小学美术《变形的魅力》优质课教案、教学设计
四年级美术下册《变形的魅力》教学设计
四年级美术下册《变形的魅力》教学设计四年级美术下册《变形的魅力》教学设计1教学目标：1、知识与技能：学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、过程与方法：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、情感态度与价值观：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学方法：引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作等。
教学过程：一、课前延伸、沟通交流1、师生间相互观察，记住你们的特点。
师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓。
2、小结：通过观察，要抓住了主要特征，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。
二、观察发现、导入新课1、出示教材第一幅图片《苏州千灯镇水中倒影图片》问：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？2、出示教材第二幅图片《玻璃幕墙里建筑物的变形图》。
问：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？三、自主学习、合作探究1、生活中你还在哪里见过这样的变形现象？回答后，出示生活中常见的变形现象。
师总结导出课题。
2、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。
利用已知的变形方法，进行创作尝试。
总结：脸变得鼓起来了；眼睛和嘴巴变大了。
脸变长了；鼻子、嘴巴变得特别大；鼻子、嘴巴都变长了。
3、教师归纳画出变化的画面。
让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。
四、精讲点拨评价反馈选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。
五、巩固训练创作表现提出作业要求：课本P7页学习活动一，用彩色纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己或同学形象。
四年级美术下册《变形的魅力》教学设计2教学目标：1、知识与技能：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画。
四年级美术变形的魅力 (2)优质课公开课教案教学设计获奖
变形的魅力教学设计
（一）图片导入（观察发现，导入新课）
出示苏州千灯镇水中倒影图片、玻璃幕墙里建筑物的变形图、汽车后视镜里人的形象发生了变化、透过盛水的杯子，发现杯子后边的手变大了、透过鱼缸看见鱼好像变大了。
……
板书课题：变化的魅力
（二）讲授新课（感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
）
第一环节：变形的基本方法
通过对小女孩照片进行变形，引起学生对知识点的兴趣，从中引导学生分析其中的规律，发现变形的基本表现方法（桶形变化、波形变化、枕形变化、拉伸变化），并针对本知识点设置随堂小训练从而让学生学以致用；
第二环节：表现效果
再根本第一环节小训练中的内容，引申至下一个知识点（不同的表现方法有不同的表现效果），接着设置了第二个小训练（连线题）
第三环节：抓住特点
抓住特点——夸张表现效果——选择表现方法
第四环节：教师示范
通过成品引导学生思考如何绘制哈哈镜变形画，并示范。
作业：提出作业要求，完成作业
用彩色卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己
展示作业，多元评价
选择几位学生的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来绘画
小结，拓展延伸。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计一. 教材分析《2变形的魅力》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，通过变形表现物体的特点和美感。
教材内容包括变形的方法、变形的应用和变形作品的欣赏等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术有一定的兴趣。
但他们对于变形的理解和应用还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握变形的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生运用变形表现物体的特点和美感。
3.培养学生审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.变形的基本方法和技巧的掌握。
2.变形作品的欣赏和评价。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范来讲解和展示变形的方法和技巧。
2.实践法：学生通过实践来掌握变形的方法和技巧。
3.欣赏法：学生通过欣赏来提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画工具和材料。
3.变形的作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是如何变形的吗？”让学生思考和回答，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件来讲解和展示变形的方法和技巧，包括缩放、旋转、扭曲等。
同时，教师进行示范，让学生直观地了解变形的步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范的方法和技巧，进行实际的绘画操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握变形的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，巩固学生对变形方法和技巧的掌握。
5.拓展（5分钟）教师展示一些高级的变形作品，让学生欣赏和分析，从而提高学生的审美能力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调变形的方法和技巧，提醒学生多加练习和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道变形作业，要求学生运用所学的变形方法和技巧进行创作，培养学生的实践能力。
四年级美术变形的魅力优质课公开课教案教学设计获奖
四年级美术变形的魅力优质课公开课教案教学设计获奖教学目标：1、研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、提高观察与发现的能力，培养想象与个性化创造的能力，养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：寻找变形的规律与特点，创造独特的新形象。
教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，掌握变形的表现方法。
教具准备：课件、画好喜羊羊的气球学具准备：彩色卡纸、2B铅笔、剪刀教学过程：一）课前延伸：沟通交流老师带来了一位好朋友——喜羊羊，让学生观察气球的变化，引出变形的话题。
二）方法探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课通过展示图片，引导学生观察变形现象，探究变形的特点与规律。
2、自主研究，观察现象。
让学生自己找生活中常见的变形现象，培养他们的观察力和发现问题的能力。
3、方法探究，探究四种变形的特点与规律。
通过展示桶状变形图，引导学生探究四种变形的特点与规律，为接下来的创作提供基础。
三）创作实践让学生根据所学的变形表现方法和规律，创造出自己的变形作品，展示个性化的创造能力。
四）课堂总结通过本节课的研究，学生了解了变形的魅力和表现方法，培养了观察与发现的能力，提高了想象与创造的能力。
同时，也让学生养成了关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
老师：请你们仔细观察镜子前的小女孩和镜子中的小女孩，有什么不同？学生：变胖了。
老师：哪个部位变胖了？学生：躯干部位。
老师：那头和腿变胖了吗？学生：没有。
老师：这就是哈哈镜中的变形效果，因为中间部位拉长了，像个木桶一样，所以我们称之为桶状变化。
老师板书：左右拉伸-----桶状变化接着，老师展示了桶状变化的示范作品，让学生欣赏。
然后，老师用同样的方法总结出有波纹变化、拉伸变化、枕形变化。
老师板书：左右扭曲-----波形变化向外拉伸------拉伸变化向内压缩------枕形变化老师：刚才我们了解了哈哈境下的四种变形效果，接下来我们看看画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处。
小学美术《变形的魅力》详案
《变形的魅力》详案一、教学目标【知识与技能目标】能够了解生活中事物的变形现象，运用变形的规律和方法，大胆的创造出新奇的新形象。
【过程与方法目标】参与探究、讨论、示范、欣赏等学习活动，创造出新奇的新形象。
【情感态度价值观目标】能够留心观察生活细节，感受变形的魅力，关注新奇的视觉形象。
二、教学重难点【重点】变形的规律和方法【难点】抓住特点，夸张细节，体现个性与趣味。
三、教学方法观察法、讨论法、游戏法四、教学准备课件、水彩笔、勾线笔、彩纸等五、教学过程环节一：导入新课教师引导：同学们，很高兴又来到了美术老师的魔法世界！今天老师带来了一面神奇的魔镜，你们看？学生回答：哇，老师。
可是怎么是弯弯曲曲的，变形了的。
教师引导：没错，我这个魔镜生活随处可见，你们瞧。
烧水壶，是的这个烧水壶可不简单，她和孙悟空的金箍棒一样厉害，请你睁大眼睛瞧好了。
是的，火眼晶晶的同学们发现了自己投在烧水壶上的身体是扭曲，变形的。
真有趣。
生活中其实还存在许多的变形现象，就让我们走进神奇的魔法世界，感受变形的魅力吧！环节二：新课讲授（一）初步感知：欣赏生活中的变形教师引导：大师说过：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
那老师就来考考大家，你还发现生活中有哪些变形现象吗？学生回答：在河水里照镜子，人像波浪一样流动。
他配上了的动作，真是实力派。
学生回答：你玩过的哈哈镜可以让人变大变小。
学生回答：有些玻璃墙、还有不锈钢的材质也会把人变得奇形怪状的。
教师评价：你的发现很有价值。
（二）探究发现：变形的方式教师引导：生活中变形无处不在，给我们生活增添了乐趣。
今天老师也带来了我的魔法镜，你们想不想体验一下变形的魅力啊。
请你们打开老师准备的魔法盒以小组为单位看一看有趣的自己吧！好，时间的。
请问，你们发现了哪些变形的方式？学生回答：他非常激动的告诉老师，他变成了扭曲的，像个S，教师总结：看来3组的同学观察细致入微。
发现他们组的魔镜把我们的身体左右扭曲变得跟方便面一样。
小学美术《变形的魅力2》优质教案.教学设计
小学美术《变形的魅力2》优质教案.教学设计《变形的魅力》教学设计【课题】：变形的魅力【课时】：1 课时【课型】：造型·表现【教学目标】：知识与技巧：能够了解生活中事物的变形现象，运用变形的规律和方法，大胆的创造出新奇的新形象。
过程与方法：参与探究、讨论、示范、欣赏等学习活动，创造出新奇的新形象。
情感与态度：能够留心观察生活细节，感受变形的魅力，关注新奇的视觉现象。
【教学重点】：变形的规律和方法。
【教学难点】：抓住特点，夸张细节，体现个性与趣味。
【教学准备】：多媒体课件、彩色卡纸、勾线笔、不锈钢材料等。
【教学过程】：一、游戏引入课题1.游戏：不一样的我2.交流：探究生活中各种变形现象带来的乐趣——变形的魅力（板书课题）二．对比探究1.观察：猜一猜屏幕上的四位同学都是谁，这些大家熟悉的同学都发生了什么变化？（播放班上同学身体变形后的图片）（第一个同学头脚小身子胖，第二个同学头脚大腰细，第三个同学脖子和腿都变长了，第四个同学身体变成了波浪形。
）2.师小结:桶形变化、枕形变化、拉伸变化、波形变化。
3.感受：四种不同变形的变形分别带有怎么的视觉感受。
（高大肥胖、瘦小机灵、纤细高瘦、缥缈神秘。
）设计意图：将同学们不熟悉的用电脑软件处理的人物照片替换成本班学生的照片，激发学生自主探究、体验、学习的兴趣。
三、品鉴演示、突破难点1.许多艺术家从生活中受到启发，也将这些变形的手法运用到自己的创作之中，很多作品已成了经典。
比如：蒙克的作品《呐喊》、变形雕塑、喜剧漫画等。
2..老师做范画3.总结步骤4.作品欣赏：出示不同学生作品，这些作品中你觉得那些比较有趣，为什么？设计意图：强调构图、线条、细节。
四、实践体验、创作表现选用一种变形手法，大胆尝试画一画变形后的自己。
要求：构图饱满，线条肯定流畅。
五、展示评价、归纳拓展。
变形的魅力美术教案
变形的魅力美术教案教学目标•了解变形艺术的定义、历史背景和发展。
•学习变形艺术的基本技巧和表现手法。
•培养学生对于艺术作品的观察能力和批判思维。
•提高学生的创造力和想象力。
教学内容第一课时：变形艺术概述1.引入（5分钟）–利用幻灯片或视频展示一些典型的变形艺术作品，引起学生的兴趣。
–学生自由讨论对这些作品的看法和感受。
2.讲解变形艺术概念（10分钟）–解释变形艺术是一种通过改变或扭曲事物原有形态来表达意义和情感的艺术形式。
–介绍变形艺术在现代艺术中的重要性和影响。
3.变形艺术发展历史（15分钟）–通过幻灯片或视频，向学生介绍变形艺术的起源、发展和代表性人物。
–引导学生思考变形艺术与当时社会背景、文化氛围的关系。
4.练习活动：变形艺术作品分析（20分钟）–将几幅经典的变形艺术作品分发给学生，要求他们仔细观察并回答问题：•这幅作品采用了哪些变形手法？•作者通过这些变形手法表达了什么意思？•你对这幅作品有什么看法？第二课时：变形技巧和表现手法1.复习上节课内容（5分钟）–学生自由讨论上节课所学内容，并回顾重点。
2.变形技巧介绍（15分钟）–讲解常见的变形技巧，如拉伸、扭曲、重组等。
–通过示范和实践演练，让学生掌握基本的变形技巧。
3.表现手法探究（15分钟）–引导学生思考如何利用不同的表现手法来增强作品的变形效果。
–分组讨论并展示各自设计的艺术作品，评价彼此的创意和表现。
4.创作活动：设计个人艺术作品（30分钟）–要求学生根据所学的变形技巧和表现手法，设计一幅个人的变形艺术作品。
–提供必要的艺术材料和工具，鼓励学生发挥创造力和想象力。
第三课时：观察与评价1.复习上节课内容（5分钟）–学生自由讨论上节课所学内容，并回顾重点。
2.观察与分析（15分钟）–展示学生的个人作品，让他们相互观察和分析对方的作品。
–引导学生从形式、色彩、线条等方面进行详细观察和分析，并提出建议改进的地方。
3.批判思维培养（20分钟）–分发一些著名变形艺术家的作品给学生，要求他们以小组为单位进行评价。
小学美术《变形的魅力11》优质教案.教学设计
壱、教学目标1. 了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性2. 使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质3. 使学生养成关注、动脑、创造的学习习惯与态度弐、教学重难点1. 教学重点：掌握哈哈镜变形的方式，进行人物变形绘画2. 教学难点：在绘画过程中体现个性和趣味性参、教具学具准备卡纸、剪刀、勾线笔、水彩笔四、教学过程（壱）观察导入1. 观察勺子中的自己，思考与平时的你有何不同？（发生了变形：变长、变胖、变瘦）2. 其实，这种变形现象在生活中随处可见，你还能举个例子吗？（水中倒影变形、玻璃墙映像变形、后视镜变形、哈哈镜变形……）3. 本节课，我们就一起到变形的世界去看一看，感受变形的魅力吧！（弐）方法探讨1. 观察哈哈镜中的小女孩分别发生了哪些变化？学生发言，说一说不同的变形方式分别有何特征，教师小结并板书变形方式。
桶形变化、拉伸变化、波形变化、枕形变化2. 动手体验：每组尝试一种变形方式让气球变形，并观察气球上的图形有何变化。
在动手的过程中，体会不同变形的特征，加深对于知识点的理解。
3. 其实，这些变形方式应用在我们的画画中也会带来不同的感觉哦！观察运用不同的变形方式绘制的图画，谈一谈带给你什么感受。
桶形变化：粗壮、肥胖；枕形变化：夸张、苗条；拉伸变化：瘦长、怪异；波形变化：缥缈、神秘4. 观察三幅漫画，比较与哈哈镜中形象有何相同之处，带给你什么感觉？小结：漫画家运用夸张变形的方法表现出诙谐、幽默的感觉5. 教师作品欣赏，猜一猜制作步骤，并观看步骤微视频，师生一起归纳总结步骤。
步骤：（1）剪外形；（2）画变形人物；（3）加细节（参）自主创作1. 欣赏学生优秀作品，谈一谈你最喜欢哪一张，用了什么变形，带给你什么感觉。
2. 提出作业要求：用哈哈镜变形的方法，绘制一个变形人物。
3. 播放优美的音乐，学生创作，教师巡视指导（四）展示评价1. 将作品张贴在展示区，学生们一起来欣赏评价（1）大胆的介绍一下你的作品，说一说设计思路和使用方法；（2）选出你最喜欢的作品，从变形方法、构图、装饰等方面进行评价；（3）教师总结点评，鼓励支持。
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变形的魅力
教学目标：
知识与技能目标：学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
过程与方法目标：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
情感态度与价值观目标：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重难点
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学过程：
一游戏导入
班级选美大赛，引出课题《变形的魅力》
二说一说你在哈哈镜中样子，并说一说生活中还有哪些这种变形现象。
师小结：哈哈镜映像
水中倒影玻璃幕墙后视镜玻璃水杯不锈钢汤勺鱼缸
通过对本班个别学生的照哈哈镜进行变形,引起学生对知识点的兴趣,从中引导学生分析其中的规律,发现变形的基本表现方法,并针对本知识点设置随堂小训练从而让学生学以致用;
变身小柯南，发现变形的规律与方法
发现桶型变形枕型变化波型变化拉伸变化师
小结：四种变形方式
总结哈哈镜的四种变形方法：《课件展示》
上下小，中间很大《桶型变化》上下大中间很小《枕型变化》波型变化《整体扭曲》
整体拉长《拉伸变化》
巩固小训练作品赏析
爱德华·蒙克《呐喊》运用了那种变形方法
莫迪里阿尼《珍妮》运用了那种变形方法
揭示表现效果
不同的变形方式会产生不同的表现效果
巩固小训练2 连一连
表现效果用运用哪种变形方式更合适。
师提问生答
以小训练中的内容,引申至下一个知识点(不同的表现方法有不同的表现效果),
接着设置了第二个小训练(连线题)
3 我要变形《怎么变》
课件展示郭德纲照片找特点——胖——局部夸张选用的变形方式：桶型变化
姚明照片找特点——高——局部夸张选用变形方法：拉伸变化
欣赏其他作品：刘翔找变形特点小沈阳、成龙变形部位与特点
师总结：变形时，我们就要抓住人物局部最突出的那一点，然后选择变形方法，进行夸张。
抓住特点————夸张变形——选择方法
利用明星人物漫画引导学生如何变形(抓住特点进行夸张)
一起来玩吧总结制作步骤
如何绘制哈哈镜变形画
教师示范总结制作步骤《课件展示步骤》
学生制作《课件展示制作要求》
用哈哈镜变形的方法，先剪出哈哈镜的形状，参照自己的照片画出哈哈镜中的自己。
最佳创意奖作业展示多元评价
作业完成后，贴在黑板上预先留好的画框内展示，说一说，选一选，
评出最佳制奖
最佳创意奖
课后小结，拓展延伸
在我们的生活中常会见到各种扭曲变化的现象，艺术家们从生活受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，很多作品都长了经典，希望大家也能多做这方面的尝试，说不定你也能创造出伟大的艺术作品来呢。