中班-数学-拼图高手-课件(互动版)
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形与拼图》，详细内容为第二节《有趣的拼图》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识各种图形，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出三角形、正方形、长方形等基本图形。
2. 培养幼儿用拼图的方式完成简单图形的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：幼儿在拼图过程中对图形的识别和组合。
重点：让幼儿掌握各种基本图形的名称，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：有趣的拼图课件、各种图形的拼图模具。
学具：每组一份拼图模具，包括三角形、正方形、长方形等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示一个有趣的拼图故事，引导幼儿关注故事中的图形，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的名称，如三角形、正方形、长方形等。
以拼图模具为例，演示如何拼出不同图形。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导。
4. 拼图比赛（10分钟）举行小组拼图比赛，鼓励幼儿互相合作，共同完成拼图任务。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本图形，标注名称。
2. 将拼图过程的关键步骤以简洁的图示展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形拼出自己喜欢的图形。
答案：不唯一，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 家长协助幼儿完成作业，培养亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，如家具、玩具等，巩固所学知识。
（2）组织户外拼图活动，让幼儿在游戏中进一步巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 教学过程中的互动与指导。
5. 作业设计的针对性与亲子互动。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定1. 以直观、生动的方式展示图形，帮助幼儿建立清晰的形象。
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材《拼图》一章，内容主要包括认识拼图、学习拼图的技巧以及通过拼图游戏培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识拼图，了解拼图的基本形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识拼图，学习拼图的基本技巧。
难点：通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：拼图卡片、拼图板、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一套拼图卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解拼图的基本形状、颜色，示范如何进行拼图。
引导幼儿观察拼图卡片，讲解拼图的技巧，如如何找到相同形状、相同颜色的拼图片，如何将它们拼在一起等。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些简单的拼图题目，幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计拼图：形状颜色图案拼图技巧：找到相同形状的拼图片找到相同颜色的拼图片将它们拼在一起七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅拼图，并拍照。
答案：幼儿完成拼图，并将照片。
2. 请幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，下次上课与同学分享。
答案：幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，并在课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图游戏，幼儿的观察力、动手能力和想象力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的拼图游戏，让幼儿在快乐中学习，提高他们的学习兴趣。
拓展延伸：可以组织一次拼图比赛，让幼儿在比赛中提高他们的拼图技巧和团队合作能力。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿学习情况的了解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼图的基本形状、颜色和图案的识别：教师需要准备不同形状、颜色和图案的拼图卡片，让幼儿观察和识别，以便于他们更好地理解拼图的概念。
幼儿园公开课课件数学活动《拼图游戏》(1)
幼儿园公开课课件数学活动《拼图游戏》一、教学内容1. 认识基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 学习运用平面图形进行拼图游戏，培养幼儿的空间想象能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的平面图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿运用平面图形进行拼图的能力，提高其空间想象力和手眼协调能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用平面图形进行拼图。
教学重点：掌握基本平面图形，培养空间想象力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图卡片、平面图形模具、磁性白板、挂图等。
2. 学具：每组一套拼图卡片、平面图形模具、磁性白板、记号笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅美丽的拼图，引起幼儿兴趣。
（2）教师邀请几名幼儿上台尝试拼图，让其他幼儿观察。
2. 讲解基本平面图形（10分钟）（1）教师通过挂图和实物模具，让幼儿认识基本平面图形。
（2）教师引导幼儿观察图形特点，并正确命名。
3. 拼图游戏（10分钟）（1）教师示范拼图过程，讲解拼图方法。
（2）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取一道拼图题目，进行讲解。
（2）教师引导幼儿运用已学知识进行解题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师对幼儿的练习情况进行评价和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的拼图成果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 挂图：展示基本平面图形和拼图过程。
2. 磁性白板：展示拼图题目和解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅平面图形拼图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，寻找平面图形，进行拼图游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识平面图形，了解图形的拼组原理，通过实践活动，培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分析图形拼组的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，发展手眼协调性。
三、教学难点与重点难点：图形的拼组原理。
重点：认识基本的平面图形，培养空间想象力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：有趣的拼图课件、拼图卡片、磁性拼图板。
学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用有趣的拼图课件展示一幅美丽的拼图画面，引导幼儿观察并说出画面中的图形。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍基本的平面图形，让幼儿认识并说出图形的名称。
（2）展示拼图过程，讲解拼图原理，让幼儿了解如何将图形拼组成完整的画面。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放拼图卡片和磁性拼图板，让幼儿尝试自行拼图。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。
4. 小组合作交流（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅拼图。
培养幼儿合作交流的能力。
（1）邀请各小组展示拼图成果，让幼儿分享拼图过程中的心得体会。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的拼图2. 展示基本平面图形，标注名称。
3. 画出拼图原理示意图。
七、作业设计1. 作业题目：用基本的平面图形拼组成一幅自己喜欢的画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了基本的平面图形和拼图原理，提高了空间想象力和手眼协调能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他图形进行拼图创作，培养创新意识。
同时，开展家庭作业，让家长参与幼儿的拼图活动，增进亲子关系。
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第二节《拼图》。
通过学习，让幼儿认识各种图形，提高他们的观察能力、动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种基本图形，学会拼图的基本方法。
难点：培养幼儿的空间想象力，提高他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图、图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套拼图、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个有趣的拼图，引发幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿观察并尝试描述拼图的形状。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用磁性黑板展示各种图形，让幼儿认识并说出图形的名称。
（2）教师示范拼图的基本方法，让幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
（2）让幼儿尝试自己完成一个简单的拼图。
（1）让幼儿说说自己在拼图过程中遇到的困难，以及如何解决。
六、板书设计1. 板书各种图形的名称和形状。
2. 示例拼图的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅由四个基本图形组成的拼图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对拼图表现出了浓厚的兴趣，但在拼图过程中，部分幼儿对图形的识别和空间想象力仍有待提高。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的观察能力和空间想象力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如积木、纸片等）进行拼图，提高他们的动手能力。
同时，鼓励幼儿与家长一起完成作业，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的针对性与拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第三节“拼图游戏”。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并掌握基本的图形，提高空间想象力，培养动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿运用图形进行拼图的能力，提高空间想象力和观察力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的识别与拼图技巧。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：有趣的拼图课件、拼图模板、彩色笔、磁性板。
学具：每组一套拼图模板、彩色笔、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示有趣的拼图课件，引导幼儿观察并描述课件中的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以课件为例，讲解拼图的基本步骤，让幼儿了解拼图的技巧。
（1）观察图形，找出相同的图形进行配对。
（2）将配对成功的图形按照一定规律拼在一起，形成有趣的图案。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放拼图模板，让幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导。
4. 小组展示与评价（5分钟）每组派代表展示拼图成果，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计板书分为两部分：1. 图形展示区：展示课件中的各种图形，方便幼儿观察和识别。
2. 拼图步骤区：展示拼图的步骤，提醒幼儿按照步骤进行操作。
七、作业设计作业题目：完成一幅有趣的拼图作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，了解幼儿在图形识别和拼图技巧方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找有趣的图形进行拼图游戏，将所学知识应用到实际生活中，提高空间想象力。
同时，教师可提供更多拼图素材，供幼儿在课后进行练习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
中班数学图形拼拼乐课件互动版
中班数学图形拼拼乐课件互动版一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形拼拼乐》，主要内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；学会将这些图形进行拼组，形成新的图案；通过互动课件，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿运用图形进行拼组的能力，发展其空间想象力和创新能力。
3. 培养幼儿在团队中协作解决问题的能力，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本平面图形的特征，学会图形拼组。
难点：培养幼儿的空间想象能力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：互动课件、图形卡片、磁性板、彩色笔。
2. 学具：每组一套图形卡片、磁性板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用互动课件展示一个由图形拼成的美丽图案，引导幼儿观察并说出图案中的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本平面图形的特点，通过示例展示如何将这些图形进行拼组，形成新的图案。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用图形卡片和磁性板进行拼组练习，教师巡回指导。
4. 小组展示与评价（5分钟）每组展示自己的拼组作品，其他组幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书图形拼拼乐2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形拼组方法：重叠、相邻、对称七、作业设计1. 作业题目：利用所学图形，拼组一个自己喜欢的图案，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的图形，尝试将它们进行拼组，提高空间想象能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，以指导整个教学过程。
中班数学图形拼拼乐课件互动版
中班数学图形拼拼乐课件互动版一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形拼拼乐》。
详细内容包括认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形，学会将这些图形进行拼接，形成不同的图案，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。
2. 培养幼儿运用这些基本图形进行拼接，创作出不同图案的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，学会合作、交流，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼接与创作。
教学重点：认识基本平面图形，学会图形的拼接方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形拼拼乐教具、磁性白板、磁性图形。
2. 学具：图形拼拼乐学具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿帮助小兔子搭建家园，引入本节课的主题——图形拼拼乐。
2. 新课呈现：展示多媒体课件，让幼儿认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形，并引导幼儿观察这些图形的特点。
3. 活动实践：将幼儿分成小组，每组发放图形拼拼乐教具，让幼儿动手操作，将图形进行拼接，形成不同的图案。
4. 例题讲解：教师选取一个典型的拼接图案，讲解拼接方法，引导幼儿观察图案的构成，学会图形的拼接技巧。
5. 随堂练习：让幼儿运用所学的图形拼接方法，独立完成一个创意图案。
6. 小组交流：组织幼儿进行小组内交流，分享自己的创意图案，互相学习，互相借鉴。
六、板书设计1. 板书图形拼拼乐2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形（2）图形拼接方法：组合、旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：运用基本平面图形，创作一幅有趣的图案。
2. 答案示例：一个由正方形、长方形、三角形和圆形组合而成的房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在图形拼接活动中的表现，了解幼儿对图形的认识程度，针对幼儿的个体差异进行因材施教。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展户外图形拼拼乐活动，让幼儿在更大的空间内进行创作，提高幼儿的动手能力和团队合作能力。
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出示组图“狮子”，引导幼儿进一步感知整体与 部分的概念。
1.将狮子整体图拆分成6张部分图。 ——这是什么动物？老师把狮子分成了几个部分？ 2.将6张部分图组合成狮子的整体图。 ——狮子的6个部分组合起来变成了什么？（1个整体） 小结：老师把整体分成了6个部分，又把6个部分组合起来成为 整体，整体比他的每个部分都大，每一个部分都比整体小。
单击将整体图拆分成部分图
单击将部分图合并成整体图
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投放纸面教具《动物拼图》，引导幼儿将零散的图 片拼出完整的画面。
1.引导幼儿观察画面，尝试拼图。 ——操作单的左上角画的是什么动物？ ——中间这六张是什么图？（分别是图中动物的一部分） ——请你把操作单中的部分图沿着虚线剪下来，拼出一个整体。 2.幼儿互相检查拼图，各自交流经验。
拼图高手
中班 数学
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出示图片“小蜜蜂采花蜜”，感受图片局部被 放大镜放大的前后差异。
——这幅图上画的是什么场景？ ——用放大镜看看这个画面，有什么新发现？（局部图变 大了） 小结：如果我们把这张大图看做一个整体，被放大的这个 画面就是这个整体的一部分。
单击出现放大镜
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出示组图“找动物”，引导幼儿依据部分图案 找到整体图案，初步感知整体与部分的概念。
1.出示组图“找动物-1”，鼓励幼儿根据部分图案猜测动物。 ——请你猜猜这张图画的是什么小动物？ 2.出示组图“找动物-2”，揭示谜底。 ——这两张图有什么联系？ 小结：图2是一个整体，图1是图2的一部分。
单击出现图2
图1
图2
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3.出示组图“找动物-3”，鼓励幼儿根据部 分图案找到整体图案，完成连线。
纸面教具《动物拼图》彩色版
纸面教具《动物拼图》线稿版
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活动延伸
区域活动
在数学区中投放放大镜及各种图案的明信片、台历等，引导幼儿用放 大镜看图片中的细节。 家园共育 请家长为幼儿准备6-12片为一张图的拼图，引导幼儿完成拼图。