戊戌变法教案
《戊戌变法》教案最全版
《戊戌变法》教案教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的维新思想及主要代表人物；公车上书；《中外纪闻》；强学会；维新派同封建顽固势力的论战；《应诏统筹全局折》；保国会；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义与失败的原因。
2．能力方面：（1）通过揭示19世纪末康、梁为代表的资产阶级新维新思想产生与发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
（2）通过对康有为维新思想特点讨论的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。
（3）通过林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生的比较历史的能力。
（4）通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培养学生以天下为己任的正确的人生价值观。
（2）通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，使学生意识到：这一演变是中国资本主义初步发展的必然产物，是在中华民族危机严重的必然产物。
反映了历史进步的趋势。
（3）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。
4．学法指导方面：（1）通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国近代历史演变的必然结果。
训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。
（2）通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。
（3）通过阅读，理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。
（4）通过引导学生划出戊戌变的图示，训练学生用图示反映历史事件的因果关系，发展演变过程的方法。
历史优质课件《戊戌变法》教案(人教版)
历史优质课件《戊戌变法》教案（人教版）如何让学生通过对戊戌变法的过程的理解，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因，并变法对社会的反应，加深对变法运动失败的理解?以下是小编收集的《戊戌变法教案》，仅供大家阅读参考!戊戌变法教案一：【教材分析】戊戌变法是在清朝洋务运动失败后的又一次旨在维护清王朝统治的改良运动。
戊戌变法是在中国半殖民地半封建社会的深刻历史背景下进行的，维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。
虽然失败了，却在社会上起到了思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。
是中国近代化道路一次重要的探索。
【教学目标】1、知识与能力目标：通过对戊戌变法的过程的理解，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因，并变法对社会的反应，加深对变法运动失败的理解。
2、过程与方法目标：启发式与讨论式教学相结合，帮助学生对戊戌变法的掌握和理解。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【重点与难度】1、重点：公车上书与百日维新。
2、难点：戊戌变法的历史意义。
【学情分析】通过前段历史的学习，学生已知道了在近代化探索的道路上，清政府为维护其统治展开自救运动即洋务运动已失败。
在半殖民半封建社会的中国，知道了国人向西方学习先进的科学技术并不能救中国的历史，都带着浓厚的兴趣和高度的责任感思考如何才能使中国摆脱半殖民半封建的深渊。
【教学课时】一课时【课前准备】查找资料;制作powerpoint 课件【组织过程】一、复习提问1、甲午中日战争发生的时间?2、战后中日签订的条约是?它的内容是?二、导入(多媒体示中国与日本地图及回忆中日的交往和复习提问，对比古代史上中日的交往与近代的中日的战争，得出两国近代的差距，进而思考中国如何才能恢复昔日的强大，激发学生的历史荣辱情绪及历史的责任感)随着甲午战争的失败，使洋务运动自强救国的梦想破灭。
《戊戌变法》教案最全版
《戊戌变法》教案教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的维新思想及主要代表人物；公车上书；《中外纪闻》；强学会；维新派同封建顽固势力的论战；《应诏统筹全局折》；保国会；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义与失败的原因。
2．能力方面：（1）通过揭示19世纪末康、梁为代表的资产阶级新维新思想产生与发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
（2）通过对康有为维新思想特点讨论的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。
（3）通过林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生的比较历史的能力。
（4）通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培养学生以天下为己任的正确的人生价值观。
（2）通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，使学生意识到：这一演变是中国资本主义初步发展的必然产物，是在中华民族危机严重的必然产物。
反映了历史进步的趋势。
（3）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。
4．学法指导方面：（1）通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国近代历史演变的必然结果。
训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。
（2）通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。
（3）通过阅读，理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。
（4）通过引导学生划出戊戌变的图示，训练学生用图示反映历史事件的因果关系，发展演变过程的方法。
戊戌变法教案
戊戌变法教案【导言】戊戌变法是清朝末年政治变动中的一次重要事件，即戊戌政变。
光绪十三年（1889年）七月，慈禧太后篡位，并下旨废黜光绪帝，另立溥仪为帝。
由于慈禧太后的专制统治导致清朝内外各种矛盾日益尖锐，社会动荡不安。
在这种背景下，一些有识之士积极倡导变法，企图改变国家的命运。
然而，戊戌变法最终以失败告终。
本教案将从戊戌变法的背景、目的和失败原因等方面为学生展开讲解。
【教学内容】一、戊戌变法的背景1. 清朝末年政治混乱，社会动荡不安。
2. 清廷腐败无能，无力改革。
3. 国家各项事务被外国列强控制。
二、戊戌变法的目的1. 维护国家独立和主权。
2. 实施政治、经济、军事等方面的现代化改革。
3. 重建一个强大的清朝。
三、戊戌变法失败的原因1. 清廷内部自私自利，缺乏合作。
2. 内外交困，列强干涉。
3. 社会保守势力阻碍改革。
4. 缺乏顶层设计和信任关系。
【教学步骤】步骤一：导入（5分钟）教师展示一幅清朝王朝末年的图片，鼓励学生观察，了解清朝末年的社会状况，引导学生思考为什么会出现戊戌变法。
步骤二：探究（15分钟）教师简要介绍戊戌变法的背景和目的，并请学生分组探究变法失败的原因。
每组选择一种原因进行研究，回答以下问题：1. 清廷内部自私自利，缺乏合作。
2. 内外交困，列强干涉。
3. 社会保守势力阻碍改革。
4. 缺乏顶层设计和信任关系。
步骤三：展示（10分钟）每组派一名学生进行展示，分享他们的研究结果，并与同学进行讨论交流。
步骤四：总结（5分钟）教师引导学生总结戊戌变法的背景、目的和失败原因，并扩展思考，让学生思考如果当时的变法运动成功了，对中国历史和国家的发展会有哪些影响。
【教学延伸】1. 邀请相关专家学者或者历史爱好者来学校开展专题讲座，深入了解戊戌变法的历史背景和影响。
2. 组织学生进行小组研究，了解其他历史时期的变法运动，并进行比较分析。
3. 鼓励学生就戊戌变法在现代中国的影响进行深入探究，写一篇短文或者演讲稿。
初中历史八年级上册第6课《戊戌变法》优质教案
第6课《戊戌变法》教案【教学目标】一、知识与技能通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。
二、过程与方法利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
【教学重点】百日维新的主要内容。
【教学难点】戊戌变法失败的原因及意义。
情景导入生成问题第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。
甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。
自主学习梳理知识一、康有为与公车上书1．1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。
“公车上书”拉开了变法维新运动的序幕。
2．公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
3．梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，中国如不变法，将会因守旧而灭亡。
二、百日维新1．1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。
在康有为等维新派的推动下，光绪帝决心变法。
1898年6月，清政府颁布诏书，宣布实行变法。
戊戌变法教案
戊戌变法教案［导入语例示三］中国的近代史是一部屈辱史、抗争史、同时也是一部探索史。
面对着帝国主义列强的大肆入侵和疯狂瓜分，中国人民在思索着寻找一条救亡图存之路，在帝国主义的隆隆炮声中，戊戌变法拉开了帷幕（注意语气）。
本节课我们。
［导入语例示四］同学们，前面我们学习了甲午中日战争一课。
我们清楚，《马关条约》的签订刺激了列强瓜分中国的野心。
在19世纪末掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，在这紧要关头，中国社会各个阶层都起来救亡御侮。
主要有资产阶级维新运动、资产阶级革命运动、农民阶级的反抗斗争。
今天，我们来看一下资产阶级维新运动的主要内容。
［教师讲解］“公车上书”即举子上书，汉朝时，政府用公车接送应试的举子，后来把参加科举考试的举子叫做“公车”。
这次上书是康有为组织的参加科举考试的各省举子所为，故称为“公车上书”。
甲午战后，帝国主义逐步掀起了瓜分中国的狂潮。
德国强租胶州湾，把山东划为势力范围。
紧接着俄国强租旅顺、大连，把长城以北和新疆划为势力范围。
法国强租广州湾，把两广和云南划为势力范围。
英国强租新界和威海卫，把长江流域和云南、广东的一部分划为势力范围。
日本除割占台湾和澎湖列岛外，又把福建划为势力范围。
中华民族面临亡国灭种的危机。
在这种情况下，资产阶级维新派把发展资本主义与救亡图存有机地结合起来，掀起了一场变法维新运动。
●○教学目标知识与能力①知识目标：使学生掌握公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败原因。
②能力目标：a．引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。
b．通过讨论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。
过程与方法①运用“分组学导”的教学方法②本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。
③教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。
高中历史高三历史《戊戌变法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《戊戌变法》的历史背景，包括晚清时期中国的政治、经济、文化等方面的情况，理解民族危机加深的社会根源。
2.掌握《戊戌变法》的主要过程、改革措施及其影响，分析改革成败的原因，提高历史思维与分析能力。
3.认识到《戊戌变法》在中国近代史上的地位，理解其对中国政治制度、经济发展、思想解放等方面的贡献。
-通过对历史事件和人物的评价，引导学生树立正确的历史观和价值观。
5.课堂小结，巩固提升
-组织课堂小结，让学生总结《戊戌变法》的知识点和启示，提高归纳总结能力。
-鼓励学生提出疑问，及时解答，巩固所学，提升认知。
6.课后拓展，延伸学习
-推荐相关历史资料和文献，鼓励学生课后自主学习，拓展知识面。
-设计研究性学习任务，引导学生深入探讨《戊戌变法》的历史意义，培养学生的探究能力。
3.学生应学会尊重历史，尊重改革者，培养勇于探索、敢于创新的精神。
4.学生应认识到改革事业的艰巨性，培养面对困难、勇于担当的品质。
5.通过学习《戊戌变法》，使学生认识到中国近代化的道路曲折，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。
二、学情分析
本章节的教学对象为高三学生，他们在之前的学习中已经掌握了晚清时期的历史背景、中国近代化的基本历程，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对《戊戌变法》这一历史事件有了初步的了解，但对其深入的改革措施、影响以及改革失败的原因等方面可能仍存在理解不深、认识模糊的问题。
2.练习过程指导
-学生独立完成练习，提高学生的自主学习能力。
-教师对答案进行讲解，解答学生疑问，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.归纳教学内容
-师生共同总结《戊戌变法》的历史背景、改革措施、影响及改革成败原因。
《戊戌变法》优教教案
《戊戌变法》优教教案
一、教学目标
目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题。
目标2：知道公车上书的背景、经过，掌握公车上书的影响。
（重点）
目标3：了解创办的组织及报刊，以及维新派与顽固派的论战
目标4：掌握百日维新的内容、结果及历史意义，了解百日维新失败的原因及教训。
（难点）
目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
二、探究新知
（一）导入新课
19世纪末，中国面临被列强瓜分的危机，面对空前严重的民族危机，部分读书人冲破“士人不得干政”的禁令，开始寻求从政治制度方面解决危机的方法。
你知道上面的两位人物是谁吗？他们是怎样挽救中国民族危亡的？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课优教导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究
1．何谓“公车”？公车上书的时间、地点、背景、代表人物、目的、结果分别是什么？
2．康有为、梁启超为什么在反对签约的同时又请求变法？
3．公车上书这件事反映了中国先进的知识分子什么样的精神？
4．维新派的这一系列宣传活动在当时的历史条件下有什么作用？
5．戊戌变法的背景、标志、性质、内容及影响、意义？
6．戊戌变法失败的原因及教训？
（四）课堂小结
请结合本课优教课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——课时达标
互动学习，及时测评，高效课堂。
（六）学后反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课戊戌变法（定稿）
主备人：代明月
参备人：王华成、周梦宇、李娇娇、何英
课标内容1、知道百日维新的主要内容
2、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
教学目标
一、知识与能力
（1）结合课文，利用课文图片、材料等各种历史资料培养学生的历
史想象能力和分析能力。
（2）通过对百日维新的内容及戊戌变法的社会影响的分析，使学生
认识到资产阶级维新派既具有进步性又有阶级和历史的局限性，由此来引导学生掌握分析历史人物的辩证方法。
二、过程与方法
（1）通过学习戊戌变法的历史，了解到中国的各个阶级，各种政治
力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族的艰难历程。
（2）就百日维新一事，对比社会各界的反应，加深对变法失败的理
解，使学生学会运用对比的方法解决历史问题。
（3）就戊戌变法对中国社会的影响展开讨论，是学生学会在共同探
讨和交流中，取长补短、互相学习。
三、情感态度与价值观
（1）以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族
危亡之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成争取的人生观和价值观。
（2）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的
事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和不断追求真理的优秀品德。
（3）慈禧太后为首的封建顽固势力对变法的阻挠和破坏，加深对改
革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。
教学重点：
公车上书及戊戌变法的内容及影响，运用课文图片等直观手段，从康有为、梁启超的活动入手，结合问题讲清公车上书的情况。
通过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。
教学难点：戊戌变法的意义，先让学生结合戊戌变法的内容，讨论对中国社会的影响，最后教师再加以引导，从而得出正确的结论。
课时安排1课时
教学方法讲授法、阅读指导法、探究法、提问启发法
板书设计
1、维新变法拉开序幕：公车上书（1895年）
2、维新变法的发展：维新政治团体形成积极、极其机关报------强学会、《中外纪闻》
3、维新变法运动的高潮：戊戌变法1898年6月---9月（百日维新）
4、维新变法运动的结果：戊戌政变1898年9月
教学过程导入新课
甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，我国一部分先进的民族资产阶级知识分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今天要讲的第六课，戊戌变法。
第六课戊戌变法（板书）
师：何为维新变法运动呢？维新变法是资产阶级维新派为了挽救民族危亡、发展资本主义，在经济、政治、文化、军事等领域展开的一系列改良活动。
那么，维新运动为什么会兴起呢？请让我们带着设问进入下一个问题。
维新变法拉开序幕——“公车上书”1895年（板书）师：同学们认识康有为和梁启超吗？老师为你们讲解一下关于他们的资料。
课本第29页第一段。
康有为、梁启超都是具有初步资本主义思想的爱国知识分子，然而，当二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？接下来就让我们来学习公车上书。
1. 公车上书（板书）
师：请同学们阅读课本28页，并把公车上书的时间、地点、发动者、内容和意义划出来。
老师强调公车上书标志着变法维新运动拉开序幕。
随后设问：同学们结合教材卡片内容及所学知识想一想维新变法运动兴起的原因有哪些？学生讨论后回答
师总结：课本29页小卡片
过渡：老师提问公车上书这件事反应了中国先进的知识分子什么样的精神？
学生讨论后得出：天下兴亡匹夫有责的爱国主义精神。
师：公车上书失败后，康梁二人又为开展维新变法运动进行了哪些活动？二、维新变法运动的发展（板书）
教师指导学生围绕公车上书失败后，康梁二人又为开展维新变法运动进行了哪些活动。
请同学们看课本29页第一第二段
老师总结：维新派为了扩大政治影响和舆论宣传，先后创办了多份报刊和政治团体。
其中最著名的是《中外纪闻》和强学会，强学会的成立标志着维新派政治团体的形成，《中外纪闻》是强学会的机关报，维新派政治团体的形成促进了维新变法运动的发展。
师：那同学们维新变法运动的高潮又是什么呢？接下来让我们一起来揭晓吧。
三、维新变法运动的高潮—百日维新（1898年6月---9月（板书）
1、光绪帝下诏变法（板书）
教师指出，维新派的改良运动的到了当时的王帝——光绪帝的支持，1898年6月光绪帝颁布诏书下令变法。
也就是接下来我们要学的“百日维新”请同学们看课文P29 -31页。
师提问：光绪帝为什么会支持变法？其目的是什么？学生讨论后回答。
教师总结：1897年，德国强占胶州湾以后国家的民族危机更加严重，光绪帝又深受康梁的爱国主义精神的震动，并表示“不能为亡国之君”，所以支持变法，此次变法史称“戊戌变法”。
请同学看课本戊戌变法的注解。
当然了，此次变法除了康梁之外还有谭嗣同、刘光第、杨锐、林汐等人，史称戊戌六君子，可是他们最后都壮烈牺牲了。
光绪帝支持变法的目的是为了挽救民族危机，维护封建统治。
而不是要在中国发展资本主义。
接下来学习变法的内容。
2、变法的内容
教师指导学生阅读变法的内容，然后提出下列问题让学生讨论，使学生加深对变
法内容的理解：
1、变法中那些措施有利于发展资本主义？（经济方面）
2、“允许官民上书言事”，这里的“民”指的是什么人？反映了哪些人的愿望？有什么作用？（有利于资产阶级知识分子参与政权）
3、文化方面的改革有什么作用？（有利于资产阶级思想文化的传播，起到思想启蒙作用。
）
4、哪些内容对封建顽固势力的冲击最大？（裁撤机构、取消旗人特权、废八股、裁汰旧军等）
5、那些人会拥护和支持变法？（民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子）
6、那些人会强烈发对？
7、想一想当时社会各界对变法有什么样不同的反应？（顽固派、民族资产阶级、爱国知识分子、开明地主、普通老百姓等）
经济上：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、工、商业的发展，奖励创造发明等。
政治上：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。
文化上：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。
军事上：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。
学生讨论，在教师的引导下使学生掌握变法的进步性在于“推动民族资本主义经济的发展”和“促进了资本主义思想的启蒙”两大方面，局限性表现在：“没有发动人民群众”和“没有提出反帝反封建的革命主张”3、
维新变法的结果——戊戌政变（1898年9月）（板书）
教师指导学生阅读P 30页小字（关于袁世凯的介绍）及“史海拾贝”，了解政变的过程，体会维新志士的英雄气慨。
然后让学生深入思考，戊戌变法失败的原因和谭嗣同就义到底值不值得？学生通过讨论回答得出戊戌变法失败的原因在于：
1、维新变法触及了封建统治阶级中顽固派的利益。
2、顽固派的实力强大
3、维新派依靠一个没有实权的王帝，力量较弱。
4、根本原因中国民族资产阶级维新派由于自身的软弱性，不敢发动和依靠
人民群众，
随后再设问，维新变法运动的失败从充分说明了什么道理？
学生讨论后回答“在半殖民地半封建社会的中国走资本主义改良道路是行不通的”。
小结
我们本课的重点就是维新变法的意义及影响。
而变法失败的原因是变法触犯了顽固派的利益，而且维新派没有发动人民群众，仅仅依
靠一个没有实权的王帝，反之，顽固派实力较强，又拥有军权所以失败是必然的。
变法虽然失败，但它是一场资产阶级维新派为挽救民族危亡而进行的具有的资产阶级性质的改良运动，是进步的、爱国的。
促进了民族资本主义经济的发展，在社会上起到了思想启蒙的作用，谭嗣同等人的血没有白流，他唤醒更多的中国人去探索救国救民的真理，同时也告诉我们，在当时半殖民地半封建社会的中国，走资本主义改良道路是行不通的，为后来辛亥革命的成功推翻清政府统治打下了基础，提供了宝贵的经验和教训。
作业1、
填空题
1898年，康有为组建的维新派的政党是（）
A、强学会
B、保国会
C、南学会C、广学会
2、填空题
1）1898年6月11日，光绪帝颁布（），百日维新开始。
2）“自我横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，是维新志士（）诗句。
3、列举戊戌六君子。