幼儿园中班绘本说课白羊村的美容院
大班绘本优质教案白羊村的美容院
大班绘本优质教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《大班绘本故事》第四章《白羊村的美容院》。
内容讲述了一个关于白羊村的小故事，通过故事让幼儿了解和认识社区中的职业，以及每个人工作的意义和价值。
详细内容包括：美容院的工作内容、美容院工作人员的职责以及与社区的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识美容院这个职业，知道美容院的作用和功能。
2. 培养幼儿尊重他人劳动成果的品质，懂得感恩和珍惜。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们参与社会实践活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解每个人工作的意义和价值，培养他们的社会责任感。
重点：让幼儿了解和认识美容院这个职业，以及美容院工作人员的职责。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察和猜测今天的故事主题。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本《白羊村的美容院》，讲解故事内容，引导幼儿关注美容院的工作和工作人员的职责。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演美容院的工作人员，进行角色扮演，体验职业乐趣。
4. 例题讲解：讨论故事中出现的角色，让幼儿了解每个人的工作内容和职责。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组设计一个关于美容院的小故事，并进行分享。
7. 情感教育：通过故事让幼儿学会感恩和珍惜，懂得尊重他人的付出。
六、板书设计1. 板书《白羊村的美容院》2. 内容：美容院的工作内容、工作人员的职责、与社区的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个关于美容院的小故事。
答案示例：故事名称：《小白羊的美容院》故事内容：讲述小白羊在美容院工作的故事，描述美容院的环境、工作内容以及小白羊如何为顾客服务。
2. 作业要求：故事内容完整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在实践活动中的体验和收获。
幼儿园专业教案之白羊村的美容院
幼儿园专业教案之白羊村的美容院一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《白羊村的美容院》，章节为一故事章节。
故事讲述了白羊村里的小羊们为了让自己的村庄变得更美丽，决定开一家美容院，通过各种方式吸引顾客的过程。
故事中涉及到美容、创业等概念，旨在引导幼儿了解美容院的日常运营和人际交往。
二、教学目标1. 培养幼儿对美容院的认识，了解美容院的基本服务内容。
2. 培养幼儿的创业意识和团队协作精神。
3. 培养幼儿的人际交往能力，学会礼貌待客。
三、教学难点与重点重点：了解美容院的基本服务内容，理解故事的主题。
难点：理解美容院与人际交往之间的关系，学会礼貌待客。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事绘本《白羊村的美容院》、美容院道具（如化妆品、美容仪器模型等）。
学具：画笔、画纸、手工制作材料。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿角色扮演，模拟美容院顾客与美容师，进行简单的互动，引导幼儿对美容院产生兴趣。
2. 故事讲解：教师用PPT展示故事《白羊村的美容院》，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节，如美容院的服务内容、小羊们的创业过程等。
3. 故事讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对美容院的认识，以及故事中最感兴趣的部分。
4. 实践操作：教师分发美容院道具，组织幼儿进行实际操作，体验美容师的角色，培养幼儿的动手能力。
5. 创意表达：教师引导幼儿用画笔、画纸、手工制作材料等，创作与美容院相关的作品，展示自己的创意。
六、板书设计板书《白羊村的美容院》板书内容：1. 美容院服务内容2. 创业过程3. 人际交往七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起探讨美容院的话题，分享自己的收获。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。
拓展延伸：教师可以根据本次课程的内容，组织幼儿进行相关的课外活动，如参观真实的美容院，了解美容师的工作等。
幼儿园语言教案白羊村的美容院
幼儿园语言教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《快乐说》第三单元“有趣的村庄”中的第二章“白羊村的美容院”。
详细内容包括：通过讲述白羊村美容院的故事，引导幼儿感受和描述事物特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能听懂并讲述白羊村美容院的故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用恰当的词语描述事物的特点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养其创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述事物的特点。
教学重点：听懂并讲述故事，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：白羊村美容院的图片、故事挂图、词语卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用白羊村美容院的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景和角色。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事。
听完故事后，教师用挂图复述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点词语，如“雪白”、“柔软”等，进行讲解和举例。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用词语卡片，选择合适的词语描述白羊村美容院的事物特点。
5. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿相互交流，用词语描述自己喜欢的事物特点。
邀请部分幼儿分享自己的描述，给予表扬和鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：请用至少三个词语描述你喜欢的事物。
答案示例：我喜欢小猫咪，它毛茸茸的、可爱的、温柔的。
2. 作业题目：请你画一幅白羊村美容院的画，并用词语描述画面。
答案示例：我画了一幅白羊村美容院的画，画面中有雪白的墙壁、柔软的毛巾、明亮的镜子……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力方面的问题，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学故事，并用词语描述生活中的事物。
同时，家长可协助幼儿完成作业，共同提高幼儿的语言表达能力。
中班绘本教案的白羊村的美容院
中班绘本教案《白羊村的美容院》一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生发挥创意。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点：1. 学生能简单描述绘本故事的情节。
2. 学生能通过观察、讨论，理解故事中的角色和情感。
三、教学难点：1. 学生能运用想象力，创造自己的故事。
2. 学生能在生活中关爱动物、保护环境。
四、教学准备：1. 准备绘本《白羊村的美容院》及相关图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备与故事相关的生活实例。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察绘本封面，激发学生阅读兴趣。
2. 讲述：教师完整讲述绘本故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的角色和情节，教师引导学生理解故事中的情感。
4. 观察：学生观察绘本中的画面，找出自己喜欢的场景，讨论故事中的美容院是如何让白羊村变得更美丽的。
5. 想象：学生发挥想象力，创造自己的故事，如其他动物也来到美容院，会发生怎样的趣事。
6. 创作：学生用绘画工具将自己想象的故事场景画出来，教师给予鼓励和指导。
7. 分享：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
8. 总结：教师引导学生总结故事中的美好情感，如关爱动物、保护环境。
9. 延伸：教师提供与故事相关的生活实例，引导学生关爱动物、保护环境。
10. 课后作业：学生回家后，与家人分享故事，尝试在生活中关爱动物、保护环境。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 运用观察法，培养学生观察细节、理解情节。
3. 运用创作法，激发学生想象力，提高创造力。
七、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 学生作品展示：评价学生在创作过程中的想象力和绘画技巧。
3. 学生课后作业：评价学生在家与家人分享故事的情况，以及在生活中关爱动物、保护环境的实践。
2024年幼儿园语言教案白羊村的美容院
2024年幼儿园语言教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自《幼儿园语言课程标准》中“倾听与表达”部分，结合教材《白羊村的美容院》进行教学。
具体内容包括：教材第四章《小动物的故事》中的《白羊村的美容院》一文，通过讲述白羊村的小白羊们为了参加舞会，到美容院做造型的一系列趣事，让学生在倾听故事的过程中，学会表达自己的看法和情感。
二、教学目标1. 让学生通过倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点，提高学生的倾听能力。
2. 培养学生用简单的语言表达自己的看法和情感，提高学生的表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言表达自己的看法和情感。
教学重点：倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴白羊头饰，扮演故事中的美容院老板，邀请学生们参加舞会。
（2）学生们模仿小动物，自由发挥，扮演各种角色，进行舞会游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《白羊村的美容院》，让学生们边听边思考。
（2）教师提问，引导学生回答，了解故事的主要情节和角色特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如果你是小白羊，你会选择哪种发型和妆容参加舞会？（2）每组选一名代表，用简单的语言表达自己的看法。
（2）学生们互相评价，提出建议，共同进步。
六、板书设计1. 故事《白羊村的美容院》2. 主要角色：小白羊、美容院老板、其他小动物3. 故事情节：参加舞会、美容院做造型、舞会开始七、作业设计1. 作业题目：如果你是美容院老板，你会为小白羊设计怎样的发型和妆容？2. 答案：学生可自由发挥，画出自己设计的发型和妆容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长分享今天的故事，并一起设计一个有趣的舞会游戏。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与创造性6. 课后反思及拓展延伸的实效性一、教学内容的选取与组织教学内容应贴合幼儿的兴趣和生活经验，选取富有童趣且具有教育意义的故事。
幼儿园绘本教案白羊村的美容院
幼儿园绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《幼儿园绘本阅读》第四单元“有趣的村庄”章节，详细内容为白羊村的美容院。
该故事讲述了一个关于白羊村美容院的故事，通过幽默的语言和生动的画面，向幼儿们展示了各种不同的美容方法，以及友谊和互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解美容院的相关知识，提高幼儿的生活经验。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
3. 通过故事，引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的幽默元素，掌握各种美容方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、团队协作能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、教学挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察并描述白羊村美容院的外观，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的美容方法，以及角色之间的互动。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，分享观察到的故事细节，引导幼儿学会关爱他人。
4. 表达：请幼儿用彩笔、画纸等学具，创作一幅关于白羊村美容院的画作，提高幼儿的观察力和表达能力。
5. 游戏：组织“美容院角色扮演”游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验团队合作的重要性。
六、板书设计1. 《白羊村的美容院》2. 内容：故事梗概、美容方法、友谊互助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并分享自己创作的画作。
答案：故事内容、美容方法、友谊互助等。
2. 家长评价：请家长对幼儿的讲述和画作进行评价，鼓励幼儿继续努力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后阅读其他绘本，了解不同的生活场景，提高幼儿的生活经验。
同时，组织家长参与幼儿园的活动，促进家园共育。
大班绘本教案白羊村的美容院
大班绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《白羊村的美容院》。
该绘本讲述了在一个遥远的白羊村里，羊群们为了吸引异性，到美容院进行各种打扮的故事。
通过这个有趣的故事，让学生了解动物的求偶行为和自然规律，并引导学生思考人与自然的关系。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的内容，了解白羊村的羊群为何要打扮自己。
2. 学生能够通过观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮。
3. 学生能够通过故事，理解人与自然和谐共生的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的内容，引导学生思考人与自然的关系。
难点：学生能够通过观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《白羊村的美容院》、彩笔、画纸。
学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的动植物，引导学生思考它们为何要打扮自己。
2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读绘本《白羊村的美容院》，引导学生关注羊群们的打扮和特征。
3. 观察与描述：学生分组观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮，培养学生的观察力和表达能力。
4. 讨论与思考：教师引导学生思考为什么羊群要打扮自己，学生分享自己的观点，引导学生理解动物的求偶行为和自然规律。
5. 创作与实践：学生根据自己的观察和理解，用画笔创作一幅关于羊群打扮的画作，培养学生的创造力和实践能力。
6. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程中的思考和感悟，培养学生的表达能力和交流能力。
六、板书设计1. 羊群特征2. 打扮原因3. 人与自然七、作业设计1. 请学生结合自己的生活经验，思考人与自然的关系，写一篇短文。
2. 学生回家后，与家长一起观察周围的动植物，了解它们的求偶行为和自然规律，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《白羊村的美容院》引导学生关注动物的求偶行为和自然规律，让学生理解人与自然和谐共生的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
《白羊村的美容院》教案反思（推荐五篇）
《白羊村的美容院》教案反思（推荐五篇）第一篇：《白羊村的美容院》教案反思语言活动《白羊村的美容院》活动目标：1、阅读绘本，理解绘本故事的内容。
丰富词汇：时髦2、通过故事画面，能大胆的猜测表达自己的想法3、懂得喜欢自己，初步明白流行的东西不一定都是好的，适合自己的才是最好的。
活动准备：知识经验准备：幼儿对故事已有了解，知道故事内容。
熟悉歌曲《别看我只是一只羊》物质材料准备：《白羊村的美容院》课件，假发、电子图片活动形式：集体形式活动过程：一．律动：《别看我只是一只羊》进场。
二．帮幼儿梳理故事情节，穿插提问。
1.教师出示第一张ＰＰＴ，引导幼儿观看图片说一说图片中哪只羊是外来的羊？为什么？2.教师总结幼儿回答，并通过第二张ＰＰＴ，引出“时髦”一词，提问数个幼儿什么叫“时髦”？３.教师继续展开对故事的叙述，引出时髦的这些造型对小羊们造成许多困扰。
（其间，请幼儿分别表演阿狸女朋友见到阿狸后的表情与语言，增强故事搞笑性）４.教师佩戴搞笑假发，让幼儿说一说好不好看，为什么？总结出：时髦的不一定是适合自己的。
三．联系实际生活1.播放不适合自身的一些图片，让幼儿来说一说为什么不适合。
2.告诉幼儿要追求适合自己的，而不是任性去尝试不适合自己的事物：如，穿大人衣服，用妈妈化妆品…… 四．拓展，深化主题“适合自己的才是最美的”１．教师：“爸爸妈妈都为小朋友设计了最适合自己的造型，只有适合你们的才是最美的 2.播放时装秀视频，请幼儿欣赏３.请幼儿上前跟随音乐展示自己的风采活动反思：语言活动《白羊村的美容院》语言活动中，根据了幼儿的性格特点进行了分角色的情境表演，在情境表演中，发展了幼儿语言表达能力以及大胆的在幼儿面前进行展示，喆对于内向的幼儿来说是一种挑战，看似简单的一节语言活动，其实能锻炼幼儿的方面很多。
在活动中，为了能够达到更好的效果，让内向的幼儿敢于大胆的表达自己，我采取了外向的幼儿带动内向的幼儿更好的进行表演，理解故事的内容。
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幼儿园中班绘本说课《白羊村的美容院》
二、说学情我班幼儿都是一些 5 岁左右的孩子，属中班下学期年龄段的孩子。
从小班开始，我们就很重视对幼儿进行早期阅读的培养。
经过一年多的阅读实践，我班幼儿有了一定的阅读水平：他们可以注意倾听别人说话，会说普通话并大胆表达自己的想法和意见，对语言、图画及文字很感兴趣。
想象力也特别丰富，有较浓厚的阅读兴趣。
三、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，根据教材和本
班孩子的认知发展水平，我将目标设定为：
1．感受故事的诙谐、滑稽。
2．尝试用自己的语言讲述故事所表达的主要内容。
3．有自己的审美意识。
根据目标我将本次活动的重点定位于：让幼儿理解白羊村为什么
会流行不同的颜色和式样。
难点是：引导幼儿理解为什么最终白羊村恢复了白色。
四、说教法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，
我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1．直观演示法：
活动中主要让幼儿观看形象直观的书本图片来欣赏，通过精美的
图画充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演，发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力，从而了解故事情节，理解故事内容。
2．讲述法：
在讲述故事的过程中，根据需要，我通过生动形象地讲述，采用
不同的感情色彩来表现白羊迷惑于新貌、追求流行的现象，从而较好的表达作品的感情，为突破重、难点做准备，也能较好的集中幼儿注意力。
3．提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。
同时我将讨论法结合在讲述故事过程中。
组织幼儿讨论：白羊村为什么会流行起美容？每一种发色流行时羊村会发生什么事？为什么最后美容师会离开羊村？在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
五、说学法幼儿是学习的主体，在活动中，我利用生动、形象的
图片，吸引幼儿注意力，引起学习的兴趣。
让幼儿通过倾听、讲述、等方法，在积极参与的学习中达到活动的目的，体现以人为本的理念。
同时，不断采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、肯定的评价。
鼓励孩子学习，思考，掌握整个故事内容。
六、说活动准备1、经验准备：幼儿对美有一定的自我理解2、物质准备：绘本大图书一本、幼儿用小图书人手一本七、说活动程序《纲要》指出：“幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
“本次活动，我根据本课教材内容集中，特点鲜明、语言通俗的特点，我从以下几个方面引导幼儿学故事。
做到各环节之间的相辅相承，有机结合。
（一）观察绘本封面，初步熟悉故事发生的地点与相关故事角
色。
我选择从观察故事的封面入手旨在帮助幼儿建构正确的阅读次
序，积累早期阅读的有益经验。
告知幼儿老师带来一本大图书，我们一起来看封面，在封面上你看到了谁？当幼儿观察到其中的主要角色“一只臭美的羊时”能接住幼儿抛来的球，从而引发下一个问题“为什么封面上要出现这样一只羊，她怎么会变成这幅怪样的呢？”让幼儿立即猜测封面所预设的故事情节，从而达到在激励幼儿阅读故事的同时，帮助幼儿建立阅读的敏感性和探索欲。
其次让幼儿了解每一本图画书的封面上除了有图画还有字，让幼儿跟着教师认读故事题目《白羊村的美容院》。
然后进一步提问“谁知道，什么是美容院？美容院的工作是做什么的？”、“你听了这个题目以后，觉得可能会发生什么故事？”
（二）幼儿自主阅读，根据观察到的画面猜测前半段故事内容
（从扉页到第15 页）。
我在这一环节采取了让幼儿带着问题进行自主阅读的方式进行。
我给幼儿设置的问题有：你在书里都看到了谁？它们在干什么？看完后请幼儿来进行自主交流。
教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容，出示相匹配的故事特征小图，帮助幼儿梳理故事线索。
引导幼儿思考：美容后的白羊，原来是什么模样呢？后来发生什么变化了？请幼儿学会用完整的话来说一说。
最后引发幼儿进行讨论：白羊村的选美比赛，到底谁能获胜呢？
（三）师幼集体阅读，共同了解绘本图书后半段故事内容（从第16 页开始到最后）。
在集体阅读中引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。
教师在幼儿观察、讲述基础上，进行画面文字朗读，帮助幼儿理
解画面。
（四）教师在完整讲述故事的同时，引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读，进一步感受故事的幽默与诙谐。
故事结束我设置了一个理解性提问：最后，故事中的美容师，为什么要离开白羊村？以及一个拓展性提问：你觉得白羊村的白羊，什么时候最美丽？（从而引导幼儿从白羊们的外表美，关注到白羊们的心灵美。
）（五）活动延伸：寻找与发现日常生活中的美。