1.1走进生命科学的世纪

1.1走进生命科学的世纪教学设计
一、本章教材分析：
随着社会和科技的发展，人类对生命世界的认识越来越丰富，兴趣越来越浓厚，展现在我们面前的是丰富多彩的生命世界，同时又是充满迷惑和挑战的未知世界。

本章是高中生命科学的开篇，通过回顾生命科学发展的光辉历程和展望新世纪的美好前景，引导学生认识学习生命科学的重要意义。

本章包括《走进生命科学的世界》和《走进生命科学实验室》两节。

通过这一章的学习，使学生初步了解生命能够科学技生命科学对人类生活的影响，增强学生对生命科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，更加自觉地学好这门课程。

同时使学生了解什么科学探究的基本步骤，激励学生走进生命渴望学实验室，为高中阶段《生命科学》的学习奠定基础。

二、本节教材分析：
本节《走进生命科学的诗集》包括“生命科学发展简史”和“展望生命科学新世纪”两部分内容，这一节教学关键在于引起学生的共鸣，即激发学生持续的内在兴趣，并让学生注意科学家如何思考问题和解决问题，从中学习科学地思维，领略科学思想。

关于“生命科学发展简史”，教材首先介绍了我国古代劳动人民在生命科学发展中的重大贡献，同时介绍了《齐民要术》和《本草纲目》等科学巨著。

然后，按照整体水平——细胞水平——分子水平的研究历程，以及从个体水平——群体水平——生物与外界环境之间的关系的研究这两条主要线索介绍生命科学研究发展的历程。

教材特别强调了细胞的发现、DNA 双螺旋结果和人类基因组计划等具有里程碑作用的伟大成就。

本教材注重介绍研究手段，强调了技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。

关于生命科学发展简史要通过一个个事例和科学家前后相续的研究让学生体会科学发现是循序渐进的过程，不是一蹴而就的；课本知识来源于科学实践，科学家的工作是从观察到的一系列现象中“猜出”本质与联系。

以此引导学生认识学习便是观察前人的观察，以便将来自己也成为世界的观察者和问题的解决者。

关于“展望生命科学新世纪”，教材侧重于现代生命科学的成就与未来的发展前景。

教材从微观和宏观两方面介绍生命科学在21世纪将面临的重大课题，其中包括正在研究的课题，如转基因技术、基因治疗、环境保护等，也有至今未解之谜。

强调生命科学对社会经济发展和人类生活与健康的重大影响。

引导学生放眼看世界，自己体会和思考科学发展与社会进步的关系，作为社会的一员，自己现在能做什么，将来能做什么。

三、学情分析：
本节课的授课对象是刚进入高中（高一）的同学。

他们在初中已经学习过一些关于生物的基本知识，对生命科学的发展史有一定的了解，具备了一定得生物学基础。

对于刚刚步入高中校门的学生而言，生命科学史的介绍和研究成果的简介是他们接触到的生命科学的第一课，作为教师，如何引导他们带着兴趣走进生命科学这门学科，在这节课的教学过程中显得尤为重要。

鉴于生命科学史的内容比较枯燥，涉及到一些时间、人物、研究成果的记忆性知识，单纯的讲解难以引起学生的兴趣，因此我会采用一些图片资料、以故事的形式给学生讲解这方面的知识。

在生命科学研究成果的介绍中，因为涉及到一些学术性较强的科学知识，因此我会在课前将这些知识作一定的简化处理，以更加形象生动的通俗的语言给学生介绍一些学术性较强的科研成果。

四、课时安排：1课时。

五、教学目标：
1.知识与技能：
（1）简述生命科学发展进程中的重大历史事件；
（2）列举现代生命科学发展过程中的重大成果，能够简要描述生命科学研究领域的现状和前景；
（3）理解21世纪被认为是生命科学世纪的原因。

2.过程与方法：
（1）感受科学技术发展与生命科学发展相互渗透，协同发展；
（2）通过了解生命科学发展的现状，感受生命科学发展的巨大潜力。

3.情感态度与价值观：
（1）通过学习生命科学发展简史，感受科学探究的曲折与乐趣，体验科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的态度；
（2）了解现代生命科学研究对人类的重大意义，感受生命科学的美好前景，树立投生科学研究的使命感。

六、教学重难点
重点：增强学生探究科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，激发学生学习生命科学的兴趣。

难点：如何使枯燥乏味的生命科学史变的有趣，激发学生学习生命科学的兴趣
七、教学方法
讲授法、启发式教学、情境教学法
讨论：你会选择转基因食物
物多样性的
九、板书：
1.生命科学发展简史
我国古代重要的生命科学著作
西方杰出贡献的科学家
生命科学研究历程
各阶段主要研究手段
2.展望生命科学新世纪
后基因组学
转基因技术
基因治疗
生物多样性保护
脑科学
十、教学反思
反思：
这部分的教学以引发兴趣和开拓视野为主要教学目标，通过这堂课让学生了解学习生物学除了关注知识，还要学习如何思考。

通过本节内容的学习让学生理解生命科学知识来自观察和实验，说明实验和观察的重要性，让学生了解实验和观察也是学习生命科学重要内容。

设计的重点放在帮助学生整理知识、拓展视野、寻找关系上，学生不习惯课堂发言和发表自己的意见，还要坚持引导并鼓励。

内容过多，一节课时间很紧张，学生主动思考的时间不多，学生基本没有时间阅读教材。

所以提前预习很重要。