幼小衔接班英语教学设计
幼小英语课堂教案设计模板
---一、课程信息1. 课程名称：例如：《My Family》2. 年级/班级：例如：一年级二班3. 授课时间：例如：每周三上午第二节课4. 授课教师：例如：张晓梅---二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确发音并掌握家庭相关词汇，如：mom, dad, brother, sister, grandpa, grandma等。
- 学生能够运用所学词汇进行简单的对话。
2. 技能目标：- 学生能够通过图片、动作等直观方式理解并运用新词汇。
- 学生能够在教师的引导下进行角色扮演，模拟家庭场景。
3. 情感目标：- 培养学生对家庭的爱和亲情意识。
- 增强学生的自信心和表达能力。
---三、教学内容1. 教学重点：- 家庭成员的英语表达。
- 家庭场景的描述。
2. 教学难点：- 词汇的正确发音和运用。
- 家庭场景的模拟和角色扮演。
---四、教学方法1. 直观教学法：利用图片、动作等直观手段帮助学生理解和记忆词汇。
2. 情景教学法：通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
---五、教学过程1. 导入：- 教师通过展示家庭图片，引导学生说出家庭成员的英语表达。
- 通过提问“Who is this?”、“What’s her name?”等，复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新知识学习：- 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语单词。
- 通过动作演示，帮助学生理解和记忆单词的发音和含义。
- 教师带领学生朗读单词，并进行纠正和指导。
3. 情景模拟：- 教师创设家庭场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 游戏环节：- 设计“Memory Game”游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。
- 教师和学生一起参与游戏，提高课堂氛围。
5. 总结：- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
幼儿园幼小衔接英语教学方案
幼儿园幼小衔接英语教学方案一、教学目标1. 了解幼儿园和小学的教学要求和内容，了解幼小衔接英语教学的重要性；2. 了解幼儿园和小学英语教学的不同特点和大小学英语教学的衔接关系；3. 学习如何进行幼小衔接英语教学，提高幼儿阅读、听力、口语、写作和交流的能力。
二、教学内容1. 幼儿阶段英语教学特点的分析；2. 幼儿园英语教学和小学英语教学的不同；3. 幼小衔接英语教学的重点和难点；4. 幼小衔接英语教学中阅读、听力、口语、写作和交流的内容和方法。
三、教学方法1. 教师授课和学生主体学习相结合；2. 阅读和听力为主，口语和写作为辅；3. 多媒体技术和教学游戏相结合，使课堂内容更加生动有趣。
四、教学过程第一课时，介绍幼小衔接英语教学的重要性和幼儿园英语教学特点。
1. 用图片和故事让幼儿理解“幼儿园和小学在英语学习中的不同”；2. 让幼儿观看英语短片，了解英语的基本单词和用法；3. 安排英语游戏，提高幼儿的英语学习兴趣。
第二课时，介绍幼儿园英语教学和小学英语教学的不同特点。
1. 用图片和故事让幼儿了解小学英语教学要求和内容；2. 让幼儿阅读英语绘本，加深对英语的认识；3. 在课上安排英语口语训练，提高幼儿的英语口语能力。
第三课时，介绍幼小衔接英语教学的重点和难点。
1. 回顾课程内容，让幼儿认识幼小衔接英语教学的重点和难点；2. 安排英语听力训练，提高幼儿的听力能力；3. 安排英语读写训练，让幼儿掌握基本的英语阅读和写作技能。
第四课时，介绍英语交流的内容和方法。
1. 让幼儿阅读英语小故事，并用自己的语言表达故事情节；2. 安排英语对话，提高幼儿的英语口语和交流能力；3. 用多媒体技术，让幼儿了解世界各地的英语文化和交流方式。
五、教学评估1. 通过对学生的阅读、听力、口语、写作和交流能力的测试来衡量课程效果；2. 通过教学记录和教学反思来评估教学质量和改进教学方法。
六、教学资源1. 教学平台：使用电脑或平板电脑为主；2. 教学软件：使用多媒体教学软件和英语学习软件；3. 教学材料：使用英语教材、英语绘本、英语短片、英语游戏等。
2024年大班幼小衔接教案英语
2024年大班幼小衔接教案英语一、教学内容1. Chapter 1: Introducing Animal Friends（介绍动物朋友）学习动物词汇：cat, dog, bird, fish, elephant, tiger, bear, lion学习描述动物的形容词：cute, funny, lovely, beautiful, big, small, tall, short2. Chapter 2: Communicating with Animal Friends（与动物朋友交流）学习日常交流句型：What's your name? My name is How are you? I'm fine, thank you!二、教学目标1. 能够认读并运用新学的动物词汇和形容词。
2. 能够运用日常交流句型进行简单的自我介绍和问候。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇和形容词的认读与运用，日常交流句型的熟练运用。
2. 教学重点：动物词汇和形容词的学习，以及日常交流句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、磁铁、录音机、教材2. 学具：练习本、彩笔、动物玩具五、教学过程1. 引入：通过展示一张动物园的照片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发兴趣。
2. 新课内容展示：a. 展示Chapter 1的PPT，学习动物词汇和形容词。
b. 学生跟随老师一起朗读新学的词汇，并进行认读练习。
c. Chapter 2的学习，通过角色扮演，让学生运用日常交流句型进行自我介绍和问候。
3. 例题讲解：讲解动物词汇和形容词的用法，以及日常交流句型的应用。
4. 随堂练习：学生分成小组，用新学的词汇和句型进行交流练习。
六、板书设计1. Animal Friends2. 内容：动物词汇：cat, dog, bird, fish, elephant, tiger, bear, lion形容词：cute, funny, lovely, beautiful, big, small, tall, short句型：What's your name? My name is How are you? I'm fine, thank you!七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学的动物词汇和形容词，每个写5遍。
大班幼小衔接教案英语
大班幼小衔接教案英语一、教学内容本节课选自英语教材第五单元《Our Daily Lives》，具体内容为第一章节《What do you do in the morning?》。
通过本节课的学习，学生将掌握关于日常活动的英语表达方式，如get up, brush teeth, eat breakfast等，并能够运用一般现在时描述自己的一日生活。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的日常活动词汇及一般现在时的用法。
2. 培养学生运用英语进行自我介绍和描述一日生活的能力。
3. 增进学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用及句子结构的构建。
2. 教学重点：日常活动词汇的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张早晨的图片，引导学生谈论自己在早晨做的事情，激活学生的背景知识。
2. 呈现：呈现PPT，展示本节课所学的日常活动词汇，引导学生跟读、模仿。
3. 练习：进行“Simon says”游戏，让学生在游戏中运用所学词汇。
4. 互动：分组进行角色扮演，让学生运用一般现在时描述自己的一日生活。
5. 解析：针对学生的错误，进行纠正和讲解，强调一般现在时的用法。
6. 巩固：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. What do you do in the morning?2. 内容：列出本节课所学的日常活动词汇和一般现在时的句子结构。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的一天。
2. 答案示例：I get up at 7:00 in the morning. Then Ibrush my teeth and wash my face. After that, I eat breakfast. In the afternoon, I play with my friends. I go to bed at 9:00 in the evening.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用英语记录自己的生活，提高英语写作能力。
幼小衔接英语教案
幼小衔接英语教案教案标题：幼小衔接英语教案一、教学目标：1. 帮助学生建立初步的英语学习兴趣和积极的学习态度。
2. 培养学生基本的英语听说能力，包括认读字母、单词和简单的句子。
3. 培养学生与他人进行简单的英语交流的能力。
4. 培养学生的团队合作和互助精神。
二、教学重点：1. 学习字母的发音和书写。
2. 学习基本的日常用语和简单的句子。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
三、教学准备：1. PPT课件和投影仪。
2. 字母卡片和单词卡片。
3. 录音机和音频材料。
4. 学生练习册和绘本。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片和实物引导学生回忆和复习已学过的字母和单词。
- 通过问答的方式激发学生的学习兴趣。
2. 字母学习（10分钟）- 介绍字母的发音和书写方式。
- 利用字母卡片和PPT展示字母的形状和发音。
- 学生跟读字母的发音，并进行书写练习。
3. 单词学习（15分钟）- 利用单词卡片和图片展示常见的日常用语和简单的单词。
- 教师朗读单词，学生跟读并进行听写练习。
- 学生分组进行对话练习，使用所学的单词进行简单的问答。
4. 句子学习（15分钟）- 教师通过PPT和音频材料展示简单的句子，如“Hello, my name is...”。
- 学生跟读句子，并进行口语练习。
5. 练习与巩固（10分钟）- 学生使用练习册完成相关的练习题，巩固所学的字母、单词和句子。
- 学生进行小组活动，模拟真实情境进行英语对话练习。
6. 总结与反馈（5分钟）- 教师对学生的表现给予积极的肯定和反馈。
- 学生分享学习心得和困惑，教师进行解答和指导。
五、教学延伸：1. 鼓励学生多听英语歌曲和故事，培养英语的听力能力。
2. 提供英语绘本和游戏，激发学生的阅读兴趣。
3. 建立英语角和小组活动，增加学生的英语口语实践机会。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2. 学生完成练习册和作业的质量和准确度。
幼升小英语教案模板范文
教学对象：幼儿园大班即将升入小学的学生教学目标：1. 通过本节课，让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍。
2. 培养学生英语口语表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
3. 培养学生良好的英语听说习惯，为进入小学英语学习阶段做好准备。
教学重点：1. 英语问候语和自我介绍的表达。
2. 学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
教学难点：1. 学生能够正确发音，流利地进行英语口语表达。
2. 学生在交流中注意礼貌用语和英语习惯。
教学准备：1. 教学课件：包括图片、动画、视频等。
2. 教学道具：卡片、小礼品等。
3. 教学音频：英语问候语和自我介绍的录音。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师播放欢快的英语歌曲，带领学生一起唱歌。
2. 学生跟随教师做简单的英语手势舞。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示一张新朋友的图片，引导学生思考：“当你认识一个新朋友时，你会怎么做？”2. 学生回答问题，教师总结：“当我们认识一个新朋友时，我们要用英语问候他，并自我介绍。
”三、学习新知识（20分钟）1. 教师播放英语问候语和自我介绍的录音，让学生跟读。
2. 学生跟读过程中，教师纠正发音，指导学生正确发音。
3. 教师引导学生用所学知识进行自我介绍，如：“Hello, my name is (I)am ... years old. I like ...”4. 教师组织学生进行角色扮演，让学生在真实情境中运用所学知识。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师出示卡片，让学生说出对应的英语问候语或自我介绍。
2. 教师随机抽取学生进行自我介绍，其他学生进行评价。
3. 教师组织学生进行小组活动，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员进行提问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计
幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计幼儿园阶段是孩子们学习语言的关键时期，而英语作为一门国际性语言，越来越受到重视。
幼儿园幼小衔接阶段的启蒙英语教学课程设计至关重要。
本文将分析幼儿园幼小衔接阶段的英语教学课程设计，并提供一些建议。
一、课程目标1. 建立学习兴趣：通过愉快的游戏和活动，引导幼儿对英语产生浓厚的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。
2. 培养语感：通过歌曲、游戏等形式，帮助幼儿建立起英语语音、语调和语音语调的基本感觉，为后续语言学习打下基础。
3. 掌握基本词汇：引导幼儿掌握一些日常生活中常用的英语词汇，如数字、颜色、食品等，让他们在玩耍中学会英语。
4. 培养基本语言技能：通过游戏、歌曲、故事等形式，引导幼儿初步掌握英语的基本听、说、读、写能力。
二、教学内容1. 歌曲活动：选择一些简单易学、音乐性好的英语歌曲，让幼儿在欢快的旋律中学习英语，培养他们对英语音乐的感受力，提高语感。
2. 游戏互动：编排各种趣味性的英语游戏，如找颜色、数数字等，激发幼儿学习英语的兴趣。
通过游戏互动，让幼儿在愉快的氛围下学会英语。
3. 故事讲解：选择一些简单易懂、生动有趣的英语故事进行讲解，培养幼儿的听说能力，激发他们学习英语的兴趣。
4. 绘本阅读：通过精选的英语绘本，让幼儿在丰富多彩的画面中学习英语，激发他们对英语阅读的兴趣。
三、教学方法1. 情境教学法：利用各种场景和情境，引导幼儿学习英语，激发幼儿学习英语的主动性和趣味性。
2. 听说教学法：通过模仿、操练等方式，培养幼儿的英语听说能力，让他们在实际情境中自然而然地学会英语。
3. 游戏教学法：利用各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队合作精神，使英语学习变得轻松而有趣。
四、课程评价1. 知识掌握程度：通过日常的歌曲、游戏、故事等形式的学习和活动，观察幼儿对英语知识的掌握程度。
2. 语言运用能力：通过角色扮演、小组表演等形式，测试幼儿的英语听说能力，检验他们在实际情境中的语言运用能力。
幼小衔接英语启蒙教案
幼小衔接英语启蒙教案一、教学目标1、激发幼儿对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
2、帮助幼儿建立初步的英语听说能力，能够听懂简单的英语指令，并用英语进行简单的交流。
3、认识一些基础的英语单词，如常见的动物、水果、颜色等。
4、培养幼儿的语感和英语思维，为今后的英语学习打下良好的基础。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿对英语学习产生兴趣，愿意主动参与课堂活动。
（2）掌握一些基础的英语单词和简单的日常用语。
2、难点（1）幼儿年龄较小，注意力难以长时间集中，如何保持他们的学习热情和积极性是一个挑战。
（2）幼儿的语言表达能力有限，如何引导他们用英语进行简单的交流需要巧妙的方法。
三、教学方法1、游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2、情景教学法：创设生动的情景，让幼儿在实际情境中感受和运用英语。
3、歌曲教学法：利用欢快的英语歌曲，帮助幼儿记忆单词和句子，培养语感。
四、教学准备1、相关的英语单词卡片，如动物、水果、颜色等。
2、英语歌曲和动画视频。
3、一些小奖品，用于奖励表现出色的幼儿。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）通过播放一首欢快的英语儿歌，如《Hello Song》，带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的英语学习氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、单词学习（约 20 分钟）（1）展示动物单词卡片，如“dog”（狗）、“cat”（猫）、“rabbit”（兔子）等，一边展示一边用夸张的声音和动作模仿动物的特征，让幼儿猜猜是什么动物，然后教他们读单词。
（2）采用“闪卡”游戏，快速展示单词卡片，让幼儿说出单词，加深他们的记忆。
（3）让幼儿模仿动物的叫声或动作，巩固所学单词。
3、句子学习（约 15 分钟）（1）教幼儿一些简单的日常用语，如“Hello”（你好）、“Goodbye”（再见）、“How are you?”（你好吗？）等，通过情景模拟，让幼儿练习使用这些句子。
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幼 小 衔 接 班 教 学 设 计
课 题
How are you?
学 科
英语
教 具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日 期2013-07-11
教学目标
1.学习并能说出基本课堂用语one two three four five six seven eight nine ten。
2.并且会用英文交流简单的日常问话What’s the weather like ? It’s …
幼 小 衔 接 班教 学 设 计
课题
How are you?
学 科
英语
教 具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日 期
2013-07-08
教学目标
1.学习并能说出基本课堂用语stand up sit down sunnyrainy
2.并且会用英文交流简单的日常问话How are you ? I’m fine, thank you.
2 Learn to ask about weather.
① Point to the sentence “It’s hot .” “It’s sunny.” “It’s windy” one by one, and ask “What’s the weather like today?” Help them answer.
Then ask “Is it really raining?” Get them to answer and explain why.
4 Listen and pause after eachutterance for students to repeat, and explain the difficult words and sentence necessa
② Copy the question on the board and learn to ask.
③ Parctising asking and answering in different ways.
3 Ask students to find out another word about weather. Then learn to say “raining”.
3. Mime and say:
教师用夸的动作表演下列形容词：stand up sit down sunny rainy让学生去猜。
4.let’s look and listen to the story.
1. Look and listen to the story. Find out the sentence about“ How are you ? I’m fine, thank you. ” and copy them on the board.Learn to say “stand up sit down sunny rainy” and “sunny”.通过抛球的游戏来练习新单词。
环节时间
教 学 容
达标过程及教学方法设计
Warm up
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1.Greeting each other.
2.Sing an English song
3.Mime and say:
教师用夸的动作表演下列形容词：stand up sitdown sunny rainy让学生去猜。
What’s your name ? My name is …
环节时间
教 学 容
达标过程及教学方法设计
Warm up
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1. Greetingeach other.
2. Sing an English song
【热身和导入】
1 Sing an English song2 Mime and say：stand up sit down sunny rainy
【任务呈现】
1 Ask about today’swords.
2 Set a task for listening.
【任务准备】
1 Look and listen to the story. Find out the sentence aboutHow are you ? I’m fine, thank you.beginning withthemand copy them on the board. Learn to say “stand up sit down sunny rainy”.
【热身和导入】
1 Sing an English song 2 Mime and say：stand up sit down sunny rainy
【任务呈现】
1 Ask about today’s words.
2 Set a task for listening.
【任务准备】
1 Look and listen to the story. Find out the sentence about How are you ? I’m fine, thank you. beginning with them and copy them on the board. Learn to say “stand up sit down sunny rainy”.
4.let’s look and listen to the story.
1. Look and listen to the story. Find out the sentenceabout“How are you ? I’m fine, thank you. ”and copy them on the board. Learn to say “stand up sit down sunny rainy” and “sunny”.通过抛球的游戏来练习新单词。
2 Learn to ask about weather.
① Point to the sentence “It’s hot .” “It’s sunny.” “It’s windy” one by one, and ask “What’s the weather like today?” Help them answer.