商务英语听力2课程标准
高级商务英语听说第2册课程设计 (2)
高级商务英语听说第2册课程设计一、课程概述本门课程是高级商务英语听说第2册，旨在通过听说训练，提高学生在商务英语领域的沟通能力，增强其与国外商务伙伴的交流能力。
二、课程目标1.提高学生的商务英语听说能力2.提高学生的商务英语沟通技能3.增强学生与国外商务伙伴的交流能力三、教学内容与进度安排第1课：Introducing Yourself in Business Settings•Listening: Introducing Yourself and Others•Speaking: Introducing Yourself and Talking about Your Company第2课：Communicating in Meetings•Listening: Understanding & Participating in Discussions•Speaking: Leading & Participating in Discussions 第3课：Giving Presentations•Listening: Understanding Presentations•Speaking: Giving Short Presentations第4课：Negotiating•Listening: Understanding & Responding to Proposals•Speaking: Making Proposals & Negotiating第5课：Cross-cultural Communication•Listening: Understanding Different Cultural Expectations•Speaking: Adopting Strategies for Effective Cross-cultural Communication第6课：Business Communication Technologies•Listening: Understanding Different Communication Technologies•Speaking: Explning the Advantages and Disadvantages of Different Communication Technologies第7课：Business Travel•Listening: Understanding and Making Travel Arrangements•Speaking: Talking About Travel Experiences第8课：Socializing in Business•Listening: Understanding Different Types of Socializing Events•Speaking: Talking About Personal Interests and Hobbies四、教学方法1.观看商务英语相关视频，学生听取讲解并进行反馈；2.组织学生小组讨论，加深英文语言运用能力；3.安排商务英语角，增强学生英语口语表达能力；4.精听与口语训练：教师设置商务英语听力练习与口语练习，提高听说能力。
商务英语视听2教学大纲
《商务英语视听2》教学大纲课程名称：商务英语视听2英文名称：Business English—Viewing, Listening & Speaking课程类型：必修课课程性质：专业基础课总学时：32适用对象：2011级英语（经贸英语）本科生一、编写说明(一)制定大纲的依据我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是培养高级应用型人才，其英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针。
本大纲以教育部《高等学校应与应用能力考试大纲》为依据而编制。
大纲的各项规定可作为教学安排、教材的选择及教辅编写、教学质量检查的依据。
(二)课程简介《商务英语视听2》课程是为培养“英语+专业”的应用型涉外人才而设置，旨在培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力，内容涉及国际贸易的全过程，包括：能够听懂语速为130词/分钟左右的商务会话或陈述，能掌握其要点和相关细节，并领会说话人的态度、感情和真实意图。
内容涉及日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动。
(三)课程的地位与作用该课程是学习商务英语其他相关课程的基础课程，他为学生提供一个关于商务英语学科的入门介绍，并对商务英语情境有整体的认识。
(四)课程性质、目的和任务《商务英语视听2》是2011级经贸英语专业的学生必修的一门综合语言技能课，是必修课程之一。
该课程的主要任务是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于国际商务的专门用途英语。
该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。
在教学过程中注重国际商务实践能力的锻炼，在商务活动的情境中既熟悉了国际贸易流程，又学习了相关英语的应用。
(五)与其他课程的联系《商务英语视听2》课程是我校英语（经贸英语）专业学生在接受《国际贸易实务》，《市场营销》、《商务英语口语》等课程的延伸，目的是对学生进行正规的，严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，学生通过商务英语视听说语言要点，商务情景实践以及综合技能训练，逐步获得商务英语交际能力和操作能力。
新标准高职商务英语系列教材视听说教程第2册教学设计
新标准高职商务英语系列教材视听说教程第2册教学设计背景介绍商务英语是指谈论商业事务中使用的英语。
由于在全球范围内商务英语的使用范围越来越广泛，因此作为学习者，掌握商务英语非常重要。
而商务英语的学习不光是掌握词汇和语法，还需要能够进行口语表达。
因此，视听说教程在商务英语学习中扮演着非常重要的角色。
新标准高职商务英语系列教材视听说教程第2册包含了大量的商务英语场景，帮助学生进行口语练习，在实践中提高各方面的能力。
本文将详细介绍本教程的教学设计。
教学目标本教学设计的目标是通过视听说教程的方式，帮助学生提高商务英语口语交流能力。
具体来说，本设计的目标包括以下方面：1.学生理解商务英语中常用的词汇和短语。
2.学生能够根据情境进行商务英语口语交流。
3.学生能够理解商务英语中的口语表达方式。
教学内容教学主题本教学设计的主题为“商务英语的基本口语表达能力”。
该主题贯穿整个视听说教程，从场景中的案例出发，重点选取商务英语常用的重要口语表达内容，编写教材内容。
该主题的教学内容包括以下内容：1.常用商务英语口语表达。
2.商务英语中的电话沟通技巧。
3.商务英语中的商务招待礼仪。
4.商务英语中的商务洽谈表达方式。
教学流程本教学设计包括以下教学流程：1.准备阶段：教师向学生介绍教学主题，并做必要的词汇和短语的讲解。
2.学习阶段：学生根据教材中提供的场景和问题，进行口语表达练习。
教师在此过程中提供必要的帮助和指导，包括语音语调、发音、口语表达方式等。
3.练习阶段：学生进行配音练习、对口形式练习等，加深对商务英语口语的理解和掌握程度。
4.反馈阶段：教师结合学生练习的情况，进行及时的口语评估，并针对存在的问题进行分析和指导。
教学方法教学方法是指教师在课堂上所采用的教学手段和教学方式。
本教学设计采用了多种教学方法，包括：1.直接教学法。
教师通过讲解和示范，便于学生理解和掌握商务英语口语表达方式。
2.交互式教学法。
通过与学生互动，教师帮助学生纠正口音和口语表达方式，加强学生的学习效果。
新编商务英语听力第2册教学设计
新编商务英语听力第2册教学设计一、教学目标本教学设计旨在让学生们：1.学习商务英语听力技能2.学习商务英语的基本词汇和语法3.了解国际商务交流的重要性和熟悉商务文化4.提高听力技能并且加强练习二、教学内容本系列教材是商务英语教学中的重要部分之一，第2册主要包括以下内容：1.电话交际：电话礼仪、电话接待、电话邀约、电话投诉、商务谈判等。
2.面谈交际：商务约见、商务拜访、商务谈判、当面询问等。
3.商务信函：商务信函、商务建议函、职业介绍信等。
三、教学方法本课程旨在提高学生们的商务英语听力技能，因此需要在听力练习上花费更多的时间。
教学方法主要包括以下三个方面：1.教师讲解和演示：教师在讲解并演示完毕后，学生们会有机会进行模仿或复述练习。
2.听力练习：教师或教材播放商务英语听力材料，学生们认真听取，之后进行听力练习和识别。
3.互动练习：教师设计各种交流、互动式练习，以拓展学生们的语言表达能力和语言应对能力。
四、教学流程第一步：导入导入环节是对本课程的简单介绍，让学生对本课程了解并激起学习兴趣，同时让学生了解本课程可以帮助提高商务英语听力技能和认知商务文化。
第二步：互动练习在这一阶段，教师会设计各种交际、互动式的练习，以拓展学生们的语言表达能力和语言应对能力。
例如，教师可以分为几组，每组都按照不同的环节表演，模仿面谈或者电话对话。
第三步：学习和练习商务英语听力在这一阶段，教师需要让学生们仔细听取教材中的商务英语听力片段，并分配模拟考试。
模拟考试的范围分为从完整课程选择和分段选择两种，以检测学生对商务英语听力技能的掌握。
第四步：语音和发音练习在这一阶段，教师会对商务英语中的重点词汇、习惯用语、口音进行发音练习。
语音的发音练习可以分为单个词汇和完整句子两种方式，以使学生们更好地理解和掌握商务英语中的发音规则。
第五步：总结在课程结束前，教师应给予学生总结和评价本次教学的情况和效果，鼓励学生们继续努力学习，练习提高自己的商务英语听力技能。
商务英语听力2课程标准
《商务英语听力2》课程标准1、课程性质、课程类别和作用《商务英语听力》是一门语言技能训练课程，也是商务英语专业一门主要的专业必修课程，在整个专业课程体系中居于基础地位，在商务英语专业人才培养方案中占有重要位置。
本课程在专业培养目标确定的基础上，根据岗位工作所涉及的各种情境和话题确定学生应具备的素质及能力构成，根据素质要求及能力构成设置相应的课程。
听是语言交际的一个重要方面。
在对外交往中，听力水平的高低直接影响着人们相互理解的程度和工作效率。
听力作为英语教学中听、说、读、写、译五项技能之一，也是教与学过程中的难点。
本课程的设置，对于商务英语专业学生基本语言技能的掌握和英语综合应用能力的提高具有重要作用。
2、职业行动领域（职业岗位典型工作任务）描述①外贸工作人员②外贸销售人员③商务英语口译人员④商务公关人员⑤商务社交服务人员3、课程教学目标《商务英语听力2》的设置目的在学习了《商务英语听力1》的基础上，通过专门系统的听力技能训练 , 促进学生听力发展，同时熟悉商务英语的常用表达方式，为培养学生在涉外商务活动中的英语交际能力奠定良好的听力基础。
本课程还以商务英语精读、泛读、口语、语音等基础课为同步课程，并与英美社会、文化背景、商务知识等紧密联系。
4、课程内容和要求本课程主要按照商务英语专业人才培养的能力要求，将与商务有关的日常生活情境分解为就餐、购物、电话、邮局等若干主题，课堂教学内容均围绕这些主题展开。
在教学过程中贯彻“语言+技能”的培养理念，着重加强听力基本技能在商务环境中的具体应用，提高学生的商务语言运用功能；在实践训练时遵循由浅入深、由易至难的渐进式原则，符合学生学习认知的特点。
5、课程教学实施的说明5.1 教学组织、教学方法与手段（一）教学方法建议针对语言教学的特点和对高职院校英语听力课教学改革的需求，建议在教学过程中，以调动学生的积极性为核心，主张教师精讲，学生多练；学生主导，教师指导；构建交互式、参与式课堂教学体系，将教师讲授法、学生中心法、启发式教学法贯穿在课堂教学中。
“综合商务英语2”课程教学大纲
“综合商务英语2”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院商务英语系课程名称：综合商务英语2课程编号：04222103英文名称：Business English: An Integrated Course课程类型：专业基础课总学时：108 理论学时：108 实验学时： 0学分：6开设专业：商务英语专业先修课程：综合英语、综合商务英语1二、课程任务目标（一）课程任务（本项编写要求：写明该课程的性质和任务）综合商务英语2旨在通过听、说、读、写、讨论、解决问题和角色扮演等教学手段培养学生从事国际商务专业所需的英语听力、口语、阅读理解和写作的基本专业英语技能。
通过学习，学生能在未来国际商务常见的场景中熟练地进行口头交流，流利地阅读和书写有关文字材料，帮助学生不仅体会国际商务专业英语语体的一些特点，而且了解国际商务工作中常见工作环节。
在商务背景下使用的英语。
（二）课程目标（本项编写要求：写明学生在知识和能力方面应达到的目标要求）在学完本课程之后，学生能够：1、听力方面：基本听懂正常语速(每分钟120-160个单词)的一般商务活动中的电话、对话、谈判、会议发言等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
2、阅读能方面：能读懂中等难度的商务英语文章，了解作者的观点和态度。
阅读速度为每分钟100-140个单词，理解准确率在75%以上3、口语方面：能够用英语介绍公司状况，进行业务咨询，与客户交流，做简单的商务报告等。
语音、语调正确，语流连贯顺畅，表达基本得体。
4、写作方面：能够运用所学语言知识，写出符合国际商务惯例、格式规范的一般性商务报告、商务信函、会议纪要和电子邮件等。
要能够做到中心思想明确、结构合理、语言得体。
5、英汉互译方面：能够翻译一般性商务材料。
英译汉，要求速度每小时200－250个单词；汉译英，要求速度每小时180－220个汉字。
能够承担一般性商务活动中的口译工作。
世纪商务英语听说教程2第四版教学大纲
世纪商务英语听说教程2第四版教学大纲课程背景《世纪商务英语听说教程2第四版》是一本面向中级学习者的商务英语学习教材。
教材内容涵盖商务环境、商务礼仪、商务会议、销售谈判、市场营销及商业机构等多个方面。
本教学大纲旨在帮助教师更好地组织课程，实现预期的教学效果。
教学目标通过本教程的学习，学生应该能够：•熟悉商务英语的基本知识和用语；•掌握商务会议的礼仪和技巧；•学会商务资料的撰写和解读；•掌握商务谈判的技巧和策略；•学会有效地展示和推销产品；•熟悉商务环境中的文化差异。
教学内容Unit 1: Making Contact•商务信函的写作；•商务电话的应答和拨打；•问候和自我介绍；•商务场合的礼仪。
Unit 2: Company Organization•公司组织结构；•工作职责和职位描述；•银行和保险业务；•财务报表和会计准则。
Unit 3: Product Presentation•产品介绍和展示；•特点和优势的描述；•价格的谈判；•促销与广告。
Unit 4: Business Travel•差旅预定和安排；•航班信息和过关手续；•酒店预订和住宿；•出差报销和记录。
Unit 5: Market Research•市场调研和数据分析；•购买和销售趋势分析；•市场营销策略；•市场营销计划的编写和执行。
Unit 6: The Negotiation Process•商务谈判的流程和技巧；•关键议题和谈判策略；•谈判的结构和导向；•解决分歧和达成共识。
Unit 7: Company Performance•公司管理和决策；•业绩指标和业务分析；•绩效考核和晋升；•企业文化和价值观。
Unit 8: Company Expansion•公司扩张的原因和方式；•新市场的开拓和推广；•新产品的研发和推出；•拓展销售渠道和合作伙伴。
教学方法本教程采用多种教学方法，包括但不限于：•教师授课；•阅读材料和文献研究；•听力练习和口语演练；•课堂讨论和小组合作；•视频观看和案例分析。
商务英语听力大纲
《商务英语听力2》课程教学大纲总教学周：17周每周课时数：4节总学时：68适应专业：报关专业大纲执笔人：李辉一、课程的性质和任务课程性质：本课程属于英语专业的专业课，是一门语言课程。
通过本课程的学习，应使学生在听、说两方面得到训练。
本大纲适用于英语专业三年制英语教学。
《商务英语听力》为该专业的专业实践课程。
主要任务：本课程是在学生已具备高中英语基本听力能力的基础上开设的，旨在通过专业的听力训练，大幅度地提高学生的日常英语，尤其是商贸英语的听力能力及听力技巧，从而使学生达到基本满足从事商贸工作所必需的英语听力要求。
二、课程教学基本要求1. 通过模仿,掌握正确的语音语调及发音技巧。
2. 通过大量模仿、朗读特别是快读训练，练就听力必须的听力基本功。
3. 通过对话内容的学习、背诵，掌握准确而得体的不同场合下日常和商务听力的表达结构和表达方式。
4. 通过训练，使学生学会并养成听懂符合特定场合的得体语言回答或者提出各种问题的习惯。
5. 通过多渠道、多形式地听力交际活动，是学生逐步学会和掌握表达自己校要表达的真实思想和观点，并通过训练，培养学生逐步养成用英语直接思维与表达思想和观点的习惯。
三、教材版本及参考书目使用教材：该课程使用的教材系虞苏美总主编、沈爱珍主编的教材《新编商务英语听力2》（高等教育出版社）参考书目：《世纪商务英语—century business English：听力教程》（大连理工大学出社）《听力入门》1，2，3，4，（华东师大出版社）《VOA 新闻听力训练》（上海外语教育出版社）四、讲授大纲内容及学时分配Unit One Interview教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises：Interpreting the meanings ofmultiple-definition wordsPart 2Conversations: Examples of job interviewPart 3 Passages: The preparation before interviewPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Two Work教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Getting familiar with bar graphsPart 2Conversations: Interviews in different kinds of jobPart 3 Passages: Job huntingPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Three Occupation教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Getting familiar with pie graphsPart 2Conversations: Duties in different occupationPart 3 Passages: Description of different kinds of occupationPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Four Experience教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Solar time and Standard timePart 2Conversations: Stories happened in the workPart 3 Passages: Experience of different peoplePart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Five Office教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with negation Part 2Conversations: Arrangement in officePart 3 Passages: Advanced applications in officePart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Six Advertisement教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with comparison Part 2Conversations: Examples of advertisementPart 3 Passages: Different way of advertisementPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Seven Apology教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with concession Part 2Conversations: Examples of apology to customersPart 3 Passages: Important roles apology playsPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Eight Complaint教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with condition Part 2Conversations: Complaints made by customersPart 3 Passages: The attitude towards complaintPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorTest One教学时数：4Part 1 Telephone tipsPart 2short and long conversationPart 3 passagesUnit Nine Opinion教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Understanding sentences with cause and resultPart 2Conversations: Different opinions on decisionPart 3 Passages: The way to express your own opinionPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Ten Company教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Learning to predict while listeningPart 2Conversations: Credit standing of a companyPart 3 Passages: Introduction to several big companyPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Eleven Business教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Solving problems in listening (1)Part 2Conversations: Detail procedures in businessPart 3 Passages: Modern business lettersPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Twelve Products教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Solving problems in listening (2)Part 2Conversations: Quality of productsPart 3 Passages: Packing of productsPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Thirteen Contract教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Taking notes while listeningPart 2Conversations: Before sign a contractPart 3 Passages: Definition of contractPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Fourteen Meeting教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Practicing taking notes while listeningPart 2Conversations: Arrangement of meetingPart 3 Passages: Meeting and conferencePart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorUnit Fifteen Public Relations教学时数：4Part 1 Warming-up Exercises: Practicing taking notes while listeningPart 2Conversations: Relations with people in workPart 3 Passages: Requirements to public relations personPart 4Supplementary ExercisesPart 5The World of HumorTest Two教学时数：4Part 1 OutlinePart 2short and long conversationsPart 3 Passages四、教学中应注意的问题1. 充分利用现代化多媒体教学手段，调动学生的英语学习积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《商务英语听力2》课程标准
1、课程性质、课程类别和作用
《商务英语听力》是一门语言技能训练课程，也是商务英语专业一门主要的专业必修课程，在整个专业课程体系中居于基础地位，在商务英语专业人才培养方案中占有重要位置。
本课程在专业培养目标确定的基础上，根据岗位工作所涉及的各种情境和话题确定学生应具备的素质及能力构成，根据素质要求及能力构成设置相应的课程。
听是语言交际的一个重要方面。
在对外交往中，听力水平的高低直接影响着人们相互理解的程度和工作效率。
听力作为英语教学中听、说、读、写、译五项技能之一，也是教与学过程中的难点。
本课程的设置，对于商务英语专业学生基本语言技能的掌握和英语综合应用能力的提高具有重要作用。
2、职业行动领域（职业岗位典型工作任务）描述
①外贸工作人员
②外贸销售人员
③商务英语口译人员
④商务公关人员
⑤商务社交服务人员
3、课程教学目标
《商务英语听力2》的设置目的在学习了《商务英语听力1》的基础上，通过专门系统的听力技能训练 , 促进学生听力发展，同时熟悉商务英语的常用表达方式，为培养学生在涉外商务活动中的英语交际能力奠定良好的听力基础。
本课程还以商务英语精读、泛读、口语、语音等基础课为同步课程，并与英美社会、文化背景、商务知识等紧密联系。
4、课程内容和要求
本课程主要按照商务英语专业人才培养的能力要求，将与商务有关的日常生活情境分解为就餐、购物、电话、邮局等若干主题，课堂教学内容均围绕这些主题
展开。
在教学过程中贯彻“语言+技能”的培养理念，着重加强听力基本技能在商务环境中的具体应用，提高学生的商务语言运用功能；在实践训练时遵循由浅入深、由易至难的渐进式原则，符合学生学习认知的特点。
5、课程教学实施的说明
5.1 教学组织、教学方法与手段
（一）教学方法建议
针对语言教学的特点和对高职院校英语听力课教学改革的需求，建议在教学过程中，以调动学生的积极性为核心，主张教师精讲，学生多练；学生主导，教师指导；构建交互式、参与式课堂教学体系，将教师讲授法、学生中心法、启发式教学法贯穿在课堂教学中。
1．教师讲授法：
教师紧紧围绕该课的商务主题，讲授必要的商务背景知识，提示学生重点句型和表达法，使之有意识地把相关句型、表达法及词语与主题所反映的情景相联系，逐渐学会自己归类与总结。
2．学生中心法：
坚持以学生为中心的教学理念，在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，由学生能动地利用多条获取知识的渠道，自主地、创造性地去主动获取知识。
培
养学生掌握科学的学习方法，教会学生获取知识，培养获取、分析、处理信息的能力。
3．启发法：
启发式提问是检查学生听的情况的常用手段。
教师在熟练掌握各种提问技巧基础上，灵活地在听音过程中的就不同层面适时设问，则可以作为引导学生思维的有效手段。
（二）课程学习要求
1．在学习过程中，培养良好的听力习惯。
要始终坚持以“听”为主的原则，要学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。
只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径；学会边听录音边记笔记，培养将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。
2. 听力和其他技能是相辅相成的。
在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、回答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。
3. 加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。
同时可阅读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。
4. 注意学习行之有效的听力技巧，根据个人自身特点选择适当的听力训练方法，并通过大量的实际练习不断巩固和提高听力水平。
5.2 教学材料的编写与选择
1．建议使用教材：《新编商务英语听力2》，沈爱珍主编，2004.9，高等教育出版社
2．主要辅助教材:
《体验商务英语听说教程》，李俊儒主编，高等教育出版社
《商务英语听力》，狄文霞主编，中国对外经济贸易大学出版社
《Step by Step 英语听力入门2000》，张民伦主编，华东师范大学出版社《新视野英语听说教程》，吴晓民主编，外语教学与研究出版社
《新视野大学英语》视听说教程，郑树棠主编，外语教学与研究出版社
3．参考资料：
普特英语听力论坛
蝙蝠英语学习网
英语学习方法和资源/methods1.htm
旺旺英语学习网
听力特快http://61.153.45.46/
英语点津/
5.3 教学评价与考核
1、教学评价：主要指学生学业成绩评价。
学生学期总评成绩由平时成绩、期考成绩两个部分构成，建议按30%：70%的方式记分；
2、平时成绩，这一部分突出形成性评价和总结性评价，结合考勤、课堂提问、业务操作、听课笔记、课后作业、课内实践、模块考核等手段，加强课内实践性教学环节的考核。
3、期考成绩，这一部分突出总结性评价，主要是期末综合性评价，强调课程模块结束后总结性评价，以最终的成绩为此项成绩的分数。
5.4 对校内外各种教学资源的开发和利用
1. 建立课程网络教学资源库，以教师的教学内容为基础开发网络学习平台，供学生自主学习和参考，为学生提高听力综合技能，扩大知识面提供有效途径，同时也方便各大兄弟院校借鉴与交流。
2. 充分结合电子书籍、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使课外学习更加丰富多彩，全面提升学生的知识和能力素养。
3．通过专门系统的商务英语听力训练，为提高学生商务英语的听说水平奠定扎实的基础，并进一步培养其商务英语的实际应用能力，为学生通过全国商务英语认证考试做准备。