(完整)冀教版小学四年级数学下册教学计划
冀教版四年级数学下册全册教学设计教案
第一单元观察物体（二）第一课时观察物体（1）第二课时观察物体（2）第二单元用字母表示数第一课时用字母表示数第二课时用字母表示公式第三课时用字母表示加法运算定律第三单元三位数乘两位数的笔算第二课时积的变化规律第三课时乘法的估算第四课时数量关系第五课时乘法交换律和结合律第六课时乘法分配律第七课时乘法分配律第八课时驾车旅游第四单元多边形的认识第一课时三角形的特性和三边的关系第二课时三角形的分类第三课时三角形的内角和第四课时平行四边形课堂练习小结及家庭作业师：什么是平行四边形？生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
（三）认识平行四边形底和高。
1、谁能用自己的语言说一说什么叫平行四边形的高？什么叫平行四边形的底？2、示范画法（教师边说高和底的概念边示范高的画法。
）3.让学生自己画出平行四边形的高，并交流画法。
（四）、归纳整理1.学生小组合作总结、整理正方形、长方形和平行四边形的特征。
师：哪个组来汇报一下你们整理的结果？生1：正方形4条边都相等，4个角都是直角（相等）。
生2：长方形对边相等，4个角都是直角（相等）。
生3：平行四边形对边相等，对角相等。
师：观察正方形、长方形、平行四边形的这些特征，你发现它们之间有什么关系？学生可能会说：正方形4条边相等，也可以说是对边相等，所以正方形是特殊的长方形。
长方形和平行四边形都是对边相等。
长方形4个角都是直角，也可以说对角相等。
所以长方形是特殊的平行四边形。
……师：也就是说，正方形、长方形都是特殊的平行四边形。
它们的关系我们可以用图来表示。
三、尝试应用、解决问题1.练一练第3题，先让学生自己按要求剪，然后交流剪的方法。
（交流时，重点介绍剪的方法。
）四、总结师：说一说今天的收获。
板书设计平行四边形（两组对边分别平行并且相等的四边形）教学反思第五课时梯形教学内容梯形课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在观察、操作和交流活动中，使学生经历认识梯形的过程。
冀教版小学四年级数学下册教学计划
四年级数学下册教学计划一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣该班共52人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术3、数学思考方面：（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
冀教版小学数学四年级下册教案设计(全册)
第一单元观察物体（二）第一课时观察物体（1）第二课时观察物体（2）第二单元用字母表示数第一课时用字母表示数第二课时用字母表示公式第三课时用字母表示加法运算定律第三单元三位数乘两位数的笔算第二课时积的变化规律第三课时乘法的估算第四课时数量关系第五课时乘法交换律和结合律第六课时乘法分配律第七课时乘法分配律第八课时驾车旅游第四单元多边形的认识第一课时三角形的特性和三边的关系第二课时三角形的分类第三课时三角形的内角和第四课时平行四边形课堂练习小结及家庭作业师：什么是平行四边形？生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
（三）认识平行四边形底和高。
1、谁能用自己的语言说一说什么叫平行四边形的高？什么叫平行四边形的底？2、示范画法（教师边说高和底的概念边示范高的画法。
）3.让学生自己画出平行四边形的高，并交流画法。
（四）、归纳整理1.学生小组合作总结、整理正方形、长方形和平行四边形的特征。
师：哪个组来汇报一下你们整理的结果？生1：正方形4条边都相等，4个角都是直角（相等）。
生2：长方形对边相等，4个角都是直角（相等）。
生3：平行四边形对边相等，对角相等。
师：观察正方形、长方形、平行四边形的这些特征，你发现它们之间有什么关系？学生可能会说：正方形4条边相等，也可以说是对边相等，所以正方形是特殊的长方形。
长方形和平行四边形都是对边相等。
长方形4个角都是直角，也可以说对角相等。
所以长方形是特殊的平行四边形。
……师：也就是说，正方形、长方形都是特殊的平行四边形。
它们的关系我们可以用图来表示。
三、尝试应用、解决问题1.练一练第3题，先让学生自己按要求剪，然后交流剪的方法。
（交流时，重点介绍剪的方法。
）四、总结师：说一说今天的收获。
板书设计平行四边形（两组对边分别平行并且相等的四边形）教学反思第五课时梯形教学内容梯形课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在观察、操作和交流活动中，使学生经历认识梯形的过程。
冀教版小学四年级数学下册教学计划
冀教版小学四年级数学下册教学计划一、教学目的1、学习习气：(1)进一步培育先生勤学习、爱动脑的好习气。
(2)继续增强纪律教育。
(3)培育先生剖析、比拟和综合的才干。
(4)培育先生在学习数学知识的同时，能遭到爱祖国、爱迷信等方面的教育。
(5)仔细听讲，按时完成作业，作业洁净整洁。
(6)养成良好的学习习气，注重先生育成检验的习气。
2、知识与技艺：(1)阅历从理想生活中笼统出数及复杂数量关系进程，了解小数的意义，看法分数。
(2)阅历探求物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的进程，了解平面图形的基本特征。
(3)阅历数据搜集、整理、剖析和描画的进程，掌握一些数据处置的技术3、数学思索方面：(1)能对理想生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描画并处置理想世界中的复杂效果。
(2)在探求物体的位置关系、平面图形特征进程中，开展初步的空间观念。
(3)能依据处置效果的需求搜集的信息，并停止归结、剖析和条理。
(4)处置效果的进程中能停止有条理的思索。
4、处置效果方面：(1)能从理想生活中发现并提出复杂的数学效果。
(2)能借助计算器处置效果。
(3)在处置效果的活动中初步学会与他人协作。
5、情感与态度方面：(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有猎奇心，可以自动参与教员组织的数学活动。
(2)在他人的鼓舞与引导下，能积极地克制数学活动遇到的困难，有克制困难和运用知识处置效果的成功体验。
(3)体验数学与日常生活亲密相关，看法到许多实践效果可以借助数学方法来处置，并可以数学言语来表述和交流。
二、方法与措施针对先生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、教员自己要增强学习，仔细学习«新课程规范»及«数学教参»，改动以往的教学观念，与先生共同窗习，共同提高，使先生在学习态度上变得积极自动。
2、创设民主谐和的学习气氛，让先生真正成为学习的主人，激起先生学习数学的兴味。
冀教版小学四年级数学下册全册教学设计教学内容
冀教版小学四年级数学下册全册教学设计冀教版四年级数学下册全册教案观察物体教学设计用字母表示数教学设计教学目标：知识目标：让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。
能力目标：会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。
情感目标：让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。
教学重点：会用字母表示数量关系教学难点：理解含有字母的式子的意义教学过程：课题引入1.课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？2.反馈后，要求学生用这四张牌算出24点。
3.反馈后问：刚才算时的11.12.1是哪里来的？4.反馈后板书：A=1 J=11 Q=12 K=135.大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。
想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢？今天这节课我们就来研究“用字母表示数”。
生活中，有些数字我们不知道它具体是多少，但需要表示出来，这时候我们就可以用字母来表示数。
教学例一1.首先，问问同学们，同学们对老师有多少了解。
猜猜老师今年有多大？2.反馈后不予评价正确与否。
3.要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？4. 有一天妞妞和丫丫在一块玩，丫丫说：“咱俩一块玩吧，我比你大三岁，我是姐姐，有好玩的我会先给你玩！”，“谢谢姐姐！我想问个问题，我现在5岁了，那姐姐就是5+3等于8岁了，那我1岁的时候你多大呢？”你怎么知道的。
反馈后继续问，并板书。
当妞妞1岁的时候，丫丫多大？当妞妞2岁的时候，丫丫多大？当妞妞12岁的时候，丫丫多大？当妞妞a岁的时候，丫丫多大？在这，a表示什么？a+3表示的是谁的年龄？还体现出丫丫和妞妞年龄间什么关系？看来这字母表示数真好，一举两得。
使问题即简单又明确。
在这里，a可以是几呀？（任何一个自然数）如果，用b表示丫丫的年龄，那么，该妞妞的年龄又该怎样表示？当丫丫20岁时，妞妞几岁？教学例二说到年龄，我记得在你们大时学过的一首青蛙绕口令，你还记得吗？（全班齐说）也许你在下面可以说的很好，今天，谁敢当着全班同学来表演一下？看看你是不是真的可以说得又快又好又准确。
冀教版小学四年级数学下册教案全册
一、观察物体第一课时第二课时位置进行观察。
（师边指边说：上面、正面、左面）再把看到的画面画在自己的草稿本上。
(动作快得加分）4.前后两桌同学交换互相评改、打分.四、自主探究与合作交流1.师:下面我们进行第二项比赛，请同学们听清楚比赛规则：请你们按照老师在黑板上给出的不同位置看到的图形,让学生用4个小正方形搭成立体图形。
2.师边说边出示。
从上面看到的从正面看到的3.小组评判哪两个搭得对，并说一说理由。
4.独立判断，全班交流。
五、专项训练试一试。
1.P5先审题，再让每个学生都搭一搭，让学生通过观察进行验证。
2。
师：用5个正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是四、自主探究与合作交流II五、专项训练六、综合训练练一练P5 一题和二题七、回顾反思］这节课的收获六、综合训练七、回顾反思二、用字母表示数2二、用字母表示数练习三、乘法第一课时三、乘法第三课时三、乘法笔算乘法第二课时第三课时三、乘法乘法交换率结合率第四课时：第五课时：三、乘法分配率1第六课时：第七课时：三、乘法分配率2教学目的：1。
引导学生探究和理解乘法分配律。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3。
使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题.教学重点:乘法分配律的意义和应用。
教学难点：乘法分配律的反应用。
教学过程：一、铺垫思考问题。
在学习乘法的运算定律时,我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题:一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、新授小组讨论，尝试用不同的方法解决。
教师引导学生用多种方法解答。
学生汇报自己的解法。
引导学生说明不同算法的理由。
(1）（4+2）×25=6×25=150（人）4+2是每组一共有多少人,在乘25就算出25个小组一共有多少人了。
（2）4×25+2×25=100+50=150(人）4×25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，2×25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树.再把它们加起来就是一共有多少人了.小组合作：（1）两组算式有什么相同点？(2）两组算式有什么不同点？（3）两组算式有什么联系？汇报。
冀教版小学数学四年级下册全册教案
冀教版小学数学四年级下册全册教案一、教学目标:1. 研究掌握四位数的认识和读法。
2. 回顾加法和减法运算。
3. 研究掌握两位数和两位数之间的加法和减法运算。
4. 研究理解和运用分数的意义。
5. 掌握钟面上时刻的表示和读法。
6. 研究计算钟面上的时间间隔。
7. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容:本册主要包括以下内容：1. 数的认识和读法：复三位数的认识和读法，研究四位数的认识和读法。
2. 加法和减法运算：回顾三位数之间的加法和减法运算，研究两位数和两位数之间的加法和减法运算。
3. 分数的意义：研究理解分数的概念和意义，并通过绘制分数图形加以说明。
4. 钟面上的时间：研究钟面上的时刻表示和读法，以及计算时间间隔。
三、教学方法:1. 启发式教学法：通过举例引导学生探索和发现数学规律。
2. 案例分析法：通过解决实际问题的案例，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 小组合作研究法：鼓励学生进行小组活动，促进互动研究和合作解决问题。
四、教学步骤:1. 复三位数的认识和读法。
2. 研究四位数的认识和读法。
3. 回顾三位数之间的加法和减法运算。
4. 研究两位数和两位数之间的加法和减法运算。
5. 研究分数的概念和意义，并绘制分数图形进行说明。
6. 研究钟面上的时刻表示和读法。
7. 研究计算钟面上的时间间隔。
8. 进行案例分析，解决实际问题。
9. 小组合作研究，进行综合训练。
10. 总结复，检测研究效果。
五、教学评估:1. 课堂练：通过课堂练检测学生对知识掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂知识的独立应用能力。
3. 综合测试：进行综合测试，检验学生对本册知识的整体掌握情况。
六、教学资源:1. 教材《冀教版小学数学四年级下册》。
2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教具卡片、实物图表等。
七、教学反思:教师要根据学生的实际情况和掌握程度，合理设计教学活动和提问，引导学生主动思考和参与，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
冀教版小学四年级数学下册教学计划
四年级数学下册教学计划一、班级情况分析1、学习习惯与兴趣该班共52人，整体上讲，良好得学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好得完成作业，学习数学得兴趣浓厚，但个别同学得基础较差，学习得积极性不高，需要老师得调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题得学习习惯。
2、基础知识与基本技能（1）绝大多数得学生已经掌握上半学期所学得知识，并能运用这些知识解决简单得实际问题。
（2）少数同学得思维较灵活，有着探索规律得精神。
（3）个别学生从知识到实践得跨越有一定难度。
二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑得好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较与综合得能力。
（4）培养学生在学习数学知识得同时，能受到爱祖国、爱科学等方面得教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好得学习习惯，重视学生养成检验得习惯。
2、知识与技能：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数得意义，认识分数。
（2）经历探索物体与图形得形状、大小、运动与位置关系得过程，了解平面图形得基本特征。
（3）经历数据收集、整理、分析与描述得过程，掌握一些数据处理得技术3、数学思考方面：（1）能对现实生活有关得数字信息做出合理得解释，会用数、字母与图形描述并解决现实世界中得简单问题。
（2）在探索物体得位置关系、平面图形特征过程中，发展初步得空间观念。
（3）能根据解决问题得需要收集得信息，并进行归纳、分析与条理。
（4）解决问题得过程中能进行有条理得思考。
4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单得数学问题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题得活动中初步学会与她人合作。
5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关得某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织得数学活动。
（2）在她人得鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到得困难，有克服困难与运用知识解决问题得成功体验。
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四年级数学下册教学计划
一、班级情况分析
1、学习习惯和兴趣
该班共52人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技能
（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：
（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术
3、数学思考方面：
（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：
（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、情感与态度方面：
（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
（3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。
四、方法与措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。
2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生
学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣
4、课内与课外相结合。
课内学知识，课外学技能，运用理论，
使学生
真正做到将知识的掌握灵活运用。
5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。
6、精讲多练，熟能生巧.
五、教学安排
1周观察物体。
2——3 周用字母表示数。
4——5 周三位数乘两位数
6——7周多边形的认识。
8——9周分数的意义和认识。
10——11周小数的认识。
12——13周复式条形统计图
14——15周小数加减法
16——18周探索乐园
19——22周复习考试。
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