人教版三年级上册语文大青树下的小学第二课时教案(2018年最新改版)
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
二、分段读议，加深感悟。
1．第一自然段。
a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？
b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？
b．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c．齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习。
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。
可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
大青树下的小学
穿戴不同语言不同
共同学习共同游戏
热爱团结
在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。
1《大青树下的小学》第2课时(教案)部编版语文三年级上册
《大青树下的小学》第2课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“坝、汉”等10个生字，会写“落、荒”等13个生字，理解“边疆、招呼、穿戴”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文优美的语言和边疆小学的欢快气氛。
2. 过程与方法：通过阅读，理解课文内容，感受作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：感受祖国各民族之间的友爱和团结，体会各民族共同发展的幸福生活。
二、教学内容1. 词语学习：坝、汉、旗、赛、疆、舞、艳、蝶、雀、巾。
2. 课文理解：理解课文内容，感受作者的思想感情。
3. 朗读指导：正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字，理解词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，感受作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示我国边疆小学的美丽风光，引导学生关注课文主题。
2. 词语学习：利用PPT展示生字，引导学生跟读、拼写，理解词语意思。
3. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 课后习题：学生完成课后习题，巩固所学知识。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》第2课时2. 板书内容：- 生字：坝、汉、旗、赛、疆、舞、艳、蝶、雀、巾- 词语：边疆、招呼、穿戴- 课文内容：感受作者的思想感情，体会各民族共同发展的幸福生活七、作业设计1. 抄写生字，每个3遍。
2. 抄写词语，每个3遍。
3. 朗读课文，要求正确、流利、有感情。
4. 完成课后习题。
八、课后反思本节课通过图片导入、词语学习、课文阅读、朗读指导等环节，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了作者的思想感情。
大青树下的小学任务型教学(第2课时)(公开课一等奖创新教案)
大青树下的小学任务型教学（第2课时）（公开课一等奖创新教案）/ 让教学更有效____________ 精品| 语文学科统编版语文三年级上册核心素养教学设计1．大青树下的小学（第二课时）【素养分析】文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能找出课文中有新鲜感的词句，说说自己的感受；能借助提示用自己的话说出“大青树下的小学"特别的地方。
思维能力：学习默读，以及重音、边读边想象画面的朗读方法，养成边读边圈画、合作探究的学习习惯。
审美创造：在有感情的朗读中体悟课文所传达的团结友爱的民族情感。
【学习目标】1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的生活场景。
3.感受各民族儿童之间的团结友爱，体会作者对这所小学的自豪和赞美之情。
【学习重点】学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【学习难点】了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的民族情感。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学过程】第一部分：学习任务。
任务一、新知链接梳理文意1.字词回顾：认读学习过的有新鲜感的词语。
2.课文回顾：（1）早晨，各个民族的小朋友，穿着鲜艳的服装来到学校。
（2）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室学习。
（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
任务二、解读文本感知表达1.出示阅读提示：（1）通读课文，划分段落，说说每个画面都写了什么。
（2）画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
2.画面感知：通读课文，划分段落，说说每个画面都写了什么。
画面一：不同民族的小学生来上学。
画面二：上课学习和下课后玩耍。
画面三：景物描写，结尾点题。
3.朗读指导：有韵律地朗读第一自然段，画出你觉得有新鲜感的词句和特别的地方。
学生自由汇报。
4.图文结合：想象穿着不同民族服饰的学生走在校园里，是不是把学校打扮得很美呢？5.赏析句子：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
部编版三年级上大青树下的小学第二课时优秀教案
《大青树下的小学》教案第二课时【教学内容】教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
【教学目标】1．有感情地朗诵课文。
背诵自己喜欢的部分。
2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．理解最后一段的含义。
【教学重点】重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果以及课题的含义。
【教学方法】情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.师：中国有多少个民族？你能说出几个民族的名字呢？教师随机出示汉族、傣族、阿昌族、景颇族、德昂族图片。
2.上一节课，大家对大青树下的小学有了初步的认识，今天我们继续走进这所小学，看一看不同民族的小朋友在一起是怎样学习和游戏的？二、学习课文1.师：请大家认真读课文第一自然段，想一想这一段描写的是什么场景？2.师：请大家看第一句话：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
这一句话写的什么呀？（上学路上的情景）3.请同学们继续朗读2-4句，这是写的什么呢？（来到学校的情景）4.第一段有几句话，写出了小学的什么特点？这一段有四句话，写出了这所小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
5.师：当我们还在想象这所校园美好的画面时，上课铃声响了，你听——“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。
6.不同民族的小朋友在一起是怎样上课的呢？你们好奇吗？就连小猴子都好奇呢！7.请同学们朗读第三自然段，找出静态描写和动态描写的句子。
统编版小学语文三年级上册第1课《大青树下的小学》(第二课时)(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《大青树下的小学》，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化，培养学生的语文素养和审美情趣。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生学会通过阅读、讨论、分享等方式，理解和表达课文中的情感和内涵，培养学生的思维能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：通过学习《大青树下的小学》，让学生感受到校园生活的美好和温馨，培养学生的集体荣誉感和责任感，激发学生对学习的热爱和对未来的向往。
二、教学内容1. 课文阅读：通过阅读《大青树下的小学》，让学生理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化。
2. 词语理解：学习课文中的生词和短语，理解其意义和用法，丰富学生的词汇量。
3. 情感表达：通过朗读和讨论，让学生表达自己对课文中的情感和内涵的理解和感受。
4. 写作训练：通过写作活动，让学生运用课文中的词语和句式，表达自己对校园生活的感受和想象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化。
2. 教学难点：理解课文中的情感和内涵，表达自己对课文中的情感和内涵的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或播放相关视频，引起学生对校园生活的关注和兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化。
3. 词语理解：通过讲解和练习，让学生理解课文中的生词和短语，丰富学生的词汇量。
4. 情感表达：通过朗读和讨论，让学生表达自己对课文中的情感和内涵的理解和感受。
5. 写作训练：通过写作活动，让学生运用课文中的词语和句式，表达自己对校园生活的感受和想象。
六、板书设计1. 《大青树下的小学》2. 课文内容：通过图文并茂的方式，展示课文中的重点内容和情感表达。
部编人教版三年级语文上册《大青树下的小学》教案(2课时有反思)
1 大青树下的小学
【教学目标】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】。
《大青树下的小学》第二课时教学设计 人教部编版小学三年级上册
快来看这儿，有一些同学正在玩方阵的游戏。在大正方形里面的同学正在往正方形外用脚点点
瞧！那儿还有一些低年级同学正在玩老鹰捉小鸡。小鸡排了一个很长的队，还有一个男同学当老鹰。
呀！那儿还有一伙女同学在跳皮筋。她们跳的种类多种多样。她们轻盈的身子在皮筋上碰来碰去，像一只只燕子在快乐地飞舞。
同学们在下课时玩的游戏多种多样，丰富极了。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
2.这段文章中描写了哪些小动物，它们在干什么？作者为什么这样写？
鸟儿、蝴蝶、猴子，上课时它们在学生读课文。作者采取了拟人的修辞手法。这些写可以使文中更加生动，形象。
3.谈谈，你对文章中“安静”一词的理解？
通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。
完成练习，加深对课本知识的掌握。
温故知新，复习上一节的生字、词语，巩固对知识的掌握。
把文章分为几部分，让学生理清文章脉络。
分析文章第一部分，有利于学生理解课文。
通过分析文章第二部的问题，加深对文章的理解。
通过分析重点词语加深对课文的理解。
加深对最后一点段落的理解。
总结、拓展加深对文章的理解。
拓展阅读，增长见识，开拓眼界。
4.作者描写了什么样的情景，这样写有什么好处？
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，愉快心情，同时突出了学校的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
（四）品读课文第三部分，回答下列问题 ？（课件出示）
1 大青树下的小学 第二课时(教案)部编版语文三年级上册
1 大青树下的小学第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情境中。
（3）能够复述课文内容，提高表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生的学习能力。
（2）通过问题引导，激发学生的思维，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）培养学生积极向上、团结互助的品质。
二、教学内容1. 课文内容：大青树下的小学第二课时。
2. 生字、新词：略。
3. 课文结构：略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情境中。
（3）能够复述课文内容，提高表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子，体会作者情感。
（2）培养学生积极向上、团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生回顾上一课时内容，为新课做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、新词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，共同学习生字、新词。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生理解课文内容。
5. 课堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
7. 课后作业：布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. 课题：大青树下的小学第二课时2. 课时：2课时3. 板书内容：课文结构、生字、新词、重点句子等。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 抄写生字、新词。
3. 复述课文内容。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文大意，学会本课的生字、新词，并能运用到实际情境中。
1 大青树下的小学(第二课时)(教案)部编版语文三年级上册
大青树下的小学（第二课时）（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 让学生通过学习课文《大青树下的小学》，了解小学的基本情况，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读理解课文，理解课文的主要内容，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的写作能力，通过写作练习，让学生学会如何表达自己的思想和感受。
教学内容1. 课文《大青树下的小学》的学习。
2. 阅读理解练习。
3. 写作练习。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生理解课文，如何培养学生的写作能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，课文《大青树下的小学》。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些小学的图片，让学生了解小学的基本情况，引起学生的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自主阅读课文《大青树下的小学》，然后教师带领学生一起分析课文，理解课文的主要内容。
3. 阅读理解练习：教师提出一些问题，让学生通过阅读课文来回答，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：教师给学生一个写作主题，让学生根据课文的内容进行写作练习，培养学生的写作能力。
5. 总结：教师对整个课程进行总结，强调学习的重点和难点，让学生对所学内容有更深的理解。
板书设计1. 大青树下的小学2. 主要内容：课文《大青树下的小学》的学习，阅读理解练习，写作练习。
作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，根据课文的内容，写一篇关于自己的小学的作文。
课后反思1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
以上就是对《大青树下的小学》的教学设计，希望能在实际教学中取得好的效果。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是整个教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的达成。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
《大青树下的小学》第二课时【教案】部编版语文三年级上册
大青树下的小学第二课时（教案）知识目标•了解大树的特点和生命周期•掌握描述事物的方法和用语•提高语言表达能力•培养对自然的热爱和保护意识教学重难点•通过观察和描述，了解大树的特点和生命周期•通过模仿和创造，提高语言表达能力•培养对自然的热爱和保护意识教学内容与课时安排时间教学内容5分钟复习上节课内容，激发学生对自然界的好奇心和探索兴趣15分钟讲解大树的生长过程和生命周期，引导学生观察和描述大树的特点20分钟模仿描述大树的方法和用语，培养语言表达能力10分钟分组创作大树的描写作文，培养独立思考和创作能力教学步骤步骤一：复习上节课内容，激发学生对自然界的好奇心和探索兴趣•通过问题互动的形式，复习上节课内容：“大青树下的小学”中出现过哪些自然事物？它们有什么特点？为什么孩子们喜欢在大树下上学？步骤二：讲解大树的生长过程和生命周期，引导学生观察和描述大树的特点•利用图表、图片和视频等多媒体资料，讲解大树的生长过程和生命周期，包括：种子、幼苗、成树、衰老、死亡等阶段。
•引导学生在课堂上观察大树的特点，包括树冠、树干、根系等，想象和描述大树在不同阶段的外观和状态。
•教师和学生一起用简单的语言组织和表达所观察到的事物，例如：大树的皮是厚厚的，像拐杖一样；树叶是绿色的，像小手掌一样；树枝和树干结实粗壮，像英雄一样强壮……步骤三：模仿描述大树的方法和用语，培养语言表达能力•教师给学生展示几组描写大树的文章或短文，要求学生认真听读，仔细观察，并选择自己认为最好的一篇。
•学生根据自己选择的文章或短文，模仿里面的描写方法和用语，用自己的语言描述一个大树或景观。
•学生分组将自己的描述汇总讨论，评选出最好的一篇。
步骤四：分组创作大树的描写作文，培养独立思考和创作能力•将学生分组，每组4-5人，要求组内成员共同创作一篇关于大树的描写作文。
作文可以从生长环境、外观特点、生命历程、生态意义等角度进行描述，要求言简意赅、生动形象、情感真实。
统编版小学语文三年级上册1《大青树下的小学》第2课时(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“坝”、“戴”等9个生字，会写“晨”、“绒”等13个字，会写“早晨”、“打扮”等词语。
2. 学生能够理解课文中描述的大青树下的小学的环境、活动和情感，能够用自己的语言进行描述和表达。
3. 学生能够通过阅读，理解课文中的重点句子，并能够运用到自己的写作中。
过程与方法1. 学生能够通过图片、实物等教具，更加直观地理解课文内容。
2. 学生能够通过讨论、分享等方式，提高自己的口头表达能力。
3. 学生能够通过模仿、创作等方式，提高自己的写作能力。
情感态度价值观1. 学生能够感受到大自然的美好，培养对大自然的热爱和保护的意识。
2. 学生能够理解并尊重不同的文化和生活方式。
3. 学生能够体验到学习的乐趣，增强学习的积极性。
教学内容1. 学习课文《大青树下的小学》第二课时。
2. 认读生字，书写生字。
3. 理解课文内容，进行口头表达和写作练习。
教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字，书写生字，理解课文内容，进行口头表达和写作练习。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子，将其运用到自己的写作中。
教具与学具准备1. 教具：课文插图，生字卡片，PPT。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示课文插图，引导学生回顾上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 认读生字：通过生字卡片，引导学生正确认读生字，理解字义。
3. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记重点句子。
4. 口头表达：学生分组讨论，分享自己最喜欢的课文段落，并进行口头表达练习。
5. 写作练习：学生模仿课文中的重点句子，进行写作练习。
6. 总结与反思：学生总结自己在课堂上的学习收获，教师进行点评和总结。
板书设计1. 课题：《大青树下的小学》第二课时2. 教学目标：正确认读生字，书写生字，理解课文内容，进行口头表达和写作练习。
3. 教学重点与难点：理解课文中的重点句子，将其运用到自己的写作中。
4. 教学过程：导入-认读生字-阅读课文-口头表达-写作练习-总结与反思作业设计1. 家庭作业：抄写生字，熟读课文。