名著阅读--秃鹤 (1)
草房子第一章秃鹤读后感
草房子第一章秃鹤读后感读了的第一章，那个叫秃鹤的孩子给我留下了极为深刻的印象。
在这一章里，作者把秃鹤这个人物刻画得太生动了，仿佛他就站在我面前，让我忍不住对他的遭遇感同身受。
秃鹤，其实本名叫陆鹤，只是因为他那光溜溜的脑袋，大家都叫他秃鹤。
这让他在成长的过程中承受了太多本不该属于他这个年纪的烦恼。
想想看，在学校里，同学们总是拿他的秃头开玩笑，这得是多么让人难受的一件事啊！特别是在会操表演的时候，因为他的秃头，老师怕影响整体形象，不让他参加。
这对秃鹤来说，简直就是一种巨大的打击。
他多希望能和其他同学一样，正常地参与到集体活动中去，被大家平等对待。
我记得我小时候，也有过类似的经历。
那时候我长得比较胖，同学们给我起了个外号叫“小胖墩儿”。
每次听到这个外号，我心里都特别不是滋味儿。
我知道他们可能没有恶意，但那种被区别对待的感觉真的不好受。
就像秃鹤一样，他明明什么都没做错，只是因为自己的外貌和别人不一样，就要承受大家异样的目光和嘲笑。
秃鹤为了能长出头发，用尽了各种办法。
他抹生姜，还戴着帽子去上学。
这让我想起了自己为了改变别人对我的看法所做的努力。
我曾经为了减肥，每天早早地起床去跑步，晚上也不敢多吃一口饭。
那种想要改变却又不知道能不能成功的心情，真的很煎熬。
然而，当秃鹤的帽子被桑桑抢走，并且被大家传来传去的时候，他真的生气了。
他用自己的方式表达着愤怒和不满。
这让我明白了，每个人都有自己的底线，哪怕是孩子也不例外。
我们不能因为觉得好玩或者无所谓，就去触碰别人的底线，伤害别人的自尊。
后来，在文艺汇演中，秃鹤扮演了一个秃头的伪军连长，并且演得特别出色。
那一刻，他终于找到了自己的价值，也让大家对他刮目相看。
这让我深深地感受到，每个人都有自己的闪光点，只是有时候需要一个机会去展现出来。
在我们的生活中，有很多像秃鹤这样的孩子，他们可能因为这样那样的原因，和别人不太一样。
但我们不能因此就去嘲笑他们、排斥他们，而应该给予他们更多的理解和关爱。
草房子读书笔记秃鹤
草房子读书笔记秃鹤在曹文轩先生的《草房子》一书中，秃鹤这个人物给我留下了极为深刻的印象。
秃鹤本名叫陆鹤，但因为他是个十足的小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
在油麻地小学里，他的秃头成了众人瞩目的焦点，也成了他心中难以言说的痛。
秃鹤一开始并没有太在意自己的秃头，孩子们的玩笑也并未让他感到太多的困扰。
然而，随着年龄的增长，他对自己的秃头越发敏感和在意起来。
当学校需要参加会操比赛时，因为他的秃头影响了整体的形象，老师不让他参加。
这对于秃鹤来说，是一种极大的打击和伤害。
他渴望融入集体，渴望被认可，却被无情地拒绝在外。
这种被排斥的感觉，让他的内心充满了愤怒和委屈。
为了报复，秃鹤在会操比赛的关键时刻故意捣乱，让学校失去了荣誉。
那一刻，他心中或许有一丝报复的快感，但更多的是深深的失落和迷茫。
他用一种极端的方式，试图引起大家的关注，证明自己的存在，却未曾想到会带来如此严重的后果。
经过这次事件，秃鹤和同学们之间的关系变得更加紧张。
他陷入了孤独和自责之中，开始反思自己的行为。
然而，生活总是充满了转机。
在文艺汇演中，秃鹤凭借自己的努力和勇气，成功地扮演了一个秃头的伪军连长，为学校赢得了荣誉。
这一次，他不再是因为秃头而被嘲笑和排斥，而是因为秃头而成为了众人称赞的对象。
在这个过程中，我们看到了秃鹤内心的成长和转变。
他从一个自卑、敏感、冲动的孩子，逐渐变得坚强、勇敢、成熟。
他学会了面对自己的缺陷，不再逃避和抗拒，而是用一种积极的态度去接纳和利用它。
秃鹤的经历让我深刻地体会到，每个人都有自己的不完美和缺陷，但这并不应该成为我们自卑和退缩的理由。
相反，我们应该像秃鹤一样，勇敢地面对自己的不足，用努力和汗水去证明自己的价值。
同时，我们也应该学会理解和包容他人的不完美，不要轻易地嘲笑和排斥别人，因为每个人的内心都有着脆弱和敏感的一面。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的挫折和困难，有时候我们可能会觉得自己是世界上最不幸的人。
但是当我们看到秃鹤的故事时，就会明白，其实每个人都在自己的人生道路上艰难地前行，都有着自己的痛苦和挣扎。
草房子第一章
《草房子》第一章秃鹤(1)那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。
他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。
秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。
这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。
明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里──他将永远告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……一秃鹤与桑桑从一年级始，一直到六年级，都是同班同学。
秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。
秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子。
每到秋后，那枫树一树一树红起来，红得很耐看。
但这个村子里，却有许多秃子。
他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住了脚步，在一旁静静地看。
那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地，像沙里的瓷片。
那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们，看着看着人就笑了起来，也不知道是什么意思。
秃鹤已许多次看到这种笑了。
但在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。
这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。
秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。
由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。
后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。
六年级下语文小升初名著阅读(含答案)人教部编版
六年级下语文小升初名著阅读四一、阅读名著《草房子》选段，完成练习。
第一章秃鹤(节选)眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。
“只好不演这个剧本了。
”桑乔说。
“不演，恐怕拿不了第一名，就数这个本子好。
”蒋一轮说。
“没办法，也只能这样了。
”很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。
”都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
当他看到桑桑从家里走出来时，他连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”“好吧。
”桑桑接过纸条。
蒋一轮打开了纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。
”秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。
他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。
不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍，当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤要把戏演得更好。
他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。
晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。
那个连长出现时，是在夏日。
秃鹤就是按夏日来打扮自己的。
但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。
秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。
《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。
秃鹤演得一丝不苟。
他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。
可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
秃鹤1读后感5篇
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部编版语文四年级上册第六单元阅读理解(附参考答案)
秃鹤的烦恼⑴秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。
这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。
秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
⑵秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。
由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。
后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。
如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。
有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。
桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。
那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
⑶秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。
秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。
人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。
⑷秃鹤不再快活了。
那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。
天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。
同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。
秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。
当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。
秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
草房子第章秃鹤阅读笔记
草房子第章秃鹤阅读笔记在《草房子》这第一章里，秃鹤这个人物给我留下了极为深刻的印象。
秃鹤其实本名叫陆鹤，只是因为他那光溜溜的脑袋，大家都叫他秃鹤。
这光头啊，可不是天生的，而是因为一些变故。
可就因为这光头，让他在学校里闹出了不少有趣又让人心酸的事儿。
刚开始，秃鹤对自己的光头并没有太在意。
他就像其他孩子一样，在学校里嬉笑玩耍。
但随着年龄的增长，他开始意识到自己的与众不同，特别是当同学们开始拿他的光头开玩笑时，他的心里渐渐有了疙瘩。
记得有一次上体育课，老师要大家分组进行活动。
秃鹤被分到了和几个调皮捣蛋的孩子一组。
一开始大家还相安无事，可玩着玩着，其中一个孩子突然指着秃鹤的光头说：“嘿，这光头在太阳底下亮得能当镜子使！”其他孩子一听，都哄笑起来。
秃鹤的脸瞬间涨得通红，他狠狠地瞪了那个孩子一眼，转身跑开了。
这之后，秃鹤变得越发敏感和自卑。
他总是试图用帽子来遮掩自己的光头，哪怕是在炎热的夏天。
有一回，秃鹤戴着帽子走进教室，刚坐下，同桌就一把把他的帽子摘了下来，还高高地举过头顶，大声喊着：“大家快看啊，秃鹤又戴帽子啦！”教室里顿时炸开了锅，同学们的笑声、叫声此起彼伏。
秃鹤冲上去想抢回帽子，可同桌把帽子扔给了另一个同学，就这样，帽子在教室里被传来传去，秃鹤急得眼泪都快出来了。
直到有一天，学校要参加会操比赛。
秃鹤本以为自己终于可以在这样的集体活动中被大家忽略掉光头的问题，可没想到，老师因为担心他的光头影响整体形象，不让他参加。
秃鹤的心里别提有多难受了，他觉得自己被抛弃了，被孤立了。
于是，在会操比赛那天，当大家都在认真做操时，秃鹤突然出现在了操场上，他那光溜溜的脑袋在阳光下格外显眼。
这下可把整个队伍都搅乱了，原本整齐的动作变得七零八落，最终学校的成绩也一塌糊涂。
但经过这件事，秃鹤似乎找到了一种发泄的方式，他不再那么害怕别人对他光头的嘲笑了。
然而，他内心深处还是渴望被大家真正地接纳和认可。
后来，学校排练话剧《屠桥》，里面有一个伪军连长的角色，是个秃头。
第一章 秃鹤1
第一章秃鹤1.秃鹤应该叫（陆鹤）。
但因为他是一个十足的（小秃子），油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。
2. 但在桑桑的记忆里，秃鹤在读（三年级）之前，似乎一直不在意他的秃头。
3.油麻地的屠夫（丁四）见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有二斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。
”说着，就要伸出油腻的手来。
4. 那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。
在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。
同打一把红油纸伞的（纸月）与（香椿），用手捂住嘴，遮掩着笑。
秃鹤低着头往学校走去。
但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
5. “胡说！”父亲一巴掌打在了秃鹤的头上。
秃鹤看了父亲一眼，低下头哭了。
父亲打秃鹤是因为（秃鹤因为秃头受到同学嘲笑不愿意上学）。
父亲用（生姜）擦头皮，说七七四十九天，就能长出头来。
6. 桑桑是校长（桑乔）的儿子。
桑桑的家就在（油麻地）小学的校园里，也是一幢草房子。
7. 油麻地小学是一色的草房子。
这种草房子不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从（三百里）外的海滩上打来的茅草盖成的。
8. 桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样。
桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。
当父母亲都不在家时，他叫来了（阿恕）与（朱小鼓）他们几个，将家中的碗柜用锯子与斧头改装成高级（鸽笼）的样子。
9. 那天见有渔船在河上用网打鱼，他将（蚊帐）改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用（竹竿）做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。
但母亲也没有打他，对他的惩罚是：（将他的蚊帐摘掉了）。
而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得亮。
10．他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。
他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。
于是，大热天他挑了一件最厚的（棉裤）穿上，又将父亲的一件肥大的（厚棉袄）也穿上了身，还戴上父亲的（大棉帽子），在校园的空地上出尽了风头。
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——肖复兴
——崔道怡
风景美 人情美 人性美……
《草房子》是中国当代之《爱的教育》。
在美丽的“草房子”里，生活着一批可爱的人，他
们
故事脉络，对话人物心灵，
品味语言魅力，再现人物形象
秃鹤的秃，是很地道的。 他用长长的好看的脖子，支 撑起那么一颗光溜溜的脑袋， 这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光 滑得竟然那么均匀，阳光下， 这颗脑袋像打了蜡一般地亮， 让他的同学们无端地想起夜 里，它也会亮的。由于秃成 这样，孩子们就会常常出神 地去看，并会在心里生出要 用手指头醮了一点唾沫去轻 轻摩挲它一下的欲望。
秃鹤要把戏演得更好。 他到院子里，借着月光，反 反复复地练着。
秃鹤演得一丝不苟。他 脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳 子上，从桌上操起一把茶壶 喝得水直往脖子里乱流，然 后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓 鼓的：“我杨大秃瓢，走马 到屠桥……”
自暴自弃
付出努力
【对话人物心灵】
叛逆报复
赢得尊重
品味语言魅力
A.秃鹤不肯起来，泪水分别从两眼的眼角流下来，流 到耳根，又一滴一滴落在泥土，把泥土湿了一片。 思考：秃鹤为什么哭得那么伤心？从他的哭中你体 会到了他怎样的内心感受？ B.他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场， 驴拉磨似地旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。 秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒 气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不 停地做动作，额头竟然出汗了。 C.秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声 还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。 思考：演出结束后，油麻地小学的师生们沉浸在胜利 的喜悦中，而秃鹤却独自跑到小镇的水码头的石阶上，他
成长的伤痛与美丽
三年级前，秃鹤【 三年级时，秃鹤【 为了长出头发，秃鹤【 长不出头发，秃鹤【 汇操中，秃鹤【 汇操表演后，秃鹤【 文艺汇演中，秃鹤【 文艺汇演后，秃鹤【
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（梳理故事脉络）
秃鹤追过去：“给我!给
我!给我帽子!”
痛苦自卑
一直面孔庄严的秃鹤， 突然地将头上的帽子摘掉， 扔向远处。 顿时被秃鹤那 颗秃头吸引住了。秃鹤本就 比一般孩子高出一头，此时， 那颗秃头就显得格外突出。 其他孩子都戴着帽子，并且 都有一头好头发。而他是寸 毛不长，却大光其头。这种 戏剧性的效果，很快产生。
纯静的月光照着大河，照着油麻地 小学的师生们，也照着世界上一个最英 俊的少年……
写下你的关于成长的阅读感悟——
成长和蜕变就在这艰苦的磨砺中! 生命的光彩来自于困境中的坚强与美丽！ 成长在苦难中开始，成长也因苦难更美丽！
她身世坎坷，母亲早早地离 开人世，只能与外婆相依为命。 她羞涩沉默，能写一手好字。她 看似柔弱，其实坚强，她承受不 幸，却懂得与分担他人的痛苦， 懂得关心，懂得感谢。她有一颗 如月亮般皎洁美好的心灵。