一次函数与一元一次方程、一元一次不等式(师院附中祁慧渊)
6.6一次函数、一元一次方程组和一元一次不等式

课堂小结
对自己说---收获 对同学说---提醒 对老师说---疑惑
【课堂检测】 1、如图,正比例函数y1=k1x和一次函数y2=k2x+b 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ像相交于点(2,1),当x<2时,y1 < y2.
6.6 一次函数、一元一次方程 和一元一次不等式
徐州市第26中学 张瑶
【学习目标】 1.通过具体实例,初步体会一次函数与一元一次
方程、一元一次不等式的内在联系. 2.了解一次函数、一元一次方程、一元一次不等
式在解决问题过程中的作用和联系. 3. 体会数形结合思想和转化思想.
【学习重点】一次函数、一元一次方程、一元一 次不等式的联系
【学习难点】一次函数、一元一次方程、一元一 次不等式的综合运用.
【展示交流】
例1.一根长25 cm的弹簧,一端固定,另一端挂 物体.在弹簧伸长后的长度不超过35cm的限度内, 每挂1 kg质量的物体,弹簧伸长0.5 cm.设所挂物 体的质量为x kg,弹簧的长度为y cm. (1)写出y与x之间的函数表达式; (2)画出函数图像; (3)当弹簧长度为30cm时,所挂物体的质量是多少? (4)求这根弹簧在所允许的限度内所挂物体的最大 质量.
坐标.
小结2 ◆一次函数 与 一元一次不等式
从“数” 上看 一元一次不等式kx+b>0 (或kx+b<0 )(k≠0)的解集
一次函数y=kx+b(k≠0)的函数值大(或小)于0时, 自变量x相应的取值范围.
北师大版八年级下册数学《一元一次不等式与一次函数》一元一次不等式和一元一次不等式组PPT研讨课件

-2 -1-O1 1 2 3 4 5 x -2 -3
-4
(4) x>4时,2x-5>1.
-5
课程讲授
1 一元一次不等式与一次函数的关系
通过对图象的观察、分析,得: 我们既可以运用函数图象解不等式,也可以运
用解不等式帮助研究函数问题,二者相互渗透,互相 作用.不等式与函数是紧密联系着的一个整体.
课程讲授
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课程讲授
1 一元一次不等式与一次函数的综合应用
问题1:某电信公司有甲、乙两种手机收费业务.甲种业 务规定月租费10元,每通话1 min收费0.3 元;乙种业务 不收月租费,但每通话1 min收费0.4 元. 你认为何时选择甲种业务对顾客更合算?何时选择乙种 业务对顾客更合算?
课程讲授
1 一元一次不等式与一次函数的综合应用
则 40×0.8a≤0.5ax+(40-x)a,
解得 x≤16, 所以当女士人数少于16人时,选择团体票八折. 当女士人数是16人时,两种方案收费一样多. 当女士人数多于16人时,妇女节女士打五折便宜.
随堂练习
1.某学校计划购买若干台电脑,现从两家商场 了解到同一型号电脑每台报价均为6000元,并且 多买都有一定的优惠. 甲商场的优惠条件是:第一台按原报价收费,其 余每台优惠25%. 乙商场的优惠条件是:每台优惠20%.
随堂练习
(2)什么情况下到乙商场购买更优惠? 解:由y1>y2,得x<5. 所以,当购买电脑台数小于5台时,到乙商场购 买更优惠. (3)什么情况下两家商场的收费相同?
解:令y1=y2,得x=5. 所以,当购买电脑台数等于5台时,两商场收费 相同.
随堂练习
2.某单位要制作一批宣传材料.甲公司提出每份材 料收费20元,另收3000元设计费;乙公司提出: 每份材料收费30元,不收设计费. (1)什么情况下选择甲公司比较合算? (2)什么情况下选择乙公司比较合算? (3)什么情况下两公司的收费相同?
第6课时 一次函数与一元一次方程、一元一次不等式PPT课件(沪科版)

B.x<-3
C.x>3
D.x<3
11.如图所示,某公司市场营销部的营销人员的个人收入与 其每月的销售量成一次函数关系,由图中给出的信息,营销人 员没有销售量时的收入是( B )
A.310元 B.300元 C.290元 D.280元
12.已知关于x的方程ax-5=7的解为x=1, 则一次函数y=ax
解:(1)设大枣粽子的单价为 x 元/盒,普通粽子的单价为 y 元/盒, 根据题意得x2-x+y=4y1=5,300,解得xy==6405,. 答:大枣粽子的单价为 60 元/盒,普通粽子的单价为 45 元/盒
(2)①设买大枣粽子 x 盒,则购买普通粽子(20-x)盒,买水果共用了 w 元,根据题意得,w=1 240-60x-45(20-x)=1 240-60x-900+45x=- 15x+340,故 w 关于 x 的函数关系式为 w=-15x+340;
-12与x轴交点的坐标为 (1,0)
.
13.已知一次函数y=kx+b(k,b是常数,且k≠0),x与y的部分对 应值如下表所示,那么不等式kx+b<0的解集是____.x>1
x
- 2
- 1
0
1
2
3
y3
2
1
0
-- 12
14.如图,经过点B(-2,0)的直线y=kx+b与直线y=4x+2相
交于点A(-1,-2),则不等式4x+2<kx+b<0的
经过(D )
A.(2,0) B.(0,3) C.(0,4) D.(0,-3)
4.(4 分)如图,一次函数 y=kx+b 的图象经过点(2,0)与(0,3),
则关于 x 的不等式 kx+b>0 的Байду номын сангаас集是( A )
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式PPT

一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
如图,一次函数y=kx+b的图象经过A、B两点,则不等式 kx+b<0的解集是( ) A. x < 0 B.0<x<1 C.x<1 D.x>1
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
尝试练习
1 ;对于函数y=2x-4, 1、对于函数y=3x-2,当y=1时,x=____ X<3 当y<2时,x的取值范围是________. 2、若函数y=kx+b图象与x轴的交点坐标为(3,0),则方程 3 kx+b=0的解为x=_______. 3、一次函数y=kx+b的图象如图所示,则不等式 kx+b>0的解集 是( A ) A、x>-2 B、x>0 C、x<-2 D、x<0
从“形”的角度看
确定直线y=ax+b (a≠0)与 x轴交点坐标的横坐标的值 即ax+b=0的解
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
从“数”的角度看
x为何值时y=ax+b (a≠0)的值大于0
即ax+b>0的解
从“形”的角度看
确定直线y=ax+b (a≠0)在x轴上方 (或下方) 的图象所对应的x的取值范围 即ax+b>0(或ax+b<0)的解
-1
4 . 4、如图(3),已知直线y=ax﹣b,则关于x的方程ax﹣1=b的解x=______
图(3)
一次函数与一元一次方程、一元一次不等式
拓展延伸
1、已知关于x的不等式ax+1>0(a≠0)的解集是x<1, 则直线y=ax+1与x轴的交点是(D ) A.(0,1) B.(-1,0) C.(0,-1)D.(1,0) 2、.如图,根据函数y=kx+b(k,b是常数,且k≠0)的 图象,求: X=2 ; (1)方程kx+b=0的解是______ (2)方程kx+b=﹣3的解______ ; X=-1 (3)不等式kx+b>0的解集是______ X>2 ; (4)不等式kx+b<﹣3的解集是X<-1 _____.
北师大版八年级数学下册《一元一次不等式和一元一次不等式组——一元一次不等式与一次函数》教学PPT课件

x<
7 4
因此,当
x<
7 4
时,y1>y2.
随堂练习
2. 甲、乙两辆摩托车从相距20 km的A,B两地相向而行, 图中l1,l2分别表示两辆摩托车离开A地的距离s(km) 与行驶时间t(h)之间函数关系. (1)哪辆摩托车的速度较快? (2)经过多长时间,甲车行驶到A,B两地中点?
随堂练习
解:(1)从图象中可知 s 20km, t1 0.6h, t2 0.5h
一次函数图象确定不等式的解集.
解:设y1=5x+4,y2=2x+10.在同一个直角 坐标系中,这两个一次函数的图象如图所 示. 由函数图象知,这两个一次函数图象的交 点坐标是(2,14). 当x<2时,y1<y2,所以不等式5x+4<2x+10 的解集是x<2.
课堂小结
一元一次不等式
可以研究一次函 数的图象走向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过图象可直接 解不等式
一次函数
第二章 一元一次不等式与 一元一次不等式组
2.5 一元一次不等式与一次函数
第2课时
新知导入 课程讲授
随堂练习 课堂小结
知识要点
则y1 = 0.3x +10(x ≥ 0),y2 = 0.4x(x ≥ 0). 由y1 < y2,得0.3x +10 < 0.4x,解得x>100. 所以当x > 100时,选择甲种业务对顾客更合算. 由y1 > y2,得03x + 10 > 0.4x,解得x < 100. 所以当0 ≤ x < 100时,选择乙种业务对顾客更合算.
∴ k<0.
浅析一次函数与一元一次方程和一元一次不等式之间的关系

浅析一次函数与一元一次方程和一元一次不等式之间的关系秦庆康
【期刊名称】《双语学习》
【年(卷),期】2007(000)006
【总页数】1页(P)
【作者】秦庆康
【作者单位】遵义县马蹄中学;贵州遵义
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.浅析一次函数与一元一次方程和一元一次不等式之间的关系 [J], 秦庆康
2.提问建构促进迁移——以\"一次函数、一元一次方程、一元一次不等式\"为例[J], 祁荣圣
3.浅析一次函数与一元一次方程和一元一次不等式的关系 [J], 马方方
4.浅析一次函数与一元一次方程和一元一次不等式之间的关系 [J], 秦庆康
5.将生命成长理念融入数学教学——以“一次函数与一元一次方程、一元一次不等式”为例 [J], 史承灼;刘习
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一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的教学设计范文.doc

⼀次函数与⼀元⼀次⽅程、⼀元⼀次不等式的教学设计范⽂.doc《13.3⼀次函数与⼀次⽅程、⼀次不等式》(第⼀课时)安徽省合肥市庐阳中学陈光宇教具安排学⽣课堂⾃主探究材料、多媒体课件。
课时安排这节内容安排两个课时,本节课是第⼀课时,主要通过探究活动领悟⼀次函数与⼀元⼀次⽅程、⼀次不等式之间的联系。
教学过程设计问题与情境师⽣活动设计意图复习旧知、学前热⾝⼩明的爸爸应邀来到合肥投资,在庐阳⼯业园投资300万元成本建成⼀个⼩型家电⽣产⼯⼚。
建成投产后,不考虑材料费等其他因素,每年盈利75万元。
回答下⾯两个问题,1:该⼯⼚投产⼏年刚好收回成本?2:该⼯⼚从哪⼀年后盈利开始超过300万元以上?师:从⼩学到现在我们学过哪些解决问题的⽅法?⽣:⼩学的算术法和初中学过的⽅程、不等式。
师:怎样利⽤函数图象解决上⾯的问题呢?贴切的⽣活情境可以让⼤多数同学想到解决问题的⽅法,除了能激发学⽣的求知欲,也让学⽣初步感受⼀次⽅程和⼀元⼀次不等式与⼀次函数是有联系的,引⼊课题。
合作交流、探究新知活动⼀:探究⼀次函数与⼀元⼀次⽅程之间的联系。
1.解⽅程 3x+6=0。
2.直线y=3x+6与x轴交点的坐标是什么?3.讨论:图象与⽅程的解之间的关系。
4.不解⽅程:你能说出⽅程3x+6=6的解吗?学⽣⼝答三个问题。
师:课前让⼤家准备了任意的⼀次函数的图象,观察你的图象,在图象中也有类似的联系吗?学⽣举例说明。
师:将刚才的思考概括为⼀般形式呢?归纳:⼀次函数y=kx+b(k、b为常数,k≠0)与x轴交点的横坐标就是⽅程kx+b=0的解。
⼀元⼀次⽅程kx+b=0(k、b为常数,k≠0)的解就是⼀次函数y=kx+b(k0)与x轴交点的横坐标。
引题分解难度,给学⽣提供了思考的⾓度和⽅向。
通过学⽣反复实践和教师引导,学⽣从“形”到“数”,或者从“数”到“形”,⾃⼰探究⼀次函数的图象与⼀元⼀次⽅程解的关系,体验知识⽣成的过程。
5.合作交流(⼀)你还能利⽤图象求出哪些⼀元⼀次⽅程的解?6.合作交流(⼆)通过以上探究,你能总结⼀次函数与⼀元⼀次⽅程之间的联系吗?师:请写出⼏个这样的⼀元⼀次⽅程和同伴进⾏交流。
三个一次教案设计

《一次函数、一元一次方程和一元一次不等式》教学设计淮安市实验初级中学王春媛课题:一次函数、一元一次方程和一元一次不等式教材分析这一节内容是初中数学新教材八年级上册第六章第六节的内容。
它是在学生学习了前面一次函数相关内容以后,回过头重新认识已经学习过的一些其他数学概念,即通过讨论一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的关系,从运动变化的角度,用函数的观点加深对已经学习过的一元一次方程以及一元一次不等式的认识,构建和发展相互联系的知识体系,它不是简单的回顾复习,而是居高临下的进行动态分析。
学情分析八年级学生的思维已逐步从直观的形象思维向抽象的逻辑思维过渡,而且具备一定的信息收集的能力。
学法分析1、学生自主探索,思考问题,获取知识,掌握方法,真正成为学习的主体。
2、学生在小组合作学习中体验学习的快乐。
合作交流的友好氛围,让学生更有机会体验自己与他人的想法,从而掌握知识,发展技能,获得愉快的心理体验。
教法分析由于任何一个一元一次方程都能写成ax+b=0、一元一次不等式都能写成ax+b>0(或<0)的形式,而此时方程或不等式左边与一次函数y=ax+b的右边一致,所以从变化与对应的观点考虑问题,解一元一次方程或一元一次不等式也可以归结为两种认识:⑴从函数值的角度看,就是寻求使一次函数y=ax+b的值等于0(或大于0或小于0)的自变量x 的取值(或取值范围)。
⑵从函数图像的角度看,就是确定直线y=ax+b与x轴交点横坐标(或图像在x轴上、下方部分所有的点的横坐标所构成的集合)。
教学目标知识与技能:掌握一元一次不等式与一次函数、一元一次方程之间的内在联系,并能解答关于函数、不等式和方程之间的综合性题目。
过程与方法:通过探讨一次函数、一元一次不等式、一元一次方程间的联系,进一步加深理解事物是普遍联系的思想内涵,并通过观察、分析、推断与实验等方法探究函数思想中的“变与不变”、数形结合等思想的含义情感态度与价值观:经历探索三个“一次”之间的内在联系的过程,感受知识之间的普遍联系,感知利用不等式、函数、方程都可以刻画数量之间的变化关系是最基本的方法,加深对现实世界的动态认识与理解教学重点:一次函数、一元一次不等式和一元一次方程之间的内在联系。
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y 6 4 2 0 -2 -4
x 1 那么方程 ax b 0 的解是_______, 不等式 ax b 0 的解 x 1 集是________。
收获: 解一元一次方程可以转化为:当一次函数值为零时,求相应 的自变量的值. 解一元一次不等式可以看作:当一次函数值大于(或小于) 零时, 求自变量相应的取值范围.
2.一次函数与二元一次方程组
已知函数y=• x+• • y=• x• 图象,则方程组 a b和 k 的
y ax b y kx 的解为_______.
y ax b
收获: 每个二元一次方程组都对应两个一次函数,于是也对应两 条直线,从“数”的角度看,解方程组相当于考虑自变量为 何值时两个函数值相等,以及这个值是多少;从“形”的 角度看,解方程组相当于确定两条直线交点的横、纵坐标.
4 1. 在平面直角坐标系中,直线 l : y 3 x 4 分别交x轴、
y轴于点A、B,将△AOB绕点O顺时针旋转90°后 得到△A′OB′ (1)求直线A′B′的解析式; (2)若直线A′B′与直线 相交于点C,求△A′BC的面积。 l
可知:A(3,0),B(0,4) AOB 绕点O顺时针旋转90°,而得到AOB ,故 AOB A OB A(0,3), B(4,0) 设直线的解析式为y kx b(k 0, k , b 为常数 3 b的解析式为 y x3 解之得: 4k b 0 4
(2)由题意得: y 3 x 3
4 l : y x 4 分别交x轴,y轴于点A、B, 解:(1)由直线 3
b 3
4 y 4 x4 3
84 x 解之得: 25 y 12 25
C (
84 12 , ) 25 25
又 A B 7
S ACB
1 84 294 7 2 25 25
2.甲车从A地出发以60km/h的速度沿公路匀速行驶,0.5 小时后,乙车也从A地出发,以80km/h的速度沿该公路与 甲车同向匀速行驶,求乙车出发后几小时追上甲车。
请建立一次函数关系解决上述问题。 解:设乙车出发后x小时后,甲、乙两车离A地的路程分别 是y1 km 、 y2km 根据题意,得y1=60(x+0.5)=60x+30 , y2=80x . 当乙车追上甲车时,y1=y2, 60x+30=80x.
解:(1)设按优惠方法①购买需要y1元,按优惠方法 ②购买需要y2元 y1=(x-4)×5+20×4=5x+60; y2=(5x+20×4) ×0.9=4.5x+72.
(2)设y1=y2, ∴x =24时,选择优惠方法①,②均可;
设y1>y2,即5x+60 >4.5x+72
∴x >24.当取x >24的整数时,选择优惠方法②;
(1)设表示轮船行驶过程的函数解析式y=kx, 当x=8时,y=160, ∴8k=160,k=20,即y=20x, 快艇行驶过程的函数关系式为y=40x-80. (2)由图象可知,轮船在8小时内行驶了160千米,快艇 在4小时内行驶了160千米,轮船速度为20千米/时,快艇 速度为40千米/时. (3)快艇出发2小时赶上轮船.
解这个方程,得x=1.5.
答:乙车出发后1.5小时追上甲车.
中考考点三:一次函数与方程、不等式综合应用
1. 某办公用品销售商店推出两种优惠方法:①购1 个书包,赠送1支水性笔;②购书包和水性笔一律 按9折优惠.书包每个定价20元,水性笔每支定价 5元.小丽和同学需买4个书包,水性笔若干支 (不少于4支). (1)分别写出两种优惠方法购买费用y(元)与 所买水性笔支数x(支)之间的函数关系式; (2)对x的取值情况进行分析,说明按哪种优惠 方法购买比较便宜.
中考考点一:一次函数与一元一次不等式(组)
如图,已知函数 y1=2x+b 和 y2=ax-3 的图像交于 点 P(2, 5) ,则根据图像可得不等式 2 x b ax 3 的解集是 x 2 .
y
y1 2 x b
y2 ax 3
x
2
-2 O 2 -2 P
中考考点二:一次函数与方程(组)
当取4≤x<24的整数时,选择优惠方法①.
2. 今年春季,我国云南、贵州等西南地区遇到多少不遇 旱灾,“一方有难,八方支援”,为及时灌溉农田,丰收农 机公司决定支援上坪村甲、乙、丙三种不同功率柴油发电机 共10台(每种至少一台)及配套相同型号抽水机4台、3台、 2台,每台抽水机每小时可抽水灌溉农田1亩.现要求所有柴油 发电机及配套抽水机同时工作一小时,灌溉农田32亩. (1)设甲种柴油发电机数量为x台,乙种柴油发电机数量为y台. ①用含x、y的式子表示丙种柴油发电机的数量; ②求出y与x的函数关系式; (2)已知甲、乙、丙柴油发电机每台每小时费用分别为130元、 120元、100元,应如何安排三种柴油发电机的数量,既能按 要求抽水灌溉,同时柴油发电机总费用W最少?
4.如图是甲、乙两家商店销售同一种产品的销 售价y(元)与销售量x(件)之间的函数图象.下列 说法:①售2件时甲、乙两家售价一样;②买1件时 买乙家的合算;③买3件时买甲家的合算;④买乙家 的1件售价约为3元,其中正确的说法是( D ) A.①② B.②③④ C.②③ D.①②③
5 • .如图表示一艘轮船和一艘快艇沿相同路线从甲港出发到 乙港行驶过程中路程随时间变化的图象(分别是正比例函 数图象和一次函数图象),• 据图象解答下列问题: 根 (1)请分别求出表示轮船和快艇行驶过程的函数解析式 (不要求写出自变量的取值范围); (2)轮船和快艇在途中(不包括起点和终点)行驶的速 度分别是多少? (3)问快艇出发多长时间赶上轮船?
结合近年中考试题分析,一次函数与方 程(组)、不等式内容考查主要有以下特点:
1. 命题方式为用函数观点解决方程(组)、 不等式问题;运用方程思想、不等式来解决 函数相关问题的考查,题型以填空、选择、 解答题为主.
2. 命题热点为一次函数与方程(组)、不等式 知识相融合的综合题目的考察.
1. 一次函数与方程、不等式
解:(1)①丙种柴油发电机的数量为10-x-y ② ∵4x+3y+2(10-x-y)=32 ∴y=12-2x (2)丙种柴油发电机为10-x-y=(x-2)台 W=130x+120(12-2x)+100(x-2) x 1 =-10x+1240
12 2 x 1 得:3≤x≤5.5 x 2 1 ∵x为正整数 ∴x=3,4,5 ∵W随x的增大而减少 ∴当x=5时 ,W最少为-10×5+1240=1190(元)
你让工人为你工作7天,给工人的 回报是一根金条.金条平分成相连的7段, 你必须在每天结束时给他们一段金条, 如果只允许你两次把金条弄断,你如何 给你的工人付费?
太原师院附中
祁慧渊
一次函数与方程、不等式的关系
中考考情调研 基础自主回顾 中考考点解析 反思归纳总结 知能达标训练
课标要求:
1. 能:运用一次函数知识解决方程(组)、 不等式的有关问题. 2. 会:分析一次函数与方程(组)、不等式 之间的联系、并建立适当数学模型解决实 际问题.
依题意解不等式组
泛 游 学 海 竞 逐 群 雄 一 朝 金 榜 题 名
前程似锦 勇 攀 书 山 甘 洒 汗 水 放 飞 心 中 梦 想
祝同学们中 考取得优异 成绩!
1.若不等式kx+b>0的解集为x>-2,则直线y=kx+b与x轴的 (-2,0) 交点为_____. 2.若直线y=x-2与直线y=-x+a相交于x轴,则直线y=-x+a不 第三象限 经过的象限是_____. 3.如图,直线y1=k1x+b1与直线y2=k2x+b2交 >-2 于点(-2,2),则当x____时,y1<y2