八年级英语上册 unit4 topic2 A 学案(无答案)仁爱版
Unit 4 topic 2 section A【学习目的标】1.掌握I’m sure…和Are you sure…?句型。
2.谈论机器人的优点和缺点。
【重点难点】1.take the place of 和 instead of 的用法。
2.repair 和mend的用法。
【课前准备】一．知识回顾1.Edision is a great_________.he________ many things.The light is one of his great ________.(invent)2.Just then ,he met a ______ animal.He was in ____(danger).3.The photo can make me ________(think) of my grandmother,and it can make me________(happiness).4.Xiao ming likes ________,he wants to be a __________when he grows up.(science) 二．掌握下列单词的读音和词义robot, scientist , appear , machine, truck , mend, take the place of, situation, repair三．预习课文并找出下列短语，掌握运用关于机器人的一些事像…的一些东西代替（动词短语）________________代替（介词短语）__________________在一些情形下___________________非常确定 ________________________拯救处于危险中的人____________________________________________修理机器____________________ 修路 ______________________失业___________________________使人类懒惰___________________做危险的工作_________________ 两年后_______________________Robot can work without pay _____________________________________四．知识连接1.take the place of sb.=take once`s place 代替eg. Miss Wang took the place of Mr. Li to give us a piano lesson today.=Miss Wang took Mr,Li`s place to give us a piano lesson today.instead of代替（介词短语）=Miss Wang gave us a piano lesson instead of Mr. Li.to do He is sure to be the winner.①2.be sure of +名词 He is sure of his success。
②that He is sure that he will win the match.③注意：若主句和从句是同一个人，可以用to do 句型表示。
若不是同一人则不能。
Eg:③ =He is sure to be the winner.3.修理 mend 一般用于衣服、鞋袜等小东西，偶尔也用于道路、门窗等。
修补 repair 用于建筑、堤坝，机器，车辆等eg. She is ________ a clothes for her son.Who can _________ the bike for me,please?4.工作 job 可数名词指职业 What`s your job?work 不可数名词指临时性工作 a piece of workeg. He has no ________,but he found a piece of ______ yesterday.5.in与after 在…之后in 用于将来时中，表示一段时间之后eg.He`ll be here in two days. 对划线部分提问用how soon 多久after 用于将来时中表示一个行为或具体时刻之后。
eg. Tom will be back after he finishes his work.Tom will be back after two o`clock.（向划线部分提问用when）请写下你预习时遇到的问题：【课堂活动】1.交流合作预习导航部分，解决疑难。
2.学习课文内容1）默读1a，划出重点词语。
做1B。
2)小组合作完成3 group work3）学生提出疑难，师生解答。
4)听录音跟读1A和2 section。
3.成果展示（10分钟）1）小组间赛读1A，或分角色朗读或表演1A. 2)表演3 group。
4.做课堂反馈习题（10分钟）一．根据句意和首字母提示完成单词。
1.Edison was a great s_________,and he invented more than one thousand things.2.I really want a r_________. It can do a lot of work instead of me.3.If you are in a difficult s________, don`t worry .We will help you.4.—My bike is broken. Could you help me m____________ it?5.When you are walking on the road, a car may a________ suddenly and hit you.You must be careful.二．看谁是火眼金睛（）1.—Could you ________ Miss Lee to have lessons for her students? She is ill today. — Certainly.A. insteadB. instead ofC.take the place ofD.take place of( )2.Listening to music can make people ______,so many people like it.A. sadB. angryC. relaxzy( )3.My mother will come back ______,so I m very sorry.A. after two daysB. two days agoC. last two daysD. in two days( )4.—Are you sure you will wait for us?— ________ There is little left.A. Yes , I`m sure.B. No, I`m not sure.C. Yes, quite sure.D. Both A and C.( )5.If robots do a lot of work instead of humans.people will get _____.A.healthierzierC.richerD.busier请写下学习本课的心得和感受：作业卡一．同学们，当好小小翻译官吧！1.我们确信机器人能比人类做得更快更好。
We ____ _______ robots can do _____ and _____ than humans.2.机器人能代替人类做一些艰难的工作。
例如：它能挽救处于危险中的人。
Robots can do hard work instead of humans.For example,it can save people _____ __________.3.如果你有一台电脑，你将用它做什么？What ______ you use it to ______ ______ you have a computer?4.—对我们来说，使用机器人好不好？ ---我认为是好的。
—Is using robots _____ _______ _________ for us?—I think it`s good.5.因为出现了机器人，很多人都失业了。
Many people ______ _____ ________ because robots appeared.二．你能完成下列句子吗？1.Robots can take the place of humans to do some dangerous work.(同意句转换)Robots can do some dangerous work _______ ______ humans.2.You are right.I`m sure.(合并成一句)______ _______ you are right.3.Beijing will become more beautiful in two years.(对划线部分提问)______ ______ will Beijing become more beautiful?4.We can`t finish the work if he doesn`t help us.( 同意句转换)We can`t finish the work ________ his help.5.I`m sure robots can do hard and boring work.(变一般问句，肯定回答)_______ _______ _____ robots can do hard and boring work?_______,_______ _______.错题集：。
【仁爱版八年级上Unit-4-Topic-2--Section-C-教学设计
仁爱八年级上册
课型
读写课
设计主题
Unit 4 Topic 2 I'm not sure if there are UFOs?Section C The Internet is useful, but it must be used properly
1.整体设计思路、指导依据说明
新课程的教学思想是：教师需要创建情景使学生更好的理解和运用话题里的内容。本单元的中心话题是因特网，是一个贴近生活也是学生最感兴趣的话题，光是话题就足以激发学生的学习兴趣。所以，在教学设计中，可以根据学生的真实生活创设情景，进行语言的操练。仁爱教材每个模块由单元—话题—功能—任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规侓，单元按语言功能意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每一话题四个小节（section），按听、说、读、写的语言技能编排。我所上的课是SectionC，以“读”﹑“写”的语言技能为主。根据“先学后导，当堂训练”的基本理念，小组合作探究，学生向学生学习并解决疑难问题。而教师在整个学生学习过程中只起到引导﹑参与小组合作探究的作用。根据语言的人文性和工具性，引导学生先读后写，从输入到输出的过程
2.教学背景分析：
教学内容分析：
本单元的核心项目是“（certainty and uncertainty”。围绕着这一中心项目，课文中设计了辩论，查查看等活动让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本节课的学习，使学生了解因特网给学生带来的好处，并让学生从讨论中树立正确使用因特网的观念，形成概念，写出英特网的好处。
4.教学重点、难点分析：
重点活动：1a/1b
教学重点：能准确表达互联网的用途
教学难点：能对网络的用途进行质疑，从而合理利用网络
5.教学方法:情景教学法，任务型教学法。
仁爱版八年级英语上册仁爱版八年级上Unit4 Topic2知识点讲解教案
八上Unit4 Topic2 How can we protect ourselves from the earthquake? 教案一、重点短语和表达early this morning 今天一大早fall down 倒塌，倒下protect...from...保护...免于....run out of... 从...跑出去stay calm 保持镇静lose one’s life/home失去某人的生命/家in the middle of... 在...的中间stay away from远离，躲避be careful of小心，注意turn off 关闭jump off 跳下来with the help of... = with one’s help在...的帮助下二、课文解读1. How can we protect ourselves from the earthquake? 我们怎么能保护我们自己免受地震的危害？★protec t…from…“保护…免受…”e.g. You need wear warm clothes to protect you from the cold. 你需要穿暖些以免着凉。
2. Many buildings fell down. Some people died and many people are missing.许多建筑倒塌，很多人死亡，还有许多人失踪。
★fall down 倒塌，跌倒，下落e.g. I fell down and hurt my knee. 我摔倒弄伤了膝盖。
e.g. The leaves start to fall down in fall. 在秋天树叶开始掉落。
★die v.死亡[ 过去式died 过去分词died 现在分词dying ]dead adj.死的，死亡的e.g. The old man is dead and he died last night. 那个老人死了，并且是在昨晚上死了。
仁爱英语八年级上册Unit4topic2重点知识点总结和练习(无答案)
八年级上册Unit 4 Our worldTopic 2 How can we protect ourselves from the earthquake?一．重点句型：Section A1.A terrible earthquake struck Qinghai.一场可怕的地震袭击了青海。
strike意为“侵袭，爆发”，过去式struck。
The lightning struck again. 雷电再次闪击。
2.Many buildings fell down.Some people died and many people are missing. 许多建筑倒塌，很多人死亡，还有许多人失踪。
fall down 倒塌，跌倒，下落；I fell down and hurt my knee. 我摔倒弄伤了膝盖。
3. And I know that there were anther two terrible earthquakes in China. 我还直到发生在中国的另外两次严重的地震。
another意为：“又一，再一，另一（事物或人）”，后面可接单数名词、数字加复数的名词。
another + 数字+ 复数名词= 数字+more +复数名词；Would you like another apple?你想再来一个苹果吗？another 3 hours = 3 more hours 另外三个小时；4. I’m very sorry to hear that. 听到这个消息很遗憾。
表达听者难过、同情或抱歉的心情。
此句是表示关心的句子。
-----I have a bad cold today. 今天我得了重感冒。
----- I’m very sorry to hear that. 听到这个消息很遗憾。
5. I think the Wenchuan earthquake in 2008 was more serious than this one,but the Tangshan earthquake in 1976 was the most serious. 我认为2008年的汶川地震比这个地震要严重，但是1976年的唐山大地震是最严重的。
仁爱英语八年级Unit4 Topic 2学案教案
仁爱英语八年级学案Unit 4 Topic 2一、知识目标【重点短语】take the place of… = instead of 代替…be in danger 处于危险中repair machines修理机器mend roads修理道路catch fish 抓鱼，捕鱼lift trucks举起卡车make sb. do sth.使某人做某事work without pay 工作而不要付钱look like 看起来像…not so sure 不太确定living things 生物in fact 事实上get information 获取信息man-made 人造的mistake A for B把A错当成Buntil now 直到现在spend + 时间 + on sth.在某事物上花费时间on the Internet在互联网上download information下载资料English-Chinese dictionary 英汉词典Chinese-English dictionary 汉英词典in order顺序排列look up（在字典或参考书中）查找pay attention to…注意，留意…begin with…以…开头give it a try = have a try 试一试write to sb. 写信给某人plug in 接通电源ask sb. for help某人寻求帮助from place to place从一个处到另一处use … for doing sth.用…来做某事【主要句型】is everything these days 一切都好吗to do sth. 如何做某事【语法知识】is sure of that.没人敢确定这件事。
1）be sure of / about …….对… 有把握 2）be sure to do sth 一定会做某事1）be sure that + 从句确定，肯定4） be not sure whether / if 不确定是否如：1）He is sure of himself. 他对自己有信心。
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2 Section A教案
lose one’s life失去生命
protectsb. from保护……免受……
ask sb. for help向某人求助
目标
3：能够掌握单音节和部分多音节形容词的变化形式及用法,并能熟练做题。
自学指导3
自学内容：单音节词和部分双音节词形容词比较级、最高级的变化形式。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八（上）Unit4Topic2 Section A教案设计（新授课）
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：earthquak，province，missing，mobile，phone，fire，rainstorm,
自学方法：通过观察并举例子总结用法
自学时间：5分钟
自学要求：能够自己总结单音节词和部分双音节形容词比较级和最高级的用法，并会做题。
自学检测3
完成看图练习
__________________________________________
当堂训练：
1.The building is ____ than that one..(2011.临沂)
3. Which is ______ , the moon or the earth ?
A. bigB. very bigger
C. the bigger D. bigger
3、学生通过举一些例句，让学生能够说出单音节词和部分双音节词形容词比较级、最高级的变化形式及用法,并能熟练做题。
要点归纳
lose one’s life失去生命
Snowstorm
Unit4 Topic2 SectionA仁爱版八年级英语上册
学科英语授课年级初二课题Unit4 Topic2How can we protect ourselves from the earthquake?SectionA(I)课标要求1. Learn new words(earthquake, strike, province and missing).2. Learn about the earthquake.3. Train the four basic skills.教学背景分析内容分析1. Lead into the topic about the earthquake by the dialogue.2. Learn phrases: fall down, lose one’s life3. Learn useful expressions:4. Train the four basic skills.学情分析The students have previewed the content of SectionA. During this period, they will try to learn about the earthquake.教学目标1. Learn new words(earthquake, strike, province and missing).2. Learn about the earthquake and learn to protect ourselves.3. Train the four basic skills.重难点分析Some useful phrases and expressions Learn about the earthquake教学策略分析Task-based Teaching教学媒体选择Computer multimedia projector, some piecesof paper, recorder教学过程与手段教师活动学生活动设计意图导入Play a video about the earthquake.Watch a video about theearthquake.Warm up导学Ask Ss to Search for the information about theearthquake before class.Search for the informationabout the earthquakebefore class. Practice talkingability.课堂演练Step 1 Warm up1. Watch a video about the earthquake.2. Talk about the earthquake.T: Boys and girls, we have searched theinformation about 地震yesterday. who cantell us about it?S1: ………..S2: ………..S3:………...T: OK, how can we say 地震in English?Watch and Talk about theearthquakeWarm upStep 2 Present1. Present new words by pictures or sentences.2. Word game.3. Make a wordle of the earthquake4. Ask two or three group to show their works.Learn new words, eachgroup makes a wordle ofthe earthquake. Then showtheir works.Master the newwords and learnabout theearthquake.Step 3 Come to 1a.(Look, listen and say)1.Listen to the tape and choose the correctanswers.(for three times)(Ⅰ)2.Listen to 1a again and repeat3.Read 1a again and complete the table in 1c.Listen to the tape andchoose the correctanswers.(for threetimes)(Ⅰ).Read 1a again and completethe table in 1c.Train listeningand reading abilityStep 4 Consolidation(1d)Tak Five(pick 5 words, take 5 minutes to writea short story.)Ask two or three group to show their works.Tak Five(pick 5 words, take5 minutes to write a shortstory.)Show their works.Train writing ability Step 5 Practice protecting from the earthquake.Practice protecting from theearthquake.Earthquake总结1. Sum up today’s class2. Finish the exercises and check them up.3. Exit ticketConsolidatetoday’s class.板书设计Unit4 Topic2 SectionAearthquake ……. Group1a……. strike ……. Group1b…….. province ……. Group2a…….. missing………….. ……. …….。
仁爱版英语八年级上册Unit4Topic2SectionA教学设计
3.句型：学生能够运用所学句型如“Do you like…?”, “What do you usually have for…?”等进行日常交流。
4.阅读：学生能够阅读并理解Section A的课文内容，提取关键信息，掌握文章大意。
2.教学目的：
-唤起学生对餐厅话题的兴趣，为新课的学习做好情感准备。
-帮助学生复习和巩固与餐厅相关的词汇，为学习新课打下基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-新词汇：呈现并讲解restaurant, menu, meal, serve, taste等词汇。
-语法：介绍一般现在时，解释其用法和构成，结合实例进行讲解。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于词汇、语法和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
-词汇：要求学生熟练掌握与餐厅相关的词汇，如restaurant, menu, meal等。
-语法：理解并运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
-句型：学会使用“Do you like…?”, “What do you usually have for…?”等进行日常交流。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，形成长期记忆。
-培养学生的自信心，激发他们继续学习的动力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够熟练掌握词汇、语法和句型，特布置以下作业：
1.词汇练习：
-请学生完成课后单词表中的词汇填空练习，要求正确拼写并理解单词含义。
-选择本节课学习的五个词汇，用这些词汇编写五个句子，体现词汇在不同语境中的运用。
-针对不同学生的学习需求，提供个性化辅导，帮助他们在原有基础上提高。
仁爱英语八年级Unit4Topic2SectionA教案
仁爱英语八年级Unit4Topic2SectionA教案puter,pictureTeachingsteps:Step1Revision1.Reviewthewordsandsomephrases.2.Talkaboutfourinventionswehavelearned.Step2LeadinShowapictureofRobotandtalkaboutit.---WhatcanRobotsdo?Theycansavepeopleindanger.---Aresuretheycansavepeopleindanger?---Yes,I’msure./NO,I’mnotsure.………Step3Listening1.Listento2andnumberthepictures.Checktheanswer.2.Listento1aandanswerthequestions.1)WheredidKangkanggototheScienceCenter?2)Whendidscientistsinventthefirstrobot?3)Areyousurerobotscandosomeworkfasterandbetterthanhumans?efulexpressionsandkeypoints.4.Dosomeexercises.Step4Writing1.Showthestructureoftheintroductionofaninvention.Talkabouttheadvantag esanddisadvantagesofrobotsin1ainPage85and3inpage Thestructureis:Title:BeginningBodyAdvantagesDisadvantagesEnding Saysomethingabouttherobotaccordingtothestructure,notincludingtheendi ng.1.Readanddo1b,thenchecktheanswer.2.Answersomequestions:Thequestionsare:1.Doyouthinkthatrobotswillbepartofourlivesinthefuture?2.Canyouguesswhattherobotswilldoforusathome?3.Ifpossible,whatkindofrobotsdowanttoinvent,theonesthatareourservants, theonesthatareourfriendsortheonesthatourmasters?Why?4.Discusstheending.(Aftertalkingaboutthequestions,theymaythinkoftheend ingmoreeasily.)Step6Sumup Sumupthestructureofaninventionwehavelearnedinthisperiodandencourag eSstothinkofmorewaystodescribeaninvention.Inthisway,wecanmakeSsindiff erentlevelsmorecreativeinwriting.Step7Task(Thescientistsinthefuture)1.First,SstalkaboutKangkang’sinventionfreelyaccordingtothesummary,thenI willshowthemamodel.2.AskSstointroducetheirowninvention.Step7Homework1.Writeacompositionabouttheirowninvention.2.Finishofftheworkbook.3.PreviewSectionBandfinish1b.4.Reading.板书设计:IamsuretherearenoUFOs.SectionAGrammar:expresscertaintyanduncertaintytaketheplaceof=insteadofI’msurerobotscandosomeworkfasterandbetterth anhumans.—Areyousure?—Yes,quitesure.—Doyouthinkyouwillhavearobotin20years?—Yes,I’msure./No,I’mnotsure.Unit4Topic2SectionA（说案）黄惠2009、12一、教材分析1.教材的地位和作用SectionA是仁爱英语八年级上第四单元第2个话题中第一个课时，本话题围绕着发明而展开，学习和掌握确定和不确定的表达，在此基础上描述发明物---机器人。
仁爱版英语八年级上册Unit4-Topic2-SectionA教学设计
仁爱版英语八年级上册Unit4-Topic2-SectionA教学设计Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from theearthquake?（Section A）教学设计[Material analysis]本节课主要是通过Kangkang 和Li Ming 的对话，引出有关地震的话题。
通过对玉树、汶川和唐山大地震的对比引出本课的语法点：部分双音节词和多音节形容词的比较级和最高级。
由于本课篇幅较长，学生在听说方面会比较吃力，建议课前给学生提供一些跟课文有关的背景知识，如: 就学生已有的相关知识进行讨论、播放一段小新闻等，为学生后面的听说打下基础。
[Teaching aims]Knowledge aims：1. 能根据音标正确拼读下列单词：earthquake, province, missing, mobile,phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
2. 能根据音标或者自己擅长的记忆方法正确地拼写出earthquake, province,missing, mobile, phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
3. 复习巩固单音节词和部分双音节词形容词比较级、最高级的变化形式，通过复习能初步感知双多音节形容词比较级、最高级的变化形式。
4. 能运用本课所学语言，谈论有关地震的消息。
Skill aims：1. 通过本课学习能在图片的提示下听懂有关报道或谈论地震的消息。
2. 通过对双多音节形容词比较级、最高级的操练，能用形容词比较级和最[Blackboard design]。
仁爱版英语八年级上册Unit4Topic2SectionA优秀教学案例
3.教师通过听力练习，让学生听懂并正确回答相关问题，提高学生的听力理解能力。
4.教师设计阅读理解活动，让学生阅读有关描述人物的文章，提高学生的阅读理解能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌特征和性格特点。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的人物角色，进行情景对话，培养他们的交际能力。
3.创设真实的生活场景，如学校、家庭、商店等，让学生在特定场景中运用所学知识进行实际交流。
4.通过设置悬念和问题，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3.小组合作：通过小组讨论和合作任务，培养了学生的团队合作能力和沟通协作能力，使他们在互动中提高英语运用能力，增进了同学之间的友谊。
4.反思与评价：通过自我评价和同伴评价，让学生及时发现自己的优点和不足，激发他们的学习动力，同时教师根据评价结果进行教学调整，提高了教学质量。
5.教学策略：综合运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的英语听说读写能力，培养了他们的跨文化交际意识。
4.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能正确回答相关问题。
5.学生能够阅读并理解有关描述人物的文章，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过图片、视频等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.利用任务型教学法，设计各种真实的语言实践活动，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能