中班数学教案ppt

中班数学教案ppt
【篇一：中班数学活动：生活中的单双数】
中班数学活动：生活中的单、双数
执教教师：王晓霞
设计意图：
一次户外活动时，我组织孩子们玩“单双脚交替跳”的游戏，发现他们对“单和双”的概念很感兴趣，追问个不停……那以后我想“单数和双数”是大班孩子的知识内容，结合中班孩子的年龄特点该如何帮助他们认识和理解？带着这一问题我设计了本活动，目的不是要中班孩子掌握10以内的单双数，而是粗浅地让孩子们找到分辨单双数的方法，感受生活中单双数的用途。

活动目标：
1.初步感知单、双数，尝试区分指定的数量是单数还是双数。

2.喜欢参与“变”单双数的游戏，乐于探索分辨单数、双数的方法。

3.了解生活中单双数的用途。

活动准备：
ppt课件、单双数图标两个、玩具若干、吸管若干。

重点：探索分辨单数、双数的方法。

难点：感知单、双数，区分指定的数量是单数还是双数。

活动过程：
一、开始部分
1.师幼共同玩手指游戏“手指宝宝找朋友”。

2．问：手指宝宝都找到朋友了吗？为什么？引出概念单数和双
数（出示单、双数图标）。

二、基本部分
1.什么是单数、双数？
播放ppt课件，引导幼儿认识区分单数、双数的方法。

小结：能“俩俩成为好朋友”的数为双数；剩余一个“没朋友”的数为单数。

2.说出自己身上的单双数。

（单数：嘴巴、鼻子；双数：眼睛、耳朵、手、脚）
3.在游戏中学习分辨单双数。

①游戏：口香糖
儿歌“口香糖，嚼嚼嚼、口香糖，甜甜甜、口香糖，黏黏黏，黏在一
起分不开”。

幼儿俩俩互相拥抱，无独立者，即为双数；有独立者，
即为单数。

②游戏：串糖葫芦（改成串珠子更方便一些）
将玩具装在框里，提供吸管，请幼儿自行串“糖葫芦”。

串好后，说
说自己串的是单数还是双数，为什么？（要求幼儿说出分辨的具体
方法）
师幼互相总结分辨的经验：两个两个串上或取下，看看最后有无剩
下就能验证是单数还是双数。

幼儿与身边的“客人老师”一起验证“糖葫芦”为单数还是双数。

三、结束部分
播放ppt课件，了解生活中有用的单双数。

电梯、门牌、座位、房间的单双号：便于客人快速找到对应的号码。

车牌的单双号：有效控制马路上的车流量。

【篇二：周五中班数学：拼卡片】
【篇三：中班数学《小动物找家》教学课件设计】
中班数学：小动物找家
活动目标：
1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号
活动准备：
1. 物质准备： flash课件、操作板4块
2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼
儿会用上下左
右方位词
活动过程：
（一）情景导入，激发幼儿兴趣
1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房
子里去呢。

那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是
谁呢？（大背景，森林里）
2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。

请幼儿数数一共有几
只动物，用“有??有??还有??”的句式分别指认。

（避免重复）。

（9个小动物：小狗、老虎、河马、袋鼠、狮子、兔子、犀牛、小猪、绵羊）（动物一起出现在森林各个地方）
（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

引导初步认识序数。

（1）房子一共有几层？（3层）。

（2）我们一起来数一数。

是从下面往上数还是上面往下数？（教师
引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.。

）
（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点
击第一间出现数字1?.）
2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义
（1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？引导幼儿说出
门牌号。

这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：前面一
个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这
就是门牌号。

（动物住在房子里，只要出现101的门牌，其他都不要）
(2)那谁来老鼠住在几零几？（201）你怎么知道是201呢？引导幼
儿说出第二层第一间）（课件中使用箭头，2层的2，房间数1两个
箭头指向201房间，效
果需要：点击房间时先出现层数2出来的箭头，再点击时再出现房
间1出来的箭头，然后再出现201）
（3）小兔子住在几零几呢？（303）（同上一步，用箭头）
（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？教师点击动物，幼儿集体回答。

（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）（三）学习会小动物送门牌号
1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。

现
在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌
号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。

我们一
起来看一看。

谁愿意先来试一试？（小动物交换位置住在房子里，
不要数字，楼层分割线要有两根，方便下一步跳出每一个房间的门
牌号）
2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

3.游戏：小动物找家
老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位
置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快
的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！（用上一
个场景，不需要再做）
2.幼儿操作
（五）讲评
2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。

教师出示正确的门
牌号，幼儿再次巩固。

（出现动物住在房间里，点击一个房间的出
现门牌号）
3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它
们的新房子呢，我们一起去吧。

（用第一个场景，加点欢快的音乐）。