高中研究性学习代表成果
高中学生研究性学习成果展示 (228)：粤语的研究
粤语的起源
雅言的基础是以黄帝为首的华夏部落联盟使用的原始华夏语。 到了周朝，便发展成为中原一带的民族共同语，可以说是我国最 早的"普通话"。春秋战国时期，各诸侯国方言不同，而官方交往， 文人讲学，祭祀活动，都使用雅言。孔子就说过："子所雅言， 诗书执礼皆雅言也。"秦朝征服"百越"之地，征发原六国的逃亡者 以及赘婿、贾人到岭南作"垦卒"。这些垦卒"来自五湖四海"，互 相交际必须使用雅言。但由于垦卒独自屯田，因此他们的语言只 在屯内通行，并未在整个岭南地区传播。直至赵佗建亢南越国时， 也采用百越土着的服饰和生活习俗，讲百越土着的语言。可见雅 言并未在岭南通行，只是出现了少数面积很小的"雅言岛"。雅言 在岭南传播，始于西汉平南越国之后。汉武帝设"交趾刺史部"监 察各郡，东汉撤交趾刺史部设臵交州，交趾刺史部和交州都是汉 人政权，官方交际必须讲雅言。交趾刺史部和交州的治所大部分 时间设在广信(今肇庆封开)，雅言就首先在广信使用。广信又是 岭南早期的商贸重镇。汉武帝派使者从徐闻、合浦出发，开通了 海上丝绸之路，以丝绸、瓷器、杂缯等购回明珠、璧琉璃、奇石 等海外奇珍，经南流江--北流江和鉴江--南江两条贸易通道输入 广信，再经贺江--潇水输往中原。
粤语的发展
现状 目前全球粤语使用人口大约有6700万，使用 地区广泛。粤语不仅在海外华人社区中被广泛应 用，而且支持着香港文化及南粤文化为中心的粤 语文化，这使得粤语具有很强的影响力，可以说 是目前世界上有较强生命力的语言之一。目前粤 语已经成为澳大利亚第四大语言，加拿大第三大 语言，美国第三大语言[4]。此外，粤语亦是唯 一在外国大学有独立研究之中国方言（如囝粤语 还是汉语方言之一的话），亦是唯一没有正式文 字系统的大语种。
温州普通高中学生研究性学习活动成果评比-温州第八中学
温州市第九届普通高中学生研究性学习活动成果评比结果校对稿温州市第九届普通高中学生研究性学习活动成果省重点中学组获奖名单一等奖（31项）课题学校学生指导师梧田大道老殿后附近路段交通状况及其成因探究温州中学王章、吴昊、吴为、叶竑纬、林启捷、林前、黄晨伟、谢静洁林森有关粉笔的若干研究温州中学龚之仪、林清远笛、黄正璧、林晓慧、姜方特、王陈思田、王炳猛、徐熙邵达商场空调温度的调查温州中学夏润禾、王郦莹、叶艳、杨铭、沈瑞瑞、许怡如张泉住宅卫生间循环节水的设计温州二中张书豪、倪佳佳、郑浩财、张宝丽、林丞、王俊金胜春车库车位计数器的设计温州二中杨苗苗、徐业业、肖扬、蔡嘉靖、徐千惠、王亮、朱肖和、叶迦南陈孟笛水池自动注水控制系统温州二中徐诚、周盈丰、朱汉男、汤金若、林凯翔郑益煊五马街道住房采光程度与住房密集度的探究温州八中王力源、伍恩来、黄鐄、陈天申、周乔迪、谢东宸、潘晓康戴宇容咽喉炎的调查瓯海二高林程程、蔡慧、陈安函、陈舒畅、倪琦遥金向弟候车位的调查瓯海二高潘立凡、王鑫、林箭、翁益城、伍一航、张峰、伍晓虎张晓燕瓯海中巴运营情况的调查瓯海中学陈蓓蓓、叶蓓倩、周依纯、施纯纯、周密、冯蜜蜜、夏毓曦高丽珍瓯海中学师生职业生涯规划的调查研究瓯海中学刘婷婷、金晓雪、陈慧慧、丁嫦、林漫丽姜闻浙雨伞干燥器的设计瓯海梧田高中林天颖、胡赢超、陈娉娉、黄乐静、卢、杰、叶小辉、林忠豪周锡寿瑞安居民太阳能利用情况及展望瑞安二中林黛诗、杨立鹏、王安如、白云帆、黄安琦、贾雅丽、陈金明、苏洁黄伟峰废旧电池的处理现状调查及污染分析瑞安十中吴鑫隆、杨帆、张元东、曾思维、林盈、何明杰、蒋洪昇、林乐孔令周关于瑞安方言逐渐衰微原因的调查与研究瑞安十中项梦妮、余丹梦、杨圆圆、吴佳苗、林依丽、倪、静、夏景艳、郭依望蔡少华塘河与塘下镇人民的生活瑞安塘下中学虞星才、王洲、戴胜肖、王磊鑫、陈克伦、林婕妤戴小波中小学生课间活动调查研究瑞安中学林雯、林丽丽、廖羽茜、林妙、黄旭阳、龚露瑶林赛赛饮料中防腐剂对人体的影响的调查瑞安中学董智俐、叶真珍、杨依晨、苏利会、陈敏林娜培养学生良好阅读习惯乐清二中朱新新、陈旭芙、钱杰贝、洪闻婧、赵心瑜、林铭璇、朱蕾洁、徐艳郑青青虹中大不同乐清虹桥中学薛紫颖、周诗倩、金丽丽、朱熠煊、赵伟、邵陈煜、王志杰、许建昭张祯伦乐清部分在校高中生补钙的误区调查乐清中学林海霞、金舒依、臧田文、孔炯炯、杨霜、吴鲁琦、叶阳天、李梦娜周佩电动车旋转手把的安全性能改良探究永嘉中学周飞飞、叶晨静、沙妙帆、邵新微、胡碧钰、李琼、金如意、麻莹莹李美玲便携式加热饭盒的设计制作平阳中学蔡晓瑜、谢中项、林敏、邱文婉、陈旭、丁倪烈、李乐意薛海燕免洗洗手液的制备以及实际市场应用可行性平阳中学周越、吴一凡、柯和豪、蔡婧婧、章莉丝蒂、温玉娟、曾海伦、林怡晗戴福枢长亭送别中是方言俗语语词辨析苍南灵溪二高郑东娜、曹星星、苏伊蔓陈方敏大棚种植问题的调查苍南龙港二高章思思、曾思凡、胡莹莹、叶少海、方必北、缪克亮薛进立维生素C化学性质的探究与学习苍南中学李作越、刘倩、章小颖、卢孔懿、陈枫、杨洁、夏闽、黄亮胡冬雪探究影响苹果切开后颜色变化的原因苍南中学周志刚、柳飞、夏杰、章宗美、陈明好、蒋贤强、蔡姗姗、陈丽丽王莉文成红枫古道的开发和保护的调查研究文成中学沈佳丽、林晓、吴颖、陈方琼吴吟风N维空间中“类费尔马点”的探寻和证明洞头一中陈学臻、陈学博、林敏杰、柯蓬舟、陈、楷郭海坚从数学角度寻找节约新主张洞头一中李梦思、王晓薇、叶文雯、陈爱丹、林乐丹、朱静思郭海坚二等奖（62项）课题学校学生指导师温州中学外地教师情况调查温州中学侯铭铭、胡达、沈加林、杨平图陈刚直击消费现场聚焦维权之路温州中学项里雯、金明洁、鲁昌宏、张冰清、郑倔俊、徐一轩陈巴尔多功能计算器软件的开发温州中学陈相泽、丁岱宗、陈拓、陈绍祥、陈爱道、金理辉舒春平如何清除口香糖温州中学陈豪、宋子帅、胡诗庭、江中力、雷绳照、余建健杨振华温州市区白色污染的影响及市民环保意识调查温州二中张纯纯、郑皙诺、金添添、李颖靓、吴金叶、王明勋、郑羽亮、潘琳黄瑶校园卡、明信片为你而定制温州二中徐慧敏、刘艺、戚天成、史召邑、杨粼炎、林碧妍、郑伊曼、谢睿林文武学生上下学接送方式所产生的社会问题调查温州二中张亦舒、诸葛金如、尤纯纯、赵温艳、黄宁宁、金恬恬、钟雅丽、林琪瑜关晔菊花茎、叶的组织培养温州二中林颖苗、郑坚、林跃、项思思、林茜颖、胡子繁、方朝伟、徐立言陈浩温州话的现状与未来发展前景的研究温州八中余超豪、陈浩哲、陈博学、林丰、江潘扬、张辰、胡佳晨李瑛英府前街路段交通状况分析及思考温州八中谢之悠、林琦、王琳璐、顾雨沫、戴翊卉、戴盈颖施荣水心停车位瓯海二高张丽滨、陈立迪、陈训龙、黄成舟、黄佳劲、黄正璋、林豪、周翔林晓舫温州垃圾桶放置合理性瓯海二高吴琪、张袁静、郑彬彬、叶晓乐、郑武、徐博伦张晓燕市区各地区斑马线程度与红绿灯时长是否合理的研究瓯海中学张以诺、陈思思、方怡文、王嘉颖、周芳茹、朱琦楠李君键探究使用一次性餐饮用具对人体健康的影响瓯海中学李宗泽、金成强、徐静海吴风莲当今汉字应用的研究瓯海中学林语欣、周以怡、项圣炜、毛非凡、夏淑敏、梁亦晨、林冰冰冯建勇部分金属与硝酸反应的探究与验证性实验瓯海中学李超豪、林大瑞、吴梓炜、张焓、曾沛叶荣华光照对植物生长的影响研究瓯海任岩松中学姜帆来、蔡诗倩、杨珍珍、谷倩倩、王梦瑶、何雪婵、吴宁宁、张丽静毛小波不会掉落的抽屉装置的设计瓯海梧田高中徐、杰、韩、秘、叶、晨、郑智慧、张一丰、周铁城、陈慎锡黄海彬反光伞的设计瓯海梧田高中黄蕾蕾、贺雷、林凡、朱思蒙、张大卫、项升鹏胡永明最佳自动浇水方法探究瓯海梧田高中陈爽、周洁雷、金静琼、吴洁露、陈朋朋、胡嘉辉周锡寿杯子固定器的设计瓯海梧田高中朱凯伦、张青青、林金剑、谢张仁、王、磊、周彦彤、叶文正渊周锡寿花的香气对十五中低年级学生心情的影响龙湾温州十五中陈俐仲、应茜洁、娄小婷、方金特、夏郑鹏、黄琪利、刘标伟陈长线冷藏温度对黄瓜果肉中维生素C含量影响瑞安二中徐安特、郑建领、丁廷伟、何梦婷、华鑫铎、黄摩西、黄祥喜、许欣张克龙常见洗发液的pH随温度的变化与时间推移的变化瑞安二中王晨、白永辉、林丹丹、苏雅燕、孙成超、曾文选、黄益帆、金炜哲张克龙瑞安市中青年群体生态环保知识的调查瑞安十中凌璐、林子晨、陈伊婷、孙盛豪、周、豪、胡雷鑫夏克链瑞安十中校园出入安全的调查瑞安十中吴昊、郑郸、周盈盈、吴顺祥、余琰、赵雅伦、曾亮亮蔡少华从校园塑料袋的使用情况来看限塑令的三年之痒瑞安四中潘宗岳、南新新、苏静芝、何益梦、邵惠雅、叶一鑫、陈允寿、夏晓丹池玲丽油炸食品对青少年的影响调查瑞安四中李珍妮、马悦瑶、吴书倩徐美雪中学生对瑞安方言的了解和使用情况的调查瑞安五中卓梦露、许晓静、蔡梦纯、宋思琴、孙露露、王依凡、吴士奖陈志安瑞安城区高中生购书情况的调查瑞安中学陈加正等陈飞瑞安市初中生阅读现状瑞安中学陈家乐、林成龙、丁佳羽、孙志祥、高一萌、张萌、戴妍、胡诗瑶董环环墨菲定律表现心理研究瑞安中学陈诗慧、缪丽雅、徐洁、郑宇婷、陈超然金章动漫对中学生的影响乐清二中黄建鹏、周珏、李欣诺、王珍珍、包柏柯、陈陈莉、黄傲霜、章瑜琼郑青青虹桥环城公交车少有人乘坐的研究乐清虹桥中学胡浩伟、连子豪、黄炜琳、陈静静姜立峰居民对限电计划看法的研究调查乐清虹桥中学林淼淼、吴媛媛、黄淑婷、叶蓉、陈祺张金勇打造未来乐清柳市中学寝室完美规划方案乐清柳市中学郑怡雨等余露丹保养品对青少年影响的调查乐清三中林怡、郑清月、徐梦、张怡怡、陈美丽、管莉莎、项慧瑶、陈意曾芙芙铜与稀硝酸创新实验可行性研究乐清三中程凯、杨黄林、张杭凯卓高峰从热门动漫看中国动漫的发展之路乐清中学叶青、史峻铭、杨静、林栋、刘亦佳、叶海铭周佩乐成镇公交车运行方式合理性的调查乐清中学陈瑞琛、卢晓微、童晓斌、郑舒琦、吴惜也、张行、黄筱煜、石兆伟周佩乐中图书馆里图书的借阅情况调查乐清中学黄也玲、孙娜、金安琪、施勇峰、林克威、陈逸鸣、丁一波、林健辉周佩乐中放学时间交通状况及措施研究乐清中学赵梦婷、薛曼玲、黄煜、张丽莎、卢彭媛、朱雯雯、王彬楠、郑于心周佩家庭化学实验室的构建永嘉中学应建友、林若然、李婵婵、曾志远、施迟、陈炜、胡文雪、阮纯雪周海宁永嘉麦饼市场化道路的探索永嘉中学陈家男、张杰、张璐、吴呈普、叶金敏、林富强、金鹏磊李芳芳魔术中的物理永嘉中学潘晨晨、吕宠璐、戴家烨、厉鹏、李韬略、缪雅婷、吴俊泽、李菲菲陈建斌永嘉上塘交叉路口交通情况调查研究永嘉中学邵怡畅、朱婷婷、徐磊、朱彤彤、谷海国、金温怡、周杰、陈颖颖杨静电镀废水成分检验及回收方案永嘉罗浮中学郭振辉全园翩瓯北核心区内流动摊贩的调查永嘉罗浮中学池泉泉李忠键平阳中学停车位安放问题的探究平阳中学、缪长忻、张冉、姜友恒、吴超超薛海燕平阳中学学生食堂相关问题的探究平阳中学谢炳兴、白心铭、池柳风、雷涛、张弘、彭海威、陈良博项小颖小型便捷的电风扇擦拭器的探索及制作平阳中学钟陈雯、林硕颖、陈良怡、李鋆、翁潇潇、谢扬阳、郑进雷、王剑宇薛海燕对可伸缩雨伞的探索及制作平阳中学余小艺、白炳浪、林督俊、薛蓓蓓、陈崇格、金国、陈蓉蓉、赖维亭薛海燕汉字的魅力苍南灵溪二高施世泛、黄崇煌、谢莉莉、杨思思陈方敏龙港镇交通及绿化情况的调查苍南龙港二高陈小陈、陈祥瑞、杨娜娜王敬仁古今婚礼习俗对比研究苍南宜山高中杨杨、林海明、黄定进王作特苍南中学经纬度简易量测苍南中学陈平涛、黄迦勒、吴洁茹、陈德锋、陈思思、林型阳吴瑾峰关于校园植物及其分布的研究苍南中学赖登先、杨仲杰、杨平胜、林耀俊、郭华明、蔡惠静、叶姜平、兰文登梁世仰文成小吃文化初探文成中学廖斌彬、严宁宁、刘卓森、华德越陈丽丽、林玉琴、郭文杰、廖芳芳吴丽春泰顺生态农业泰顺中学翁学锋、叶乾亮、陈文清、曾阳、黄季冬、陈浩然、陶玉婷、胡菲菲吴裕额房屋套型与面积利用率问题洞头一中洪扬、林思茹、张玲艳、叶威、樊自力、石甄、郭璐瑶陈健洞头列岛海洋生物现状调查洞头一中陈倩倩、唐璐璐、叶凯茜、陈倩倩、周琳、陈慧娴刘德庆海洋生物标本制作与鉴赏洞头一中王小欢、洪倩倩、陈玲玲李凤英三等奖（120项）课题学校学生指导师探寻芙蓉村的古文化温州中学黄弘瑞、任奕燊、黄一凌、严若尔、季方庭、程咨强徐坚中学生对时事的关注程度的调查温州中学叶豪、孙嘉瑞、柯漪晨、余玮玮、朱谦艺、陈淑窈、苏明、倪瑞章陈作棉中学生心理健康研究温州中学胡宸、陈彤彤、朱阗田、周洁慧、潘维肖、王千毓、施翔、杨诗怡陈欲晓探访瓯绣纪实温州二中戴伊阳、吴肖数、冯菁华、何陈浩、谢文秀、陈仁驰、张宇阳、付玲婷金海丽温州市环境卫生调查温州二中张献、陈海量、陈政超、吴陆炯、何超俊、季旭泽、颜博洋、赵华张家强二中门口堵车现象的研究温州二中全佳乐、陈妍宇、李妙颖、董晓璐、张灵莉、陈周盛、施林驰潘建亮2011校园新年个性日历的设计制作温州二中缪抒窈、吕雯怡、柯心怡、王煊成、叶懿尉、何书瑶、周琚、李凌陈艳温州地方方言的文化内涵及其现状的调查分析温州二中仲依依、杨墨琳、林依、陈方婧、胡献引、王盈盈、周超郑琼辩论在校园及日常生活应用现状调查温州二中邢泽坤、陈舒铭、蓝小顺、赖芳缘、谢增增、叶景茜、郑慈伙、陈夏婕虞琼婕温州市区交通现况的调查温州八中李小康、林琦、张基业、王璐瑶、蒋智仁、滕一臻、林开河戴宇容我校中学生对网络游戏的态度初步研究温州八中黄良勇、黄金豪、金劲成、陈际、顾鸿锲、项子真、卢瑧龙黄克坚魔方在青少年中的普及度调查温州八中杨潇麟、何常鸣、汪卓尔、蔡仕勇、朱建光、陈慧霖、胡朕滈黄克坚暗推－－推就是王道温州八中黄琪娴、肖泓、林郁文、孙雯雯王洪星温州小吃问题研究温州八中姜蕊、麻荣友、汪奕孜、夏泉、林丹婵、朱寒恬黄晓雷“我与地球一小时”的调查瓯海二高谢婷婷、徐思思、詹杭剑、涂梦慧、倪瑞祥张晓燕关于瓯海中学高一段课外辅导情况的调查瓯海中学黄玮哲、陈昭羽、董瑶瑶、杨晔、潘璐瑶、陈茜茜蒋雨华温州中学生生育观受计划生育影响的调查研究瓯海中学郑赛芳、周雅丽、应亚呈、涂周敏、王艺舒、雷一帆吴玉丹各年龄阶层对网络红人的态度和想法的调查研究瓯海中学倪瑞栋、林月月、王慧、陈辉辉、蔡爽焦佳丽人们对重修后龙霞路路况满意度的调查瓯海中学鲁品辰、周雅莉、陈勤勤、稣胤、黄瑞光姜闻浙温州地区义工工作状况的研究调查瓯海中学陈舒心、叶诗琪、项多瑶、郑雅茜、孙畅姜闻浙影响水果导电能力强弱的因素的实验瓯海三溪中学陈聪、张蒙蒙、周安婵、林欢欢、马建军、倪云建、蔡凌豪余芙蓉如何学好我们的高中政治瓯海三溪中学王建晓、林事洁、黄晓托、潘曼曼、邱茹、陈胜芬、陈晨辉、陈丽瓯陈苗苗你所不知道的牙膏瓯海三溪中学徐胡乐、翁欣欣、吴淑曼、潘婷婷、陈思思、周树立、林恩、林定桦曹璐琪梧田街道公共设施维护情况的调查瓯海梧田高中毛文龙、邵侠俊、张婷婷、倪王洁、王伊帖、何铖铖周锡寿安全擦窗器的设计瓯海梧田高中朱婷婷、夏浩燃、叶俊豪、吴世安、陈荣洲、陈倩豪李依南钥匙拔出提示装置的设计瓯海梧田高中宋琼姿、林陈燕、厉娇娇、朱素艳、张晓东、刘天成黄海彬我们的课桌瓯海梧田高中吴爱丽、谷佳如、阮伊婷、陈丹艳、许陈浩、李苏锦、郑恩伦、郑光耀胡永明夏日冰凉贴的研究设计瓯海梧田高中何小燕、陈奇梦、叶烁晴、李丹丹、苏晨、戴晨帆周锡寿便利提物器的设计瓯海梧田高中邵华婷、应妙捷、倪王敏、金一凡、董伟杰、王铸骞、黄铁隆、贾淑汝周锡寿春暖花开纸鸢飞瓯海梧田高中王新新、林媛媛、陈坚、余笑笑、李群森、周璐璐胡永明关爱老年人的活动策划瓯海梧田高中张洁琼、郭蒙茜、王盈盈、郑晴芳、刘思宁、叶佳佳、章国豪黄海彬育英学校教室黑板反光问题解决方案瓯海育英国际王霄霄、胡陈密、朱晓丽、项渊慧王金海温州街头小广告现象的调查瓯海育英国际林旭颖、罗程苏、张文如、夏慧敏、冯广峰、郑璐阳、刘凯祥、王金海温州鼓词的现状与发展的调查与思考龙湾温州十五中麻新凯、黄露露、陈军、刘艳艳、陈慧、朱阳琪、陈婷婷、王忠陈长线关于中学生补习情况的调查瑞安二中周梦尼、李一帆、江怡静、陈翔、叶星妤、上官梦婷叶粟裕中学生接触互联网的利与弊瑞安二中林珊珊、童楚蓉、倪林玲、叶文宓、林晨照叶粟裕动物福利问题研究瑞安二中王希瑞、陈振宁、潘海洲、林初政张婷婷瑞安二中学育锻炼于学习效率的程度探讨瑞安二中孙成超、王强、黄益帆、曾文选、苏雅燕、白永辉、黄芜张婷婷瑞安十中学生手机使用情况调查及建议瑞安十中林雷克、吴继熠、蔡卓亨、木德源、蔡雨婷、林昊南巾帼市民对公园、广场等公共场所的满意程度的调查瑞安十中张颖、杨文慧、项婷婷、舒畅、吴奕瑞王爱玲瑞安十中午休制的利与弊研究瑞安十中胡方来、陈心惠、陈瑞雪、刘冰惠、林安娜、木雨蕊、贾子、廖丹丹蔡宗奎温州饮食文化的研究瑞安四中杨晨露、张小路、杨梦瑶、潘丽霞、吴瑞瑞、潘蒙蒙、洪瑞豪袁云仙高中生生活费支出的调查及建议瑞安四中潘新浩、蔡振雨、傅胜利、王朱浩、余永明、王鹏、张瑞杰、戴书文李立科关于对中学生零花钱问题的研究瑞安塘下中学陈晓敏、韩幸子、戴洁茹、戴慧婷、胡萌、何艺晴杨付冬瑞安市塘下镇土地规划瑞安塘下中学蔡蓉蓉、周瑞茜、虞舒琪、阮航帆、邵盈杰、林伊玲曾玲霞关于校园垃圾处理的调查研究瑞安塘下中学潘雨晨、林心如、戴丰丰、戴蒙德、管神洲、管若楠、王清宇曾玲霞QQ农场对高中生影响的调查、瑞安五中吴江蒋、陈祥祥、彭飞飞、林晓洁、徐梦、戴圣培、金榜豪陈霞高中生对中外动漫认识的比较研究瑞安五中洪秀秀、倪尧鹏、杨丽娜、郑中强、郑锦、陈强、林蜜林长枫瑞安五中留守学生学习情况的调查瑞安五中许珍洁、陈新新、林芳芳、林梦君、陈焕宇、杨衍明、洪晓丹、洪慧慧陈小菁瑞安中学早读现状的研究瑞安中学孙泽维、陈志敏、国伟健、林泽华、项婧怡陈飞中国人是否应该自我反省瑞安中学郑舒婕、金一特、叶哈怀、洪逸梦尹利影高中学生压力的调查瑞安中学姜柯帆、潘舒雅、岑翩翩、潘舒雅、章伦、黄鑫磊、陈婷婷、林锐滢钱玉琴食堂塑料袋一次性餐具的使用瑞安中学张颖洁、姜天予、何晨晨、颜通磊何丽慧瑞安交通堵塞的调查瑞安中学林珊珊、缪心路、徐倩雅、杨静、杨思慧、柳良远徐克瑞安街头十大最受人欢迎小吃瑞安中学王瑶、李奕伟、吴志强、蔡子孺、陈铭遥、涂一辉、许加耀、张鑫颖何丽慧中学生文学作品阅读兴趣调查研究瑞安中学陈可曼、潘海静、蔡一帆、潘一娴、李茹雅黄华伟高中生职业规划所反映的问题及建议瑞安中学黄昭威、丁伶俐、何适、黄昭威、缪一航、潘礼汉、钱世明、王淳恺、邵华高中生熬夜情况及影响瑞安中学张瑞鑫、陈瑞启、周慧、杨洋、潘伟达、林宇啸、戴德阳何丽慧高中生青春期的早恋问题乐清二中陈炜佳、叶红、陈培静、吕凯雪、张婷婷、蒋盈盈、王梦珏郑青青中学生追星的利与弊乐清二中庄涵青、章佳敏、王程强、应依依、高梦琳、夏悦、蒋雨点、吴怡新郑青青中学生早餐情况的调查乐清二中陈曼克、陈婉茹、陈城朝、蔡静姹、钱舒怡、高涵婷、邵柏源、屠李冬郑青青乐清二中流动摊贩调查情况乐清二中范怡婧、叶艳艳、章慧慧、干周敏、包斌特、诸育辰、黄爱洁郑青青在校中学生对学校校服意见的调查乐清二中张奇誉、江文杰、郑茹丹、薛丹露、蒋蓓茹、方华郑青青周边垃圾知多少？乐清虹桥中学连婷婷、吴晶晶、郑丹丹、王珊珊、金超群、王丽君、陆杰静、张静静姜立峰虹桥镇环保袋的使用现状乐清虹桥中学倪静静、薛鑫、赵大伟林丽琰虹中学生参加社团的利弊调查乐清虹桥中学侯玎玦、赵舒展、顾云隆、郑鹏程、徐晓威、臧立峰、黄茹梦、张思思王韫敏中学生坐公交车回家情况调查乐清虹桥中学赵莹、陶静静、陈桂珍、林丽梦、周文婷、倪永青、江维隆、倪浩鸣徐建勇从唐代服饰看唐代社会乐清三中潘灵珠、张益佳、林娴慧、施培如、钱好、陈梦倩、张智永、杨帆倪孟旭乐清市三中学生课外阅读情况调查乐清三中蓝炜炜、卢瑶、叶振宇、温琪、金春会、周莉莉黄小蕾三中学生对垃圾食品的认识乐清三中汪翰慧、叶金惠、郑冬冬、张楚楚、陈健、应舒羽、万绍阳金晓敏影响三中学子购衣的主要因素乐清三中黄丽、陈清泓、黄婷婷、金清、卢强、吴佳倩、夏远、徐焕敏简素宁乐清高中生对“食品安全”关注度的调查乐清中学林珍如、周志龙、王玲、林彬洁、徐影、陈旭静、胡麦威、陈秦强周佩广告发展对乐清居民生活的影响的调查乐清中学陈奕宏、朱如婷、王皓月、刘舒怡、陆平、刘艳、陈霓周佩食堂食物浪费现象调查乐清中学刘政、刘圣泽、刘浩泽、王卓周佩乐清主要路段对于私家车的影响乐清中学卢子繁、章恺周佩我校学生做义工情况调查乐清中学陈麦超、张效婷、陈育灿、陈永坚、黄海燕、鲍晶晶、陈芝周佩高中生人际交往途径的调查乐清中学杨洋、杨柳依、叶天娇、方露露、徐茜茜、徐芸芸、张静静周佩永嘉电动三轮车与人力三轮车的对比研究永嘉中学董敏敏、朱泽玖、胡玲珍、徐纯洁、林孙强、廖娅、谷周俊、陈舒文周海宁温州市外来务工人员的收入及生活永嘉中学周王敏、陈书婷、谷乐丰、傅晨辉、谷林林、周露洁、林元博、谢琦武杨丽娟走近农村低碳生活永嘉中学徐颖、陈尧、陈盈、胡金猴、丁圆圆、王盈盈、潘政、李伟博周静永嘉县高中学生的睡眠情况调查永嘉中学金文杰、李思瑶、施平平、周琴琴、朱梦、戴琪琪、叶旭东吴清清上塘及其周边地区农家乐发展情况调查永嘉中学姜洁、陈豪斌、郑淳淳、潘亚楠、周智连、叶芙卿、麻蒙蒙、谢丽莉戴陈康温州五马商圈小吃地图永嘉中学杨淇淇、汤芊芊、徐跃洁、董璐瑶、胡盈盈、朱梦瑶、周金洁、廖恒佳徐森永嘉中学食堂排队优化方案永嘉中学朱素素、董胜男、周静、杨诗妮、赵婉佐、李淑淑、吴前文、徐洁倪阿亮永嘉中学90后高中生生活幸福指数调查永嘉中学胡晓伟、余培馨、许苗艳、卢群翔、朱瑶瑶、朱佳佳、周倻俐、朱鸥叶晓武阀门生锈问题所带来的影响探究永嘉罗浮中学金淑洁全园翩对古今异义成语的演变和运用永嘉罗浮中学金跃鹏陈云财高三学生阶段性学习心理问题调查永嘉罗浮中学林志亮谢玲玲粉笔的回收利用的实验探究平阳中学黄楚楚、缪莹莹、温靖、徐锦江、鲁日雄、李晨意、林成敢陈钦泳冷贴宝的探索及制作平阳中学林德转、项拥、李钰、陈国富、张峥、施世民、杜王焕，陈崇貌方盈盈变形金刚之变形闹钟平阳中学黄益海、章云快、程朝阳、吴春昊、叶凯、陈晓波、陈怡然、李洋洋方盈盈中学生对常见字读音掌握情况的调查研究平阳中学陈雅巧、林月、魏婷婷、金元鑫、卢婷婷、徐安格、苏秦、杜婵陈桂盐水瓶液体流光报警的实验研究平阳中学黄梦妍、陈杨、徐春晓、应雨然、白植明、王向皓、温其汶、郑为全蔡元同矾山镇垃圾问题现状及对策探讨苍南灵溪二高倪圣栋、董荣凯、许丰沛、林华笋、李希敏张笃敏家庭水培花卉DIY 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高中研究性学习代表成果
2016年底，教育部等11部门联合印发了《关于促进中小学生研学旅行的意见》，成为学术界的热点。
随着研学旅行学习理论的深入，目前研学旅行经验主义盛行，理性主义被忽视。
大多数研究采用体验式学习理论和情境学习理论来研究研学旅行。
有学者认为研学旅行是一种休闲教育。
重经验轻知识，重休闲轻学习。
着眼于“过程导向的探究性学习”理论，以问题为导向，提高学生发现问题、解决问题的能力，才能更好地凸显研学旅行的“学”属性。
1.“过程导向的研究性学习”(POGIL)理论。
从20世纪50年代末到60年代初，特别是1957年苏联卫星发射后，美国科学界开始反思自己的基础教育和经验主义教育。
教育实践的钟摆指向新理性主义，以“研究性学习”为代表的“教育现代化运动”启动。
1964年，美国的J.J.Sohwab和D.P.Ausubel提出了“等速学习”的概念。
此时，“探究性学习”的概念类似于“发现学习”。
J.S.布鲁纳的《教育过程》施瓦布将学习者视为“小科学家”，这与中国科协主办的“明天小科学家”奖项的初衷相似。
遵循科学家的方法和精神，教师和孩子们一起学习科学现象的教育，强调科学的方法和精神。
20世纪60年代，美国的J.R.Suchman提出了“探究式培养模式”。
探究能力不是由教师来解释的，而是教会他们如何发现问题和解释结果。
施瓦布还主张，科学方法分为七个步骤：形成问题；收集可能有助于解决问题的数据；重新形成问题；确定解决问题所需的数据；计划旨在获得数据的实验；通过实验获得数据；解释数据。
课堂是“探究、探究”的场所。
POGIL(过程导向探究式学习)最早于1994年提出，起源于美国大学化学专业的实验教学，是一种在教师指导下的探究性学习模式。
1.设计理念。
从课程形式看，游学是中小学综合实践活动的重要方式，是各学段课程计划中的必修课。
研学旅行是一门与学科课程并列设置、相辅相成的综合性实践活动课程，是中小学课程结构中不可或缺的组成部分。
研学旅行是一种研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动。
高二研究性学习及创新成果5篇
高二讨论性学习及创新成果5篇讨论性学习是以“培育学生具有永不满足、追求卓越的态度，培育学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标。
下面是我为大家整理的高二讨论性学习及创新成果5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇一高二讨论性学习及创新成果本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群众，专心贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素养教育的讨论，开展了一系列英语教研活动。
除了坚持每周一的常规教研外，我们常常进行电话教研，网络教研，遇到问题，准时解决。
在教学、教研方面，我们做了以下工作：一、组织英语老师专心学习新课标。
学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身落到实处，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。
开学初，教研组组织英语老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行群众备课，安排组内老师进行上课活动，全体老师进行评课活动。
二、以课题为中心进行英语课堂教学改革讨论。
根据学校实际，确定课题并进行讨论，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改善教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。
三、开展了一系列英语教研活动。
1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包括：领先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。
在这些活动中，我们不断探究教材，不断提高教学效率。
同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自我的教学水平。
在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。
下学期就应在这两个方面予以重视。
2、常常在班内进行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培育学生学习英语的爱好，进展自主学习的潜力和合作精神。
高中学生研究性学习成果展示(53)：音乐影响记忆的实验研究
• 本研究主要是从音乐对短时记忆影 响的角度来进行研究。对音乐是否 真正促进记忆进行验证
实验方法：
• 1.被试：本实验的被试为某中学高一学生3 名。身体健康，双耳听力正常，无脑病史 记录，认知加工能力正常 • 2.实验材料：一张有10个单词记忆材料， 一张有40个单词的再认材料，慢节奏和快 节奏的歌曲两首
• （3）在全班范围内随机选取3名被试。然后 把被试分成三组。其中第一组是无音乐组， 第二组是音乐节奏缓慢组，第三组是音乐节 奏较快组 • （4）三组实验时间都10为分钟 • 5．正式实验： • 实验开始时，先将test1发给被试，被试有5 分钟的时间记忆10个单词，时间到后收回 test1，，间隔1分钟后在test2被试有3分钟 再认，把他认为test1中出现的单词下划线， 时间到后收回test2。
音乐
情感
• 莫扎特效应是否存在？
• 有待更多人证明……
• 不管有没有“ 莫扎特效应”,不 管其中有什么奥秘, 人们都有理 由去喜爱音乐。音乐会牵引你 的灵魂, 去它最想去的地方。
Thank you
• • • • 特别鸣谢 梁能集中注意力、音乐能帮助记忆教材。学习音乐最大的一个好处， 也是最明显的一个好处就是加强记忆力。 • 记忆是大脑皮层对外来信息的贮存， • 音乐训练在帮助记忆方面能起到很好的作用。记忆分为感觉记忆、短 时记忆和长时记忆三种类型，而且记忆特别偏袒听觉，而音乐又特别 有利于记忆。 • 影响短时记忆的因素有很多
• “莫扎特效应”：当你听一曲莫扎特之 后，你的大脑活力将会增强，思维更 敏捷，运动更有效，它甚至可缓解癫 痫病人等患神经障碍的病人的病情。6 年前，研究者证明，在IQ测试中，听 莫扎特的受试者得分比其他人更高。
• 当今,音乐能够促进人创造性思维能力的发展已得 到广泛的认同。然而音乐影响人的创造性思维的 深层机制是怎样的,在人的生理心理发育发展过程 中如何借助音乐把握创造性思维发展的“机会 窗”,这一系列的问题并没有得到深入的探究。
高中学生研究性学习成果展示(189)：中国土地上的语言奇迹
《生死疲劳》是莫言的代表作之一。小说将
六道轮回这一东方想象力草灰蛇线般隐没在 全书的字里行间，写出了农民对生命无比执 著的颂歌和悲歌。这部小说获得第二届红楼 梦奖和第一届美国纽曼华语文学奖，已经被 翻译成英文、日文、韩文、法文、德文、西 班牙文、意大利文、瑞典文、罗马尼亚文、 越南文等十几种文字。
莫言谈《生死疲劳》
他偏爱《生死疲劳》。“这本书比较全面地代表了我的 写作风格，以及我在小说艺术上所做的一些探索。”他 说，首先，这本书是对中国历史和现实重大问题土地农 民问题的一种思考；其次在本书中，他采用了一种东方 式的超现实主义写作手法，“小说中人跟动物之间可以 自由地变化，通过动物的眼睛来观看中国最近50年来社 会、历史的变化”。此外，他在语言上也进行了探索试 验，“力争用一种最自由、最没有局限的语言来表达我 内心深处的想法。所以我觉得这本书是对社会现实的关 注，和对文学探索、文学创作的一种比较完美、统一的 结合。”
《红高粱家族》被译为二十余种文字在全世
界发行。本书获得2001年第二届“冯牧文学 奖军旅文学创作奖”；其中的《红高粱》作 为单篇小说，获得1987年第四届“全国中篇 小说奖”；在《亚洲周刊》评选的二十世纪 中文小说“百年百强”排行榜上位列第十八 名；进入英美学界重要期刊WORLD LITERATURE TODAY（《今日世界文学》） 评选的七十五年来全世界四十部杰作排行榜， 系位列此榜单的唯一一部中文小说。本作品 曾经被改编成电影《红高粱》，获得国际声 誉。
《檀香刑》是莫言的代表作之一，发表
于2001年，曾引起文学界热议。小说以 1900年德国人在山东修建胶济铁路、袁 世凯镇压山东义和团运动、八国联军攻 陷北京、慈禧仓皇出逃为历史背景，讲 述了发生在“高密东北乡”的一场兵荒 马乱的运动，一桩骇人听闻的酷刑，一 段惊心动魄的爱情。
高中学生研究性学习成果展示(14)：探究真核细胞的奥秘
真核细胞
原核细胞
真核细胞主要细胞器
• 细胞骨架 • 中心粒 • 微体 • 微管 • 核糖体
• 内质网 • 高尔基体 • 溶酶体 • 叶绿体 • 线粒体
中 心 体 立 体 模 型
微 体 化 石
微体 ，别称：过氧化酶体。外包一层 单位膜，内含无定形颗粒基质，分过氧 化物酶体和乙醛酸循环体两种主要类型。
课题：探究真核细胞的奥秘
广东肇庆中学 高一17班
• 组长：梁敏桥 • 组员：方蔚 黄标
• 探究生物的奥秘，研究真核细胞，制作细
胞模型，整理生物细胞学科提纲
梁敏桥 方蔚 黄晓文 李嘉敏 孔淘 黄子彤
真核细胞 eukaryotic cell
有真核（被核膜包围的核）的细 胞。其染色体数在一个以上，能进 行有丝分裂。还能进行原生质流动 和变形运动。而光合作用和氧化磷 酸化作用则分别由叶绿体和线粒体 进行。除细菌和蓝藻植物的细胞以 外，所有的动物细胞以及植物细胞 都属于真核细胞。
谢谢
原始真核细胞大约在12～16亿年前 出现，现存的种类繁多，有些真核 细胞极为原始，如涡鞭毛虫（甲 藻），真核生物包括大量的单细胞 生物或原生生物，全部多细胞生物。
真核细胞和原核细胞的区别
具有核膜包被细胞核的细胞称为真核 细胞。 无核膜包被细胞核的细胞称为原核细 胞。 真核细胞的细胞核和原核细胞的拟核 都有两条DNA链。
微管 蛋白 结构
微管是一种具有极性的细胞骨架。微管是由α，β两 种类型的微管蛋白亚基形成的微管蛋白二聚体，由 微管蛋白二聚体组成的长管状细胞器结构。
原核细胞和真核细胞的统一性
它们具有相似的细胞膜和细胞 质，虽然没有核膜包被的细胞核，也没有染色 体，但有一个环状DNA分子，位于无明显边界 的区域，这个区域叫做拟核。真核细胞染色体 的主要成分也是DNA。
第三届南京市普通高中学生研究性学习成果展示评比结果
第三届南京市普通高中学生研究性学习成果展示评比结果第三届南京市普通高中学生研究性学习成果展示评比结果（部分）课题介绍成果展示评委提问王谌哲同学陈述研究性学习问题的提出陈思怡同学讲解自己设计的实验装置谢世鹏同学展示实验数据耿一麟同学阐释研究中的逻辑关系陈天乙、金鹏飞、蒋圣翊等同学展示数据来源王子昭同学对比实验结果张雅馨同学讲解自己制作汉服的过程周若楠小组成员从容应对专家的提问精彩的研究让评委与观众认真聆听评委对同学们的研究性学习高度评价评委认真提问南京市普通高中研究性学习成果展示评比分组安排2008年普通高中研究性学习成果展示评比结果（排名不分先后）一等奖（15个）课题名称学校名称探究抗生素对细菌的抑制效果南师大附属中学唐家山堰塞湖泄洪过程风险评估与预测南师大附属中学关于铵盐冷却性能的实验研究南师大附属中学南京市新城与主城交通衔接合理化建议南师大附属中学让身边的老地名走进课堂南师大附属中学火箭推进剂与火箭发射系统模拟金陵中学合成氨工业的生产模拟金陵中学多功能自动读数测绘笔南京外国语学校“地理眼”看世界南京市第一中学南京大卖场区位分析及选址条件研究江苏省教院附中宁海中学校服宁海中学学校绿化布局调查与研究田家炳高级中学探究南京野生鸟类的生存环境及保护途径行知中学太阳能小汽车金陵中学河西分校废电池的回收利用高淳高级中学二等奖（23个）课题名称学校名称节水冲厕系统--关于厕盆的研究南师大附属中学人工智能在RISK中运用研究南师大附属中学系统思考在水质净化系统中的应用南师大附属中学用基本电学元件制作逻辑门南师大附属中学以纤维素为原料制备葡萄糖的生物方法初探南师大附属中学南京冬季气温变化及其影响金陵中学中学生应试压力及解决方法金陵中学系统动力学在中学物理学科上的应用南京外国语学校系统动力学在艾滋病传播和人口研究中的应用南京外国语学校新式下水道疏通器及抽水器南京外国语学校教室机器人管家第十三中学诗舞大唐--90后评唐十大诗人第十三中学建筑与太阳能的发展构想第十三中学都市光环境的调查江苏省教院附中南京部分特色地名由来的调查田家炳高级中学南京民国建筑的历史与现状调查第十二中学电解实验的探究和改进雨花台中学吹响限塑令的“集结号”板桥中学板桥河生态调查板桥中学以小见大--从小吃看南京文化南外仙林分校LED的探究及应用六合高级中学秦淮河洋桥上游水环境现状及其治理措施的研究江宁高级中学农村水资源现状调查研究溧水高级中学三等奖（20个）课题名称学校名称探索密码基本原理和简单应用南师大附属中学玄武湖水体污染的调查研究第十三中学我校高中学生对现款校服认同度情况调查研究南京第四中学路边小吃和南京文明城市的建设行知中学方便面爱你不容易行知中学秦淮文化研究第二十七中学酸雨及其危害的研究第二十七中学智能机器人建邺高级中学水资源及水能资源的综合利用第十二中学《生态系统的组成成分》的调查研究三十九中学感受电动自行车第六十六中学自然控温系统雨花台中学信息科学（葛存菁程序集）南师大附属实验学校关于家用燃料和能源的调查燕子矶中学水火箭的制作南师大附属扬子中学话剧编演南师大附属扬子中学中学生偶像研究调查江浦高级中学关注身边的环境问题秦淮高级中学江宁区东山镇行道树状况的研究秦淮高级中学学校周围生态环境现状调查分析溧水高级中学优秀奖（12个）课题名称学校名称人生若只如初见—对纳兰容若其人其词的研究南师大附属中学福利院儿童教育现状及影响南师大附属中学影响水仙花花期的因素南京市第一中学多功能语音智能门南京外国语学校关于金川河的污染调查宁海中学保护水资源文枢中学教室内节能照明调研报告南师大附属实验学校篮球运动中的力学知识南外仙林分校索尼绿色成长计划燕子矶中学跆拳道俱乐部活动对学生身心发展的影响建邺高级中学传承经典文化激发奇思妙想建邺高级中学时政学生社团南师大附属扬子中学。
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高中研究性学习代表成果简易火灾报j器的制作一、实验目的用负温度系数热敏电阻与光敏电阻制作简易火灾报j器。
在火灾发生时，通过简易火灾报j器提醒受灾者第一时间逃离火场并实行相应措施。
二、实验内容（一）理解火灾报j器工作原理（二）进行火灾报j器的结构设计（三）制作火灾报j器（四）成品的测试与分析讨论三、实验器材1.负温度系数热敏电阻负温度系数热敏电阻器。
它是以锰、钴、镍和铜等金属氧化物为主要材料，采用陶瓷工艺制造而成的。
这些金属氧化物材料都具有半导体性质，因为在导电方式上完全类似锗、硅等半导体材料。
温度低时，这些氧化物材料的载流子（电子和孔穴）数目少，所以其电阻值较高；随着温度的升高，载流子数目增加，所以电阻值降低。
图1 负温度系数热敏电阻2.光敏电阻光敏电阻器是利用半导体的光电导效应制成的一种电阻值随入射光的强弱而改变的电阻器，又称为光电导探测器；入射光强，电阻减小，入射光弱，电阻增大。
还有另一种入射光弱，电阻减小，入射光强，电阻增大。
图2 光敏电阻3.烟雾传感器烟雾传感器通过内部电离室产生的正负离子，收到电场作用各自向正负电极移动，再通过烟雾逸出外电离室，干扰粒子运动进而改变电路的电流与电压，破坏电离室间的平衡，发出报j信号，达到拟人化报j机制。
4.其它面包板纽扣电池电池座发光二级管蜂鸣器连接跳线四、实验步骤（一）安装报j器将纽扣电池座安装在面包板上，将蜂鸣器安装在纽扣电池的正极附近，长腿插在与纽扣电池同一水平线面包板中间槽的另一边的孔内。
图3 电压式蜂鸣器压电式蜂鸣器主要由多谐振荡器、压电蜂鸣片、阻抗匹配器及共鸣箱、外壳等组成。
（二）安装电阻并联链接负温度系数热敏电阻、光敏电阻和烟雾传感器。
图4 负温度系数热敏电阻器负温度系数热敏电阻器是以锰、钴、镍和铜等金属氧化物为主要材料，采用陶瓷工艺制造而成的。
这些金属氧化物材料都具有半导体性质，因为在导电方式上完全类似锗、硅等半导体材料。
温度低时，这些氧化物材料的载流子（电子和孔穴）数目少，所以其电阻值较高；随着温度的升高，载流子数目增加，所以电阻值降低。
NTC热敏电阻器在室温下的变化范围在100~1000000欧姆，温度系数-2%~-6.5%。
NTC热敏电阻器可NTC热敏电阻器广泛用于测温、控温、温度补偿等方面。
图5 光敏电阻光敏电阻是用硫化隔或硒化隔等半导体材料制成的特殊电阻器，其工作原理是基于内光电效应。
光照愈强，阻值就愈低，随着光照强度的升高，电阻值迅速降低，亮电阻值可小至1KΩ以下。
光敏电阻对光线十分敏感，其在无光照时，呈高阻状态，暗电阻一般可达 1.5M Ω。
图6 烟雾传感器烟雾传感器在内外电离室里面有放射源镅241，电离产生的正、负离子，在电场的作用下各自向正负电极移动。
在正常的情况下，内外电离室的电流、电压都是稳定的。
一旦有烟雾窜逃外电离室。
干扰了带电粒子的正常运动，电流，电压就会有所改变，破坏了内外电离室之间的平衡，于是无线发射器发出无线报j信号，通知远方的接收主机，将报j信息传递出去。
（三）安装二极管将发光二极管安装在面包板上，二极管正极安装在纽扣电池座正极附近，插与纽扣电池座同一水平线的孔内，负极插在蜂鸣器负极同一水平线的孔内。
（四）检验报j器模拟火灾场景将简易火灾报j器放在打火机上方，负温度系数热敏电阻与光敏电阻阻值瞬间减小电流通过发光二极管闪烁蜂鸣器发声，烟雾传感器无线发射器发出无线报j信号。
五、结论通过对电路的掌握实现了制作出简易火灾报j器，而报j器通过从“嗅觉、听觉、视觉”三重感官的报j机制十分有效的确保了预警的及时性。
因此作为一个可以运用于一般家庭简易报j器它既不昂贵而且十分有效。
艾青诗选每章内容梗概《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。
该诗歌集创作于1979年。
艾青(1910年3月27日～1996年5月5日)，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。
出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明;建国后，又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
建国后出版的诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《彩色的诗》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，共41篇。
1、艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了早期诗歌艺术最显著的特征之一。
以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。
2、诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
3、艾青的作品一般为描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。
资料：1、艾青的诗歌以紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。
在诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。
艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。
形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。
2、艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
芣苢教案教学目标语言建构与运用了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。
思维发展与提升赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果；理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。
审美鉴赏与创造体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。
文化传承与理解体会理解《诗经》中传承下来的劳动之美。
教学重点赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果；理解内容，把握思想情感，赏析表达技巧。
教学难点工体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣和《诗经》中传承下来的劳动之美。
教学课时安排1课时。
教学过程积铢累寸1.劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，是因为辛勤的劳动结出了累累的硕果。
劳动是最美的，更是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，更是因为那几十年如一日的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。
今天，让我们走进《诗经》，和古人一起亲历劳作的情景。
2.走近《诗经》：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。
汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，内容上包括，①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；②爱情诗，歌颂美好的爱情；③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。
《诗经》中的诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。
《诗经》六义：《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。
诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。
《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法。
赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。
朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。
”如《邶风击鼓》所言“‘死生契阔’，与子成说。
执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。
比：即比喻，明喻和暗喻均属此类。
朱熹：“比者，以彼物比此物也。
”如《魏风硕鼠》通篇用比。
兴：即起兴，用其他事物引出要说的内容。
朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”如《周南关雎》“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫”起兴。
高中化学人教版（新课程标准）必修2第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表培优练习一、单选题1.某次地震导致的核泄露产生的放射性污染的主要成分是13153I和13755Cs，下列有关它们的说法正确的是( )A. 碘131的核内质子数是53，核外电子数为78B. 铯是金属性最强的元素，碘是非金属性最强的元素C. 碘元素在自然界有12753I和13153I两种稳定的同位素D. 13755Cs原子核内含有82个中子2.放射性无素铱—192可使人的红细胞、白细胞、血小板严重偏低。
则中的中子数为（）A. 115B. 38C. 269D.153.对于短周期元素形成的简单离子A-和B+，下列说法一定正确的是（）A. B+的电子式就是B+B. 原子半径：B>AC. 离子半径：A->B+D. A可能为金属元素4.下列微粒半径最小的是（）A. O2－B. F－C. Na+D. Mg2+5.W、X、Y、Z是四种短周期主族元素，其原子半径随原子序数的变化如图。
已知W是地壳中含量最高的元素；X和Ne原子的核外电子数相差1；Y的单质是一种常见的半导体材料；Z的非金属性在同周期元素中最强。
下列说法错误的是（）A. 对应的简单离子的半径：X＜WB. 对应的简单气态氢化物的稳定性：Y＞ZC. 元素X、Z分别与W能形成多种化合物D. Z的最高价氧化物对应的水化物具有强酸性6.某阳离子M n+ 的核外共有x个电子，核内有a个中子，则M的质量数为（）A. a+x－nB. a+x+nC. a－x－nD. a－x+n7.随着卤素原子半径的增大，下列递变规律正确的是（）A. 单质熔、沸点逐渐降低B. 气态氢化物稳定性逐渐增强C. 卤素X－离子的还原性逐渐增强D. 单质的氧化性逐渐增强8.已知X+、Y2+、Z-、W2-四种离子均具有相同的电子层结构，下列关于X、Y、Z、W四种元素的描述，错误的是（）A. 原子半径：X＞Y＞Z＞WB. 原子序数：Y＞X＞Z＞WC. 原子最外层电子数：Z＞W＞Y＞XD. 金属性：X＞Y，还原性：W2-＞Z-9.下列各组性质的比较中正确的是( )A. 酸性：HClO4＜H2SO4＜H3PO4B. 碱性：Ba(OH)2＞Ca(OH)2＞Mg(OH)2C. 稳定性：HF＞HCl＞PH3＞H2SD. 离子半径：Al3+>Mg2+>Na+10.如图表示第ⅠA族金属(又称为碱金属)的某些性质与核电荷数的变化关系，则下列各性质中不符合图示关系的是（）A. 金属性B. 与水反应的剧烈程度C. 阳离子的氧化性 D. 原子半径11.下列说法中，不符合ⅦA族元素性质特征的是( )A. 从上到下元素的非金属性增强B. 除F外其他元素最高价氧化物对应的水化物可表示为HXO4(X指卤族元素)C. 单质的熔沸点逐渐升高D. 单质都能与H2直接化合12.若用X代表F、Cl、Br、I四种卤族元素，下列能够表达它们的共性反应的是（）A. X2+H2=2HXB. X2+H2O=HX+HXOC. 2Fe＋3X2=2FeX3D. X2+2NaOH=NaX+NaXO+H2O13.下列微粒半径由大到小的排列是( )A. P3-，S2-，Cl-B. Cl-，S2-，O2-C. Ca，Mg，NaD. K+、Cl-，S2-14.下图表示碱金属的某些性质与核电荷数的变化关系，下列各性质中不符合图示关系的是（）A. 还原性B. 与水反应的剧烈程度C. 阳离子的氧化性 D. 原子半径15.下列各组顺序的排列不正确的是（）A. 半径：F-＞Na＋＞Mg2＋＞Al3＋B. 沸点：H2O＜H2S＜H2SeC. 酸性：HClO4＞H2SO4＞H3PO4D. 熔点：SiO2＞NaCl＞CO2二、填空题16.根据金属钠、钾与水反应的现象，推断锂、钠、钾、铷各1g分别与足量的水反应，其中反应最剧烈的金属是________，相同条件下，放出氢气的体积最大的是________．17.核内中子数为N的R2+，质量数为A，则ng它的同价态氧化物中所含电子的物质的量为________．18.在60g碳中，所含碳原子的最外层电子数目共为________，质子的总数目为________．19.某元素的一种核素X的质量数为A，含有N个中子，则ag 1H m X分子中所含质子数是________．20.在35Cl中含有________个电子，________个中子，氯在周期表中位置________．三、实验探究题21.用A、B、C三个装置都可以制取溴苯，其中A是最基本的制备装置，B、C是改进后的装置，请仔细分析、对比三套装置，然后回答以下问题：（1）写出三个装置中都发生的发应的化学方程式：________、________。