，培养积极向上的心态，使他们在快乐成长的过程中充满自信和阳光。
幼儿中班心理教案：阳光心态,快乐成长
幼儿中班心理教案：阳光心态，快乐成长随着社会的不断发展，人们越来越注重孩子的教育，特别是幼儿教育。
因为幼儿时期是孩子成长的关键时期，孩子的性格和行为习惯在这个时期会逐渐形成。
幼儿教育尤为重要。
在中班阶段，教师应对孩子进行心理教育，培养阳光心态，让孩子健康快乐地成长。
一、孩子情感发展阶段1. 幼儿时期是情感敏感期。
在这个时期，孩子的情感敏感度很高，他们对周围的事物特别好奇，对周围人的情感特别敏感。
我们教师在和孩子相处的时候，要注意自己的语言和行为，以身作则引导孩子正确表达自己的情感和感受。
2. 幼儿时期是个性发展阶段。
在中班阶段，孩子的个性和价值观开始逐渐形成，这对孩子的成长至关重要。
我们教师应注重培养孩子的个性和品德，引导孩子健康成长。
二、培养阳光心态的方法1. 多给孩子鼓励和支持。
在孩子成长的过程中，他们会遇到很多困难和挫折，教师应该通过鼓励和支持来帮助孩子克服困难，建立自信心。
2. 用积极的语言和行为来引导孩子。
教师应该用正确的语言和行为来引导孩子，让孩子积极向上，充满活力。
3. 建立良好的师生关系。
在中班阶段，孩子开始学会发现自我，培养独立思考能力。
良好的师生关系有利于教师更好地了解孩子的情况，更好地为孩子制定教育计划。
4. 培养孩子积极向上的人生态度。
在孩子成长的过程中，教师应该引导孩子树立正确的人生观，培养积极向上的人生态度。
三、快乐成长的方法1. 创设富有情趣的环境。
教室是孩子学习生活的重要场所，我们应该创设一个充满情趣的环境，营造愉快的氛围。
2. 多给孩子参与的机会。
学习不应该只是教师的一方面，更应该是孩子和教师的合作过程。
我们应该给孩子更多的参与机会，培养孩子的学习热情。
3. 建立良好的教育方法。
幼儿教育是很复杂的，教师应该采用多种多样的教育方法，为孩子提供丰富的教育体验。
4. 关注孩子的身心健康。
幼儿时期是儿童身心健康发展的关键期，我们应该注重幼儿的饮食和运动，为孩子打造一个身心健康的成长环境。
幼儿园心理健康教案：用心理辅导让孩子更快乐地成长
幼儿园心理健康教案：用心理辅导让孩子更快乐地成长在幼儿园阶段，孩子们正处于心理发育的关键阶段，他们对世界的认知、情绪管理和社交能力都在不断地成长和发展。
幼儿园心理健康教育的重要性不言而喻。
通过心理辅导，帮助孩子建立健康的心理素质，让他们更快乐地成长，是幼儿园教育的重要任务之一。
1. 认知发展在幼儿园阶段，孩子的认知能力正在迅速发展。
他们开始学会观察和思考，对世界充满了好奇和想象力。
针对这一点，幼儿园心理健康教案首先要关注的是如何引导孩子进行积极的认知发展。
通过开展有趣的游戏和活动，教师可以帮助孩子进行观察和思考，引导他们建立正确的认知模式，培养他们的好奇心和想象力。
2. 情绪管理幼儿园是孩子们情绪管理的重要阶段。
他们正在学会认识和表达自己的情绪，而这对于他们未来的情绪健康至关重要。
心理辅导在幼儿园阶段要着重关注情绪管理的培养。
通过故事、绘本或角色扮演等方式，帮助孩子们了解各种情绪，引导他们学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 社交能力在幼儿园中，孩子们开始接触社会，学会与他人交往。
社交能力的培养是幼儿园心理健康教育的重要内容之一。
教师可以通过团体游戏、小组活动等方式，引导孩子学会与他人合作、沟通和共享，培养他们的团队意识和社交技能。
4. 自我意识自我意识的培养是幼儿园心理健康教育的另一个重要方面。
孩子们需要认识自己、尊重自己，并建立积极的自我形象。
在教育实践中，教师可以通过鼓励孩子自由表达、肯定他们的优点和努力，并引导他们建立自信心和自尊心。
5. 总结与展望通过以上的几个方面的心理辅导，幼儿园的教育工作者可以帮助孩子们更快乐地成长。
他们可以在认知、情绪管理、社交能力和自我意识等方面得到全面的培养，建立健康的心理素质。
这将为他们未来的成长打下坚实的基础，让他们更加自信、乐观、积极地面对未来的生活。
帮助孩子们在幼儿园阶段建立健康的心理素质，将是他们一生受益的重要财富。
希望幼儿园心理健康教育能够越来越受重视，为孩子们的健康成长提供更多的帮助和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好心理让孩子快乐成长尊敬的家长你们好，很高兴有这机会和大家交流家庭教育的有关问题，今天我想从心理方面和大家谈谈怎样让孩子拥有良好的心理。
人类的健康包括身体健康和心理健康，只有二者都健康才是一个完全健康的人。
但是大多数人对心理健康的认识却是比较片面的。
首先，现代家庭教育存在的问题：对孩子心理了解很少我们大多数父母为了孩子的成长，为了孩子的学习，不遗余力，给予孩子们物质上最大的需要。
但是，父母们在为孩子们创造优越的物质条件的同时，却忽略了一个很重要的因素，那就是对孩子的心理了解还不够。
由于应试教育和家庭教育中存在重视身体健康、忽视心理健康的问题，造成中小学生的心理健康水平令人担忧。
因此，我们应该走出重视身体健康忽视心理健康的误区，正确认识心理健康对孩子成长的重要性。
近几年，我国的生活水平不断提高，在满足了物质的需求后，人们对健康的渴望越来越高，父母对子女的健康也越来越重视。
从怀上孩子后，父母就开始为肚子里的孩子准备良好的营养，希望能生出健康聪明的宝宝。
孩子呱呱落地后，为了孩子能茁壮成长，父母们不惜金钱为孩子们准备各种各样的食物和营养品。
除了在食物方面讲究外，父母们还十分重视孩子们的形象包装，给孩子们买各式各样好看的服装，有些孩子甚至全身上下都是名牌。
可以说为了孩子的物质需求，父母们都是尽职尽责的。
但是家长们对孩子的心理健康却关心的不够，对孩子心理健康的教育不足。
大部分家长认为：我供孩子吃，供孩子穿，孩子要什么，我都尽量满足他，他还能有什么心理健康问题？其实，有些孩子脾气非常暴躁，这应该属于心理健康问题。
但是父母们认为独生子女脾气坏一些也可以理解。
他们不懂得如果任其发展下去对孩子心理健康问题会极为不利。
如果家长能够正视这个问题，及早对孩子进行心理疏导，孩子就会往健康阳光的方向发展。
家长经常为孩子买各种各样的辅导书籍，却好少为孩子购买心理健康读物。
包括家长本身，也很少阅读关于心理健康的书籍，因此在对孩子进行心理健康教育时显得十分茫然。
我们作为家长重视孩子的身体健康是对的，但不要忽视心理健康。
据调查，有近30%的小学生存在不同程度的心理健康问题，如果家长们不重视，只把他当做性格方面的问题，那么这个孩子的心理健康问题会越来越严重；反之，家长能正视，孩子的心理健康往好的方面靠近，心里充满越来越多的阳光。
那么怎样才能让孩子拥有健康良好的心理呢？这就要求家长，树立正确的家教观念1、家长要懂心理健康知识要想对孩子进行心理健康的教育，家长就应该懂得一些心理健康知识。
但是，在日常生活中家长很少受到心理学方面的训练，大部分家长对心理学方面的测试还不是太了解，要想每位家长都对心理测试有所了解也不大现实。
那么，是不是就没有办法了解孩子的心理健康状况呢？不是的人的身体健康是有标准的，人的心理健康也是有标准的。
家长可以通过以下几点标准对孩子心理健康进行衡量。
（1）情绪稳定而愉快情绪稳定而愉快是衡量心理健康最核心的标准。
一个孩子平常情绪都稳定，这是心理健康的表现；如果一个孩子情绪经常忽冷忽热，忽高忽低，这往往是心理上存在问题的表现。
一个孩子经常情绪愉快是这个孩子心理健康的反映。
孩子的情绪愉快在不同的年龄阶段表现形式有所差异。
小学生往往表现为有说有笑，天真活泼。
中学生情绪愉快表现在面部时有微笑。
如果一个孩子经常愁眉苦脸，情绪低落，不爱讲话或讲话很少，这往往是孩子心情不愉快的表现。
如果孩子经常闷闷不乐，这也许是孩子抑郁的表现，应该引起家长的重视。
（2）具有较好的意志品质意志是人在完成一种目标活动时进行选择、决定与执行的心理过程。
抗挫折能力是重要的意志品质。
抗挫折能力强的孩子，他的心理承受能力强；抗挫折能力弱的孩子，他的心理承受能力弱。
心理过度脆弱是心理不健康的表现。
现在的孩子，由于父母的过度宠爱，凡是都迁就，有的孩子受到一点小小的挫折就垂头丧气，觉得生活没意思。
现在时有报道，某个孩子由于某种原因采取自杀的方式来结束人生。
这是因为这一代孩子缺乏生活的磨练，缺乏严峻困难的考验，他们在甜水里长大，锻炼意志的机会比较少，再加上我们的家庭教育不当，造成有些孩子抗挫折能力较差。
（3）人际关系适应随着社会的发展、竞争的加剧，人际关系的适应要求越来也高。
因此，培养孩子适应社会的人际关系是家庭教育一个非常重要的内容。
我们家长从小就要培养孩子对人诚恳、热情。
培养孩子与人为善，宽以待人，严于律己，善于与人交往。
为了培养孩子的良好人际关系，首先要培养孩子良好的个性，教育孩子做一个正直的人。
同时也要教会孩子人际交往中的一些方法与艺术。
这些方法要建立在对人尊重，对人热情，对人友好的个性心理品质上，才能发挥应有的效应。
家长要特别注意孩子与人交往是羞羞答答，难于表达尊敬的感情与想法，有的甚至是人际关系恐惧症，很难与人说话，这些都是人际关系适应不良的问题。
应该引起家长重视，努力引导孩子进行正常的人际交往。
（4）心理特点符合年龄在人的一生发展过程中要经历儿童、少年、青年、中年和老年各个时期。
各个时期的人，心理特点各有差异，但每个时期人的心理特点是相同的。
例如，儿童天真活泼。
幼稚可爱‘青年人朝气蓬勃，意气风发’老年人沉着、慈祥。
一个人的心理特征是否与年龄符合，也是衡量一个人心理是否健康的标准。
家长可以根据孩子的年龄特征和心理行为表现是否相符合，来判断孩子是否存在心理健康的问题。
如果一个孩子性情一直是比较外向，天真活泼，一旦发现孩子沉默寡言，心事重重的样子，孩子可能心理健康有了问题。
2、教育孩子要讲究艺术，尤其要多表扬少批评家长对孩子进行教育，常用手段之一是表扬，正确使用表扬充分发挥表扬的心理艺术，将会受到教育子女的满意效果。
关于表扬，我们从以下几点讨论：（1）应该重视做人反面的表扬。
孩子在生活与学习中，无论做人方面、学习方面、生活方面，只要有了好的表现，就要进行表扬。
从我国目前家庭教育情况来看，应该抓住对孩子做人方面良好行为的表扬，强化孩子做人方面的优良行为，陶冶孩子的情操，发展孩子良好个性，促进孩子心理健康。
我们现在有些家长，很重视孩子的学习成绩，一旦孩子考试成绩好，就大大加以赞扬，给予物质奖励。
有的孩子在助人为乐方面做出成绩，家长却往往视而不见。
有的家长甚至说“学习好就代表着什么都好”这种说法忽视了孩子的做人方面的教育，而把成绩的好坏当做评价孩子的唯一标准。
这对孩子今后的发展是极为不利的。
有的家长，孩子一旦考不好，就很生气，不帮孩子分析考不好的原因，甚至拿其他同学来对比：你看，某某考得比你好！这样的话一出来孩子的自尊心受到打击，久而久之，孩子还会患上“考前焦虑”这种心理病。
精神奖励为主，物质奖励为辅。
在目前的家庭教育中，强调物质奖励忽视精神奖励的情况比较普遍。
有的家长单纯以物质奖励来刺激孩子的学习。
有一位家长对自己上小学六年级的孩子说：“你这次考好了，考上重点中学，妈妈给你买电脑。
”孩子考好了，他妈给他买电脑，孩子如愿以偿。
结果后来的一个学期孩子就是玩电脑游戏，作业都不做，期末考试成绩很不好。
他的妈妈意识到：买电脑来刺激孩子学习方法欠妥。
这种滥用物质奖励来“激励”孩子学习的方法，常常受到不良效果。
（2）表扬程度要与成绩相当。
表扬程度要与成绩相当，要与进步程度相当。
家长对待孩子的微小进步，也要基于肯定的目的，鼓励孩子继续前进。
当然，小的进步用肯定的语气表扬即可，如果孩子进步比较大，除了可以用赞许的语气进行表扬，还可以给予一定的物质奖励。
家长对孩子的进步要实事求是。
如果家长对孩子微小进步评价过高，并给予很重的物质奖励，就容易使孩子自以为是，滋长骄傲自满情绪。
（3）表扬要考虑孩子个体需要的情况。
对孩子进行表扬时，无论是精神表扬还是物质表扬，都要针对孩子的需要进行，这样才能收到更好的表扬效果。
一名学生在期末考试中发挥超常，爸爸妈妈对她的成绩十分满意，妈妈买来衣服、营养品以资鼓励。
但孩子对此并未表现出多大欢喜，因为她对那些东西兴趣不大。
她倒喜欢买一套莎士比亚全集，如果她爸爸妈妈了解孩子的需要，给她买套莎士比亚全集，促进他的阅读能力的提高，这种精神表扬是不是比物质表扬更有效果呢？（4）表扬要及时。
家长表扬孩子的目的，就是要对孩子良好的品德行为，给予肯定和赞许，并达到一定的强化作用。
强化需及时，及时的强化，才能使良好的道德品质、行为习惯得到巩固发展。
及时的进行表扬，家长将会有更多的惊喜。
一位五年级学生，上完品德课后，回家自己洗袜子，妈妈下班后，看了非常高兴，对孩子说：“你现在会自己洗袜子，爸爸妈妈非常高兴，你长大了，一定可以自己料理更多的事情。
”妈妈的表扬让孩子感到高兴，第二天，这位孩子不仅自己洗袜子，而且帮妈妈把菜洗好。
从那以后，孩子在课余时间，经常帮妈妈做家务。
所以及时的表扬能立竿见影。
说完表扬。
我们来说说批评。
家长对孩子进行批评是为了抑制孩子不良行为、不良品德与不良学习态度。
但批评会引起孩子的一些不良情绪，所以我们尽量少用批评，如果真的需要批评时，家长们应注意以下几点：（1）批评要合理。
批评合理才能是孩子从心理上产生接受感，家长在对孩子进行批评首先要把孩子错误或过失搞清楚，在没弄清事实前对孩子进行批评，会使孩子产生逆反心理，甚至会遭到孩子的顶撞。
有一次，我回家后，看到我儿子在看电视，就板着脸对他说：“你怎么一回家就看电视，这样能把作业做好吗？”孩子不服气地说：“您不了解情况别乱批评，我已经做了一部分作业了，刚看了十分钟你就说我一回家就看电视！”我正在气头上，又批评：“你就是经常没做完作业就看电视！”我们为此吵了起来，两个人都很不高兴。
如果当时我先问问孩子作业做完了吗，并提醒他作业做完才可以看电视，就事论事，不把以前的事一并提起，这样批评的效果就会好一些。
（2）批评要与教育结合。
批评孩子是一定要与教育孩子结合起来。
在教育的基础上对孩子进行批评才能达到抑制孩子不良行为、不良品德、不良习惯的效果。
我们有些家长批评孩子的方法不对，缺乏批评心理艺术，往往一见孩子做错了事情，张口就骂，伸手就打，甚至罚站。
其实这都达不到批评所要达到的目的，只能暂时抑制孩子的不良行为与不良习惯。
我们常听到有些妈妈说“这孩子真没记性，你刚说过他、骂过他，一阵时间过后，他又忘了，照犯不误”这是由于我们作家长的没有向孩子讲明不良行为的危害性，没有指出改正不良行为的方法，而只是简单化地说几句甚至骂几句，这样自然达不到是孩子改正错误的目的。
（3）批评要及时。
和表扬一样，批评也要及时，只有及时对孩子记性批评，孩子才能及时改掉缺点，批评才有到达效果。
（4）批评要和风细雨。
家长批评孩子是要和风细雨，晓之以理，动之以情，使孩子能够接受，方能达到改正缺点、改正错误的目的。
如果粗声粗气，瞪眼拍桌子对孩子进行批评，这种气氛本身就紧张，孩子往往为了应付批评避免挨骂挨打，会撒谎为自己的错误辩解，这样很难收到批评效果。