八年级历史下册第六单元小结
第六单元小结
对点训练
知识点1：“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水
稻”的培育推广等标志性成果
1.（2018·福建）20世纪70年代，它的成功发射是我
国发展空间技术的开端，使我国跻身世界航天科技的
大国之列。“它”指的是我国第一颗（ D ）
A.原子弹
B.导弹
C.氢弹
———人教版《中国历史》七年级下册
第六单元小结
对点训练
(1)依据材料一，概括宋代市民生活的特点并指出其 出现的原因。 特点：文化生活丰富多彩；原因：商品经济发展， 商业繁荣；城市规模扩大(或城市的繁荣)；市民阶 层不断壮大等。(答出两项即可)
第六单元小结
对点训练
【近代社会生活革新】 材料二：
第六单元小结
开放时期？ （ C ）
A.个体户、身份证、移动电话、豪华小区 B.银行卡、互联网、私人轿车、出国旅游 C.粮票、布票、人民公社、革命委员会 D.模特、快餐、安居工程、菜篮子工程
第六单元小结
对点训练
4.改革开放后，随着人们生活水平的提高，我国城乡
居民的消费结构发生了显著变化。以下各类消费在消
费支出中的比重逐年加大的是： （ C ）
对点训练
(2)依据材料二，指出近代中国社会生活发生巨大变 化的具体表现。辛亥革命后礼节、称呼等社会习俗的 变化说明了什么？ 交通工具：轮船、火车的使用；大众传媒：报刊的出 现和出版业的发展；社会习俗：剪发辫、改称谓、倡 文明等(答出两项即可)。 说明人格平等的观念开始取代传统的等级观念(答出 “改变愚昧落后习俗，代之以文明礼仪”亦可得分)。
第六单元小结
对点训练
【现代流行服饰变迁】 材料三：文化大革命时期“国防绿”、“海军蓝”是中 国城乡居民追求的色彩。那时期，穿一身“国防绿”、 腰间系一条帆布大板带、肩背军挎包成为青年男女尤其 是大中专学生追求的一种时尚。20世纪80年代，色彩鲜 艳、款式时髦的服装逐步在大众中流行。毛皮大衣、羽 绒服、西服、呢大衣等各种服装充分展现穿着者的风采 与魅力。民众受西方现代文明的影响较大，中国服饰正 式走向了多元化。
①生存性的食品支出 ②高档耐用品消费
③文化娱乐消费
④旅游消费
⑤教育消费
A.①②③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①③④⑤
第六单元小结
对点训练
5.人们生活和社会习俗的变化，从不同角度折射出社会政治、 经济以及思想文化的演进和变迁。阅读材料，回答问题。 【古代市民文化生活】 材料一：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断扩大，市民文 化生活也丰富起来。东京城内就有许多娱乐兼营商业的场所， 叫做“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾 栏”。许多穷苦艺人在这里卖艺谋生，有说书的、唱曲的、演 杂剧的、耍杂技的、表演踢球的，等等，令人眼花缭乱。……
金牌导学案
第六单元
第六单元小结
第金六单牌元小结导学案
第六单元小结
1
单元知识归纳 ………………
2
单元时间轴 ……………
3
主要知识点 ……………
4
对点训练 ……………
第六单元小结
单元知识归纳
第六单元小结
单元时间轴
主要知识点 第18课 “两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培
育推广等标志性成果 第19课 以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，
D.人造地球卫星Байду номын сангаас
第六单元小结
对点训练
2.（2018·连云港）“喜看稻菽千重浪，要数风
流是此翁。”这里的“翁”是指（ D ）
A.邓稼先
B.王淦昌
C.屠呦呦
D.袁隆平
第六单元小结
对点训练
知识点2：以人们衣、食、住、行、用等方面的变化 为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响 3.下列哪一组事物和现象表明当时中国尚未进入改革
———摘编自陈志华、朱华《中国服饰史》
第六单元小结
对点训练
(3)依据材料三，归纳中国民众的服饰发生了怎样的变 化？结合所学知识，分析导致这种变化的主要因素。
由单一服饰到多元化服饰；改革开放，促进了经济和 社会发展，人民生活水平提高；民众思想观念变化； 外来文化影响等。(答出两项即可)
感谢聆听
人教版八年级历史与社会下册 第六单元重要知识点归纳整理总结
第六单元重要知识点归纳总结1. 连通世界的新航路（新航路开辟的路线、原因、影响，早期的殖民掠夺）1、新航路开辟的原因①根本原因：；②刺激西方国家；③奥斯曼帝国阻断传统道路；④宗教因素：【关系】手工工场→资产阶级→扩大市场2、新航路开辟的过程代表国家方向航海家时间航线葡萄牙东方西班牙西方3、【理解】新航路开辟的影响：积极：①促进资本原始积累，；②加强各大陆之间的联系， ；③促进全球范围内物种的交流；消极：葡萄牙、西班牙等国在美洲、亚洲和非洲进行，犯下滔天罪行。
2.“人的发现”（文艺复兴代表人物、著作，对人类精神觉醒的意义） 1、文艺复兴代表人物及成就2、 背景：商品经济发展，新兴资产阶级反对天主教会； 时间：开始国家： 核心思想：代表人物：性质：思想解放运动意义：推动文学艺术的繁荣，使人们的思想从中世纪的蒙昧中解放出来。
3. 科学革命（16-17 世纪）文艺复兴4. 启蒙运动（17-18 世纪） 1、启蒙思想家的主要思想主张背景：科学发展深化人们对自然界的认识，促进对社会的思考； 时间：中心： 核心思想：性质：意义：撼动封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命。
5. 英国议会对王权的胜利（英国内战、“光荣革命”、《权利法案》） 1. 背景 2. 根本原因：2、启蒙运动君主立宪制：国王权利受议会制约，议会成为国家最高权力机关。
（英国是世界上第一个君主立宪制国家）6.美国的诞生（美国独立战争）1、根本原因：2、过程：3、《1787 年宪法》：世界上第一部资产阶级成文宪法，规定美国是联邦制、共和制国家。
4、意义：战争使美国赢得独立。
通过 1787 年联邦宪法，美国确立了共和体制。
自由、平等、共和的理念得到进一步传播。
.7.法国大革命和拿破仑帝国1、背景2、根本原因：3、过程：4、意义：①结束法国，沉重打击欧洲其他国家的封建制度；② 充分显示人民群众的伟大力量；③共和政体最终确立；5、拿破仑帝国综合探究六：郑和下西洋与哥伦布航海。
部编版八年级下册历史第6课《艰辛探索与建设成就》教学反思
部编版八年级下册历史第6课《艰辛探索与建设成就》教学反思本节历史课《艰辛探索与建设成就》主要讲解了1949年后新中国在政治、经济、文化、科技等领域所面临的挑战和取得的成就。
通过本节课的教学，我反思了自己在教学中的一些问题并提出了改进的措施。
一、教学现状本节课为历史第6课，课堂时间为40分钟，教学运用了多媒体课件、视频、图片等多种教学资源。
我按照教材的内容进行了讲解，并穿插了一些生动的例子以及互动性强的教学活动，以增强学生对课程的理解与记忆。
课程结束后，我进行了一些问答与小结性质的检查。
二、存在问题1、教学内容的过度概括由于本节课要讲解的内容较多，教学时我采用了过度概括的方式，没有详细描述一些具体的历史事件和人物，导致一些学生对一些具体的细节和事件不理解。
2、教学方法的单一化在教学方法方面，我多采用了讲解和展示相结合的方式，但缺乏多样化的教学方法（如讨论、合作探究等），使得学生的主动性和探究性不高。
3、考核方式过度强调记忆在课程的评价方面，我给学生设计了一些选择题和填空题，但是却缺少了对学生深入掌握历史知识、挖掘思考能力和学以致用的考核方式。
三、改进措施1、注意细节的描述在教学的过程中，我应该更加注重细节的描述。
对于一些重要的事件和人物，我应当着重讲解，从多个角度细致地描述，使得学生更容易理解和记忆。
同时也应当关注学生的反应，并及时解答学生疑问。
2、采用多样化的教学方法作为一名历史教师，我应该深谙历史教材突破教学以及学生学习兴趣保持的方式方法。
在教学过程中，我应该多采用一些讨论、合作探究等多样化的教学方法，以激发学生思考和学习热情。
3、重视能力训练评价方式和目的应当更加注重培养学生的能力，深化学生对历史知识的理解和运用。
在课程的评价方式设计上，我应该适当降低单纯记忆量，更加注重判断和应用能力的培养。
如设计一些文章写作、思维导图等方式，以激发学生的创新性思考。
四、总结本节历史课《艰辛探索与建设成就》是一节非常重要的课程。
2020春人教部编版历史八年级下册分层导学--第六单元 第18课 科技文化成就
A.我国第一颗氢弹爆炸成功
我国航天员实现了太空行走
B.成功发射了第一颗人造地球卫星 神舟五号载人飞船成功发射
C.首次培育成功籼型杂交水稻
我国航天员实现了太空行走Biblioteka D.我国第一颗氢弹爆炸成功
成功发射了第一颗人造地球卫星
11.阅读材料，完成下列要求。 材料 1926年，于敏出生于河北宁河县一个普通家庭。1951年，他从北京大学研究生毕业时， 国家急需原子核物理研究人才，他欣然服从祖国需要，放弃了原有专业，转变为核理论研究。当 时我国在这方面的研究几乎是一片空白。于敏克服重重困难，经过几年努力，发表了《关于重原 子核的壳理论》等具有国际领先水平的文章。1959年暑假，于敏与北大杨立铭教授合作，主办了 我国第一个原子核物理培训班，出版了我国第一部原子核理论专著《原子核理论讲义》，为国家 培养了亟需的原子核理论科研人才。1961年，当于敏在原子核理论研究上将要取得丰硕成果时， 上级任命他领导开展氢弹研究。于敏又一次调整了专业方向，从此隐姓埋名，默默奉献。1967年 6月17日，中国第一颗氢弹试验圆满成功，于敏在其中发挥了关键作用。在他的亲自指挥下，我 国的中子弹试验也于1988年获得成功，我国核武器设计达到国际先进水平。于敏被誉为“中国氢 弹之父”。
7.自2018年起，我国将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”。为我国农民粮
食丰收和保障我国粮食安全作出巨大贡献的科学家是( A )
A.袁隆平 B.邓稼先 C.钱学森 D.屠呦呦
8.2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔奖，成为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国
本土科学家。她的研究成果是( A )
A.成功提取了青蒿素 B.培育成功籼型杂交水稻 C.自主研制人造卫星 D.研制原子弹爆炸成功
人教部编版历史八年级下册第六单元《科技文化与社会生活》复习课件(共60张PPT)
原子弹爆炸成功。
1964年10 月16日， 蘑菇云腾 空而起， 我国第一 颗原子弹 爆炸成功。
1964年10月16日15时中国第一 颗原子弹爆炸成功，这是爆炸时 的火球。图片由《解放军画报》 提供
1964年10月16日，周恩来 总理宣布我国第一颗原子 弹爆炸成功
程 (4)2008年，神舟七号载人飞船升入太空，航天员翟志刚成功完成出舱任
务，实现了太空行走。
认 体现了我国综合国力和整体科技水平的提高
识
二、杂交水稻与青蒿素
1、杂交水稻
（1）20世纪70年代初（1973年 ），农业科学家袁隆平经过多年反复试 验，成功培育出籼型杂交水稻， 被称为“东方魔稻”。
（2）袁隆平荣获多项国际大奖 ，享有很高的国际声望，被称 为“杂交水稻之父”。
改革开放 后的变化
食 物 丰 富 多 样
一、日常生活的变化
（3）住
从住房比较拥挤，室内设施简单到人均住房面积扩大， 室内装修和居住环境明显改善。 改革开放前的住房
改革开放后的住房：别墅、海景 房、单园小区房等
一、日常生活的变化
（4）用
休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重
和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式
意 ①极大地鼓舞了中国人民的的志气，振奋了中华民族的精神。 义 ②它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位 精 神 热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登
一、从“两弹一星”到漫步太空
3、漫步太空
航天成就：
（1）1999年11月， “神舟一号”无人飞 船成功完成载人航天工
单元小结
第一颗原 子弹爆炸
部编版八年级历史下册课件第六单元全套
(4)1999 年 11 月， 神舟一号无人飞船 成功完成载人航天
工程的第一次飞行试验，开启了我国的飞天之旅。2003 年
10 月，航天员 杨利伟 乘坐 神舟五号 飞船升入太
空，并成功返回地面。我国成为世界上第三个掌握载人航天
技术的国家。2008 年， 神舟七号 载人飞船飞入太空，
有了“两弹一星”的中国，国际威望空前提高。正如邓小平 所说：“如果 60 年代以来中国没有原子弹、氢弹、没有发射卫星， 中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。 这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发 达的标志。”
自主学习
一、从“两弹一星”到漫步太空 1．过程：
三、文化事业的发展
1．建国后：1956 年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“ 百 花齐放，百家争鸣 ”方针，即艺术问题上“百花齐放”，
学术问题上“百家争鸣”。这一时期的代表作有长篇小说
《 红岩 》《 青春之歌 》、话剧《 茶馆 》、大型音乐舞蹈 史诗《 东方红 》、电影《英雄儿女》《林则徐》等。
2．十一届三中全会后：2012 年，中国作家 莫言 获得诺贝尔
“导弹”是原子弹的“枪”，只有原子弹，而没有中远程导 弹，飞机投放保险系数低，核武器就没有多少实战价值。1966 年 9 月 27 日上午 9 点整，大漠上空闪现出一团耀眼的火光，中国自 行设计研制的第一枚地地导弹，将核弹头从甘肃和内蒙交界的巴
丹吉林沙漠打到了新疆的罗布泊，核弹头在靶标上空精确爆炸。 “两弹结合”试验成功。在此之前的 7 月 1 日，组建了地地战略 导弹部队，并将其命名为第二炮兵。不但有枪有弹，而且有了实 施战略核反击任务的新兵种。
1957 年至 1958 年 1 月，苏联和美国先后成功发射人造地球卫 星。1958 年 5 月，毛泽东在八大二次会议上说：“我们也要搞人 造卫星。”1970 年 4 月 24 日晚 9 点 35 分，“长征 1 号”火箭在酒 泉卫星发射基地将“东方红 1 号”人造地球卫星送入太空。苏联 第一颗卫星 83.46 公斤，美国的第一颗卫星 8.22 公斤，还是哑巴， 中国的卫星 173 公斤，“看得见，听得见”。
八年级下册历史与社会第六第七单元复习提纲
第七单元第一课全球性的震荡（三大灾难）一、第一次世界大战（1914-1918）1.原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡（德英之间）要求重新瓜分殖民地2.双方：同盟国（英法俄、美中后来加入）v s 协约国（德国、意大利、奥匈帝国）3.性质：帝国主义为重新瓜分殖民地的掠夺战争（非正义）4.影响：①给人类带来了空前的浩劫与巨大的灾难。
②极大的改变了世界的格局：美国成为世界第一强国，俄国建立了第一个社会主义国家（1917年十月革命一战期间），欧洲出现了一系列新的资本主义国家。
③被压迫民族掀起民族解放运动。
5.重大战役：凡尔登战役1916（凡尔登绞肉机）（转折点）二、第二次世界大战（1939-1945）（主体是欧洲，所以时间不是中国抗日战争的1937年）1.直接原因：1929-1933年的经济危机，加速了德日法西斯专政的建立和欧亚战争策源地的形成，法西斯势力是战争的制造者。
（根本原因与一战相同）2.双方：德意日等法西斯国家→轴心国集团（发动者）：苏英法美中等国→反法西斯同盟3.重大战役：斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点。
1942年7月4.结果：意德日相继投降。
（1945.8.15日本投降是二战结束的标志）（注意顺序）5.性质：是一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战争。
6.法西斯罪行：南京大屠杀（日本-中国）对犹太人实行种族灭绝政策（德国）7.影响：①给世界造成了前所未有的破坏和灾难。
②摧毁了法西斯主义，沉重打击了国际帝国主义，促进了国际社会主义力量的迅速发展壮大。
③在客观上推动了科学技术的发展（第三次科技革命）④成立了联合国1945.10.24（宗旨：维护世界和平与安全，促进国际合作与发展）⑤促进了民族解放运动两次世界大战与中国的关系：（1）一站：中国北洋政府（1912-1928北伐结束建立国民政府）加入协约国集团，后中国作为战胜过在巴黎和会上外交失败，引发了五四运动（2）二战：作为世界反法西斯的一部分，中华民族的抗日战争，得到了世界各国人民的支持和援助；同时，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。
八年级历史(下册)学习笔记(学生版)
八年级历史（下册）学习笔记第一单元：中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了1、第一届中国人民政治协商会议：（1）、时间和地点：时间是年月，地点在。
（2）、第一届政协会议制定的《》在当时起到了临时宪法作用。
2、开国大典：（1）、时间．．：年月日（2）、中华人民共和国成立的历史意义：①，是中国历史的伟大转折，是中国现代史的开端。
（中国结束了社会的历史，成为了一个新民主主义国家，并开始由新民主主义社会向社会过渡。
）②、，成为了国家的主人。
3、西藏和平解放：（1）、时间：年。
2011年是西藏和平解放周年。
（2）、历史意义：第2课最可爱的人1、中国人民志愿军参加抗美援朝战争的原因：①美国派兵侵略朝鲜，将战火燃烧到中国东北边境，还派太平洋第七舰队入侵中国，阻止中国人民解放军解放。
美国的侵略活动严重威胁了。
②朝鲜民主主义共和国请求中国派兵援助，中朝两国唇齿相依，唇亡齿寒。
2、战争的目的、时间、领导、结果：（1）、目的：（2）、时间：年月。
（3）、领导：中国人民志愿军的总司令是（4）、结果：年月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得了反侵略战争的胜利。
3、抗美援朝胜利的原因：①战争的正义性；②党的英明决策和正确指挥；③全国人民的大力支援；④志愿军和朝鲜人民的英勇奋斗。
4、抗美援朝的历史意义：①巩固了新生的人民主政权，为中国的经济建设赢得了一个和平环境。
②提高了新中国的国际地位和国际威望，证明西方侵略者靠武力征服中国的时代过去了。
5、抗美援朝中的英雄人物：①是上甘岭战役中的一位战斗英雄。
在一次战斗中，他用身躯堵机枪身射口，掩护战友夺回阵地，自己壮烈牺牲。
②为了炮正战斗的胜利和潜伏部队的安全，严守潜伏纪律，纹丝不动，直至壮烈牺牲。
★思考：为什么称志愿军为“最可爱的人”？答：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中表现出了高度的和精神。
第3课土地改革（1）、开始：年，中央人民政府颁布了《》。
从年冬起，全国分批进行土地改革。
2019-2020年八年级历史与社会下册 第六单元 第三课 第三课时 师夷长技以制夷教案 人教新课标
2019-2020年八年级历史与社会下册第六单元第三课第三课时师夷长技以制夷教案人教新课标版第三课《汇入工业文明大潮的中国》第三课时师夷长技以制夷教学要求：教学中要求学生通过学习，了解地主阶级中“开眼看世界”的开明人士的思想和希望“自强求富”的洋务派的政治主张，在感受地主阶级的爱国情感的同时，认识到封建君主专制的腐朽和地主阶级不能拯救中华民族的生死存亡危机。
重点是洋务运动的内容，难点是洋务运动的影响。
教学建议：导入案例1：林则徐和魏源的主张。
讲林则徐故事，阅读材料，比较林则徐和魏源对待西方的态度同前人有什么不同？为什么会有这些不同？林则徐是很多学生都有所了解的，可让学生来讲述林则徐的故事，一可增添课堂气氛；二可作为分析问题的背景材料。
教学中应侧重分析变化的原因，从中感受到工业文明对中国的冲击。
夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
……广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，独于行军利器则不一师其长技，是但肯受害不肯受益也。
请于虎门外之沙角、大角二处，置造船厂一，火器局一。
行取法兰西、美利坚二国各来夷目一二人，分携西洋工匠至粤，司造船械，并延西洋柁师，司教行船演炮之法，如钦天监夷官之例。
而选闽、粤巧匠精兵以习之，工匠习其铸造，精兵习其驾驭、攻击。
计每艘中号者，不过二万金以内，……计百艘不过二百万金。
再以十万金造火轮舟十艘，以四十万金造配炮械，所费不过二百五十万，而尽得西洋之长技为中国之长技。
（魏源《海国图志》卷二）案例2：洋务运动。
你认为，外国列强有哪些是比我们先进的？如果你是地主阶级的开明一员，又会选择哪些来学习呢？从标题“师夷长技以制夷”入手来探讨“夷之长技”，并站在地主阶级的立场，作出选择。
将学生的选择与魏源的《海国图志》作比较，这比单纯看材料比不同更有趣味，容易引起学生的共鸣，更有趣味性和挑战性。
学生可能会从包括政治制度在内的先进的科技及政治思想等方面进行比较，在选择中引导学生理解地主阶级的局限性，为后面的教学作铺垫。
人教版八年级历史下册 第6单元 第19课 社会生活的变迁
第六单元 科技文化与社会生活
第19课 社会生活的变迁
提示：点击 进入习题
新知巩固·逐点练透
新题精题·培优提能
1C 2B
5C 6D
1B 2D
3B
7 见习题
3B
4D
4 见习题
1．下面两幅图片反映了新中国的消费变迁，决定这一变迁的 根本因素是( )
1957年，东北纺管局员工 缴回节余粮票
(1)据材料一和所学知识，指出中华人民共和国成立后粮票出 现的原因并分析20世纪90年代粮票在全国范围内终止流通 的主要原因。 粮食供求矛盾突出(或粮食供应紧张等)。 改革开放促进了我国生产力迅速发展，商品经济日益繁荣 (物质丰富或粮食丰富等)，提出了建立社会主义市场经济 体制的目标。
材料二 “文化大革命”时期 “国防绿” “海军蓝”是中国城乡居 民追求的色彩。那时期，穿一身 “国防绿”、腰间系一条帆布 大板带、肩背军挎包成为青年男女尤其是大中专学生追求的一 种时尚。20世纪80年代，色彩鲜艳、款式时髦的服装逐步在大 众中流行。羽绒服、西服、呢大衣等各种服装充分展现穿着者 的风采与魅力。民众受西方现代文化的影响较大，中国服饰正 式走向了多元化。
(1)据材料一，指出1978年以来我国交通运输业有什么变化。 步入了快速发展阶段，中国大陆高速公路实现了零的突 破，中国开启了 “高铁时代”。
材料二 截至2015年年底，全国铁路营业总里程达12.1万千 米，规模居世界第二；其中高速铁路1.9万千米，位居世界第 一。交通运输为经济社会发展、人民群众安全便捷出行做出 了重要贡献。
(3)据材料三，概括21世纪以来我国高速铁路发展的特点。 发展速度快；技术先进；有自己的品牌；走向世界。
(4)综合上述材料和所学知识，归纳影响中国近现代社会生 活变迁的主要因素。 时代变迁；观念的更新(思想解放)；外来文化的影响(西 方文明的影响)；经济的发展；政策的实施等。(答对一 点即可)
部编版八年级下册历史20活动课：《生活环境的巨大变化----衣食住行话文明》说课稿
20活动课：《生活环境的巨大变化----衣食住行话文明》说课稿说教材《生活环境的巨大变化》是八年级下册历史教材第六单元第三课。
作为本册书的最后一课，又是活动课，课标要求从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人们生活水平的提高，实现社会和谐的重要性；教学活动建议谈谈自己家庭生活的变化。
本课依据课标要求，教师拟活动课主题为《衣食住行话文明》。
随着我国人民在改革开放前后衣食住行的变化，之而来的是更严重的环境污染和交通堵塞问题的出现。
我国还处在社会主义初级阶段，生产力水平还不高，加上人口众等问题的出现，应号召学生用文明方式对待衣食住行的变化。
让学生参与到实际生活的调查走访与实践中去，本课在了解改革开放前后国家衣食住行方面的变化，感知幸福生活来之不易，体现出社会主义核心价植观方面有重要作用。
说学情本课教育对象为八年级学生，他们对计划经济时期的历史不熟悉，但是他们的祖辈、父辈亲历过那一历史时期，可以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道了解改革开放前后他们所熟悉的人们在衣食住行方面的变化，丰富学生的实践经验。
在活动课进行中，教师应适时点拨、启发学生多角度的思考认识历史问题。
说教学目标知识与能力：了解改革开放前后中国衣食住行变化的基本脉络，引导学生思考“衣食住行发生变化的原因是什么？”培养学生通过现象看本质的能力，感受历史的变迁，理解改革开放取得的巨大成就。
过程与方法：课前搜集整理：通过图书馆、互联网、搜集家庭旧照片等途径，查找相关资料，分类整理；课中展示探究：教师提供多媒体平台，学生展示整理成果（包括图片、文字材料等），教师引导学生分析在改革开放前后“衣食住行发生变化的原因是什么？”采用写邮件的方式，畅谈20年后衣食住行的变化，从中感受历史发展和科技进步给人们生活带来的影响。
课后调查走访：利用寒暑假，调查走访身边的人，请他们谈谈衣食住行的变化。
外出旅游的同学可以拍下旅游地衣食住行的状况，然后和家里的旧照片、老一辈人谈及的内容做比较，感受衣食住行的变化折射出的社会状况。