《歌唱美丽的家乡》教案
歌唱美丽的家乡教案
歌唱美丽的家乡教案教案主题：歌唱美丽的家乡教学目标：1. 认识和了解家乡的美丽风景和文化特色。
2. 学会通过歌曲表达对家乡的热爱和赞美。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的技巧。
教学准备：1. 家乡的照片和视频。
2. 相关歌曲的音乐和歌词。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）展示家乡的照片和视频，引导学生谈论和描述家乡的美丽风景和文化特色。
Step 2：学习歌曲（15分钟）播放家乡相关的歌曲，让学生先听歌曲，感受歌曲中对家乡的赞美和热爱。
然后再播放歌曲，要求学生跟着歌词唱歌，逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。
Step 3：歌曲学唱（20分钟）将歌曲的歌词分发给学生，让学生熟悉歌词内容。
然后，分为小组让学生进行合唱练习，每个小组选择一个学生担任指挥，其他学生跟着指挥唱歌。
教师可以适时进行指导和纠正。
Step 4：歌曲表演（10分钟）请学生自由发挥，选择自己最喜欢的方式进行歌曲的表演。
可以有个别学生独唱，小组合唱，或者整个班级合唱。
鼓励学生展示他们对家乡的热爱和赞美，可以邀请家长或其他年级的学生观看，增加表演的意义和影响力。
Step 5：总结和展望（5分钟）与学生一起回顾本节课学习的内容，导出学生们对家乡的观点和热爱之情。
鼓励学生积极表达自己对家乡的情感和认识，并展望将来能够做出什么贡献，保护和发扬家乡的美丽。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的家乡歌曲，可以调整原有歌曲的旋律和歌词，体现学生对家乡的独特认识和感受。
2. 组织学生参观家乡的名胜古迹，让学生亲身体验和感受家乡的美丽风景和文化历史。
3. 鼓励学生通过绘画、摄影等方式表达对家乡的赞美和热爱，可以组织相关活动和展览，让更多人了解家乡的美丽。
歌唱美丽的家乡-人音版九年级音乐上册教案
☆歌唱美丽的家乡-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解民族民间音乐的特点与魅力；2.能够通过学习歌曲表现家乡和祖国的美好；3.掌握简单的合唱技巧；4.提高歌唱表现能力。
二、教学重点1.歌曲表述的情感和内涵；2.合唱技巧的掌握；3.歌唱表现的提高。
三、教学难点1.歌曲的情感表达；2.合唱音乐的协调性；3.歌唱的情感表现。
四、教学准备1.教师所授歌曲的乐谱和歌词；2.播放器和音响设备；3.黑板、白板和彩笔。
五、教学过程1.课前导入讲解《歌唱美丽的家乡》这首歌曲所传达的情感，并了解学生对家乡的认识和感情。
2.学习歌曲1.教师带领学生唱《歌唱美丽的家乡》，重点谈论歌曲的节奏和情感表述；2.要求学生并排站好，注意合唱技巧和协调性，集中听歌曲节奏来统一合唱。
3.学唱歌曲1.教师分组点唱学生，组织小组内部合唱比赛；2.在合唱比赛中，教师指导学生在合唱时需要注意的技巧。
4.巩固歌唱1.教师将学生分成小组，让他们根据歌曲中表现美丽家乡的段落创作一个简单的合唱舞蹈；2.学生要求展示自己的创作，并由教师给出意见和评分。
5.课堂讨论1.教师展示民族器乐演奏视频，为学生介绍民间乐器的特点；2.组织学生在合唱中加入更多的民间乐器，让他们了解如何将民族乐器融进音乐中。
六、教学反思教案中通过教学，学生们对发展自身音乐素养和审美能力产生了更大的兴趣，也拓宽了他们对民族音乐和民间文化的认识。
教学过程中，对于学生的合唱功底提出更高的要求，鼓励学习生动表达歌曲情感内涵，使得教育成果更加成效。
歌唱美丽的家乡教案
歌唱美丽的家乡教案教案标题：歌唱美丽的家乡教学目标：1. 培养学生对家乡的热爱和认同感。
2. 提高学生的歌唱能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作和表演能力。
教学重点：1. 学习歌曲《美丽的家乡》的歌词和旋律。
2. 学习正确的歌唱姿势和发声技巧。
3. 学习如何用音乐表达对家乡的热爱和美好情感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《美丽的家乡》的歌曲录音。
3. PPT或黑板。
4. 学生练习用的歌词。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示学生的家乡美景，引发学生对家乡的兴趣和热爱。
2. 引导学生谈论自己家乡的特色和美丽之处。
歌曲学习：1. 听一遍《美丽的家乡》的歌曲录音，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2. 分发歌词给学生，让他们跟着录音一起唱歌。
3. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
4. 教师逐句教唱，学生跟读。
歌唱训练：1. 教师示范正确的歌唱姿势和发声技巧，引导学生模仿。
2. 分组练习，让学生在小组内互相练习和纠正。
3. 教师巡回指导，帮助学生纠正唱歌中的问题。
情感表达：1. 引导学生思考家乡给他们带来的美好回忆和情感。
2. 让学生用音乐表达对家乡的热爱和美好情感。
3. 学生分组进行合唱表演，展示对家乡的情感表达。
总结：1. 回顾学习内容，强调学生对家乡的热爱和认同感。
2. 鼓励学生继续发掘和传承家乡的美丽文化。
拓展活动：1. 学生自由创作一首歌曲，表达对家乡的情感。
2. 学生可以组织小型音乐会，邀请家长和其他同学观看演出。
评估方式：1. 观察学生在歌唱训练中的参与程度和表现。
2. 评估学生在合唱表演中的团队合作和表演能力。
教学反思：1. 对于歌唱训练，可以加入更多的声乐技巧指导，帮助学生提高歌唱水平。
2. 可以引入更多的家乡文化元素，让学生更深入地了解和表达家乡的美丽。
《歌唱美丽的家乡》教案
《歌唱美丽的家乡》教案一、教学目标1. 让学生通过学习本节课的内容，了解和感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感，培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌唱美丽的家乡》的学习和演唱。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解家乡的自然风光、人文景观和风土人情。
3. 培养学生用音乐表达自己对家乡的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌唱美丽的家乡》的学唱和表演，以及对家乡美丽风光的了解。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受家乡的美丽。
2. 采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习歌曲，提高学生的团队协作能力。
3. 采用任务驱动法，引导学生通过完成任务，深入理解和掌握歌曲内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片和视频，引导学生回忆和讲述家乡的美丽风光。
2. 新歌教学：教唱歌曲《歌唱美丽的家乡》，重点讲解歌曲的节奏和高音部分。
3. 歌曲练习：分组练习歌曲，教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲技巧。
4. 创意表演：鼓励学生自选角色，进行歌曲表演，展示自己对家乡的理解和热爱。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调家乡的美丽和热爱家乡的重要性。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《歌唱美丽的家乡》。
2. 学生能够通过音乐表达自己对家乡的情感。
3. 学生对家乡的自然风光、人文景观和风土人情有更深入的了解。
七、教学准备1. 准备家乡的图片和视频资料。
2. 准备歌曲《歌唱美丽的家乡》的乐谱。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
八、教学时间1. 课时安排：2课时。
2. 每课时教学内容：歌曲学唱和家乡风光了解。
九、教学步骤1. 歌曲学唱：（1）教师引导学生跟唱歌曲《歌唱美丽的家乡》。
（2）分组练习，教师巡回指导。
《歌唱美丽的家乡》教学设计
《歌唱美丽的家乡》教学设计教学目标1．通过本节课学习，使学生知道相同曲调的音乐可以有各种各样不同的音乐表现形式。
2．培养学生用优美动听的声音演唱苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》，感受认识苗族音乐和苗族飞歌的音乐特点。
3、培养学生学习少数民族音乐的兴趣和爱好。
教学重点学唱飞歌《歌唱美丽的家乡》教学难点体验苗族飞歌的音乐特点教学手段示范唱、引导想象、器乐演奏、多媒体辅助等教学过程一创设情境导入新课1、趣味发声练习师:同学们在这段视频中看到了什么？听到了什么？生回答师总结：同学们看到了在美丽恬静的大山里，有一群小鸟在歌唱，他们是如何歌唱的呢？让我们用音符来模仿一下它的叫声。
2、师演唱《苗岭飞歌》师：随着小鸟清脆明亮的叫声，老师也想走进我国西南大山，去和那里的人民一起歌唱，听，这是那个民族在歌曲？生边听边选择歌曲属于图片中哪个民族的音乐。
师总结：是的，这是一首苗族的歌曲，那同学们对苗族了解多少？3、认识苗族（服饰、乐器、歌舞）师：苗族主要分布在我国的西南地区，是56个民族中人口较多的一个民族，大约有九百多万人口，是一个多才多艺，歌舞才能卓越的民族。
4、生观看苗族短片师讲解：苗族的姑娘们穿上她们漂亮的服饰，戴上美丽的银饰，跳起了她们特有的板凳舞，敲起铜鼓，载歌载舞的欢庆他们的节日。
三学唱苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》师：今天这节课老师就要带领同学们走进苗家山寨感受苗岭优美恬静的早晨和优美动听的音乐，让我们一起来学唱苗族的歌曲《歌唱美丽的家乡》。
1、播放歌曲《歌唱美丽的家乡》师：歌曲中是否有重复的旋律？生：2、师随伴奏用“哎”模唱歌曲重复部分，生画旋律线师：同学们，从我们所画的旋律线可以看出，我们的歌曲中重复的出现了几个音符？生：师总结：1 3 5变化音降3的应用，是西南地区少数民族苗族的音乐风格特点。
3、生随师画旋律线同时随伴奏学唱前三乐句旋律4、师弹奏钢琴带领生用分别模唱旋律师：请同学们随着老师的琴声画着旋律线演唱旋律，更进一步感受它的音调、旋律、节奏、音域有什么样的特点？师应用旋律线引导生感受其特点音调高亢嘹亮旋律起伏大音域宽广节奏自由师：这段音乐不仅是西南地区少数民族苗族的音乐风格特点，同时也是苗族歌曲当中最具代表性的飞歌音乐的特点。
小学音乐人教版五年级下册第一单元《（唱歌）美丽的家乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级下册第一单元《（唱歌）美丽的家乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版五年级下册第一单元《（唱歌）美丽的家乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.引导学生学会归纳整理多种形式的阅读材料。
2.通过小组交流学习使学生对河北民间音乐有更广泛、深入的了解,增强学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
3.通过活动激发学生热爱河北,热爱家乡音乐的情感,唤起学生传承家乡音乐的热情,使家乡音乐更好的发扬光大。
2学情分析本课是在学习少数民族音乐的基础上对汉民族民间音乐的学习拓展。
河北是汉民族民间艺术之乡,作为燕赵传人的青少年一代,很有必要对自己家乡的音乐文化进行了解学习,为将来传承发展民族音乐打好基础。
五年级学生经过几年音乐学习的积累,有一定的音乐学习和鉴赏能力,在文化学习过程中也掌握了一些中华民族传统文化的知识和素养,因此,在学校开展“学家乡文化,做燕赵传人”的活动中,通过各种渠道学习了解了河北地区的许多民间音乐艺术形式并且在深入的学习中爱上了这些艺术形式。
他们迫不及待地希望在这次活动课中将自己的收获分享给大家。
作为这节课的设计者和授课教师,应在课程中指导学生更加深刻地认识民间艺术的宝贵和重要性,树立学生热爱家乡艺术的情感、传承家乡音乐的责任感。
3重点难点通过小组交流学习使学生对河北民间音乐有更广泛、深入的了解,提高学生的阅读能力。
激发学生热爱河北,热爱家乡音乐的情感,唤起学生传承家乡音乐的热情。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】最是故乡情教学过程歌曲导入,了解情况1.播放河北民歌《小放牛》,学生认真聆听后回答问题,导入本课课题。
这首歌曲是小学二年级音乐课本中的一首,像这样的河北民歌和河北音乐,课本中还出现过一些。
上学期,结合学校“学家乡文化,做燕赵传人”活动,我们在课上课下对我们河北省的民族民间音乐进行了广泛的阅读和了解,本学期初,我又请同学们将自己所了解的内容进行归纳整理,下面,我们就来说说你都知道了哪些河北民间音乐?你是通过怎样的途径了解的?。
《歌唱美丽的家乡》教案
《歌唱美丽的家乡》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解歌词的含义，学会演唱《歌唱美丽的家乡》。
1.2 过程与方法学生通过聆听、模仿、演唱等方式，提高音乐素养和歌唱技巧。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受到家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《歌唱美丽的家乡》是一首描绘我国家乡美景的歌曲，歌词优美，旋律动听。
2.2 歌词解析引导学生理解歌词中的意象，如“绿油油的田野”、“蓝蓝的天空”等，感受家乡的自然美景。
2.3 旋律分析分析歌曲的旋律特点，如音域、节奏、音色等，为学生演唱提供指导。
第三章：教学过程3.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，提高学生的兴奋度。
3.2 聆听歌曲播放《歌唱美丽的家乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.3 学唱歌曲分组让学生跟随老师学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3.4 合唱练习组织学生进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
4.2 歌唱技巧评价学生在学唱歌曲过程中，音准、节奏、音色等方面的表现。
4.3 团队协作评价学生在合唱练习中的配合程度，如音量、节奏等。
第五章：教学延伸5.1 创作活动鼓励学生创作关于家乡的歌曲，培养学生的创新意识和音乐素养。
5.2 演出活动组织学生进行歌曲表演，提高学生的舞台表现力。
5.3 家园互动邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。
第六章：教学准备6.1 物品准备准备教学课件、音乐设备、乐谱等教学用品。
6.2 环境布置营造一个舒适、温馨的课堂氛围，如摆放一些与家乡相关的装饰品。
6.3 教学计划提前制定教学计划，确保课堂教学的顺利进行。
第七章：教学方法7.1 直观演示法通过图片、视频等直观方式，展示家乡的美景，引导学生产生共鸣。
7.2 情景教学法创设情景，如模拟家乡的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
歌唱美丽的家乡-辽海版三年级音乐下册教案
歌唱美丽的家乡-辽海版三年级音乐下册教案教学背景
本节课是辽海版三年级音乐下册的一堂课，教学内容为《歌唱美丽的家乡》，通过本堂课的教学让学生认识到故乡的美丽与诗情画意，培养学生的家乡情感，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
教学目标
1.学生能够理解歌曲的歌词，能够正确发音，准确表达；
2.了解故乡的美丽景色，激发家乡情感；
3.喜爱音乐，积极参与课堂活动。
教学内容与方法
课前准备
1.准备包含歌曲的音频、歌词PPT等教学辅助材料；
2.摆放好学生的音乐教材和乐器。
教学过程
第一步：歌曲欣赏
1.播放歌曲音频，让学生大声跟随歌词朗读；
2.听完歌曲后，鼓励学生猜测歌曲内容。
第二步：歌词分析
1.将歌词呈现在教师台电子屏幕上，讲解生词和习语，让学生理解歌曲含义；
2.让学生跟随歌词进行朗读，分组练习，教师根据情况进行纠正。
第三步：情景模拟
1.教师讲解歌曲场景和歌曲的主题；
2.学生模拟歌曲场景，通过语言表达歌曲主题，提高学生对歌曲的理解。
第四步：创意表演
1.教师分组，让学生进行小组创意表演；
2.学生使用自己喜欢的方式，表现出美丽的故乡。
第五步：歌曲学唱
1.分段学习歌曲唱法和情感表达方式；
2.整合，让学生完整地唱出整首歌曲。
归纳总结
通过本次课的教学，让学生了解到故乡美丽的自然风光和文化底蕴，提高学生音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
让学生在愉悦的氛围中，通过表演、跟唱等活动展现自己的才艺，让学生在音乐中感受到美好和幸福。
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《歌唱美丽的家乡》教案
一、教学目标
1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
3、了解“飞歌”的旋律、结构等主要音乐特点。
二、重点难点
1、教学重点：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》。
2、教学难点：了解“飞歌”的旋律、结构等主要音乐特点。
三、教学准备
多媒体、电子琴
四、板书设计
歌唱美丽的家乡
1=D 苗族民歌
中速
节奏自由、奔放地
飞歌：音调高亢、常用滑音
五、课堂练习
1、进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音发声; “哎54321”滑音练习学唱歌曲
2、教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱边感受音乐结构;
3、教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意上滑音、下滑音等技巧，以及谱例b3的音准;
4、教师拿出某一组带有倚音和下滑音的旋律，分别演唱带
有音乐记号和不带音乐记号的旋律，引导学生发现音乐记号;
5、教师讲解上滑音、下滑音并讲述标记方法和实际唱法;
6、教师与学生共同演唱滑音音乐记号，并引导学生找出所
有带有类似音乐记号的部分，与同桌进行交流练习; 7.完整演唱乐谱并加词。
六、作业布置
通过学习了歌曲的旋律，同时了解了苗族民歌飞歌的特点，领略了西南地区的民族风。
希望同学们通过本课的学习更为深入了解到苗族民歌的风味，能够传承我国的民间音乐，发扬优秀文化。
请同学们课后收集其他民歌作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
七、教学反思
九年级学生对少数民族的音乐有一定了解，但对大多数学生来说，只限于表面的视听认识，各个民族的音乐风格特点明显，但多数学生只能从服装、服饰等这些外在的符号来
区分。
了解不深是九年级学生对少数民族音乐的主要认识情况，因此，教学过程中要从多方面讲解让学生深入了解少数民族音乐。
八、学案设计
（一）情景导入：中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。
民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特有的一种艺术形式。
民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。
这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。
这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的.美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。
现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。
播放《歌唱美丽的家乡》。
师：谁能说一下，这首民歌有什么特点呢？
生：节奏宽广、旋律起伏。
师：同学们说的不错，这首民歌的名字叫做《歌唱美丽的家乡》，是我国苗族地区的一首民歌。
（二）新课教学
1、介绍苗族概况。
师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。
苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。
2、介绍“飞歌”。
师：这首《歌唱美丽的家乡》就是典型的苗族“飞歌”。
“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。
特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止，句内喜用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声。
3、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》。
师逐句教唱，生逐句学唱。
（每一句学完可请学生单独演唱）师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥）
学生完整唱歌曲（师钢琴伴奏）
4、设计丰富多彩的形体动作表现歌曲。
（三）总结
各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。
让我们相约再次走入中国民歌。