《变形的魅力》(活动一)课 件
小学美术《变形的魅力》优质课件
呐喊（油画） 爱德华• 蒙克（挪
珍妮（油画）莫迪里阿尼 （意大利）
绘制哈哈镜下变形画的方 法
1. 剪出哈哈镜的 形状
2. 描绘人物形象
3. 调整涂色完 成
作业：
用哈哈镜变形的方法，先 剪出哈哈镜的形状，再画出哈哈 镜中的自己。
学生作业
哈哈镜下的 变形效果
变形 一 变形
二变
形三
变形 一
向外拉伸（桶状）变 化
变形 二
左右扭曲（波纹）变 化
变形 三
上下拉伸（拉伸）变 化
变形 四
向内压缩（枕形）变 化
四种变形效果：
• 向外拉 伸
• 左右扭 曲
• 上下拉 伸
画家笔下的“ 变形” 现象
向内压缩
上下拉伸
向外拉伸
画家笔下的“ 变形” 现象
生活中常见 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 变形现 象
玻璃墙 映像
倒影映像 后视镜映像
汤勺映
其实，哈哈镜是一个很有趣的现象，当你走到哈哈镜陈列室里，你就会看到人们对着镜子哈哈大笑，你如果也挤 进去，站到镜子面前，看到自己的模样一会变胖了、一会变瘦了、一会变高了、一会变矮了 ...... 那样滑稽，你也 会大笑起来。
原理： 哈哈镜是利用光的反射到凹凸不平的镜面上形成了不同的成像
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》 湘美版
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》湘美版教学目标：
•了解变形的概念并能够用自己的话简单解释
•能够通过变形设计出自己的创意作品
•了解几何图形的基本概念及形状的变化
教学重点：
•变形的概念和形状变化
•创意设计
教学准备：
•画纸、颜料、画笔、橡皮擦、色彩卡片、剪刀
教学过程：
1. 导入新知识
老师把一张小熊的形状放在黑板上，让学生讲述这个小熊长什么样子，看起来有哪些特点，以及它有没有什么形状或是几何图形的元素。
2. 引入变形概念
老师带领学生考虑如果我们把这个小熊变形，它可以变成什么样子，可以创作出什么样的作品。
然后，老师讲解变形的概念和它的意义。
3. 变形创意实践
学生用剪刀和色彩卡片设计自己的创意作品，让他们有更多的自由和发挥的空间，同时，老师也可以给他们一些启发或是提示，帮助他们实现自己的创意。
4. 制作最终作品
学生在完成设计后，可以用颜料或其他颜色的卡片来制作他们最终的作品。
5. 展示作品和学习成果
在制作完成后，将所有的作品都展示在教室里，带着大家回顾整个创作过程，分享他们在教学中的收获和体会，并讨论变形的其他关于知识。
练习
老师把学生分成小组，并让他们根据自己的想法和灵感，通过组合变形和颜色变化来制作自己的作品。
总结
在这节美术课上，我们了解了什么变形是什么，以及如何通过变形来实现创意设计。
我们还学会了如何进行几何图形的变换，以及如何应用到我们的创作中。
通过这次的授课，我们希望学生能够更有创意，发挥自己的想象力和创造力，为未来的美术创作打下坚实的基础。
变形的魅力教案
变形的魅力教案
一、引入活动
1. 创设情境：请学生们就魅力这个词展开讨论，谈谈他们对魅力的理解和感受。
2. 提出问题：你们认为什么样的人具有魅力？魅力从何而来？
二、探究魅力的特质
1. 学生小组活动：将学生分成小组，让每个小组讨论并列出他们认为具有魅力的特质。
2. 合作分享：请每个小组派代表说出他们列出的特质，进行合作分享，让全班形成一个完整的魅力特质列表。
三、学习魅力的来源
1. 提供答案：引导学生思考，魅力是从内而外散发出来的，内心的自信、善良、坚持与努力等都是构成魅力的重要因素。
2. 启发思考：通过举例和讨论，引导学生反思自己的特质和品质，思考如何提升自身的魅力。
四、培养魅力的方法
1. 观摩魅力人士：让学生观看一些具有魅力的人的演讲、访谈或视频，讨论他们是如何展示自己的魅力的。
2. 组织角色扮演：学生分成小组，每个小组选择一个具有魅力的人物进行角色扮演，展示他们所认为的魅力来源和表现方式。
五、分享学习成果
1. 现场展示：请每个小组选择一位学生进行角色扮演演示，让全班观摩。
2. 小结反思：请学生和全班一起总结本节课的学习内容，以及他们对魅力有了什么新的认识和体会。
六、延伸活动
1. 魅力日志：要求学生每天写下自己今天展现或感受到的魅力，帮助他们更加积极自信地培养自身的魅力。
2. 魅力展示：每周选取一位学生作为魅力展示的主角，让他们分享自己的魅力心得和体会，以激励其他同学。
七、结束语
通过本节课的学习，希望同学们能够明白，魅力并非只是外表的美丽，而是一种自信、善良和努力的内在力量。
希望大家努力培养自己的魅力，成为一个独特而有吸引力的人。
小学美术《变形的魔力》教案
举例：
-在教授旋转变形时，可以让学生尝试将一个基本图形进行不同角度的旋转，通过实际操作来理解旋转对形状的影响。
-在创意实践环节，教师可以设置一些启发性问题，如“你能用三种以上的变形技法创作一个新形状吗？”来激发学生的创新思维。
-在作品欣赏环节，教师应引导学生分析作品中的变形元素，探讨变形如何增强作品的视觉冲击力和艺术表现力，从而提升学生的审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变形的魔力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过物体的形状是如何变化的？”比如，一个旋转的风车，它的叶片形状就在不停地变化。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索形状变形的奥秘。
3.创作实践：运用所学变形技法，进行创意绘画；
4.作品欣赏：欣赏优秀变形美术作品，提高审美能力。
本节课旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
1.美术表现：培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达，提高学生的美术造型能力；
2.创意实践：激发学生想象力，鼓励尝试不同的变形技法，培养创新意识和动手能力；
五、教学反思
在今天的《变形的魔力》课程中，我发现学生们对形状变形的概念和技法表现出了浓厚的兴趣。他们在实践活动中的积极参与和小组讨论时的热烈气氛让我感到欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
首先，我发现有些学生在理解变形技法时存在一定难度，尤其是在将理论知识运用到实际操作中。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多实例分析和反复实践，帮助他们掌握这些技法。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿(1)
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿(1)一. 教材分析湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生发现生活中的变形之美，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对变形的理解和运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和鼓励。
此外，学生们的观察力和想象力较强，通过启发式教学，可以激发他们的创作潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生观察、想象和创新的能力。
3.提高学生审美意识和审美水平。
4.培养学生合作精神和良好的审美品味。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的变形之美，激发学生对美术创作的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。
2.示范法：老师现场演示变形的方法和技巧，让学生直观地感受和理解。
3.案例分析法：分析教材中的图片和实例，帮助学生更好地掌握变形的方法。
4.创作实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生发现和关注变形之美，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解变形的基本方法和技巧，让学生了解和掌握变形的原理。
3.示范：老师现场演示变形的方法和技巧，让学生直观地感受和理解。
4.练习：学生根据所学内容，进行创作实践，老师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调变形在生活中的应用和价值。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
可以设计一些有趣的图形和符号，增加板书的吸引力。
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1一. 教材分析《2. 变形的魅力》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过生动的案例和丰富的图片，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：变形的方法和技巧。
2.教学难点：如何将变形运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，如夸张、扭曲、变形虫等，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是变形？变形有哪些方法？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如夸张、扭曲、折叠等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用所学的方法和技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创新意识。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生通过欣赏和评价，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形在生活中的应用，如设计、广告等。
学生分享自己的思考和见解，拓展视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调变形的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
7.家庭作业（2分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学的方法和技巧，体现创新意识。
小学美术《变形的魅力1》优质教案.教学设计
《变形的魅力》教学设计一、教学目标1、引导学生了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性，体验、学习变形人物画。
2、培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。
3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
二、教学重难点1、教学重点：掌握哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画。
2、教学难点：进行变形绘画时，体验个性和趣味性。
三、教具准备课件、彩色卡纸、画好变形后的作品等。
四、学具准备彩色卡纸、彩色笔、铅笔等五、教学过程（一）猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示一张照片（安徽宏村建筑物水中倒影图片）师：孩子们，一起来看这张照片，回忆一下，这是在哪里出现过的景象呢？生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？（课件出示房子与倒影的完整照片）生：房子变形了。
师：那你知道为什么房子的倒影会变形吗？生：知道，水面的波纹导致了房子倒影的变形。
师总结：水面的凹凸不平使房子的倒影发生了变形。
（2）教师继续提出问题：在生活中还有很哪些类似于这样的变形现象呢？现在快速的转动一下你的小脑筋，从你的大脑数据库中搜索一下关于这个问题的信息，可以将搜索出来的信息与小组内其他的伙伴分享一下，讨论出结果的请马上举手。
生代表回答：车门上的倒影、放大镜、勺子、鱼缸……师总结：生活中这种变形现象非常的多，转弯镜、后视镜、鱼缸、勺子等等（课件以照片形式依次展示），还比如说老师在周末去游乐园的时候，发现了两面特别有意思的镜子，当我照第一面镜子的时候发现镜中的我又高又瘦，而照另一面镜子的时候我又变得又矮又胖（课件展示镜中效果），你们照过这样的镜子吗？谁来告诉我这种镜子的名字呢？生：哈哈镜。
师：嗯，回答的很棒。
这一节咱们就一起走进哈哈镜的世界看看它里面的变形的魅力。
（板书课题：变形的魅力）（二）学习新知，体验感知，掌握重点（1）课件展示照哈哈镜的小女孩照片，引导学生观察。
湘美版四年级下美术《变形的魅力》教学设计
湘美版四年级下美术《变形的魅力》教学设计一. 教材分析《变形的魅力》是湘美版四年级下册的一节美术课。
本节课主要让学生了解和掌握变形的基本方法，并运用变形手法创作出有创意的美术作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握变形技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对变形的理解和运用较难掌握，需要老师在教学中给予耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形手法创作美术作品的能力。
3.提高学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法，如夸张、简化、扭曲等。
2.教学难点：如何引导学生运用变形手法创作出有创意的美术作品。
五. 教学方法1.演示法：老师通过示范作品，讲解和展示变形的方法和技巧。
2.引导法：老师引导学生观察、分析和讨论，激发学生的创新思维。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的美术作品。
六. 教学准备1.准备教材、课件和示范作品。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3.准备相关美术作品的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些具有变形特点的美术作品，如毕加索的《格尔尼卡》，引导学生关注和欣赏变形的魅力。
2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的图片和案例，让学生观察和分析，引导学生了解变形的基本方法，如夸张、简化、扭曲等。
3.操练（10分钟）老师示范一幅变形作品的创作过程，边示范边讲解变形的方法和技巧。
学生在老师的指导下，尝试自己动手进行变形创作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相欣赏和评价彼此的作品，老师巡回指导，给予建议和鼓励。
5.拓展（10分钟）老师展示一些高年级学生的优秀作品，激发学生的创新意识和挑战欲望。
学生自由创作，尝试运用所学变形手法创作更加复杂和有创意的作品。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调变形的基本方法和创作的重要性。
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BIAN XING DE MEI LI
活动一
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水中倒影（变形）
生活中常见的变形现象
玻璃墙映像
汤勺映像
生活中常见的变形现象
后视镜映像
哈哈镜映像
哈哈镜下的变形效果
桶状变化
哈哈镜下的变形效果
波纹变化
哈哈镜下的变形效果
拉伸变化
哈哈镜下的变形效果
枕形变化
画家笔下的现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处
呐喊（油画） 爱德华•蒙克（挪威）绘制Fra bibliotek哈镜变形画的方法
1.剪出哈哈镜的形状 2.描绘人物形象
3.调整完成
小小作品展
小画家的画
美术训练营
用哈哈镜变形的方法， 先剪出哈哈镜的形状， 再画出哈哈镜中的自己。
下课