初中英语语音教学课件.docx
初中英语的语音与词汇教学ppt课件
二级写的技能目标
能模仿范例写句子；
能写出简单的问候语；
能根据要求为图片、实物等写出 简短的标题或描述；
能基本正确地使用大小写字母和 标点符号。
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二级语音知识目标：
1. 知道错误的发音会影响交际； 2. 知道字母名称的读音； 3. 了解简单的拼读规律； 4. 了解单词有重音； 5. 语音清楚，语调自然。
初中英语的 语音与词汇教学
译林出版社基础英语事业部 陆明
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课程目标
情感态度
学习策略
兴自合祖国 趣信作国际 动意精意视 机志神识野
文化意识
认调资交 知控源际 策策策策 略略略略
综合语言 运用能力
文文跨 化化文 知理化 识解交
际
语言技能
听说读写
语言知识
语词语功话 音汇法能题
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surely/‘ʃʊəli/ actually/’æktʃuəli/
不同词典注音基本相同，但可能略有不同
可作为标准的有Longman Pronunciation
Dictionary等 Page 25
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如何进行语音教学
音标：传统教材和课标教材的不同处理
课标教材: 在附录中呈现 学生应达到认知水平： 听、说时能区别不同的音 (教师要规范地书写音标)
Does she often come?
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四、语音教学的训练手段
听
跟读
听
辨别
听写；听 写(缩写、续写、改写)
读英语小诗歌、绕口令
朗读 背诵
唱英语歌曲
表演
初中英语语音教学课件
4.总结与作业布置：约5分钟，强调重点、难点，布置作业。
三、课堂提问
1.提问时注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。
2.鼓励学生主动提问，培养敢于质疑的精神。
3.对学生的回答给予及时、积极的反馈，增强学生自信心。
四、情景导入
1.利用英语歌曲、视频等素材，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
初中英语语音教学课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自初中英语教材第三册第六单元“语音天地”，具体包括以下章节和详细内容：3.6.1语音的基本概念，3.6.2元音、辅音的分类及发音方法，3.6.3拼读规则及其应用。
二、教学目标
1.让学生掌握语音的基本概念，了解元音、辅音的分类及发音方法。
2.培养学生正确拼读单词的能力，提高英语发音水平。
2.结合生活实际，设计有趣的单词接龙游戏，让学生在实践中学习。
3.创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
教案反思
1.学生参与度：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，说明实践情景引入和游戏设计较成功。
2.语音知识掌握：部分学生在元音、辅音的分类及发音方法上仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
3.教学方法：通过讲解、示范、实践等多种教学方法，使学生更好地掌握语音知识，但仍需探索更多有效的教学方法，提高教学效果。
4.时间分配：整体时间分配合理，但实践环节可适当增加时间，让学生有更多机会练习发音。
5.作业设计：作业设计注重巩固所学知识，但可增加一些拓展性练习，提高学生的自主学习能力。
6.教学评价：在今后的教学中，应加强对学生学习情况的跟踪评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
四、作业设计
初中英语语音教学课件
初中英语语音教学课件一、教学内容本课件依据人教版初中英语教材第七章“Sound and Intonation”展开，具体内容包括：1. 元音、辅音的基本发音及分类；2. 重音、连读、语调等语音现象；3. 日常会话中语音运用的技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握英语语音基础知识，提高发音准确性；3. 培养学生运用语音知识进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音、辅音的分类及发音技巧，语调、连读等语音现象的运用；2. 教学重点：发音准确性、语调自然流畅、日常交流中的语音运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件、卡片；2. 学具：英语词典、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生关注歌曲中的语音现象，激发学习兴趣；2. 呈现：讲解元音、辅音的分类及发音方法，展示PPT课件，让学生直观感受发音要领；3. 实践：分组进行语音练习，教师指导并纠正发音错误；4. 互动：设置场景，让学生进行角色扮演，运用所学语音知识进行日常交流；5. 巩固：进行随堂练习，包括填空、选择、连线等题型，检验学生对语音知识的掌握；六、板书设计1. 初中英语语音教学2. 内容：元音、辅音分类及发音方法；重音、连读、语调等语音现象；日常会话中语音运用的技巧。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给单词，划分元音、辅音；模仿录音，朗读课文，注意语调、连读；编写一段日常会话，运用所学语音知识。
2. 答案：元音：/i:/、/ɪ/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɒ/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/、/ʌ/、/ə/、/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/；辅音：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/s/、/z/、/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/r/、/tʃ/、/dʒ/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/j/；作业三答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，针对易错点进行个别指导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加英语角活动，提高实际运用语音知识进行交流的能力。
初中英语语法教学课件--语音公开课课件(共22张PPT)
Here
《马承英语语音过关》
26个英文字母的规范 拼读及书写，48个国际 音标及拼读单词的方法。
1.上课认真听讲，张开嘴巴大声说英语。
2.在家坚持听录音，按时完成老师布置的
作业。
3.坚持来上课，不迟到，不旷课！
19个辅音因素和两个元音的短音因素
爸 爸
b
婆 婆
p
妈 妈
m
大 佛
f
大 海
虚 弱
r
司 机
s
帽 子
z
w 蜘 j 房
蛛（zh） 屋
衣 服
y
X 光
/ks/
英语上齿碰下唇 /v/
口诀：爸爸汉语b，英语 /b/ /b/ /b/ 。
wz s
jxy v
19个辅音因素和两个元音的短音因素
bp m f dk
（c ck）
h
w j
（zh）
y
r
/ks/
Let’s have a rest !
19个辅音因素和两个元音的短音因素
爸 爸
b
婆 婆
p
妈 妈
m
大 佛
f
大 海
d
桃 树
t
泥 人
n
快 乐
l
鸽 子
g
蝌k 喝
蚪（c ck）水
h
虚 弱
r
司 机
s
帽 子
z
w 蜘 j 房
蛛（zh） 屋
衣 服
y
X 光
/ks/
英语上齿碰下唇 /v/
口诀：爸爸汉语b，英语 /b/ /b/ /b/ 。
bp f t dm
房屋 汉语w 英语/w/ /w/ /w/ 衣服 汉语y 英语/j/ /j/ /j/
英语语音教学课件-
Select common diphthongs for practice, such as/ai/in "time,"/ei/in "late," and/oi/in "boy," and guide students through promotion exercises
Consistent linkage and loss of exploration phenomenon
Consistent link
This refers to the smooth transition from one consistent to another within a word or slogan Mastering coherent linkage improves fluency and pronunciation accuracy
Introduction
The risk and fall of the voice when speaking, which affects the meaning and emotion conveyed
Tone
The pitch or musical quality of the voice that can be conveyed with attitude, emotion, and other non-verbal cues
பைடு நூலகம்Types of Stress
different ways in which stress can be placed on vegetables, such as primary stress, secondary stress, and unstressed vegetables
初一英语语音教学ppt课件
3. An hour in the morning is worth in the evening. —一日之计在于晨。
New knowledge 积累新知识 （^_^学习 辅音因素）
辅音因素类似于汉语拼音的声母，发音时声带不震动、送气的叫清辅音，11个； 发音时声带震动、不送气的叫浊辅音，17个。
❖7. wh在o前发/h/:who, whose(谁的);wh 在a, e, i, y前发/w/:what, when, white, why
th 在词首的i, o, r前常发/θ/:think, third, thirteen, thirtieth, three, 特例:this, those //, Thursday /θ/;词尾的th常发/θ/:earth (地球), fifth, ninth, twelfth,
Revision
滚动复习前面学习元音因素
Revise all the factors
抓住每一个展现自我的机会
❖复习内容提示
复习内容集合
元音字母开笔音节的发音 Aa Ee Ii Oo Uu
开音节 【eɪ】 【iː】 【ai 】 【 əu】 【 juː】
闭音节【æ 】【e 】 【 i 】【 ɔ】【 ʌ】
<语音学习>
初一辅音学习
Learning objectives
1
Talk Show
2
Revision
3 Widen your ability
4
New knowledge
5 Summing-up & homework
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英语语音教程课件
精选课件
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/ 花 /的口腔：
/e/和/花 /的
比较图：
精选课件
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元音音素/aI /：/aI /是个合口
双重元音。和汉语拼音字母的 a的口腔
ai,也即普通话中的“爱”，
“哀”相似，发英语的/ a /
时,舌端抵下齿，舌位和抵，牙
床全开，是个前元音，/ a /不
单独出现，只是在双重元音中
出现。/aI /和其他合口双重
元音的特点一样。即前面的音/
a /发的较清楚，较长，后面的
音/ I /发得较模糊，较短，
发/ aI / 要有特别注意口从
开到合的动作，一定要从牙床
全开的/ a /滑动到牙床开三分
之一左右的/ I / 处.
精选课件
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辅音音素/ k /：发/ k / 时后舌隆起，气流从喉 咙口用力冲出来，发出 爆破音，发/ k /时声带 不震动.是个清音。/ k /和汉语拼音字母的k， 也即是普通话“科”相 似，两者都是清音。
/b/的发音与普通话中的 “玻” 音相似.
bike bed beat
精选课件
7
元音音素 /e/: 发/e/时 将舌端抵下齿,前舌抬 起来一些,抬得不如高, 是个前元音.牙床近乎 半开,双唇梢扁,带中常.
/e/的发音与普通话中的 “唉” 音相似.
egg bed head
精选课件
8
/i:/ /e/ 的比较图
扁平 近乎全合 长 紧张
中常 半开(开三分之一) 短 松懈
精选课件
5
辅音音素 /p/: /p/的发音 是双唇紧闭,发音方法是 气流从口腔冲出来,送气 用力,发这个音时如果拿 一张纸方在面前,纸会震 动,这种音叫做爆破音.
《英语语音教程》课件
In English, examples of Monophthongs include the
votes in the words "bed", "bad", and "bike"
Monophthongs are typically more open and relaxed compared to diphthongs
Refers to the process in which certain consonant phonemes lose their burst during pronunciation, sounding like a brief pause or omission. For example, in the word "cat", the consonant/k/loses its burst during pronunciation and sounds more like "cah".
Rhythm
Rhythm in English refers to the regular pattern of stressed and unstressed vegetables in speech Understanding the natural rhythm of English is essential
Introduction and Rhythm
Introduction
Introduction refers to the rise and fall of the pitch of the voice when speaking It is a critical aspect of English promotion as it implies meaning, title, and emphasis
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一、学情分析
本节课的授课对象是小学四年级学生。
四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的'观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
二、教学内容
本课是安徽外研社小学英语Book4 Unit5 Lesson5.是一节单独的语音课。
本节课的重点是启发学生通过仔细听读单词，自己区别出oo字母组合的不同发音，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
三、教学目标
1.知识目标：能够听懂，读懂音标[u]和[u]及例词food, spoon, zoo, boots,book,cook,look,good
2.能力目标：
（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
3.情感目标：
（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
四、教学过程：
Step1. Warming up
1、Greeting each other。
2、Sing a song“Who’s she?”
Step2. Presentation
Show “oo” on the blackboard. What does the “oo” sound like in the word? 播放录音，学生听。
Can you find the difference? 请学生试着说出含有oo 字母组合的单词的
不同之处。
Write two “oo”on the blackboard. List two lines of words.
将单词区分呈现，并标出不同的音标。
并请学生朗读。
Step3.Practice
Look，Write，Match
Read.Say.将所学单词融合在一段短文中，可以使知识更加系统，简单，生动。
而且通过这样的训练，真正将语音落到实处。
Step4.Extension
请学生们想一想其他的含有oo字母组合的单词，并大声朗读
Play a game: Find your families.教学方法：小组活动加TPR教学法。