草帽教学设计及反思
草帽 幼儿园教案
草帽幼儿园教案一、教学目标1.能够正确辨认草帽的形状和颜色。
2.锻炼孩子的动手能力和想象力。
3.培养孩子们的合作意识，增强团队合作能力。
4.培养孩子们的耐心和细心，提高观察能力。
二、教学过程1. 导入环节为让孩子们更好的接受此次教学，我们可以通过如下方式引入教学内容：1.进行游戏交流，与孩子们分享草帽的体验：–孩子们将草帽戴在头上，一起模仿大海捕鱼，假装自己是海盗，共同度过开心的时光，同时教师借机介绍草帽。
–孩子们自己制作草帽，通过动手实践的过程更进一步深刻认识草帽。
2. 教学正式开始2.1 让孩子们认识草帽的形状和颜色在让孩子们认识草帽的形状和颜色的过程中，老师可以使用如下教学方法：1.让孩子们观看草帽，并询问孩子们对草帽的认知。
然后让孩子们描述草帽的样子，颜色。
2.结合草帽的特点和孩子的认知水平，采用感官体验法等多种方式在孩子们的认知结构中形成新的知识点。
3.老师通过各种儿歌，绕口令等方式结合草帽来教授孩子们草帽的形状和颜色。
2.2 制作草帽在让孩子们制作草帽的过程中，老师可以使用如下教学方法：1.按照创意小手工的节奏，从介绍材料和工具的使用，引导孩子们进行实际动手实践。
2.提供各种丰富的材料和实际样品，让孩子们感受草帽制作过程的乐趣，鼓励孩子们充分展现自己的创造力。
3.引导孩子们进行合作，分工合作，共同完成制作草帽的任务。
3. 结束环节在结束本次课程之前，老师应该做好总结，给予孩子们应有的肯定和鼓励。
1.教师让学生将制作好的草帽穿到头上，拍照留念，记录下孩子们耗时工作的成果。
小组成员相互评价，获得友谊的维系和感受到成就的快乐。
2.教师总结草帽课程的教学内容与教学方法，通过回忆点滴，让孩子们体会到这堂课对自己的意义与重要性。
三、教学评估1.通过观察、记录孩子们制作草帽的过程以及孩子们对课程的反应来评估孩子们掌握知识的程度。
2.教师可以在制作草帽的时候加入规定时间的限制，鼓励孩子们在规定的时间内完成制作，以此评估孩子们的时间管理能力。
大班美术草帽教学反思
大班美术草帽教学反思让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
以下是小编为大家整理分享的大班美术草帽教学反思，欢迎阅读参考。
设计背景这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。
在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作*。
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。
然后通过帽子的形状进行借形想象。
由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。
活动目标1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
重点难点让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
活动准备实物：帽子课件画纸勾线笔。
活动过程：一、出示实物帽子，引出课题。
这是什么？它有什么用？师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观察帽子的形状和构造。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样？像什么？2、了解帽子的构造。
（演示课件）你们知道帽子可以分几个部分吗？（引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观察帽子，教师示范绘画。
（演示课件）帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）3、转换角度观察。
（教师选择一种范画）1、从顶部上、下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？2、从底部下、上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？3、出示课件：三张不同角度的帽子教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
一顶大草帽教案反思
一顶大草帽教案反思教学目标:1.了解草帽的来源和功能。
2.培养学生对草帽制作的兴趣和动手能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学方法：小组合作学习和集体讨论教学准备：大草帽、草帽制作材料（如吸管、彩色纸、剪刀、胶水等）教学过程：引入：师生互动，教师手持一顶大草帽，向学生询问草帽是什么？有什么作用？引发学生思考。
探究：1.教师简要介绍草帽的历史和功能，以激发学生的学习兴趣。
2.将学生分成小组，每个小组一顶大草帽和制作材料。
3.引导学生合作制作一顶小草帽，学生根据自己的想法和创意进行制作，并可以在草帽上进行装饰。
鼓励学生发挥自己的创造力。
4.小组合作完成后，让学生展示自己的作品，并进行评价和分享。
拓展：1.邀请学生展示自己制作的草帽，在班级中进行“最佳草帽设计奖”的评选活动，激发学生的竞争心和创新能力。
2.可以邀请一个专业草帽制作师来学校进行讲座，分享制作草帽的技巧和经验。
练习：学生可以在家继续制作草帽，并将自己的心得和收获写成一篇小结，与同学分享。
评价：1.观察学生在制作过程中的合作情况和动手能力。
2.评价学生参与讨论和分享的积极性和质量。
3.评价学生在写小结时对自己的思考和总结能力。
反思：教师需要给予学生更多的发挥空间，鼓励他们尝试和创新，为学生提供更多的草帽制作材料和工具，让学生有更多的选择空间。
在评价方面，可以引入学生自评和互评的方式，更加全面地考察学生的表现和能力。
另外，在教学过程中，对于学生的作品不论好坏都要给予肯定和鼓励，尊重学生的个性和创造力。
凉快的草帽教案幼儿园
凉快的草帽教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿初步了解草帽并掌握草帽的基本使用方法。
2.通过自己亲手制作草帽的过程，培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学内容及方法1.草帽的介绍•师通过绘画和图片展示草帽的外形、种类、用途等方面的基本知识。
在观看图片时，师引导幼儿从形状、颜色、纹理等方面进行观察。
•师利用比较法，引导幼儿比较草帽和其他帽子的不同。
2.自制草帽•师提供带有较大的草叶和绳子，并向幼儿演示草帽的制作方法。
幼儿观察后，可以自己尝试着制作草帽。
•制作草帽过程中，师应引导幼儿认真观察草叶的形态、颜色及绳子的质地、长度等，并且提醒幼儿防止手指被割伤。
•制作完成后，幼儿可以互相欣赏自己制作的草帽，并穿上称体验感受效果。
3.草帽的应用•师向幼儿展示草帽的实用性，比如在出门旅游、打工、野炊等时候都可以带上草帽，保护皮肤，遮阳挡风，让自己在户外更加舒适自由。
•幼儿通过自己佩戴草帽的体验感受更加深入的了解到草帽的实用性。
三、教学方式1.师生互动：师向幼儿展示草帽的外形和用途，并引导幼儿从视觉和听觉两方面进行感知。
2.群体活动：幼儿围坐在地上，自制草帽。
3.单人活动：幼儿个别运用积木制作简易草帽。
四、教学评价1.课堂表现：幼儿是否听课、认真观察、积极制作等。
2.作品表现：幼儿制作的草帽是否达到基本要求，是否合理使用材料进行草帽的制作。
3.提问表现：在教学过程中，幼儿是否能够积极思考、精彩回答，提出自己独特的见解。
五、教学反思1.使用了实干实践的方式进行草帽制作，在制作活动中，师应该注意幼儿的安全问题，并及时进行温馨提示。
2.在草帽应用方面，应该在幼儿园内进行一次小型的模拟活动，引导幼儿更好地体会草帽的实用性。
草帽教案反思
草帽教案反思中班美术活动漂亮的草帽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰，体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看漂亮的草帽教案吧。
活动目标：1、体会草帽美丽的图案与色彩，用绘画的方式展开装饰。
2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。
3、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。
活动准备：1、草帽若干。
2、颜料、毛笔、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程：一、导入师：小朋友看一看老师头上拎的就是什么？你见过吗？在哪里见过呀？引导幼儿讨论草帽的作用。
（遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点）观赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。
二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣1、出具各种草帽图片师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同？（彩色的，有花纹）2、出具各种彩绘草帽师: 这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。
你们看漂亮吗？你最喜欢哪一个？你为什么讨厌这顶上帽子？它的颜色怎么样？上面存有什么图案？有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
3、出具空白的草帽和图画不好图案颜色的草帽可供幼儿比较师：小朋友看看农民伯伯平时戴的这种草帽漂亮还是这种（画好颜色和图案）草帽漂亮？为什么？我们一起用颜料把它装饰一下，使草帽都漂亮起来不好吗？鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
三、幼儿操作方式教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
四、展现作品展开负面评价师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。
师：我们可以把这些可爱的草帽赠送给农民伯伯，他们穿上这么可爱的草帽一定会很高兴的。
活动反思：在活动的已经开始部分我先恳请幼儿观赏了一些存有相同装饰的帽子图片，通过对图片的观赏，孩子们对装饰帽子存有了较好的介绍，唤起了幼儿的兴趣。
幼儿园中班美术教案《漂亮的草帽》(通用
四、幼儿操作的引导与鼓励
在幼儿操作过程中，教师应关注以下几点：
1.鼓励幼儿独立完成制作，培养他们的自主性和动手能力。
2.及时发现问题，给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上进度。
3.积极评价幼儿的作品，强调创新意识，让幼儿感受到成就感。
五、作业设计与课后反思
1.作业设计要具有针对性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识，发挥想象力。
2.课后反思要深入分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
针对以上重点和难点的补充说明：
1.教学难点与重点的确定：教师要充分了解幼儿的认知水平和操作能力，合理设置教学难点和重点。在讲解草帽制作方法时，可以采用分步骤教学，让幼儿逐步掌握制作技巧。
3.课堂氛围方面：整体课堂氛围较好，但部分幼儿在提问环节表现不积极。可以适当增加课堂提问的趣味性，鼓励更多幼儿参与到课堂互动中来。
4.作业设计方面：作业设计符合幼儿特点，但部分幼儿完成作业时缺乏创新。在今后的教学中，可以多给予幼儿启发，引导他们发挥想象力和创造力。
5.教学评价方面：在评价幼儿作品时，要注重鼓励性评价，关注每个幼儿的进步。同时，对教学过程中的不足进行反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的讲解示范
4.幼儿操作的引导与鼓励
5.作业设计与课后反思
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点：草帽的制作方法是本节课的核心内容，直接关系到幼儿能否成功完成作品，提升技能。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的草帽。这一环节要求教师具备较高的教学引导能力和对幼儿心理的把握。
大班认识草帽教案反思总结
大班认识草帽教案反思总结教案标题：大班认识草帽教案反思总结教案目标：1. 让学生认识草帽这一常见的日常用品。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 草帽的实物或图片。
2. 一些相关的问题和提示卡片。
3. 学生的绘画材料。
4. 活动区域的布置。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆他们在夏天或度假时是否见过或使用过草帽。
- 展示草帽的实物或图片，让学生观察并描述草帽的特点。
2. 探究（10分钟）：- 提出问题卡片，例如：“草帽是用什么材料做的？”“草帽有什么用途？”等，鼓励学生思考并回答问题。
- 分组让学生合作讨论，互相分享他们对草帽的认识和观察到的特点。
3. 拓展（15分钟）：- 让学生用绘画材料画出自己心目中的草帽，鼓励他们发挥想象力并尽量详细地描绘。
- 学生完成后，可以邀请他们向全班展示并描述自己绘制的草帽。
4. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾今天的学习内容，总结草帽的特点和用途。
- 鼓励学生分享他们在绘画中的创意和想法。
教案反思总结：这节课的教案设计旨在通过让学生认识草帽，培养他们的观察和描述能力，并促进合作与沟通能力的发展。
通过引导学生观察和描述草帽的特点，他们可以提高对日常用品的认识，并学会用简单的语言描述事物。
绘画活动可以激发学生的创造力和想象力，同时提供了展示和分享的机会，增强了学生的自信心和表达能力。
在教学准备方面，确保准备了草帽的实物或图片可以更好地引起学生的兴趣和好奇心。
问题卡片的使用可以激发学生的思考，鼓励他们积极参与讨论和合作。
绘画活动的布置和准备要充分考虑到学生的年龄和能力，提供足够的绘画材料和空间，以便学生能够充分发挥他们的创造力。
在教学过程中，教师应该注重引导和激发学生的思考，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。
同时，教师也要及时给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心和良好的学习氛围。
总体而言，这节课的教案设计注重了学生的主动参与和合作学习，通过观察、描述和绘画等多种形式培养学生的认知和创造力。
幼儿园教案编织草帽反思
幼儿园教案编织草帽反思教案主题：幼儿园教案编织草帽反思教案目标：通过编织草帽的活动，帮助幼儿体验手工制作的乐趣，锻炼他们的手眼协调能力和耐心，了解编织草帽的相关知识，同时反思这个活动带给我们的思考和成长。
教案内容：一、前期准备1. 实地到草地（或其他地方）寻找草材料。
2. 准备编织草帽所需材料：草线、针、剪刀。
3. 摆放好工具材料，准备开始活动。
二、活动过程1. 让幼儿俯坐在自己的小椅子上，将草线放在自己的膝盖上，一边把草线盘绕在珠子上，一边学习如何将针穿过草线。
2. 引导幼儿按照编织草帽的步骤，一步一步地编织。
具体步骤如下：（1）两根草线缠绕在一起，将其缠绕成一个小圆形。
（2）将草线从其中一边分开，从这一侧开始编织。
（3）将草线穿过下一根线中前面的两根线之间，并在这里系一条结。
（4）将已经编织好的线移动到下一行，将其成为下一行的第一条线。
（5）将下一根线从其中一侧穿过前两根线中间的空隙，并连续进行这一步骤直到终点。
（6）在完成了所有线的编织后，将线缠绕成一个大圆形。
3. 督促幼儿在编织草帽的过程中保持专注和耐心，指导他们在需要的时候调整线的张力和位置。
4. 听取幼儿在活动中的反思，结合他们的意见引导幼儿思考和探索，以更好地理解活动的含义和价值。
三、活动结束1. 检查幼儿完成的编织草帽，让他们为自己的杰作而感到自豪。
2. 回顾整个活动过程，总结本次活动的收获和经验。
3. 清理活动场地和材料，并交代幼儿需要注意安全和卫生。
教案评估：1. 教案设计是否合理？2. 是否能够达到教案目标？3. 幼儿参与度如何？4. 整个活动的效果如何？5. 是否能够激发幼儿的创造力和热情？教学反思：1. 活动的难度是否适合幼儿？2. 教师是否充分发挥了引导和帮助幼儿的作用？3. 学生在活动中的反思是否引导得当？4. 是否能够引导幼儿思考和探索更深刻的问题？5. 整个教学过程中是否充满了乐趣和挑战性？教学延伸：通过编织草帽的活动，可以引导幼儿学习更多的手工制作技巧，在手上的实践中体验手工制作的乐趣，并且可以通过探索活动的含义和价值，更好地理解这个世界，开拓自己的思维和想象力。
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《草帽计》教学设计
五年级 符君里
教材分析：
《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。
本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。
这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。
全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。
学情分析：
学生已经养成了良好的学习习惯。
能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高。
设计理念：
阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处。
教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受。
通过对比阅读，解决教学重点，体会人物的神机妙算⒋找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。
教学目的：
1.
指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法
中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。
2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。
3．找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。
教学重难点：
通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。
教学过程：
一、导课
1．由单元主题导入新课
板书“计”字。
师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。
你能举几个例子吗？
2．质疑激趣
板书：草帽。
师：我们今天来学习《草帽计》。
看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。
你一定想知道什么是草帽计？首先让我们一起来了解一下故事的历史背景
3、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景
师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。
贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。
二、整体感知，了解梗概
1、学生自由阅读课文
师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。
,读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。
想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况）
2、集体正音：
面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的
在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。
三、精读课文，分析课文内涵
1、贺龙设计
（1）自读课文1、2自然段，思考：
●红军所面临的危险局势是什么？
●哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）
●哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？
●听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的?从中你可体会到什么? [战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。
一是红军训练有素，纪律严明。
二是对自己的指挥员绝对得信
任，按照命令去做定会胜利。
]
※天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边！假如你现在是一名红军战士,你怎么想？
●贺龙根据哪些情况设下草帽计的？用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。
”的句式说一说。
引导学生理解当时具体情况：①当时是炎夏、天气酷热；②红军上有飞机的轰炸，后有追兵；③贺龙选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况）[学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流。
]
面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
（二）敌人中计
1、过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文三、四自然段
●敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么?
白军先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）
白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）
●敌人怎么会这么轻易的中计？
帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（板书：天气、心理、地形）
●白军最后的结局怎样？
●文中哪些成语讽刺了白军的丑态？
2. 齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算）小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。
小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。
四、拓展延伸
1、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？
2、讲历史上的“金蝉脱壳计”。
五、作业：你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？
板书设计：
草帽计
红军扔草帽前：面面相觑莫名其妙猜不透听指挥
后：拍手称快称赞贺龙神机妙算
白军抢草帽前：喜从天降得意忘形眉开眼笑
后：血肉横飞叫苦连天
教学反思：
一、自认为成功之处
1、课前注意收集资料。
新课改要求教师由传统的知识的传授者角色变为学生活动的组织者、引导者角色。
于是在上这节前几天我组织并引导学生去查找相关资料。
刚好电视，报纸，广播等媒体在宣传纪念红军长征胜利70周年活动，电视也播放了很多关于长征的影片及资料，我趁机布置学生那几天注意收看电视，关注相关信息，并作好记录。
而这篇课文重在于智谋，于是布置学生再去查找有关计谋的故事。
很多学生都从三十六计里去找，并能简述故事的内容，达到了预期效果。
同时组织学生根据以上收集到的资料出了一期黑板。
2、课中鼓励学生质疑。
教学第一课时，一开始让学生根据课题质疑，鼓励学生大胆心中的疑问提出来，充分调动了学生学习的热情。
3、重点突出
本课教学重点是通过文章的字里行间体会贺龙的神机妙算。
因此，我围绕这一重点进行教学。
设计读、找、议、说四步进行教学。
这四步中，既有读的内容，又有思考、说话的成分，学生在不断学习讨论中获取相关信息，使问题的答案逐渐明朗，同时也突出了重点，突破了的难点，从而推动语文学习的不断深入。
二、困惑
学生欠活泼，课堂气氛欠好，感觉学生胆子特别小，没有几个积极举手，如何改变这一现状是我以后努力的方向。