[精选]人教版小学二年级数学平移--资料
人教版二年级平移与旋转说课稿
人教版二年级平移与旋转说课稿平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。
接下来店铺为你整理了人教版二年级平移与旋转说课稿，一起来看看吧。
人教版二年级平移与旋转说课稿一、说教材《平移和旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的教学内容,本课是在学生会辨认锐角、钝角，建立了几何图形概念的基础上进行教学的。
教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转两种运动的不同特征。
通过探究，让学生发现：观察一个图形的平移过程，只要观察图形上任意一点或一条线的平移过程。
二、说学情作为二年级的学生，在生活中或多或少地接触过平移和旋转现象，他们通过玩各种游戏活动，对一些简单的物体运动形态已有了一些体验,这些都为他们学习了平移和旋转这一数学知识奠定了必要的基础。
三、说教学目标1、知识与技能目标：(1)使学生结合实例感知生活中的平移和旋转现象，并能直观的区别这两种现象。
(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数。
2、过程与方法目标：在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，初步渗透变换的数学思想方法。
3、情感态度价值观目标：能积极地参与探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，对身边某些与数学有关的事物有好奇心。
四、说教学重、难点教学重点：1、感知物体平移和旋转现象，并能直观的区分这两种现象。
2、能判断出图形平移的方向和距离(即格数)。
教学难点：能判断出图形平移的距离(即格数)。
五、说教法针对小学生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点，我采用创设情境法、实验法，运用多媒体教学课件辅助教学，让学生在观察、感知的基础上，动手操作、分组交流学习，老师恰当点拨，适时引导，突出学生的主体性，转变了学生的学习方式，从而培养学生的创新精神和实践能力。
六、说学法课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
为了达成本课教学目标，本节课以教法促学法，利用多媒体将生活中的诸多实例引入课堂，放手让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等学习方式进行探究性学习。
小学二年级数学平移和旋转-课件
把向右平移4格后得到的ຫໍສະໝຸດ 涂上颜色。把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的
答对了
答对了
答对了
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼 重合？把它们涂上颜色。
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼 重合？把它们涂上颜色。
向上平移5格
向 左平移 6 格
向 右平 移 5 格
向 下平移 5 格
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
①
①
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
②
②
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
③
③
金鱼图向（左）平移了（ 7 ）格
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
人教版二年级数学
江苏省电化教育馆制作
平移
滑梯 缆车 小火车
旋转
风车 转椅 摩天轮
生活中生活的中平的平移移和和旋旋转转
生活中的平移和旋转
生活中的平移和旋转
生活中的平移和旋转
生活中的平移和旋转
—
物体的运动是平移的画“ ”，
是旋转的画“ ”。
—
—
—
—
答对了
小房子向右平移了6格
平移和旋转说课稿二年级下册数学人教版
3.使用不同颜色的粉笔标注重点，增强视觉效果；
4.定期回顾板书，提醒学生复习巩固。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对抽象概念的理解困难；
2.学生参与度不高，课堂氛围沉闷；
3.教学内容过多，难以在有限时间内完成。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论，共同探究平移和旋转的性质和应用。
-小组展示：每个小组分享自己的探究成果，接受其他小组的反馈和评价。
-小组竞赛：通过竞赛形式，激发学生的竞争意识，增强合作学习的积极性。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂活动，提高他们的合作能力和创新能力，同时也有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
4.观察和分析物体在平移和旋转中的变化规律。
在整个课程体系中，本节课起到了承前启后的作用，为学生后续学习图形变换、几何图形的性质等知识奠定了基础。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）能够理解平移和旋转的概念及特点；
（2）能够运用平移和旋转的知识解决实际问题；
（3）能够运用平移和旋转的方法进行简单计算；
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我会采用以下方式导入新课：
1.利用故事导入：我会讲述一个与平移和旋转相关的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.利用实物导入：我会展示一些生活中常见的物品，如玩具车、风车等，引导学生观察这些物品的运动方式，引发他们对平移和旋转的好奇心。
1.自我评价：我会让学生自我总结本节课的学习收获，反思自己在学习过程中的表现。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得，互相学习。
(赛课课件)二年级下册数学《平移》 (共13张PPT)
新பைடு நூலகம்讲解
生活中你见过哪些 平移现象吗？
新知讲解
平移的特征是什么？
平移是物体沿水平方向或竖直方向 移动，移动过程中本身的方向、大 小、形状都不发生变化。
新知讲解
例2
哪几座小房子可以通过 平移相互重合？
③
②
④ ⑤ ⑥
①
①、③、⑥这几座小房子通过上、 下、左、右的平移能够相互重合。
练习巩固
哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。
练习巩固
下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。
练习巩固
哪个火箭是由下面的图形通过平移拼成的？
知识总结
平移 物体沿水平方向或竖直方向运动,本身的形状、大小 和方向不发生改变,只改变物体的位置,这种运动现象 就是平移。
人教版小学数学二年级
谢谢观看
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人教版小学数学二年级下册
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激趣导入
你见过这些现象吗？
新知讲解
观察下面的运动现象，你有什么发现？
沿竖直方向运动
沿水平方向运动
沿水平方向运动
新知讲解
无论是水平方向的运动还是竖直方向的运动，在直线运动 过程中，物体本身的形状不发生改变，我们就把这种运动 现象称为平移。
新知讲解
生活中你还见过哪 些平移现象？
二年级数学下册教案《3 平移和旋转》 -人教版
二年级数学下册教案《3 平移和旋转》 -人教版一. 教材分析《人教版二年级数学下册》第三单元“平移和旋转”是学生在学习了长度单位、角的初步认识等知识的基础上进一步探究图形变换规律的内容。
此部分内容不仅有助于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，而且与生活实际联系紧密，有助于学生感受数学与生活的紧密联系。
本节课通过对平移和旋转的探究，使学生感受图形变换的特点，学会用数学的眼光观察和分析周围的世界。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对平移和旋转现象有所感知，但可能缺乏对这两种变换规律的系统认识。
通过观察和操作活动，学生能够进一步体会平移和旋转的内涵，明确它们在实际中的运用，发展空间观念，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生经历探索平移和旋转现象的过程，理解平移和旋转的定义。
2.培养学生用数学的眼光观察和分析实际问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力和动手操作能力，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：理解平移和旋转的定义，体会它们在实际中的运用。
2.难点：对平移和旋转现象的理解和实际应用。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、观察比较法、合作交流法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、观察比较能力和空间想象能力。
六. 教学准备1.教学课件、教具。
2.学生分组操作材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、翻书、旋转门等，引导学生关注这些现象，激发学生对平移和旋转的兴趣。
呈现（5分钟）教师通过讲解和示范，明确平移和旋转的概念，让学生初步感知两种变换的特点。
操练（10分钟）学生分组进行操作活动，体验平移和旋转。
教师巡回指导，引导学生明确平移和旋转的方向和距离。
巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生在纸上完成，巩固对平移和旋转的理解。
拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，如如何用平移和旋转设计图案等，让学生思考和讨论，培养学生的应用能力。
人教版数学二年级下册平移PPT28页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版数学二年级下册平移
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
人教版小学数学二年级下册-平移
课题：平移教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）第41～42页。
教学目标：1．让学生结合实例，初步感知平移现象。
2. 使学生能在方格图上数出图形平移的格数，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．通过平移现象，初步向学生渗透变换的数学思想方法，让学生感受数学美，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：结合实例，初步感知平移现象。
教学难点：能在方格图上数出图形平移的格数，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学准备：课件，小房子卡片。
教学过程：一、创境激趣：1、师：同学们都喜欢去游乐园。
出示单元主题图。
（动态呈现摩天轮、大风车、火车、一小孩滑滑梯）师：请你仔细观察，什么在动？它们是怎样运动的？请你用手势表示。
师：根据它们的运动方式，请给它们分类。
学生汇报。
2、引出新课：今天这节课我们来研究像火车、滑滑梯（黑板上贴图）这样的运动现象。
这种现象叫做平移。
（出示课题：平移）齐读课题。
设问：看课题，你认为“平移”是什么意思？（设计意图：学生通过做手势、分类体会两种不同的运动方式，对平移有一个初步感知。
）二、自主探究：1、教学例1，感知平移。
师：平移到底是怎样的一种现象？我们一起来研究。
出示例1：动态呈现推窗户、电梯、缆车。
边观察边想：它们是怎样运动的？用手势表示。
教师在黑板上贴推窗户、电梯、缆车图，分别指名描述它们是怎样运动的？并用手势表示。
问：你们都属于平移现象，有什么共同特点？学生回答。
学生边说，教师边板书（在图的下面画直线、画运动方向的箭头）：小结：物体沿着直线移动，方向没有改变，这样的现象我们叫做平移。
问：火车、滑滑梯为什么是平移现象？2、找一找，生活中还有哪些平移现象？学生汇报。
师：你们知道吗？房子也能平移，请看新闻。
（课件播放新闻）思想教育：这样的事神不神奇？有了高科技，上海一百年的老房子利用平移把它保存下来，给人们的生活带来了很大的方便。
人教版小学数学二年级下册《平移》教学设计
人教版小学数学二年级下册《平移》教学设计教学内容：人教版小学数学第四册P30页的《平移》。
教材分析平移是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容，根据数学课程标准的要求，结合学生认知发展的实际，重点让学生感受生活中的平移现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。
教材从丰富的生活例子入手，引导学生观察、比较，在感知的基础上体会、发现平移的运动规律，并通过数一数、移一移、画一画、说一说等活动，加深学生对平移的方向和距离的理解。
和传统教材相比，平移显然属于新增加的内容，因此，有必要对这部分内容进行一些更深入的分析和思考，以提高教学效益，全面达成教学目标。
教学目标（1）知识与技能：结合实例，感知与区分平移现象。
（2）过程与方法：能按要求在方格纸上画出平移后的图形。
（3）情感与态度：培养学生乐于助人、善于合作、勇于探索的精神，初步渗透变换的数学思想。
教学重点（1）感知平移现象。
（2）理解平移的距离，能按要求在方格纸上画出平移后的图形。
教学难点：理解平移的距离。
教具学具：教具：多媒体课件（主题图、平移动画）、格子图。
学具：学生学习环境中的书、文具盒、桌子、椅子、学具等。
设计理念: 本课的教学对象是二年级的学生，年龄小，好动、好奇，空间观念较差，形象而直观的教学能够为儿童多种感官接受。
多媒体的优势在于集文字、图像、声音于一体，能够模拟仿真的特点，帮组学生化抽象为形象。
所以在进行《平移》一课教学设计时，我充分采用多媒体这一能融形、光、色为一体的教学手段，通过生动、形象、动态地演示思维过程，激发学生的兴趣，吸引学生注意力，使学生直观、形象地理解教学内容，降低教学难度，扩阔学生的知识层面，科学地提高数学课堂教学效率。
教学过程一、创设情境，初步感知同学们，你们去过游乐园吗？游乐园里好玩的东西可多啦，今天，老师带你们去游乐园里玩一玩，你们愿意吗？播放游乐园场景课件视频有观光梯、缆车、滑滑梯、电动小火车等等，很多好玩的游乐项目。
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我来试试。
我发现了平移后小房 子的方向是不变的。
三、知识应用
你能用学具画一排
小汽车吗？画的时
候应该注意什么？
1. 用学具画一排小汽车。
小汽车的大小和 方向不变。
三、知识应用
两只蝴蝶、两连只一小连乌。 龟为什么不连呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只小乌 龟的方向不同。
三、知识应用
图形的运动（一）
平移
一、复习导入，揭示课题
这些运动都是平移现象， 生活中你还见过哪些平移 现象？
二、探究新知
生请活伸中出你还的见手过，哪模些仿 平一移下现这象些？平移运动。
推拉开抽窗屉户是的平动移作 是现平象移。现象。
拉出拉杆箱拉杆的 动作也是平移。
二、探究新知
移一移。
说哪得座真小对房，子快可试以试通，过还 有平哪移座相小互房重子合也呢可？以？把通过平移拼Fra bibliotek的 火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼成的？
三、知识应用
我们在学习美术时， 也能用到平移。
四、课堂作业
作业：第33页练习七，第4题。