幼儿园教案有趣的书(语言)
幼儿园中班语言教案设计《佳佳》小图书阅读活动
幼儿园中班语言教案设计《佳佳》小图书阅读活动1. 活动简介本次活动是针对幼儿园中班学生设计的小图书阅读活动，目的是通过阅读《佳佳》这本图书，促进幼儿的语言发展和阅读习惯的培养。
通过本次活动，幼儿将会增加对文字的理解能力，培养对图书的兴趣。
活动时间：30分钟2. 活动目标•培养幼儿的语言听说能力，提高语言表达能力；•培养幼儿的阅读习惯和阅读兴趣；•增加幼儿对图书的理解和欣赏能力。
3. 活动准备•《佳佳》一本（根据班级人数准备足够的图书）；•幼儿园大屏幕或者投影仪；•幼儿园音响设备；•活动海报和小奖品。
4. 活动流程1.导入活动（5分钟）：–老师准备活动的海报，介绍本次阅读活动的主题和内容；–引导幼儿进入阅读的氛围，介绍一些关于《佳佳》这本图书的背景知识。
2.阅读《佳佳》（15分钟）：–老师通过大屏幕或者投影仪将图书的内容展示给幼儿；–通过展示图书的封面，让幼儿猜测故事的内容；–慢慢翻动图书，逐页向幼儿展示故事情节，老师可适时停下来进行解读，让幼儿理解故事的发展和结局；–鼓励幼儿积极参与，通过问题和讨论，增加对图书的理解和欣赏。
3.活动讨论（5分钟）：–让幼儿表达他们对图书的理解和感受；–引导幼儿就图书中的角色、情节、教育主题等进行讨论，以激发幼儿的思考能力和创造力。
4.活动结束和总结（5分钟）：–老师总结本次活动的内容和目标；–鼓励幼儿继续阅读，并提供一些小奖品作为鼓励；–提醒幼儿将图书归还到指定位置。
5. 活动评估本次活动的评估主要以幼儿的参与情况和表达能力为主要依据。
通过观察幼儿在活动中的表现和讨论中的参与度，来评估他们对图书理解和语言表达能力的提高情况。
6. 活动延伸为了延续本次活动的效果，可以鼓励幼儿在课余时间继续阅读《佳佳》这本图书，并鼓励幼儿家长与其一起阅读和讨论，以促进家庭与幼儿园的互动与合作。
7. 活动心得通过本次活动，幼儿们对图书的阅读保持了浓厚的兴趣，通过与故事角色的对话和发问，他们的语言表达能力也得到了提高。
幼儿园大班有趣的书教案5篇
幼儿园大班有趣的书教案5篇幼儿园大班有趣的书教案篇1目标：〔1〕让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
〔2〕通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
〔3〕学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
〔4〕体验解决问题的成就感。
准备：〔1〕几组不同的材料：拓模复制〔泥油及模具〕，印蓝纸复制〔印蓝纸及白纸〕，印章复制〔印章及白纸〕，透明纸复制〔透明纸及图书〕〔2〕电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。
过程：〔1〕引起幼儿对复制的兴趣。
教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个方法，能很快地得到许多一样的画。
〔2〕幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。
a.介绍各种材料。
〔每组一种复制形式〕b.幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
c.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。
〔3〕拓展幼儿有关复制的经验。
讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。
先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。
〔如五角星.小花.小动物等图案〕。
教学反思：让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。
在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。
这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。
幼儿园大班有趣的书教案篇2活动目标1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感(情感方面)2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)3、让幼儿学会完整讲述生活经验，开展语言讲述连续性(技能方面)活动准备4、视频(屈原的故事，端午节的来历)5、各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)活动过程一、导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢2、教师播放视频(端午节的来历)3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗粽子长什么样呀幼儿答····圆圆的有角的长长的师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢(教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察)幼儿自由答复，教师适时引导2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的咸的还是辣的(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述)三引进新的讲述经验运用句型"不仅···还···"1教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗3、教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。
幼儿园中班有趣的书教案8篇
幼儿园中班有趣的书教案8篇在写教案时应关注教学目标，以确保课堂效果，教案的提前编写可以让教师有更多的时间来关注学生的个性化需求，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班有趣的书教案8篇，供大家参考。
幼儿园中班有趣的书教案篇1活动目标1、了解鞋子的不同时代有着不同的文化。
2、幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态，了解鞋底花纹的作用。
3、观察、探索过程中，找出鞋印的主人。
活动重点：观察、探索过程中，找出鞋印的主人。
重点难点活动难点：幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态及作用。
水，干净的地板，形态不一的鞋子图片（从古至今）相机，读卡器，电视机，1—6 的号码牌，沙池。
活动过程一、导入情景导入，引发幼儿兴趣，以侦探角色导入主题。
师：昨天李老师发现了几个脚印，向老师已经把脚印照下来了，作为今天破案的证据。
接下来，我们就看看哪位小侦探最先破案。
教师出示照片，请幼儿观察，引导幼儿讨论。
二、展开活动1、以提问的方式，给出讨论话题。
师：我们要怎样才能找出鞋印的主人呢？幼儿小组讨论。
每一桌幼儿为一组，每一组在规定时间内，推荐一位幼儿上来跟大家分享讨论结果。
师：到底是不是小朋友们说的这样？我们来做个实验检验一下吧。
2、教师引导幼儿辨别脚印是左脚还是右脚。
3、将每一桌的幼儿（6 人）为一组，到台上排成一排坐好，教师逐一发 1—6 的号码牌给幼儿拿好，请抬起辨别出来的那只鞋印的脚，教师用相机将鞋底拍下来。
4、展示拍摄的照片，幼儿自主观察发现，找到鞋印的主人。
5、验证照出来的脚印。
（1）教师请出幼儿判断出来的那位号数的幼儿到台上来，通过实验来验证鞋印的主人。
（2）教师先请幼儿在准备好的水里轻轻踩一下，到干净的地板上踩一下，再请幼儿对比，辨别。
并请幼儿说出，通过什么辨别出来的。
（如鞋印的大小、花纹等）教师：为什么鞋子有大小？鞋底为什么还要有花纹，大家都看不见，为什么还要制作上去呢？幼儿分组讨论。
师幼小结：鞋底的花纹不是为了好看，而是为了防滑。
幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》
幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》一、教学目标1.学习如何表达自己最喜欢的一本书。
2.提高幼儿的口语表达和语言理解能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣和爱好，学习阅读的习惯和技能。
二、教学内容1.我的最爱家长和孩子可以一起准备一本自己最喜欢的图书，每个孩子向全班介绍他们的最爱。
2.认识书名老师向学生展示几本有趣的儿童读物，并教授幼儿如何读所有书名，比如《三只小猪》、《小公主》等。
3.描述书籍老师和孩子一起讨论他们最喜欢的书，看看哪些书是相同的，并让孩子谈论自己最喜欢书的原因。
老师可以给孩子一些关于书籍的直接问题，如书的主题、故事情节、以及孩子对书中人物的看法。
在此基础上，利用图片和视频在图书馆或网上篇读取相关内容，并口头交流。
4.手工制作孩子可以自己制作一本自己最喜欢的书或自己的故事，或者以自己喜欢的故事为基础制作手工。
三、教学方法1.直观感受：观察图片、影片等素材并回答问题。
2.群体讨论：引导幼儿共同参与，促进交流与合作信任。
3.手工互动：利用手工制作的过程，让孩子们更深入的理解故事的主题和情节。
四、教学资源1.图书馆的儿童读物2.丰富多彩的图片3.丰富多样的影片和音频故事资源五、教学评估教学评估是指在学生和教师等相关人员参与评估活动，达到评估目的和评估结果的一定要求和标准的过程。
六、教学总结通过这一课程，幼儿园的孩子们学到了如何表达自己最喜欢的一本书，他们也掌握了如何认识书名、描述书籍的方法，并且通过手工制作的方式，体验了自己书中故事的情节和主题。
这些技能和知识不仅能让孩子们更好的掌握写作、阅读技能，还能够培养他们的创新思维和团队合作精神，提高他们的语言表达和交流能力。
幼儿园中班语言《有趣的书》教案
幼儿园中班语言《有趣的书》教案幼儿园中班语言《有趣的书》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园中班语言《有趣的书》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言《有趣的书》教案篇1活动目标：1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。
2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。
活动准备：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动过程：一、找一找1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。
提问：你选的是本什么书？2、大家选的书是不一样的。
但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。
提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗？找一找（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。
（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。
教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。
3、提问：为什么书要有页码？教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。
二、看一看，找一找1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？2、幼儿看书。
提问：（1）这本书说件什么事？（2）你喜欢看这本书吗？为什么？教师小结：书有各种各样的内容。
有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。
3、我们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。
第一个书架放故事书。
每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。
4、幼儿分类整理图书。
（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。
）5、师小结：图书整理得真整齐。
第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。
三、感知讲述1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。
现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书？为什么喜欢看这本书？2、幼儿说。
幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文
幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文一、教学目标1、了解有趣的故事。
2、提高幼儿的口头表达能力。
3、增强幼儿的语言理解能力。
二、教材及教具教材：有趣的故事教具：话题图片、幼儿音响教具、卡片等。
三、教学步骤1、导入：师生互动活跃老师向幼儿们介绍有趣的故事，如“三只小猪”、“小红帽”等。
要求幼儿们尽可能多地说出自己所知道的故事的名称，老师引导幼儿通过交流，进一步提高他们的口头表达能力。
2、故事介绍教师回顾为幼儿们介绍的故事，并幼儿们分成小组，进行边听边画的活动。
幼儿在听过故事后，自画出故事中的关键人物，事件等，通过画画来表述自己对故事的理解。
3、课堂互动游戏老师可以将准备好的幼儿音响教具播放出故事中的语音。
待语音暂停后，老师用卡片贴在故事图片上，让幼儿猜猜卡片上的内容是什么。
老师要鼓励幼儿们勇敢地发言，并逐步提高他们的语言理解能力和口头表达能力。
4、故事串讲幼儿自己讲述自己最喜欢的故事，其他幼儿听后给出意见和建议。
老师鼓励幼儿们自由交流，互相分享故事内的知识点和精神内容。
同时老师还应该及时纠正幼儿们可能存在的错误，提高幼儿们的语言素养。
5、课程结束教师可以根据幼儿们的表现，适当制定奖惩措施，以便让他们在下一节课上更加认真地参与教学活动。
四、教学要点通过有趣的故事交流，引导幼儿们积极思考，并逐渐提高他们的语言表达能力。
通过互动游戏，增强幼儿的语言理解能力。
故事串讲，让幼儿们能够自由交流，并逐步提高他们的口头表达能力。
五、教学反思通过这一节课的教学，幼儿们的活跃性有所提高，课堂氛围也更加轻松和愉悦。
通过有趣的故事，幼儿们能够更加透彻地认识到故事中的道理和精神内涵。
老师在教学过程中也需要时刻注意观察幼儿的心理状态，调整教学方式和方法，才能更好地引领幼儿健康快乐地成长。
中班语言有趣的图书教案反思
中班语言有趣的图书教案反思1、中班语言有趣的图书教案反思活动目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。
3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点：重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。
活动准备：1、大的自制图书一本，词语卡片若干2、连环画幼儿人手一本活动过程：(一)谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
1、(出示字卡)谁认识这个字?(学习词，图书)2、谁知道一本图是由哪几部分组成的?(封面、封底、画面内容)3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧?(二)出示图书。
1、一本图书首先得有封面(学习词：封面)封面在哪?封面上有什么?这本书的题目是什么?(幼儿自由回答)图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么?(封底)封底上有什么?2、看看小孔雀是怎么求医的?(学习词：解说词)教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。
(三)、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。
1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么?里面有哪些内容?2、请一个小朋友来说说你看到什么?3、请你说说你是怎么看书的?(四)延伸。
图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。
小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。
活动反思：幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。
幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案
幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。
教材分析：故事《小猴卖“O”》内容十分有趣，而且源于生活，是幼儿所熟悉的。
与其他故事不同的是，这个故事中提出的问题并没有标准答案，给了幼儿充分发挥想象力、锻炼创造力的空间。
本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。
活动目标：1．理解故事内容，根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。
2．大胆讲述自己的猜想并能说出理由。
3．体验积极动脑筋想办法的快乐。
活动准备：画有“O”的图片，《幼儿素质发展课程・语言》CD，“幼儿学习材料”一一（《我的想象》。
活动建议：1．出示画有“O”的图片，引导幼儿大胆猜想“○”是什么，鼓励幼儿说出自己的想法2．完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么？故事中有哪些小动物来买“＂？5 个小伙伴都买到自己需要的“○”了吗？3．分段播放故事，引导幼儿懂得遇到困难和问题要积极动脑筋想办法。
（）结合故事第3 段提同：小鸭买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓励幼儿大胆猜想多种物品，如小鸭学游泳可以用救生圈、气臂套、圆形的浮床。
（2）结合故事第4 段提问：小猫买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（3）结合故事第5 段提问：小狗买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（4）结合故事第6－8 段提问：小兔买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？4．请幼儿阅读《我的想象》第24－25 页，师幼共同讲故事。
（1）请幼儿阅读《我的想象》第24 页，根据故事内容和自己的猜想，在第25 页画出5 个小动物买到的商品。
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幼儿园教案有趣的书（语言）
活动目标：
1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。
2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。
材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动流程：观察认识--阅读分类--感知讲述
一、观察认识
1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。
提问：你选的是本什么书？
2、大家选的书是不一样的。
但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。
辅助提问：
（1）书有封面，指给大家看
（2）书有封底吗？找一找
（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。
（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。
教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。
3、提问：为什么书要有页码？
教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。
二、阅读分类
1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？
2、儿看书。
提问：
（1）这本书说件什么事？
（2）你喜欢看这本书吗？为什么？
教师小结：书有各种各样的内容。
有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。
3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。
第一个书架放故事书。
每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。
4、儿分类整理图书。
（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。
）
5、师小结：图书整理得真整齐。
第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。
三、感知讲述
1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。
现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书？为什么喜欢看这本书？
2、儿广泛地说。
（启发幼儿这本书？爸爸为什么喜欢看这本书？）
教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。
看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。
3、你们猜猜，老师喜欢看什么书？请你们选一本老师最喜欢看的书？
4、幼儿为老师选书。
提问：你为老师先选了一本什么书？为什么选这本书？
小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。
我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。