高中生物32月季的花药培养教案新人教版选修
人教版高中生物选修1专题3课题2月季的花药培养(教案) (1)
选修1专题3课题2月季的花药培养教学设计一、课题目标1.知识目标a.说出被子植物花粉的发育过程。
b.说出被子植物产生花粉植株的两种途径。
c.说出影响花药培养的因素。
2.能力目标a.学习花药培养的基本技术。
b.尝试用月季或其他植物的花药进行培养。
3.情感目标感受科学技术在生产实践中的重要价值。
二、课题重点选取适宜的培养材料和培养基。
三、课题难点选取适宜的培养材料和培养基。
四教学流程因素。
（1）培养基的组成（2）亲本生长条件、材料低温处理、接种密度等生长旺盛植株花药较易形成花粉植株；栽培条件的好坏也影响花粉植株的诱导率。
（3）适宜的培养条件等25℃左右，花粉培养的早期，黑暗或弱光有利于花粉分裂的启动。
[典型例题]对花药离体培养的说法中错误的是（）A. 接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后，要适时转换培养基，以便分化成植株B. 材料消毒时需先用酒精浸泡，在无菌水中清洗，然后用氯化汞或次氯化钙溶液浸泡，最后再用无菌水冲洗C. 接种花药后一段时间内不需要光照，但幼小植株形成后需要光照D. 对材料的选择最常用的是焙花青﹣铬矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色[答案]D二、实验操作（一）材料的选取指导学生阅读教材，讲解材料选取的两种方法：醋酸洋红法、焙花青-铬矾法溶液配制和操作。
（1）醋酸洋红法（最常用方法）①醋酸洋红的配置将体积分数45％的醋酸100ml煮沸，缓缓加入1g洋红，在加热回流8h，冷却至50℃，过滤即可。
②染色操作将花药放在载玻片上，加一滴质量分数1％的醋酸洋红，用镊柄将花药捣碎，盖上盖玻片在显微镜下检查。
阅读、思考、倾听、回答。
阅读、倾听、思考、回答。
学习花药培养的基本技术。
尝试用月季或其他植物的花药进行培养。
三：课堂小结一、基础知识（一）被子植物的花粉发育过程小孢子母细胞→小孢子四分体时期→单核期→双核期→花粉粒（二）产生花粉植株的两条途径(三)影响花药培养的因素①主要因素：材料的选择和培养基的组成。
【人教版】高一生物选修一：3.2《月季的花药培养》学案(含答案)
课题2 月季的花药培养1．说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径。
2．说出影响花药培养的因素。
3．学习花药培养的基本技术。
4．尝试用月季或其他植物的花药进行培养。
一、被子植物的花粉发育1．被子植物的花粉是在______中由____________经过______分裂而形成的，花粉是单倍体的生殖细胞。
2．被子植物花粉的发育要经历______________时期、______期和______期等阶段。
二、产生花粉植株的两种途径 ⎭⎪⎬⎪⎫1.花药中的花粉 ――→脱分化――→分化丛芽2.花药中的花粉 ――→脱分化 ――→再分化丛芽――→诱导生根 ―→移栽 两种途径之间没有绝对的界限，主要取决于培养基中______的种类及其__________。
三、影响花药培养的因素1．诱导花粉植株成功率高低的主要影响因素是____________与______________。
2．材料的选择与不同植物、同种植物亲本的生理状况，以及花粉发育时期有关。
从花药来看，应当选择花期早期的花药；从花粉来看，应当选择______期的花粉；从花蕾来看，应当选择____________的花蕾。
此时期的营养状态及生理状态比较好，对离体刺激敏感。
思考：为什么花瓣松动会给材料的消毒带来困难？3．亲本植株的生长条件、材料的____________以及__________等对诱导成功率都有一定影响。
四、实验操作1．材料的选取选择花药时，一般要通过______来确定花粉是否处于适宜的发育时期，此时需要对花粉________进行染色，最常用的方法有__________法和焙花青—铬矾法，它们分别可以将细胞核染成红色和蓝黑色。
2．材料的消毒通常先将花蕾用体积分数为____________浸泡大约30 s ，立即取出，在无菌水中清洗。
取出后用无菌吸水纸吸干花蕾表面的水分，再用质量分数为______________溶液消毒，最后用无菌水冲洗3～5次。
高中生物选修一精品学案：3.2 月季的花药培养
第9课时月季的花药培养学习目标 1.理解被子植物花粉发育的过程。
2.掌握产生花粉植株的两种途径及影响因素。
3.掌握花药培养的选材方法、材料的消毒方法及花药的接种和培养方法。
一、影响花药培养的因素1．被子植物的花粉发育(1)花粉的概念：由花粉母细胞经过减数分裂形成的单倍体的生殖细胞。
(2)花粉发育的基本过程被子植物花粉的发育要经历小孢子四分体时期、单核期(单核居中期、单核靠边期)和双核期等阶段。
具体过程如图所示：特别提醒(1)1个小孢子母细胞最终形成4个花粉粒，8个精子。
(2)在被子植物的花粉发育过程中，同一个具有单细胞核的花粉粒形成的2个精子和1个营养细胞的核基因是相同的。
2．产生花粉植株的两种途径及影响因素(1)产生花粉植株的两种途径(2)影响两种途径的因素①培养基中激素的种类。
②培养基中激素的浓度配比。
3．影响花药培养的因素(1)内因：材料的选择。
①从花药来看，应当选择初花期的花药。
②从花粉来看，应当选择单核期的花粉。
③从花蕾来看，应当选择完全未开放的花蕾。
(2)外因①培养基的组成。
②亲本植株的生长条件、材料的低温预处理以及接种密度等。
1．运用文字和箭头表示出被子植物花粉发育的过程。
提示 小孢子母细胞――→减数分裂小孢子四分体时期―→单核居中期―→单核靠边期――→有丝分裂双核期(花粉管细胞核、生殖细胞核)。
2．花粉发育过程中的四分体与减数分裂过程中的四分体是同一个概念吗？有什么不同？ 提示 不是。
减数分裂过程中的四分体是指联会状态下的一对同源染色体，含有4条染色单体；花粉发育过程中的四分体是指小孢子母细胞经减数分裂后形成的连在一起的4个小孢子。
3．进行花粉植株培养时要配制3种培养基，试说出每种培养基中激素的比例和作用。
提示 ①诱导愈伤组织培养基：生长素与细胞分裂素比值适中，促进愈伤组织的形成。
②生芽培养基：生长素与细胞分裂素比值较低，促进芽的分化，抑制根的形成。
③生根培养基：生长素与细胞分裂素比值较高，促进根的分化，抑制芽的形成。
高中生物 3.2《月季的花药培养》教学设计 新人教版选修1
课题2 月季的花药培养教材内容解读要点1 植物的花药培养的育种意义育种工作者采用花药培养的方法，使花粉粒发育为单倍体植株，再经过人工诱导使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。
这样的植株不仅能够正常生殖，而且每对染色体上的成对的基因都是纯合的，自交产生的后代不会产生性状分离。
单倍体育种不仅缩短了育种周期，也为新品种的培育开辟了新途径。
要点2 被子植物的花粉发育（1）被子植物的雄蕊通常包含花丝、花药两部分。
花药为囊状结构，内部含有许多花粉。
花粉是由花粉母细胞经过减数分裂而形成的。
（2）被子植物花粉的发育要经历四分体时期、单核期和双核期等阶段。
①在四分体时期，4个单倍体细胞连在一起。
②进入单核期时，四分体的4个单倍体细胞彼此分离，形成4个具有单细胞核的花粉粒。
这时的细胞含浓厚的原生质，核位于细胞的中央（单核居中期）。
随着细胞不断长大，细胞核由中央移向细胞一侧（单核靠边期）。
③进入双核期时，靠近细胞一侧的细胞核，分裂成1 个生殖细胞核和1个花粉管细胞核，进而形成两个细胞，一个是营养细胞，一个是生殖细胞。
生殖细胞将再分裂一次，形成两个精子。
要点3 产生花粉植株的两种途径通过花药培养产生花粉植株（即单倍体植株）一般有两种途径：一种是花粉通过胚状体阶段分化发育成为植株；另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，将其诱导再分化成植株。
这两种途径之间并没有绝对的界限，主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。
要点4 影响花药培养的因素（1）不同植物的诱导成功率很不相同。
（2）就同一植物来说，亲本植株的生理状况对诱导成功率也有直接影响。
（3）花期早期时的花药比后期的更容易产生花粉植株。
选择合适的花粉发育时期是提高诱导成功率的重要因素。
花粉发育的过程中，只有某一个时期对离体刺激敏感。
一般来说，在单核期，细胞核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功率最高。
为了挑选到单核期的花药，通常选择完全未开放的花蕾。
（4）亲本植株的生长条件、材料的低温预处理以及接种密度等对诱导成功率都有一定影响。
【高中生物】人教版高二生物选修一教学设计：专题三课题2《月季的花药培养》(共1课时)Word版含解
《月季的花药培养》教学设计教学目标一、知识目标:1、识记被子植物花粉发育的过程2、比较花药培养与组织培养二、能力目标:通过学习花药培养的基本技术,培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力三、情感目标:1、培养动手实践、勇于探索的科学探究素质2、通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用,帮助学生确立理论联系实际的观点教学重难点一、教学重点1、植物花粉的发育过程2、选取适宜的培养材料和培养基。
二、教学难点植物花药培养的原理及操作过程。
教学过程【导入】月季的花药培养引导学生复习菊花的组织培养技术及过程:组织培养:指在人工培养基上,离体培养植物的器官、组织、细胞,并使其生长、增殖、分化以及再生长成植株的技术。
过程:植物组织或器官→愈伤组织→根和芽→植物体→移栽利用植物的花药也可以培养出完整的植株,它的培养技术和组织培养有相似的地方。
本节我们将学习花药离体培养技术。
【讲授】月季的花药培养(一)被子植物的花粉发育1、简单回顾花的主要结构:雌蕊(柱头、花柱、子房)和雄蕊(花药和花丝)2、花粉的发育过程花粉是小孢子母细胞减数分裂形成,单倍体的生殖细胞。
花粉的发育要经历:四分体时期、单核期、双核期。
3、教师让学生阅读课本P37图3-6,并讨论课件的填空。
学生阅读课本,获取信息:一个成熟的花粉粒为雄配子体,在成熟前,生殖细胞进行一次有丝分裂,形成两个精子,这样的花粉在成熟时,含有一个营养核和两个精子。
两个精子和一个营养核的基因型相同。
4、及时跟踪训练(课件展现习题)思考:(1)假如一种生物体细胞有20条染色体,则小孢子母细胞、小孢子、营养细胞、精子中各有多少条染色体?(2)一个小孢子母细胞经减数分裂产生4个小孢子,由一个小孢子到形成两个精子,其间经过的分裂次数及分裂方式为( )A.一、有丝分裂B.二、减数分裂C.二、有丝分裂D.三、有丝分裂(3)基因型为AaBb的一个小孢子母细胞经分裂形成的一个花粉粒中的一个花粉管细胞核和两个精子,其基因型分别是( )A.AB、Ab、AbB.AB、AB、ABC.AB、aB、aBD.aB、ab、ab(二)产生花粉植株的两种途径教师引导学生阅读课本材料,并让学生说出产生花粉植株的两种途径分别是什么。
高中生物 3.2 月季的花药培养精品课件 新人教版选修1
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
教科书问题解答
1．花粉鉴定的两种方法 (1)最常用的方法——醋酸洋红法。
花药(载玻片上)→质量分数为1%的醋酸洋红→用镊柄将花药捣 碎，盖上盖玻片→镜检 (2)某些植物的花粉细胞核不易着色—采用焙花青-铬矾法：
花药(在卡诺氏固定液中固定20 min)→取出，置于载玻片上→ 焙花青—铬矾溶液染色→盖上盖玻片→镜检(花粉细胞核染成蓝 黑色)
焙花青－铬矾法
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
教科书问题解答
2．消毒
常用消毒液为 体，积消分毒数时为间70分%别的为酒精和质和量分数为0.1。%
3．接氯种化和汞培溶养液
30 s 2～4 min
(1)接种要求：在无菌条件下除去
、
和
药立即接种到培养基上。
萼片 花瓣 花丝
(2)培养条件：温度在
左右，幼小植株形成后需要
A．花期后期时的花药比前期更容易产生花粉植株 B．月季的花药培养一般选择在月季盛开期 C．选择合适的花粉发育时期是提高诱导成功率的重要因素 D．选择单核期以前的花药接种，培养成功率提高 解析 花粉植株的获取中选择合适的花粉发育时期是提高诱 导成功率的重要因素，花药培养需选择花蕾期的花粉发育至 单核期进行培养，过早或过晚都不易培养成功。 答案 C
随堂达标检测
教科书问题解答
3．影响花药培养的因素 (1)材料的选择 ①不同种类植物的诱导成功率不同。
②同一种植物，亲本植株的生理状况对诱导成功率有直接影响。 ③合适的花粉发育时期：花期早期时的花药最佳。 ④最合适的选择时期：单核居中期或单核靠边期。 a．不选择单核期以前花药的原因：质地幼嫩，极易破碎。 b．不选择单核期以后花药的原因：花瓣已有些松动，给材料 的消毒带来困难。
2024-2025学年高中生物专题3植物的组织培养技术课题2月季的花药培养教案新人教版选修1
题目：请解释化石的分布规律。
答案：化石的分布规律主要受以下因素影响：
1. 化石的分布与生物的生存环境有关，生物在不同的环境中生存和繁衍，其化石的分布也会有所不同。
2. 化石的分布与地层的沉积有关，地层的沉积顺序和厚度会影响化石的分布。
3. 化石的分布与地质变化有关，地质变化如地壳运动、山脉形成等会影响化石的分布。
2. 化石作为生物进化证据的重要意义的掌握；
3. 分析化石记录，了解生物进化的历程的能力的培养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、批判性思维、团队协作和交流能力，以及提高学生的社会责任感和对生物学科的兴趣。通过研究化石，学生能够运用科学方法进行观察、分析和推理，提高科学探究能力；在探究过程中，学生需要批判性地思考问题，提出合理的假设，培养批判性思维；同时，学生需要与团队成员协作，共同解决问题，提高团队协作和交流能力；最后，学生能够将所学知识与社会实际相结合，认识到生物进化对人类社会的意义，提高社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解生物进化，提高对生物学科的兴趣。
1. 化石的形成：介绍化石的形成过程，包括化石形成的条件、化石的形成机制等。
2. 化石的分布规律：讲解化石在地层中的分布规律，包括化石的地层分布、化石的地理分布等。
3. 化石作为生物进化证据的重要性：阐述化石在研究生物进化中的作用，包括化石的物种鉴定、化石的生态分析等。
4. 生物进化的历程：通过化石记录，引导学生了解生物进化的历程，包括生物的起源、生物的演化等。
（3）鼓励学生继续努力：教师将鼓励学生继续努力，并提出具体的学习建议和目标。教师可以鼓励学生自主学习，探索更多的知识，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 学生互评：
高中生物 专题3 课题2 月季的花药培养导学案新人教版选修1
高中生物专题3 课题2 月季的花药培养导学案新人教版选修1植物的组织培养技术课题2 月季的花药培养【自主学习】一、被子植物的花粉发育1、被子植物的雄蕊是由和两部分组成。
花药是雄蕊的主要组成部分。
多数被子植物的花药由4个花粉囊组成。
花粉囊内产生花粉粒。
2、花粉粒的概念：由经过分裂形成的的生殖细胞。
3、花粉粒发育过程及特点小孢子母细胞↓ ：4个单倍体细胞连在一起↓单核居中期4个单倍体细胞彼此分离且细胞含有浓厚的↓ ↓双核期：细胞中含有和，它们分别形成一个和一个，其中的生殖细胞形成二、产生花粉植株的两种途径1、两种途径花药中的花粉脱分化分化诱导生根移栽花药中的花粉脱分化再分化诱导生根移栽2、形成原因：主要取决于培养基中的种类及其。
三、影响花药培养的因素1、主要因素（1）材料的选择①不同植物的诱导成功率。
②通常选择的花蕾。
③就同一种植物来说，花期早期的花药比的更容易产生花粉植株。
④一般来说，在单核期，细胞核由移向细胞一侧的时期，花药培养成功率最高。
（2）培养基的组成2、其他因素亲本植株的材料的以及接种密度。
四、实验操作1、取材（1）花粉发育时期的确定：一般通过来确定花粉是否处于适宜的发育期。
（2）镜检方法：① 最常用② （花粉细胞核不易着色时）此种方法能将花粉细胞核染成。
2、消毒常用消毒液为和，消毒时间分别为和。
3、接种和培养（1）接种要求：在无菌条件下除去、的花药立即接种到培养基上。
（2）培养过程：温度在左右且无需光照条件下培养天，长出或释放出后及时将其转移到培养基上，幼苗形成后需要。
（3）鉴定和筛选：在花药培养中，特别是通过愈伤组织形成的花粉植株，的数目会发生变化，因此需要对培养出的植株作进一步的鉴定和筛选。
五、结果分析：内容菊花组织培养月季的花药培养理论依据基本过程外植体细胞类型培养结果生殖方式可育性【课后练习】1、某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。
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专题3植物的组织培养技术课题3.2月季的花药培养一、【课题目标】（一）知识与技能1、识记被子植物花粉发育的过程2、通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力（二）过程与方法1、列表比较花药培养与组织培养2、选择适宜的培养材料和培养基（三）情感、态度与价值观1、培养动手实践、勇于探索的科学探究素质2、通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观点二、【课题重点】选取适宜的培养材料和培养基三、【课题难点】选取适宜的培养材料和培养基四、【教学方法】启发式教学五、【教学工具】多媒体课件六、【教学过程】（一）引入新课利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但这种方法同时也存在着一定的缺陷，繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。
本节我们将学习花药离体培养技术，这是一种信的育种技术。
（二）进行新课1. 基础知识活动2 :阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题：1. ______________________________ 被子植物的花粉是在_____________ 中由经过分裂形成的。
2. 结合教材内容填下列示意图：〖思考2〗由此可见，被子植物的花粉的发育要经历四分体时期，单核期和双核期等阶段。
〖思考3〗在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生_4_个精子；在一枚花药中可以产生很多个花粉。
1思考4〗营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？控制花粉的萌发并提供营养。
活动3:阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并回答下列问题:1产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过胚状体阶段发育为植株，二是通过愈伤组织阶段发育为植株。
这两种途径的区别主要取决于培养基中—的种类及其浓度的配比。
3 •胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为分化，而把从愈伤组织到从芽的过程称为再分化。
活动4 :阅读“影响花药培养的因素”，回答下列问题：1影响花粉植株的主要因素：材料的选择和培养基的组成等。
2. 材料的选择：①从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；②从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉;③从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。
〖思考5〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？植物的种类、亲本生长条件、材料的低温处理、接种密度、培养基组成、培养的环境条件等。
〖思考6〗为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？单核期之前，花药质地幼嫩，容易破碎；单核期之后，花瓣开始松动，消毒困难。
〖思考7〗花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是外界环境中的微生物容易侵入到花药中。
2 .实验设计活动5:阅读“材料的选择”，回答下列问题：1. 选择花药时一般通过镜检确定花粉发育时期，此时需要对花粉细胞核进行染色，最常用的染色剂是醋酸洋红溶液和焙花青-铬钒溶液，它们分别可以将细胞核染成红色和蓝黑色。
2. 在使用焙花青-铬钒溶液时，需要首先将花药用卡诺氏固定液处理20min。
该试剂的配制方法是将无水酒精和冰醋酸按体积比为3 :1的比例混合均匀。
活动6:阅读“材料的消毒”，填写下列流程图:〖思考8〗月季花蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较，二者有何不同？在酒精消毒前，花药不需要预先用流水冲洗、洗衣粉洗涤和软刷刷洗。
活动7:阅读“接种和培养”，回答下列问题：1. 剥取花药：消毒后的花蕾，要在无菌条件下除去花萼、花瓣。
〖思考9〗剥取花药时，一是注意不要损伤花药，原因是容易从受伤部位产生愈伤组织；二是要彻底除去花丝，原因是花丝不利于愈伤组织或胚状体的形成。
2. 接种花药：剥取的花药要立刻接种到培养基上。
每个培养瓶接种7〜10个花药。
3. 培养：花药培养利用的培养基是MS 培养基，pH为5.8 ，温度为25 C,幼苗形成之前（需要、不需要）光照。
〖思考10〗在花药培养基中，用量最高的激素是IAA ;在诱导丛芽或胚状体培养基中，用量最高的激素是BA ;在诱导生根的培养基中，用量最高的激素是IAA 。
4 .培养20- 30d后，花药开裂，长出愈伤组织或释放出胚状体。
前者还要转移到分化培养基上进行分化培养成再生植株；后者要尽快分开并转移到新的培养基上。
5•通过愈伤组织形成的植株，常常会出现染色体倍性的变化，因而需要鉴定和筛选。
〖思考11〗为什么通过愈伤组织形成的植株会发生染色体倍性的变化？（05全国理综III ）有些是由花粉发育形成的单倍体花粉植株，有些是由花粉壁细胞发育形成的二倍体花药壁植株。
（三）课堂总结、点评本课题有一定难度，成功率较低。
全部完成课题不仅耗时较长，又有季节限制。
最好课前做好时间规划，以提高工作效率。
建议教师提前做好相关环节的准备，如花蕾的选择、培养基配方等。
同时对于兴趣较高的同学可以安排在课外动手尝试，教师提供相关的技术指导。
（四）实例探究例1.某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。
进行离体培养时不应采用该植株的（）A.茎尖B .子房壁C .叶片D .花粉粒解析：本题主要考查无性生殖特点。
涉及知识点有：组织培养、体细胞、生殖细胞等。
抓住无性生殖能够保持原物种特性这一特点。
组织培养就是无性生殖的一种方式，它是由体细胞培养而来的，含有原物种的全部基因，而花粉粒是生殖细胞。
该题易陷入思维定势，联想到花粉粒的离体培养。
可见，植物组织培养若取自体细胞则为无性生殖；若取自生殖细胞则为有性生殖。
答案：D例2 . 一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常；另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体姐妹染色单体没有分开。
以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称不正常的配子）。
上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是两者产生的配子全部都不正常前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子不正常两者都产生一半不正常的配子D.前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子解析：初级精母细胞的减数第一次分裂过程，是同源染色体分开，进入两个次级精母细胞。
若此过程中同源染色体不发生分离，形成的两个次级精母细胞中，一个多了一条染色体，另一个少了一条染色体。
次级精母细胞进行的减数分裂的第二次分裂，是姐妹染色单体分开，平均分配到两个精子细胞中。
若此过程中姐妹染色单体不分开，形成的两个精子细胞中的染色体数目均不正常。
答案：D☆综合应用例3.下图是被子植物的受精过程（1）写出图中数字所代表的结构的名称：① ________ ② __________ ③___________ ④________ ⑤___________ ⑥__________（2）草履虫进行______ 生殖；蘑菇进行_________ 生殖，酵母菌和水螅常常进行________ 生殖。
（3）下列图解表示水稻（2n=24）胚珠中胚囊的发育过程，试根据图回答："薄壁细胞直接发育* 胚囊母细胞（2n）减数分裂「四分体（n）____________ 珠心’■孢原细胞（2n）单核胚囊（n）二次有丝分裂.成熟胚囊（7细胞8核）①水稻种子的种皮遗传物质应为n ，其中遗传物质应与 ______________ 相同。
②水稻胚珠中的胚囊应共有染色体 __________ 条，其中卵细胞中含染色体_____________ 条；若水稻授粉受精A.B.C.后发育成胚和胚乳，则胚细胞中含有染—____________ 条，胚乳细胞中含染色体条。
③7细胞或8核中的7细胞其中就包括了一个卵细胞和两个极核，若水稻的基因型为AaBb,则胚囊母细胞基因型为________________ 。
④如果水稻卵细胞基因型应为Ab,则极核的基因型为____________________ ，其原因是_______解析：图中给出一个被子植物子房结构示意图，首先要求学生能够正确识图，弄清各数字代表的结构名称。
胚囊中7个细胞，从图解中我们可以看出是由一个胚囊母细胞发育而来的，所以这几个细胞的基因型完全相同（卵细胞和极核的基因型完全相同）。
花粉粒落到雌蕊柱头上萌发生出花粉管，花粉管通过珠孔进入胚囊，释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，受精卵发育成植物的胚；另一个精子与极核结合，形成受精极核，将来发育成胚乳（双子叶植物胚乳发育过程中，胚乳被子叶吸收）。
答案：（1）花粉管子房壁珠被受精极核受精卵珠孔（2）分裂孢子出芽（3）2 母方12 24 36 AaBb Ab 卵细胞和极核是由单核胚囊经三次有丝分裂而来（五）巩固练习1. 在月季花药培养成单倍体植株的过程中，应选择哪个时期最易成活（）A.单核期前的花药 B •单核期后的花药 C •单核期花药D •双核期2. 影响花药培养的主要因素是A.材料的选择与培养基的组成 B .亲本植株的生理状况C.选择合适的花粉发育时期 D .材料的低温处理与接种密度3 •粗糙脉孢菌的单倍体细胞中具有7条染色体。
两个不同类型的粗糙脉孢菌A和a融合后成为二倍体，随即发生典型的减数分裂，紧接着又进行一次有丝分裂。
此过程最终形成的子细胞数及每个子细胞中的染色体数分别为（）A. 8个、7条B . 8个、14条C . 4个、7条D . 4个、14条4•某高等植物体细胞内假设有6条染色体，它们是AaBbDd那么，一个花粉管中的两个精子中的染色体是（）A. ABD和abd B . AbD和abd C . AaB和Bbd D . Abd 和Abd5. 用兰花茎尖细胞可快速培养兰花苗，这种生殖方式不能叫（）A.无性生殖B .组织培养C .植物克隆D .有性生殖6. 有同源染色体存在，但在光镜下一定看不到同源染色体之间两两配对联会的是（）A.初级精母细胞 B .次级精母细胞C .精细胞D .根尖分生区细胞7. 玉米的体细胞含有20条染色体。
在正常情况下，它的卵细胞、一个极核、胚细胞、胚乳细胞、珠被细胞和子房壁细胞所含染色体数目依次应为（）A. 10、10、20、20、20、20 B . 10、10、30、30、20、20C. 10、10、20、30、20、20 D . 10、20、20、30、20、20&如果某种植物的基因型为AABb这两对基因分别位于两对同源染色体上，去雄后授以aabb植株的花粉，其胚乳可能的基因型是（）A. AAaBBb AAabbb AAaBbb B . AABB AABbC. AaaBBb AaabbbAaaBbb Aaabbb9．番茄的染色体数目是24，一个番茄细胞发生减数分裂，形成的细胞中有三个退化消失。