《探寻建筑艺术的特点》教案
探寻建筑艺术的特点
汤阴县第一中学苗玉玲
一、【教材分析】
本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
二、【学情分析】
建筑于学生既熟悉又陌生。
高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识，有部分学生对中国著名建筑有过参观；也有很多同学通过各种媒体形式了解建筑，有着自己的印象与感触。
由此，对建筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣，具有很强的求知欲。
但对建筑艺术只有零星的、表面的、浅见的认识，渴望更多的了解。
这些都为本课的教学提供了良好的内在动力。
三、【教学目标】
1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。
为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
四、【重点难点】
教学重点：弄清建筑的基本涵义和特性
教学难点：激发学生学习建筑艺术的兴趣
五、【教法学法】
教学理念：紧扣美术核心，教师引导启发；成就学生主体，自主探究学习。
教学方法：讲授法提问法启发法讨论法
六、【教学准备】
PPT课件
七、【教学过程】
课程导入：
上课前，请同学们看一组图片，（课件展示纸塑图片），对，这是大家都熟悉的纸塑，前
面我们手工制作了一些简单的纸塑，纸塑是通过锋线和谷线的挤压，并运用切割、镂空、翻折等技法，使一张平面的纸成为了一个三维立体结构。
大家试想一下，将这些三维纸雕放大——放大到足以供人类从事各种活动的立体空间，就成为了？学生回答：建筑。
（从学生生活中比较熟悉的话题引出本课的课题，吸引学生的注意力。
）建筑就在我们身边。
今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。
新知探究:
1、什么是建筑艺术？
提问：一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。
那么建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在我们的生活中除了房子我们还见过哪些不同形式的建筑？我们看，图片展示：（通过提问激发学生积极思考问题，一步一步引导学生说出生活中除了房子以外的建筑，如：桥梁、纪念碑、广场、庙宇等。
）
引入到第一个问题：建筑艺术是由空间和实体构成的一门综合性很强的艺术，它蕴含形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
展示图片：《朗香教堂》（让学生分组讨论对这件作品的初步感受，这个环节很好的激发了学生积极参与性，使每个学生都参与到课堂的讨论中来，并在和同学的讨论中逐步提高了对建筑的认识。
让各组学生代表谈谈对这座建筑的第一感受。
）学生回答：个性、清新等等。
老师对《朗香教堂》再做补充，加深学生对建筑艺术概念的理解。
展示一组建筑图片，再次强调：这就是建筑艺术。
正如柯布所说：建筑，是最高的艺术。
2、建筑的类型
这如此众多的建筑又是如何分类的呢？下面我们看这节课的第二个知识点：建筑艺术的类型。
(让学生思考建筑的共同点），哦，有同学发现所有的建筑都和人的活动有关，也就是说：建筑类型是适应人类的不同活动的需求而出现，随社会发展而增加。
（老师分类引导学生进行总结。
）人类在进步，我们有理由相信：伴随着人类活动领域的发展，还会涌现新的建筑类型。
展示一组图片，而所有的建筑不外乎满足人们的两种需求：精神需求和物质需求。
（让学生归纳并分类），这些建筑主要满足了人们的哪种需求？请学生进行连线。
3、建筑艺术有哪些特性？（重点）
建筑虽然根据不同的功能分成了上述不同类型，然而他们也有一些相同的共性特征。
这就是我们今天要了解的第3个知识点：建筑艺术的特性。
也是我们这节课的重点。
a、科学性
首先，建筑最重要的就是科学性，完美的受力结构是建筑之美的根本。
教师以西方的哥特式教堂设计为例作深入阐述。
不同自然环境影响着建筑的形式。
又如埃及的金字塔，也因此让全世界人瞩目。
著名建筑遗迹展示着各民族的智慧和创造力。
展示德国《科隆大教堂》，得出建筑是艺术与技术的完美结合。
b、适用性
建筑以结构和形式创造缤纷各异的空间，根本目的是满足人们的使用需要。
请同学们思考一下，北京为什么会出现故宫这样的伟大建筑呢？它是做什么用的。
对，它是古代帝王为了居住而建造的。
因此建筑艺术是为了满足人类特定需求的实用性艺术。
c、艺术性
建筑既是人类智慧和力量的表现形式，也是人类文化艺术成就的综合载体。
请同学们比较《悉尼歌剧院》和《印度泰姬.玛哈尔陵》等建筑作品。
老师作补充以强调建筑艺术的艺术性。
d、文化性：
一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态，各时代建筑材料和建筑方法的变化，带给现代人一份关于历史的画卷。
借助《万里长城》和《羑里城》强调建筑艺术的文化性。
“世界文化遗产”中的绝大部分项目是古建筑或遗址。
因此我们作为当代的青年，更有必要和责任去了解这些珍贵的文化遗产，懂得欣赏和保护它们。
相关图片欣赏：请同学们欣赏相关建筑作品，以感受本节课所学内容。
课程结束：布置作业
八、【板书设计】
探寻建筑艺术的特点
1、什么是建筑艺术？
2、建筑艺术的类型
3、建筑艺术有哪些特性？
a、科学性
b、适用性
c、艺术性
d、文化性。
探寻建筑艺术的特点
探寻建筑艺术的特点执教：江苏省常州高级中学高波一、【教材分析】：a．本课地位本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。
本课的内容是关于建筑的语汇，以及如何根据这些美学要素去欣赏建筑艺术。
本课为接下来的两课（宫殿、庙堂、陵墓、民居、园林）作铺垫，同时借助本课建筑特性说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
建筑是由空间和实体构成的艺术。
它之所以成为艺术，因为它是由平面、立面、结构、装饰等所组成的巨大的造型实体。
是按形式美的法则，利用比例与尺度、节奏与韵律、统一与变化，以及材质、色彩、绘画、雕塑的空间组合体现出自身的形象，并以内部空间造型与外部环境构成具有美的特征的统一整体。
因此，建筑欣赏有利于学生将之前绘画、雕塑中所学习到零散的美学知识在建筑课程中进行有机地整合，并为高二《设计》模块中环境艺术设计学习打下基础。
b．教材内容本课围绕着建筑艺术的欣赏方法安排教学，教材分为六个部分：第一部分是导语，列举了一些建筑史上的经典之作，以此引出课题——什么是建筑艺术？如何欣赏建筑艺术？第二部分即第2自然段，围绕“什么是建筑艺术”展开，探讨建筑艺术的基本属性、表现方式和特征。
这部分配以北京故宫三大殿、德国科隆大教堂的图片，帮助学生们对优秀的经典建筑有一个感性认识。
第三部分即第3自然段，围绕“建筑有哪些类型”展开，即探讨建筑所包括的种类。
这是为了帮助学生从身边的、生活中的建筑类型入手，对建筑有一个感性的理解和相对全面的认知。
因为只有认清了学习对象，才能进一步对其进行理性的思考和分析。
建筑艺术的特点
用心体味建筑之美——《探寻建筑艺术的特点》教学目标：知识与能力目标：了解建筑艺术的含义、特性、艺术的语言，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
过程与方法目标：利用图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。
情感、态度与价值观目标：引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。
教学重点：了解建筑的涵义、类型、特性。
教学难点：了解建筑艺术的基本词汇，领会欣赏建筑艺术的基本方法。
教学过程：一、导入新课：当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上，它们如同打开历史之门的钥匙，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活。
正因为如此，许多国家都在积极地申报“世界遗产”项目。
我们作为当代的青年，有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。
能够继承这些建筑遗产是我们的幸运，保护好它们更是我们共同的责任。
基于上述原因，教材中安排了几课建筑方面的内容，希望能给大家带来知识的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。
二、新知探究：（一）、什么是建筑艺术？1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
概念理解：A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。
B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。
2、建筑艺术是综合性很强的艺术。
A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。
B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。
举例：悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船飘扬在蔚蓝色的海面上。
贝壳形尖屋顶是由2194块分别重15.3吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。
悉尼歌剧院的兴建过程一波三折：有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师，还有差点让政府破产的超高工程费。
（二）、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
第17课课件探寻建筑艺术的特点
园林建筑 军事建筑
秦始皇陵、金字塔、明十三陵 长城
三、建筑艺术有哪些特性？
建筑是凝固的音乐 建筑是石头的史书 建筑是居住的机器
科学性 适用性 艺术性 文化性
如何理解建筑艺 术的科学性？
中德信 西民 罗 国沙息 未 国 班营 英 俄 秘 日 阿企 马 法 丹 国特通 来 国 牙 国 罗 鲁 本 联业 尼 国 麦 家国信 馆 家 国 斯 国 国 酋联 亚 荷 国 国 馆家馆 馆 家 国 家 家 国合 国 兰 家 家 馆 家 馆 馆 馆 家馆 家 国 馆 馆 馆 馆 馆 家 馆
德军司令部旧址
【遗存原因】铁路重线北移，政治中心北迁 【目前情况】个别建筑使用，部分建筑正在维修、保护 【目标】再现上世纪二三十年代的历史风貌，重生一个欧陆色彩的原生态小镇
专家：具备世界遗产特征 潍坊市“城市旅游”重点工程之一
【思考】：
建筑=房子吗？
一、什么是建筑艺术？
建筑艺术是由 空间和 实体 构成的艺术，它蕴含 形式美 的规律，并通过 视觉 给人以美的感受。
参考图例
总结
我们对建筑艺术有了基本了解之后，可以对 我们生活中的建筑进行评价。无论是赞美还 是批评，重要的是要有独立的个性和见解。 艺术源于生活，只有在生活中不断观察和体 悟，才能慢慢欣赏建筑之美。
简答题：
中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树一帜的木 结构体系。这种体系在当时的社会条件下，有什么样的 优点？ a、承重与围护结构分工明确 b、便于适应不同的气候条件 c、减少地震危害的可能性 d、材料供应比较方便
布局严整，院落敞亮 长幼有序，各居其室，作息方便
飞檐高挑，低栏曲回，亦动亦静、亦 俗亦雅，映衬出自然的山水画感觉
课堂小结：
高中美术_探寻建筑艺术的特点教学设计学情分析教材分析课后反思
高中美术人美版《美术鉴赏》第十七课《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》教学设计1.教学目标知识与能力:建筑艺术是我们身边的艺术,与每个人的生活密切相关,了解建筑艺术的含义、类型、特性、语汇,能欣赏和领悟建筑艺术,进而对学校的建筑特色进行分析。
过程与方法:利用文字、图片、视频,通过教师讲解、学生讨论、积极思考,先鉴赏课本上的经典建筑艺术,再学着鉴赏身边的建筑艺术。
情感、态度与价值观:通过对建筑艺术的了解,引起学生对建筑文化与民族传统之间的思考,以及本校园建筑特色与学校文化的关系。
学情分析:高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。
使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。
2.学情分析高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。
使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。
3.重点难点教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
教学难点:了解建筑艺术的基本语汇,懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
通过不断实践和领会、积累和总结,对建筑艺术建立起自己的审美标准和趣味。
4.教学过程教学活动活动1【导入】视频导入同学们我们来观看一段视频看看幻灯片展示的哪个著名建筑？学生回答。
视频中展示的是我国著名的宫殿建筑故宫。
我们再来看一组图片看看图片中有哪些著名的建筑？为什么这些建筑能深入人心?这些中外著名的建筑都记录着一个时代的历史,体现一个地方的特色,它们独特的造型和空间深深打动着我们。
今天我们就一起来了解下什么是建筑艺术,怎么欣赏一座建筑。
进入我们今天的新课:用心体味建筑之美,探寻建筑艺术的特点？活动2【讲授】概念解析什么是建筑艺术?先请学生联系生活实际,用自己的话说说什么是建筑艺术。
高中美术说课稿6篇
高中美术说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《探寻建筑艺术的特点》教学设计
教学设计
怎样理解建筑艺术的含义呢？（画图）（二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解）
建筑类型是适应人类的不同活动需
要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题）。
《探寻建筑艺术的特点》教学设计
教学设计
（二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解）
建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
（图片：世界著名或
秦皇岛本地有名的）
商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题）。
探寻建筑艺术的特点教案
探寻建筑艺术的特点教案教案标题：探寻建筑艺术的特点教学目标：1. 了解建筑艺术的定义和基本特点。
2. 掌握不同建筑风格及其特点。
3. 培养学生对建筑艺术的欣赏和审美能力。
4. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 建筑艺术的定义和基本特点a. 介绍建筑艺术的概念和定义。
b. 解释建筑艺术的基本特点，如功能性、美学性、结构性等。
2. 不同建筑风格及其特点a. 介绍主要的建筑风格，如古典主义、哥特式、巴洛克、现代主义等。
b. 分析每种建筑风格的特点，包括建筑形式、材料、装饰等方面。
3. 建筑艺术的欣赏和审美能力培养a. 分析并欣赏不同建筑作品的美学特点。
b. 引导学生通过观察、描述和比较，培养对建筑艺术的审美能力。
4. 创造力和团队合作能力培养a. 设计一个小组项目，要求学生合作设计一个建筑作品。
b. 引导学生在项目中发挥创造力，运用所学知识和技能，展示团队合作能力。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些著名建筑作品的图片或视频，引起学生对建筑艺术的兴趣。
2. 介绍建筑艺术的概念和基本特点，让学生理解建筑艺术的定义和重要性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举一些他们认为具有代表性的建筑作品，并解释其特点。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑艺术的理解。
2. 介绍不同建筑风格及其特点，通过图片和文字资料展示各种建筑风格的代表作品。
3. 学生小组活动：每个小组选择一个建筑风格进行深入研究，包括该风格的特点、代表作品等，并向全班进行展示。
第三课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑风格的理解。
2. 分析并欣赏不同建筑作品的美学特点，引导学生从不同角度观察和描述建筑作品。
3. 学生小组活动：每个小组选择一座建筑作品进行深入欣赏和分析，包括外观、内部结构、装饰等方面，并向全班进行展示。
第四课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑作品的欣赏和分析能力。
2. 引导学生思考和讨论建筑艺术对人们生活的影响和意义。
人美版高中《美术鉴赏》 第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点 教学设计(试讲)
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点教学目标：1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。
为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
教学重点：弄清建筑的基本含义及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。
教学难点：了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑课业类型：欣赏课。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：评委老师好！我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》，下面我开始今天的讲课。
一、导入课题同学们，一提起2008年奥运会，相信你们还记忆犹新，尤其是开幕式的表演给世界人民留下了美好的记忆，那开幕式是在哪里举行的呢？【课件出示：鸟巢图文】知道鸟巢属于什么美术类型吗？同学们，建筑就在我们身边。
我们每个人都会有自己的评价方式和观点。
但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。
今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。
【板书：第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点】二、新知探究1、什么是建筑？同学们，一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。
那建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在你们的生活中除了房子你还见过那些不同形式的建筑？【板书：建筑的类型】小结：同学们，建筑不仅仅是指房子，诸如桥梁，陵墓，纪念碑、广场等都属于建筑【课件出示：桥梁、纪念碑、广场、陵墓等图文】。
所以，比较准确地讲，建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。
探寻建筑艺术的特点-教案
同学们例举的金字塔、秦始皇陵等都非常好，它们都是最能反映当时历史文化及社会形态的代表性建筑。建筑的这种文化性带给我们的不仅仅是一个民族一个地区创造出的不同的建筑形式和风格，而更多的向我们诉说着某个民族某个时代所取得的非凡的文化成就，使我们了解那个时代的精神状态、人们的生活状况、国家的实力及科学文化的发展等诸多情况起到了至关重要的作用。
那么我们的美术鉴赏课应该从哪些方面来欣赏和剖析建筑艺术呢？对，艺术性，前面我们说过，建筑是技术与艺术相结合的产物，这就是我们要了解的建筑艺术的最后一个特点：艺术性。
建筑的艺术性主要体现在建筑的形体方面，那么它依靠哪些语汇来表现呢？
1、尺度与比例
尺度的概念是相对的，它表达的是一个空间或者建筑物是过大或者过小，不同的建筑类型应该有不同的尺度概念，住宅一般来讲应该具有亲切的尺度，而纪念性建筑则往往需要用高大来表现尊严和庄重，比例是建筑形体的长宽高等之间的数字倍数关系。如沙特尔大教堂、米兰大教堂等。
第17课探寻建筑艺术的特点
滦县二中
张博
那么你有没有最喜欢的建筑？你又是如何认识和评价它所体现出来的艺术成就？这就作为我们今天的课下作业来完成。
学生回答建筑。
学生尝试回答问题
学生欣赏图片并说出建筑名称，说明属于哪种建筑类型
欣赏图片，了解中国传统工艺技术“榫卯结构”
学生举例说明，并简要说明其代表的时代及国家传统文化
欣赏图片并回答问题
引入课题
2、均衡与节奏
均衡是建筑物稳定的美感，节奏是高矮、大小的有机结合形成的韵律美。如泰姬玛哈尔陵，全部使用白色大理石建成，从外形看方与圆的变化形成完美的结合，对称的布局和严谨的结构又给了它稳定的均衡感，被世界公认为“最完美无暇的穆斯林建筑艺术”。