第二节《昆虫的生殖和发育》教案(人教版初二下)
人教版八年级下册第七单元第一章第2节昆虫的生殖和发育优秀教学案例
1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固昆虫的生殖和发育知识。
2.学生分享自己的学习收获，增强对昆虫生殖和发育的理解。
3.教师对学生的总结进行点评，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生绘制昆虫发育过程的示意图，加深对昆虫发育过程的理解。
2.要求学生撰写一篇关于昆虫生殖和发育的小短文，提高学生的写作能力。
5.教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，充分关注学生在学习过程中的表现，给予及时的反馈与指导，促进学生的全面发展。这种方式能够使学生更加关注学习过程，提高学生的自我反思能力。
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ插相关科学家的小故事，激发学生对生物学研究的兴趣，培养学生的科学素养。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“昆虫的发育过程中有哪些环境因素会影响它们的发育？”
2.学生分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思考能力和合作精神。
3.教师巡回指导，对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考。
3.采用问题驱动、情境教学等策略，培养学生思考问题、分析问题的能力。
4.结合实验教学，让学生亲身体验昆虫的生殖和发育过程，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的兴趣，增强学生学习生物的动力。
2.培养学生关注生物多样性的意识，提高学生的环保素养。
3.培养学生珍爱生命、关爱自然的情感态度，强化学生的人生观和价值观。
3.教师巡回指导，对小组合作过程中的问题进行解答和指导。
4.评价小组合作成果，给予表扬和鼓励，提高学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，巩固所学内容。
生物人教版八年级下册昆虫的生殖和发育教案
第二节昆虫的生殖和发育【学习目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
【学习过程】探究任务一：家蚕的生殖和发育自主探究（预学自学）认真观察教材第10页家蚕生殖发育过程图，结合相关文字，完成下列问题：1.将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序（用序号排列），家蚕的一生要经过、、和四个时期。
2.家蚕通过方式产生后代，这种生殖方式的特点是。
3.像家蚕这样，在受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的和差异很大，这种发育过程称为。
合作交流（互学）1.为了获得更多的蚕丝，应延长家蚕发育的那个时期？2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗准确吗？你能改变其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？跟踪训练（助学）1.下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是 ( )A．①②③④ B．①④②③ C．④③②① D．②④③①2.“毛毛虫”“蝴蝶”分别是此类昆虫发育的哪两个时期？（）A若虫、成虫 B 幼虫、成虫 C卵、若虫 D幼虫、卵探究任务二：其他昆虫的生殖和发育自主探究（预学自学）阅读课本第11页的文字，结合图片，完成下列问题。
1.完全变态：昆虫的发育经过、、、四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
如等昆虫。
2.不完全变态：昆虫的发育过程要经过、、三个时期。
如等昆虫。
3.蝗虫的若虫与成虫的相同点是 ;不同点是。
合作交流（互学）比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
相同点不同点家蚕蝗虫跟踪训练（助学）1、蝗虫的发育过程正确的是（）A．卵→蛹→成虫 B．卵→若虫→成虫 C．卵→若虫→蛹→成虫 D．若虫→卵→成虫2、蝗虫与家蚕的发育过程相比，主要是少了（）期？A．卵 B．成虫 C．幼虫D．蛹拓展提高1.家蚕对人类有哪些益处？2.什么时期是灭蝗的最佳时期？【当堂达标】1.家蚕的发育过程正确的是（）A．卵→幼虫→成虫→蛹 B．蛹→幼虫→卵→成虫C．卵→幼虫→蛹→成虫 D．卵→蛹→幼虫→成虫2.家蚕和蝗虫的生殖方式应属于（）A．有性生殖 B．无性生殖 C．分裂生殖 D．孢子生殖3.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（）A、菜粉蝶B、蝗虫C、家蚕D、蝇4.在蝗虫发育过程中，跳蝻是蝗虫的（）A．若虫 B．卵 C．成虫 D．蛹5.成语“作茧自缚”说明此时家蚕已进入了（）期？A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫.6.右图中A、B分别表示雄蛾和雌蛾，C表示阶段，E表示阶段。
人教版生物八年级下册第二节 昆虫的生殖和发育 教案(1)
第二节昆虫的生殖和发育教案一【课标标准内容背景说明】课标陈述：举例说出昆虫的生殖和发育过程教材：人教版《生物学》八年级（下册）第七单元第一章第二节二【课程标准分解分析】1、通过快速识别图片生活中常见的一些昆虫，关注昆虫在自然界及人类生活中的作用；通过与其他节肢动物的图片对比，回忆昆虫的特征。
2、通过观看养蚕及家蚕的发育过程视频资料和结合课本内容，准确说出家蚕的生殖和发育过程，了解变态发育的特点。
3、通过观察蝗虫的生殖和发育过程的视频及其发育过程示意图，了解蝗虫的生殖和发育的过程及其特点并总结蝗虫的发育过程。
4、通过对蝗虫生殖和发育过程的了解，区别与家蚕的生殖和发育的异同点，从而总结变态发育中完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
5、通过对提出的问题进行评价并尝试提出提出具体、明确的问题。
三、课时：1课时四、落实目标的评价方案1、通过结合生活经验快速识别老师所出示的图片上的昆虫及其作用；通过对比常见的昆虫和蜘蛛之类的“虫子”达成了目标1。
2、通过“养蚕及家蚕的发育过程”视频和出示的“家蚕生殖和发育过程标本”图，独立完成学案任务1上的问题并结合学生黑板展示交流，达成目标2。
3、通过阅读课本资料，结合教师出示的图片蝗虫的生殖和发育过程，小组讨论交流学案的思考问题，师生共同完成而达成目标3。
4、通过学生结合视频蝗虫的生长和发育过程及阅读课本，识图，教师和学生共同纠正讨论蝗虫的生殖和发育过程中，最后对比总结与家蚕的生殖和发育过程的异同点，总结达成目标4.5、通过对提出的问题进行评价和学生自己尝试提出具体、明确的问题，达成目标56、通过“练一练”环节，继续巩固达成的目标1-4。
五、教学准备视频资料（家蚕的发育，蝗虫生长和发育过程），图片资料：日常接触的昆虫图片和其他节肢动物图片，家蚕的生殖和发育标本图片，蝗虫的生殖和发育示意图和标本图片。
六、教学设计【新课导入，课件投影】通过出示法布尔绿色的蝈蝈，由初中语文教材中的课文引出法布尔的昆虫记。
人教版八年级下生物教案设计 第一章第二节 昆虫的生殖和发育
修改补充
时间
一、情景创设
第二节昆虫的生殖过程及特点。举例说完全变态和不完全变态的异同点。
三、意义建构
一)出示自学指导提纲
学生阅读课本的内容，家蚕的生殖和发育，回答下列问题：
(二)学生自学
(三)自学效果检测
(四)生教生
(五)教师点拨更正
生命世界真奇妙！没了的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。“毛毛虫”是从哪儿来的呢？它怎么会变成蝴蝶呢？还有哪些昆虫的发育过程与蝴蝶相似？
教师设疑，通过问题引入新课。
教师利用大屏幕出示学习目标,找同学朗读明确本节课学习目标。
1.将书中家蚕生殖发育过程进行排序，想一想，家蚕的一生需经过哪几个时期？
2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种方式的特点是什么？
3.根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？
学生根据自学提纲中的内容自主学习，完成自学提纲的内容，教师巡视。
板书设计
课后反思
老金厂学校教案设计
课题
第二节昆虫的生殖和发育
课型（时）
第一课时
教
学
目
标
知识目标：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。理解变态发育的概念和过程。
能力目标：通过比较、分析完全变态和不完全变态的过程的异同，了解昆虫的生殖发育过程。
重点
昆虫生殖发育的过程和特点。
难点
理解完全变态发育和不完全变态发育。
准备
程序与内容
授课日期：月日
程序与内容
师生活动
修改补充
时间
四、巩固提升
教材课后习题
五、回顾小结
六、检测反馈
1.蝗虫是农作物尤其是禾本 科
农作物的主要害虫。蝗虫对
人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 课程教学设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教材分析本节是人教版八年级下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第二节内容，课程标准对整个第一章要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。
本节讲的是《昆虫的生殖和发育》，教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。
二、学情分析学生通过前期学习，已经构建了一些前科学概念，如昆虫中的蝗虫，同学们都认识，但对其生活史中所发生的变化缺少了解；少数同学有饲养家蚕的经历，对家蚕的生活史有直观的认识，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解或了解的不够全面。
对于“变态”的概念，同学们有自己直观的认识，但不能用科学的术语来说明，教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解，对学生的前概念进行纠正和丰富。
三、教学目标（一）知识目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.通过观察家蚕和蝗虫的发育过程，举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标1.通过观察与思考活动，提高观察、比较与描述生命现象的能力。
2.通过小组合作学习，进行合作、交流。
（三）情感、态度与价值观1.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用及关系，树立爱护动物、保护动物的意识。
2.辩证地看待昆虫与人类的关系。
四、教学重点和难点（一）教学重点1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。
（二）教学难点1.说出昆虫变态发育的特点。
2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。
五、设计思路本节先以学生熟悉的蝴蝶导入，先认识“毛毛虫”到蝴蝶的发育过程，以此导入课程学习。
然后第一环节“家蚕的生殖和发育”，先引导学生根据自己的实践经验说说家蚕的发育过程，并以中华民族的“养蚕缫丝”和“丝绸之路”的介绍渗透情感教育；再利用教材中的“观察与思考”，引导学生讨论、合作探究，以贴图排序的方式，帮助学生理清家蚕生殖的方式及发育的过程，再生成变态发育和完全变态发育的概念，并认识其他一些完全变态发育的昆虫；第二环节“其他昆虫的生殖和发育”，主要采用自主学习的方式，并观察蝗虫的发育过程图片，也进行排序，然后通过对若虫和成虫的比较，生成不完全变态发育的概念。
人教版生物学八年级下册昆虫的生殖与发育-教学设计
《昆虫的生殖发育》教学设计一、教材分析《昆虫的生殖和发育》是人教社2012版生物学八年级下册第七单元第一章第二节的内容，本节内容主要探究昆虫的生殖和发育的特征，理解生物发育过程中的多样性和统一性，理解生物生殖与发育对于生命的重要意义，同时强化结构与功能相适应的思维模式。
二、学情分析1.八年级的学生已经接触生物学一个学年，学生已经具备了学习生物学的基本方法，他们的优点是对生物学好奇心强，求知欲旺盛，其中生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上已经有感性认识。
2.学生观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。
3.能领会生物学与人类生活生产的关系，但需要掌握更多的实例。
三教学目标根据教材和学生情况，我制定了以下教学目标：1.通过观察家蚕的生殖和发育过程，构建生物的发展观、结构与功能观。
2. 任务驱动探究，认真观察发育现象，总结分析归纳有性生殖的主要概念，学会区分完全变态发育和不完全变态发育，认同生物的特征与生活环境相适应的特点3.延伸课本知识，探究昆虫的生殖发育与人类生活的关系，培养学生科学探究精神，提高学科素养和人文情怀。
四、重点难点1. 教学重点（1）昆虫的有性生殖过程与发育特征。
（2）完全变态发育和不完全变态发育的主要特征。
2．教学难点（1）自主归纳有性生殖的特征。
（2）区分完全变态发育和不完全变态发育。
五、教法学法为了落实本节课的重点和突破本节课的难点，我制作了多媒体课件，并采用了“任务驱动”导学，推理归纳等教学方法和学习方法，特别是在问题驱动方面，我对教材中“讨论”环节的问题进行了改进和延伸，通过问题来引导学生边观察边思考，最后通过小组合作完成内容讨论，及时评价反馈并深入挖掘问题。
六、教学过程板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育二、蝗虫的生殖发育1.有性生殖 1.有性生殖2.变态发育——完全变态 2.变态发育——不完全变态。
人教版八年级生物下册教案-7.1.2昆虫的生殖和发育
第二节昆虫的生殖和发育（教案）
一、教学目标:
（一）知识目标：
1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。
（二）能力目标：
通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。
（三）情感目标：
关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识，分析解释自然现象。
三、教学重点及难点：
变态发育的概念；完全变态发育与不完全变态发育的区别。
四、教学过程：
五、板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）
二、昆虫的发育方式：
六、教学反思：
本节课，教师从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较等活动完成了本节课的学习。
本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。
教师大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论、去探究、去展示、去交流。
充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。
符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。
由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。
另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。
人教版八年级下册生物7.1.2《昆虫的生殖和发育》教学设计
第二节昆虫的生殖和发育
主备人：复备人：时间：2022年月日
二、教与学的过程设计
教学内容教学环节
与方法
教师活动学生活动设计宗旨与意图
展示图片
出示一些常见动物的名称
昆虫的生殖和发育创设情境，
导入新课
辨析
小组合作
请同学们说出图片昆虫的名称及特点
质疑：昆虫有哪些主要特征？
1、身体分为头、胸、腹三部分；
2、头部有触角；
3、三对足，一般有两对翅；
4、身体覆盖外骨骼。
指导根据特征辨析
蜜蜂、蟋蟀、螃蟹、蝉、蝗虫、蚯蚓、
蝇、蚊子、虾、珊瑚、蜻蜓、螳螂、
水蛭、蝴蝶、蝼蛄、蜘蛛、家蚕、蚂
蚁、水蚤、蜈蚣、大鲵、蜗牛、壁虎
指导学生观察家蚕生活史，概括家蚕
生殖、发育特点
1、生殖方式—--有性生殖
2、发育过程——卵、幼虫、蛹、成虫
3、完全变态——发育过程经过卵、幼
虫、蛹、成虫四个时期，这种发育过
程称为完全变态发育。
例如：蝇、蚊、
蜂、蝶、蚂蚁、跳蚤、甲虫等
对比蝗虫的生活史，指导学生说出与
家蚕的区别
1、生殖方式——有性生殖
赏析、回
答
积极思
考、概括、
总结
识别回答
小组合作
完成
分小组汇
报
为本节课学习奠定知
识基础。
训练思维
提高概括的能力
培养学生学以致用能
力
培养概括总结能力及
小组合作交流、表达
能力能力
三、板书设计
四、教学反思：。
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教学过程
生3：有专门多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶等昆虫。
师：同学们回答得都专门正确。我们请一位同学总结一下。
生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形状、结构和生活习性上差异性都专门大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫躯体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足，要紧以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅。
生1：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形状和生活习性都专门相似，只是躯体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有专门小的翅膀。它的一生中也显现蜕皮现象，共蜕5次。发育过程中，只经历了卵、假设虫、成虫三个时期，不通过蛹期。
生2：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂等。
师：同学们观看得专门认真。像蝗虫如此的发育过程，经历了卵、假设虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。
第二节《昆虫的生殖和发育》教案（人教版初二下）
课题
昆虫的生殖和发育
第1课时
教学目标
明白得变态发育的概念和过程，讲出昆虫的生殖过程及特点。
教材分析
重点
明白得变态发育的概念和过程
难点
明白得变态发育和不完全变态发育的概念和过程
教具
粉笔、黑板、投影片
复习引入
昆虫的要紧特点
教学过程
[复习引入]
师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，各种各样的奇花异草，还有………
咨询题1：在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次〝风雨的洗礼〞？
咨询题2：家蚕是通过哪种生殖方式繁育后代的？你能简单地介绍出这种生殖方式的特点是什么吗？
咨询题3：依照日常生活中的观看，你发觉了还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似呢？
师：大伙儿依照刚才所观看的内容，是否能回答出上述几个咨询题呢？
生1：家蚕是受精卵发育成新个体。
课时小结
通过学习我们明白昆虫是以有性生殖的方式进行繁育的，它的发育过程可依照形状的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。
布置作业
课本P11练习题1、2
教学后记
生：各种各样的昆虫，如蜜蜂、蜻蜓、蝉、蝴蝶……
师：那么你是如何判定它们都属于昆虫呢？
生：它们和蝗虫一样，躯体能够分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有3对足，一样有2对翅。这些都属于昆虫的要紧特点。
[讲授新课]
师：专门好！通过往常的学习，我们明白昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种数超过100万种，几乎在地球表面的任何地点都有分布，与人类的关系十分紧密。昆虫也是无脊椎动物中唯独会飞的动物。那么，我们这节课就一起来学习一下昆虫的生殖和发育。现在咱们以可爱的蚕宝宝来分析讲明。请同学们认真阅读课本P9的观看与摸索，并回答以下咨询题：
师：这同学回答专门好。像家蚕如此的发育过程我们生物学上就称为完全变态。
师：好了，关于家蚕的学习就告一段落，下面我们来了解一些其他昆虫的发育过程。请同学们认真阅读课本P10的图VII-4 蝗虫的发育过程 。并回答以下咨询题：
咨询题1：蝗虫的发育过程和蚕的发育过程相同吗？
咨询题2：你还明白哪些生物有与次相似的发育过程呢？