医学心理学重点
医学心理学重点内容
第一章绪论1.生物—心理—社会医学模式:是一种系统论和整体观的医学模式，它要求把人看成是一个多层次的、完整的连续体，也就是在健康和疾病的问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。
2.当代医学模式1）病因：由生物-心理-社会三因素引起2）谁该对疾病负责：医生病人各负其责。
个人负有部分责任3）如何治疗疾病：心理与生理的共同治疗4）健康与疾病的关系：健康与疾病是一个连续体，从无到有，从轻到重。
5）心理与身体的关系：身心一元论，心身才是相互影响的两个独立体6）心理学在健康与疾病中的作用：心理因素不仅是疾病的后果，也是结果。
3.医学心理学对疾病与健康的思考（一）人是一个完整的系统，大脑通过神经系统将全身各系统、器官、组织、细胞、蛋白、分子、基因等部分统一起来。
（二）人同时有生理活动和心理活动，心、身之间相互联系、相互作用。
（三）人与环境是密切联系，人是自然人，也是社会人。
（四）心理因素在人类调节和适应的功能活动中具有一定的能动作用。
第二章心理学基础1.感觉的特征：感受性和感觉阈限感觉后像感觉适应感觉对比联觉2.知觉的特性：相对性整体性理解性恒常性3.记忆的心理过程包括：识记保持再认再现4.遗忘由德国心理学家艾宾浩斯首先发现5.遗忘规律特点如下：1．遗忘进程先快后慢；2．遗忘的多少与记忆材料的性质和长度的关系；3．遗忘的多少与个体的心理状态的关系；4．遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系。
6.情绪的组成：生理唤醒、认知体验、外显行为7.如何认识情绪情绪和情感是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
情绪的变化往往反映情感的深度，在情绪发生的过程中，常常蕴涵着情感。
8.情绪状态的分类1．心境：是指微弱而持久、带有渲染性的绪状态。
2．激情3．应激9.沙赫特-辛格的情绪因素学说观点：对于特定情绪而言，有两个必要因素：一是个体必须体验到高度的生理唤醒，如心率加快；二是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。
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【感觉】：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
【知觉】：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
【医学心理学】：是研究心理现象与健康和疾病关系的学科，既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题。
【医患关系】：指医务人员在给病人提供医疗服务过程中与病人建立的相互关系。
【心理评估】：依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定。
【人的社会化】：指一个人从出生，从不知不识的生物个体的人，经过不断地学习知识、技能和社会规范，培养和提高自己的社会需要发展自己的社会性把自己一体化到群体中去，从而使社会不断延续和发展下去的基本过程。
【行为】：机体在各种内外部刺激影响下产生的活动。
【无助】：机体在某种应激作用下导致的在情感、认知和行为上表现出消极的特殊心理状态。
不能采取行动来应对应激。
【负性生活事件】：个人认为对自己产生消极作用的不愉快事件。
【异常心理】：个体的心理过程和心理特征发生异常改变，是大脑的结构和机能失调；或是指人对客观现实反映的紊乱和歪曲。
问答：一、影响应激反应严重程度的因素：1、认知评价：是个体对遇到的生活事件的性质、程度和可能的危害情况作出估计。
直接影响个体应对活动和心身反应，是生活事件到应激反应的关键中介因素之一。
2、应对方式：是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略。
应激结果明显受患者各种应对策略的影响。
应对与各种应激有关因素存在相互影响和相互制约的关系。
3、社会支持：具有减轻应激作用，是应激过程中个体“可利用的外部资源”。
与应激事件引起的身心反应成负相关，对健康具有保护作用，可降低心身疾病的发生和促进疾病的康复。
4、个性特征：是应激系统的核心因素。
可影响个体对生活事件的感知，偶尔甚至可以决定生活事件的形成。
个性影响认知评价、应对方式，与社会支持有联系。
二、心理测验的分类方法：1、根据功能分：智力测验、人格测验、神经心理学测验、评定量表。
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医学心理学名解1.医学心理学：是心理学和医学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及规律的一门科学。
2. 心理健康：也称心理卫生，一般认为心理健康是以积极的、有效的心理活动，平稳、正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。
3.心理评估：是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定。
4.智商(IQ)：是智力的量化单位，即通过智力测验将智力水平数量化，用数字的形式表达出来,以便于人们的理解与比较。
5.自评量表：指受试者根据量表的题且和内容自行选择答案做出判断的评定量表。
6.应激：个体面临或觉察到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程。
7.应激源：引起应激的刺激,也就是应激的原因。
通常是指向机体提出适应和应对要求并进而导致充满紧张性的生理和心理反应的刺激物。
8.应对：又称应付，应对策略。
是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不稳定状态所采取的认知和行为措施。
9.急性应激障碍(ASD)：指遭遇强烈的精神刺激后(如自然灾害、严重攻击、战争、亲人离丧、性侵犯)数分钟至数小时起病，出现短暂应激反应，大多历时短暂。
10.创伤后应激障码(PTSD）：指个体受到异常威胁性或灾难性事件所引发的强烈的无助、恐惧、焦虑或厌恶等心理反应,常延迟出现并长期持续，通常延迟在事发1月后，有些则在创伤后数月-数年延迟发作。
11.心身疾病（心理生理疾病）：指心理社合因素在发生、发展与转归上起着重要作用，有明确的病理基础、器官出现了形态学改变或组织改变锁躯体疾病。
12.躯体形式障碍：是一类以持久的担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的神经症。
13.进食障碍：指由社会心理因素引起的，故意拒食、节食或呕吐.导致体重减轻和营养不良，或出现发作性不可克制的贪食等异常的进食行为。
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1.认知过程:是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的最基本的心理过程,它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言。
2.感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映,是最基本的认知过程。
3.知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映,是一系列组织并解释外界客体和事件产生感觉信息的加工过程。
4.记忆:是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程,从信息加工的观点看,记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
5.思维:是人脑间接地概括地对客观事物的反映。
人的思维是借助概念、表象和动作,在感性认识基础上认识事物的一般的和本质的特征和规律性联系的心里过程。
6.想象:是对大脑中已有表象进行加工改造,形成新形象的过程,想象有形象性和新颖性的特点,是一种创造性的反映客观现实的形式。
7.表象:是指曾经感知过的事物在大脑中留下的映像。
8.注意:是心理活动对一定对象的指向和集中。
9.病人角色:又称病人身份,是一种特殊的社会角色,是处于患病状态中同时有求医的要求和医疗行为的社会角色。
10.社会角色:是指与个体的社会地位和身份相一致的行为模式、心理状态及相应的权利和义务。
11.角色行为冲突:当多种社会地位和多种角色集于一人时,在其自身内部产生的冲突。
12.人格:是只一个人的整个精神面貌,具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。
13.需要:是个体对生理的和社会的客观需求在人脑的反映,是个体的心理活动与行为的基本动力。
14.动机:是引起和维持个体的活动,并使活动朝着一定目标的背部心理动力。
15.挫折:动机受到干扰阻滞、别破暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态,都称为挫折。
16.能力:是人顺利完成某种活动所必备的心理特征。
17.气质:是典型的,稳定的心理活动的动力特性。
18.性格:是个体在生活过程中形成,对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
医学心理学重点。
第一章绪论一、医学心理学：是研究心理现象与健康和疾病关系的学科。
二、医学模式：医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医学工作的结果。
三、医学模式转变1、自然哲学医学模式2、生物医学模式3、生物-心理-社会医学模式四、医学心理学研究范围及研究方法1.研究心理或行为的生物和社会学基础及其在健康和疾病中的意义；2.研究心身相互作用关系及其机制；3.研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律；4.研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律；5.研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。
研究方法１.观察法：自然观察法、控制观察法２.调查法：晤谈法、问卷法３.心理测量法４.个案法５.实验法６.相关研究法第二章心理学基础一、心理现象包括心理过程和个性特征二、心理过程包括认知过程（感觉直觉记忆思维想象等）情感过程（喜怒哀忧思悲惊）意志过程（有意识的确定目的克服困难，调节支配自身行动）三、个性特征包括人格倾向性，人格特性，自我意识系统四、心理：是脑的功能，是脑对客观现实主观的、能动的反映五、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程感觉的分类：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉感觉的特征1.感受性和感觉阈限2.感觉的适应3.感觉的对比4.感觉的相互作用5.感觉性的补偿和发展6.联觉六、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程知觉的分类1.空间知觉2.时间知觉3.运动直觉知觉的基本特性1.知觉的选择性2.知觉的整体性3.知觉的理解性4.知觉的恒常性七、记忆：是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程记忆的分类按记忆的内容分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆按记忆加工的方式或保持时间的长短分类：感觉记忆、短时记忆、长时记忆记忆的基本过程1.识记2.保持3.再认和再现艾宾浩斯的遗忘规律曲线遗忘进程先快后慢遗忘的多少与记忆材料的性质和长度的关系遗忘的多少与个体的心理状态的关系遗忘与个体学习程度和学习方式的关系八、思维：是人脑间接地概括的对客观事物的反映，人的思维是借助概念表象和动作，在感性认识的基础上认识事物的一般的和本质的特征和规律性联系的心理过程思维根据思维方式分为1.动作思维 2 形象思维 3 抽象思维九、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中注意的分类：1 无意注意2 有意注意3 有意后注意注意的品质1 注意广度2 注意的稳定性3注意分配4注意转移十、情绪和情感：是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
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医学心理学重点内容医学心理学是一门研究医学与心理学之间相互作用的学科，旨在深入探讨和理解心理与身体健康之间的关系，寻求促进患者身心健康的方法和途径。
本文将重点介绍医学心理学的几个重要内容：心理因素对健康的影响、慢性疼痛管理、心理干预及其效果评估以及健康促进与疾病预防。
1. 心理因素对健康的影响心理因素对健康的作用是医学心理学的核心内容之一。
大量研究表明，心理因素可以对身体健康产生重要影响。
例如，长期的负性情绪状态如焦虑、抑郁等与心脑血管疾病、糖尿病、免疫功能下降等疾病密切相关。
此外，压力也是一种重要的心理因素，长期的压力状态会导致免疫功能下降、兴奋性神经系统紊乱等身体反应，进而增加心血管疾病、抑郁症等疾病的风险。
因此，了解心理因素对健康的影响，采取积极的心理干预措施对于维护身心健康至关重要。
2. 慢性疼痛管理慢性疼痛是指持续存在超过3个月以上的疼痛，给患者的生活和工作带来了极大困扰。
医学心理学在慢性疼痛管理中发挥着重要作用。
通过认知行为疗法、心理支持和应激管理等方法，可以有效减轻患者的疼痛感受和病情恶化。
此外，医学心理学还注重与其他科学领域的协作，如物理治疗、药物治疗等，以综合性的方法帮助患者管理疼痛，提高其生活质量。
3. 心理干预及其效果评估心理干预是医学心理学的重要内容之一。
通过心理干预，可以帮助患者调整心理状态，提高应对能力，从而改善身体状况。
常见的心理干预方法包括认知行为疗法、心理支持、解决问题疗法等。
心理干预常常与药物治疗和其他物理治疗相结合，形成综合治疗方案。
为了评估心理干预的效果，研究者们通过心理测量工具、生理指标等多种手段对患者进行评估。
这种评估可以帮助医生和心理师了解患者的心理变化和疾病进展情况，及时进行干预调整。
4. 健康促进与疾病预防医学心理学强调了心理健康与身体健康的紧密联系。
为了促进健康、预防疾病，医学心理学提出了健康促进和疾病预防的相关理论和方法。
例如，通过教育宣传，增强人们对健康的认识和重视；通过心理干预，帮助人们改变不良的生活习惯，培养积极健康的心态；通过社会支持、心理支持等手段，提供支持和帮助给予以保持身心健康。
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第一章绪论一、医学心理学研究范围●研究心理行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义；●研究心身相互作用机制；●研究心理行为因素在疾病过程中的作用规律；●研究各种疾病过程中的心理行为变化规律；●研究如何将心理行为知识和技术应用于人类的健康保持和疾病防治；二、医学心理学起源1987年冯特在德国建立了世界上第一个心理实验室。
三、医学模式（medicine model）1.定义：指医学的主导思想，是某一时代各种医学思想的集中反映，包括疾病观、健康观。
一种医学模式影响医学工作的思维和行为方式，从而也影响医学工作的结果。
2.生物心理社会医学模式(biopsychosocial model)1977年美国学者恩格尔提出的新医学模式对健康和疾病的认识●人或病人是一个完整的系统●心身统一●人和环境密切联系，自然和社会环境因素影响人的健康●心理因素在人类调节和适应功能活动中有一定能动作用四、医学心理学的研究方法1.研究类型●横断研究和纵向研究●前瞻研究和回顾研究三、研究方法●观察法优点：操作简单，可以获得比较真实的材料。
缺点：Ø不适于内隐行为的研究Ø结果难以重复Ø结果多为定性的，难以精确分析Ø研究者比较被动，费时长Ø观察结果易受观察者主观因素的影响●调查法1.晤谈法2.问卷法优点：简单易行缺点：受被试者合作程度和调查问卷质量的影响●个案研究●相关研究●实验法●测验法第二章人的心理心理现象(mental phenomena): 心理活动的表现形式。
心理现象分为心理过程和人格二个方面心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程人格包括人格心理特征、人格倾向性、自我意识一、感觉（sensation）1. 概念: 人脑对直接作用于感官的刺激物个别属性的反映。
2.感觉特征●感受性与感觉阈限感受性：感觉器官对刺激的敏感程度感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量分为绝对感受性、绝对感觉阈限和差别感受性和差别感觉阈限感受性的高低与感觉阈限的大小呈反比关系●感觉适应刺激物持续作用于感觉器官引起感受性提高或降低的现象●感觉的相互作用某种感觉器官受到刺激而对其他感觉器官的感受性造成影响，或使其升高或使其降低●感觉联觉一种感觉刺激能引起另一感觉系统的感觉●感觉对比同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象●感受性的补偿与发展刺激作用停止以后，感觉印象的暂时存留现象二、知觉(perception)1.概念:人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物整体及其外部相互关系的反映2. 知觉的基本特性：●知觉的选择性：人们在知觉客观世界时，总是有选择的把少数事物作为知觉对象，对其产生清晰的映象，而把周围其余事物当成知觉背景。
医学心理学 重点
第一章绪论第一节医学心理学概述一、定义心理学(medical psyｃhoｌogy):研究心理现象及其规律得科学。
二、研究范围1.研究心理或行为得生物学与社会学基础及其在健康与疾病中得意义、2.研究心身相互作用关系及其机制。
3.研究心理社会因素在疾病过程中得作用规律。
4.研究各种疾病过程中得心理与行为特征及变化规律。
5.研究如何将心理学原理及技术应用于人类得健康促进及疾病防治。
三、学科性质1、交叉学科2、基础学科3、应用学科四、开设医学心理学课程得主要目得1、培养医学生得整体医学观2、掌握一些医学心理学研究与实践方法3、掌握应对与处理个人可能出现得人生难题得方法第二节医学模式得转变一、定义医学模式(medｉcｉne ｍｏdel):就是指医学得主导思想,包括疾病观,健康观等,并影响医学工作得思维及行为模式,使之带有一定倾向性,也影响医学工作得结局。
二、医学心理学对疾病与健康得认识1、人就是一个完整得系统2、人同时有生理活动与心理活动,心、身之间相互联系、相互作用、3、人与环境就是密切联系得,人不仅就是自然得人,而且也就是社会得人。
4、心理因素在人类调节与适应内外环境活动中具有一定得能动作用。
第三节医学心理学得研究方法一、医学心理学方法学得主要特点1、基础理论得多样性2、心理因素得主观性３、研究对象得多学科属性二、研究方法1、观察法:自然观察法控制观察法2、调查法:晤谈法问卷法3、心理测量法4、个案法:对单一案例得研究。
5、实验法:就是在控制得条件下观察、测量与记录个体行为得一种研究方法,就是科学研究中因果研究得最主要方法。
6、相关研究法:考察两个变量间就是否有联系得一种研究方法与统计技术。
第四节医学心理学得现状与发展19７7年,Engel GL在《科学》杂志上发表了《需要一种新得医学模式——对生物医学得挑战》一文,直接推动了传统得生物医学模式向新得生物—心理-社会医学模式得转变,这就是医学心理学相关工作普遍开展得国际大环境、第二章心理学基础第一节认知过程一、感觉(senｓatioｎ):人脑对直接作用于感觉器官得客观事物得个别属性得反应。
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医学心理学重点经典精神分析理论代表人物：西格蒙德。
费洛伊德潜意识是指人们对自己一些行为的真正原因和动机不能意识到。
划分为三个层面：意识：处于表层，人们在清醒状态下能够觉察到的各种有目的的心理活动。
前意识：在意识下面，平时并不为人所知，但集中注意或加以提醒可进入意识。
潜意识：处在深层，被压抑着，很难察觉到。
人格结构学说：一个人的心理由本我，自我，超我三个部分组成，并共同表现出其人格特征。
防御机制：是一个人直接的，习惯性的心里保持机制，即当个体潜意识中本我的欲望与现实或超我之间出现矛盾造成心理冲突时，会出现焦虑反应。
常见的防御机制（定义和例子）：否认，投射，内向投射，退化，转换，转移，补偿，合理化，幽默，升华。
行为是指个体活动中可以直接观察的部分。
条件反射型代表人物：巴甫洛夫，华生，雷纳操作反射型代表人物：沃尔普，桑代克，纳金斯经典条件反射理论的意义：经典条件反射理论强调环境刺激对行为反应的影响，任何环境刺激，都可以通过经典条件作用影响行为。
据此，许多正常或异常行为都可以通过条件作用机制而获得。
经典条件反射的规律：强化，泛化，消退。
操作条件反射的规律：正强化，负强化，消退，惩罚。
示范作用：通过对具体模型的行为活动的观察和模仿，可以使人学会一种新的行为。
人本主义理论代表人物：马斯洛，罗杰斯功能系统学说的三个系统：1调节张力和维持觉醒状态的系统2接受，加工和储存信息的系统3心理活动与行为调控的系统三个功能系统之间的关系：在正常情况下，三个系统不是独立工作的。
第一功能系统保证必要的皮层张力和维持一定的觉醒水平，第二功能系统实现对信息的分析和综合，第三功能系统保证有目的的探索。
社会化是指一个人在社会环境的影响下掌握社会经验和行为规范成为社会人，同时也积极地反作用于社会环境的双向过程。
社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。
知觉是当前作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑的反映；或者说感觉器官和脑对刺激做出的解释、分析和整合。
知觉的基本属性：知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性。
感觉与知觉的区别和联系P42记忆：是人脑通过对经历过的食物的识记、保持、再认和重现等方式，在人们的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
记忆的过程：1识记、保持、再认或回忆的过程2信息加工的过程感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极端的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆。
短时记忆：是保持在1分钟以内的记忆，它起着少量信息临时仓库的作用。
长时记忆：是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来，是一种永久性的贮存。
遗忘的规律：识记后最初一段时间遗忘快，随时间推移和记忆材料的数量减少，遗忘便渐渐缓慢，最后稳定在一定水平上。
遗忘原因假说：干扰说，衰减说，压抑说，线索依赖性遗忘。
思维是人脑借助言语、表象和动作对客观事物概括和间接的反映。
思维特性：间接性，概括性思维的过程：分析、综合、比较、抽象、概括思维的种类：P47思维障碍：正常人类思维具有目的性、连贯性、逻辑性，思维内容付诸实践时产生一定效果，并能接受现实检验自身矫正错误。
而且，进行思维的人有相应的内省体检，知道自己思维活动属于自身，为自己所控。
如果上述正常思维特征有改变，则称为思维障碍。
思维障碍的分类：思维速度障碍、思维形式障碍、思维控制障碍、思维内容障碍。
想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工并改造成新形象的心理过程。
想象分类：无意想象，有意想象。
注意：是心理活动对某种事物的指向和集中。
注意的功能：选择功能；保持功能；对活动进行调节和监督。
注意的种类：无意注意，有意注意，有意后注意。
注意的基本品质：注意的广度、稳定性。
分配、转移。
情绪和情感是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。
情绪和情感的区别和联系：区别表现在：1.情绪与机体生理需要是否获得满足相联系，情感与人的社会性需要相联系。
情绪是人类和动物所共有的，情感是人类所特有的，受社会条件所制约。
2.情绪具有明显的情境性，激动性和暂时性，它往往随着情境的改变和需要的满足而减弱或消失。
情感则具有较大的稳定性、深刻性和持久性，一般不受情境所左右，是对人、对物稳定态度的反映。
3.情绪是情感的表现形式，却远比情感强烈，通常具有较大的冲动性和较明显的外部表现。
而情感常以内心体验的形式存在，一般较弱，比较内隐而不外露，很少有冲动性。
就人类个体发展而言，情绪发展在线，情感体验在后。
情绪和情感在个体身上很难严格区分开来，它们是彼此依存而交融在一起的，不可分割。
情绪是情感的基础，情感离不开情绪，稳定的情感是在情绪的基础上形成的，同时又通过情绪得以表达，离开情绪的情感是不存在的。
情绪也离不开情感，情绪的变化往往反映情感的深度。
心境是一种比较持久而微弱的具有渲染性的情绪状态。
激情是短时间的强烈而爆发性的情绪状态。
迎击指人对意外的环境刺激所做出的适应性反应，是在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态。
情感的分类：道德感，理智感，美感。
情绪的意义和作用：适应功能，动机作用，组织作用，信号作用。
意志是人自觉地确定目的的、支配行动、克服困难以实现预定目的的心理过程。
意志行动的基本特征：1目的性2意志行动总是与克服困难相联系3意志行动以随意活动为基础意志行动的品质是指构成人的意志的某些比较稳定的心理特征。
包括：自觉性、果断性、坚韧性、自治性人格是具有不同诉诸基础的人，子啊不尽相同的社会环境中所形成的意识倾向性和比较稳定的个性心理特性的总和。
人格的特征：倾向性、复杂性、独特性、稳定性、完整性、积极性。
需要时有机体对内外环境的客观需求在头脑中的反映，是人活动的基本动力。
需要的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
动机是一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。
动机的功能：始发功能、指引功能、激励功能能力是制约人们完成某项活动的质量和数量水平的个性心理特征。
气质是表现在情绪和行动发生的速度、强度、持久性、灵活性等方面的的动力性的个性心理特征。
气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质性格是指一个人在社会实践过程中所形成的对显示的稳定态度以及与之相适应的行为倾向性。
埃里克森心理社会发展理论（PPT表）心理健康是指以积极有益的教育和措施，维护和改进人们的心理状态以适应当前和发展的社会环境，使生理、心理和社会功能都保持良好或完满的状态。
中国心理健康标准：1智力发展正常2情绪乐观稳定3意志品质健全4人际关系和谐5人格健全完整6适应社会环境心理健康的判断原则：1差异性原则2动态性原则3总体性原则4整体性原则5发展性原则机体在不同刺激作用下出现一系列非特异性反应成为应激。
应激综合症（GAS）分为警戒期、阻抗期、衰竭期。
初级评价：是指个体在某一事件发生时立即通过认知活动判断其是否与自己有利害关系。
次级评价：指一旦初级评价得到事件与己有利害关系的判断，个体立即会对事件的是否可以改变即对个人的能力做出评估。
应对：个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施。
灾难化：是一种常见的认知性应激反应，表现为当事人过度强调应激事件的潜在和消极后果，必然导致整日的不良情绪反应。
闪回与闯入性思维：指遭遇严重性灾难性应激事件后，在生活里经常不由自主闪回灾难的影子，或者脑海中突然闯入既往的一些灾难性痛苦情景或思维内容，表现为挥之不去的特点。
为了更好地认识个体心理现象的活动规律，保持良好的身心健康水平，临床实践中根据客观的标准化的程序对个体的行为标本进行测量，从而分析个体差异和心理特质，这就是心理测验。
心理测验的性质：间接性、相对性、客观性。
常模：指某一心理测验在一定群体中测量结果的标准量数，不同的群体其常模标准有所区别。
信度是指同一被试者在不同时间内采用同一个测验，重复测量所得结果的一致性程度。
效度指一个测验是否将所要测量的内容指标准确地反映出来的程度。
心理测验实施的注意问题：1心理测验项目选择遵循既不滥用，也不乱用的原则，根据实际情况选择合适的心理测验工具。
2心理测验实施过程，主试要观察被试外显行为、情感态度和身体特征三个方面的表现，并做好记录，观察收集到的资料，作为检测结果数据分析的参考资料。
3心理测验过程应当在良好的主试被试关系的基础上进行，保证测验结果的准确性。
4心理检测报告书写格式应当规范化。
心理检测的分类：智力测验、人格测验、心理健康测验常用智力测验有：韦克斯勒智力表、斯坦福-比奈测验、瑞文测验。
艾森克人格问卷：E：外向-内向N：神经质P：精神质L：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其朴实、幼稚水平。
SCL-90：症状自评量表SDS：抑郁自评量表SAS：焦虑自评量表心理干预：指在心理学原理和有关理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。
心理治疗和心理咨询区别在于：治疗对象各有侧重，心理治疗主要针对具有躯体或精神疾病的患者，而心理咨询主要针对正常患者。
心理治疗的原则：保密、尊重、接纳、中立原则。
精神分析疗法主要技术：自由联想，释梦，阻抗，移情，解释。
患者中心疗法基本技术：真诚：指治疗师以真正的自我出现，他在治疗中的表现如同他在现实生活中表现一样坦率，不把自己隐藏在专业角色之内，不以专家的角色高高在上，而是和患者平等、坦诚相处。
无条件积极关注：治疗师不加评判地接纳和尊重患者。
共情：指治疗师站在患者的角度，准确而敏感地理解患者的感受和体验，以及它们在治疗中的意义，并反馈给对方。
系统脱敏疗法：基本思想：一个可引起焦虑的刺激，由于暴露在处于全身松弛状态下的患者面前，逐渐会失去诱发患者焦虑的作用。
释义：指对来访者所叙述的信息中的主要实施内容重新编排，并反馈给来访者，达到强化重点、鼓励深入讨论，并让来访者知道治疗师以及理解了她所表达的信息内容。
心理晤谈：具体化：在治疗中找出事物的特殊性，包括事物的具体细节，使重要的、具体的事实和情感得以澄清。
开放式提问：用于咨询晤谈开始的时候、鼓励求助者说出更多信息的时候、详述具体事例等情况。
封闭式提问：指治疗师已经对求助者的状况有一个假设，提问的目的是证实这种假设正确与否。
患者心理：指患者在患病或发生主观不适后伴随着诊断、治疗和护理过程所发生一系列心理反应的一般规律。
病感：一种无法客观验证的，以症状形式表现出来的主观体验。
患病：一个被会认可的处于非健康状态中的人。
患者角色：指被生和社会认确认的患病者应具有的心理活动和行为模式。
P185 角色适应与类型的例子求医类型：主动求医，被动求医，强制就医患者的心理需要：安全感和康复的需要，适当的活动和刺激的需要，被尊重与被接纳的需要医患关系模式：主动-被动型，指导-合作型，共同参与型。