四年级语文上册第三课时课件(上海市卢湾区辅读学校教材 《实用语文》第七册)
部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优秀PPT课件
徐志摩
走近作者
浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、
散文家。原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，
留学英国时改名志摩。
在剑桥两年深受西方教育的熏陶及
秋晚的江上
景物
秋江晚景图 画面美
主旨概括
《秋晚的江上》写作 者在一个秋天的黄昏时所 看到的江上情景，表达了 作者对大自然的热爱之情。
花牛歌
走近作者
徐志摩（1897—1931）
现代诗人、散文家，浙江 嘉兴海宁人，新月派代表 诗人。代表作有《再别康 桥》《翡冷翠的一夜》等。
整体感知
淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的 事，朗读诗歌，概括花牛都做了哪些事？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
归鸟何以“倦了”？ 这是作者的想象，同时也
尽管是倦了， 是作者情感的移入。
还驼着斜阳回去。
“驼”字突出了什么？
突出鸟倦的程度。 也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
芦苇妆红颜
双翅一翻，
动作描写
把斜阳掉在江上；
夸张
诗意：飞鸟双翅一翻，才注意到夕阳在江 面的倒影。夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来 的一样。
部编版人教统编版语文四年级上册第三单元完整课件
明背景
作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时 所作。元丰七年（1084）四月， 苏轼离任黄州、就职汝州时，途 次江西游庐山，写下此诗。这首 诗是他总结庐山之游的绝唱。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、独立识字学词。 3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所
山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐
山呈现出各种不同的姿态。
§ 为什么认不清庐山的真面目呢？
自己在庐山之
中。
自学指导（三）
• 自由读后两句诗，回答问题：
1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说 说这两句话的意思？
自学指导（三）
• 自由读后两句诗，回答问题：
1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说 说这两句话的意思？ 2、从这两句诗句中，你体会到什么？ 看事物要从不同角度去看， 这样才会全面。
拓展阅读：
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
部编版语文四年级上册
1，古诗
2，作者介绍
3，书法欣赏
4，字解 5，句译 6，赏析
雪梅 〔宋〕卢钺
梅 雪 争 春 未 肯 降，
骚 人 阁 笔 费 评 章。
梅 须 逊 雪 三 分 白，
雪 却 输 梅 一 段香。
缘这：因庐为山
自学提示：
一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你 用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就 请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一 幅画。
注释：
不识：看不清、认不清 只缘：只因为
面目：面貌 ，这里指庐山的风景。
身：自己
此：这
古
从正面看庐山的山岭连绵起
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》教学课件PPT
边读边想象画面。
双翅一翻，
归巢的／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。 也妆成／一瞬的／红
颜了。
3 现代诗二首
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了 倦鸟归巢 ， 驮着斜阳 凌江飞
渡，江边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美丽。
3 现代诗二首
互动课堂
齐读第1小节，圈出这一小节描写的 景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的 画面？
3 现代诗二首
想一想，花牛 走路时是什溜。
画面：花牛甩着尾巴走在 在草地上。
3 现代诗二首
句子品析
从这个动作， 你体会到什么？
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
我感受到了花牛的自由 自在和快乐。
3 现代诗二首
听老师读第四小节，用横线画出描 写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画 面。
还驮着斜阳回去。
突出了鸟的疲倦， 劳累的状态。
3 现代诗二首
让我们有感情地读一读第1小节。
归巢的鸟儿， 尽管是倦了，
·· 还驮着斜阳回去。
··
朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。
3 现代诗二首
自由读第二小节，画出这一段描写 的景物。想一想：第二节描写了一幅什 么样的画面？
3 现代诗二首
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
3 现代诗二首
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
黄昏前要落 山的太阳。
画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。
3 现代诗二首
3 现代诗二首
句子品析
“驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话 美在哪里呢？
部编版 四年级上册语文园地三课件(22张PPT)
作者凭借丰富的联 想和想象，运用拟人的 修辞手法，把燕子写得 有情有爱，富有情趣。
它们一只一只地打窝旁飞过去， 向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。 这时女主人的小脸正探出门外，说不 定它们在吻着这位幸福的女主人呢！
…………………………词……句…段…运……用………………………………
C组 我们组补充三条保护视力的建议。
（1）坚持做眼保健操，放松眼部肌肉。 （2）保证充足的睡眠时间，让眼睛得到充分休息。 （3）定期检查视力，做到早发现、早治疗。
习作
写观察日记
买蝈蝈 神气的 “大将军” 看蝈蝈
清脆、欢乐蝈蝈的歌声
第一则
第三则
观察日记三则
第二则
哑巴将军 哑巴将军 喂辣椒
蝈蝈吃辣椒津津有味
连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩（jiù） 穴 棚
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
◇触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ◇触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色
••
第一句没有“逐渐”二字，说明细丝和小圆片是一下子变成 灰色的，描述不准确。
第二句“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色 的，描述非常准确、严谨。
……………………………日…积……月…累…………………………………
◎一叶落而知天下秋
◎立了秋，把扇丢。
看见一片落叶就知道 秋天的来临，比喻发现一 点儿预兆就料到事物发展 的趋向。
立秋后天气转凉，用 不着扇扇子了。立秋：每 年8月7、8或9日，是农历 二十四节气中第13个节气。
◎二八月，乱穿衣。
农历的二月和八月气 温不稳定，忽冷忽热，人 们穿衣有薄有厚，不尽相 同。
部编版小学四年级语文上册第3课《现代诗二首》优质课件(共103张PPT)
2．这首诗描绘了花牛在草地里的哪四个场景？用“——” 画出来。 坐 眠 走 做梦
3．这四个场景将花牛___活__泼__可__爱____的形象表现得淋漓 尽致，表达了作者对花牛的__喜___爱___之情。
4．我也会仿写。 花牛在草地里__唱__歌__，_小__草__陶__醉__在__温__柔__的__歌__声__里___。
《花牛歌》
1. 读出节奏感和韵律美。 2. 把重音放在动词“坐、眠、走、做梦”上。 3. 放慢语速，让朗读充满感情。
归巢的／鸟儿，
双翅一翻，
尽管／是／倦了，
把斜阳／掉在江上；
还驮着／斜阳／回去。 头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红
颜了。
“妆红颜”
“头白”
“红颜”
从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇 人格化，给诗文平添了一丝生气，给画面增加了色彩。
(3)这句话想象奇丽：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像 是鸟儿在驮着太阳。( )
2．双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一 瞬的红颜了。
(1)“双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句话体现了鸟儿摆脱 __重__负____，追求__自__由____的精神。
(2)想象一下“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”是一幅 怎样的画面。 __示__例__：__夕__阳__把__白__花__花__的__芦__苇__染__成__了__红__色__。__________
品读释疑
刘大白(1880-1932)，原名金庆棪 ，又名靖裔，字大白，别号白屋，浙 江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友， 现代著名诗人、文学史家。新诗运动 的重要倡导者之一。主要作品有《旧 梦》《白屋说诗》等。
(最新)部编四年级语文上册第三单元教学课件
角
横看—— 成岭 侧看——成峰
度
题
不
西
同
林
远近高低——姿态不同
，
壁
认
识
不识庐山面，身在此山中
不
同
第三课时 《雪梅》
xiánɡ
sāo
降
骚
shū
xùn
输
逊
jiàng
降 降低 降落
fèi
费 花费
xū
须必 须
xùn
逊逊 色
shū
输 输入
降：服输。 骚人：诗人。 阁：同“搁”，放下。这里读“gē”。 评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。
1.爬山虎最引人注意的是什么？ 长大了的叶子
2.爬山虎的叶子在生长过程中是如何变化的？ 找出相关语句读一读。 ①刚长出来的叶子：嫩红。 ②不几天：嫩绿。 ③长大了的叶子：绿得那么新鲜。
刚长出来的叶 子
不几天
长大了的叶子
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没 有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
思考：请说说“梅雪争春未肯降”中“争” 字的妙处。
运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为 争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色， 装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写 法，实在是新颖别致，出人意料。
赏析诗中“费”字的妙处。
“费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅、 雪谁是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权 衡一番。
傍晚：夕阳西沉、晚霞映
暮
江
诗
江
情
吟 夜晚：弯月初升、露珠晶
画 意
莹
诗人从黄昏时，一直观赏到新月升起的
时候，表现了诗人对大自然的热爱之情。
2024年部编版四年级语文上册《语文园地三》精美课件
2024年部编版四年级语文上册《语文园地三》精美课件一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》、《夜宿山寺》2. 语文天地：成语接龙、词语辨析3. 写作技巧：人物描写二、教学目标1. 让学生掌握两首古典诗词，理解诗意，体会作者情感。
2. 通过成语接龙和词语辨析，提高学生的词汇运用和语言表达能力。
3. 学习人物描写技巧，培养学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的理解与感悟，人物描写的技巧运用。
2. 教学重点：成语接龙、词语辨析，诗词的背诵与默写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生说出对夜晚的感受，引出本节课的主题。
2. 新课导入：学习《静夜思》和《夜宿山寺》，让学生理解诗词的含义，体会作者的情感。
3. 例题讲解：成语接龙、词语辨析，通过实例讲解，让学生掌握方法。
4. 随堂练习：让学生进行成语接龙、词语辨析的练习，巩固所学知识。
5. 写作技巧：学习人物描写，通过展示范文，让学生了解人物描写的方法。
六、板书设计1. 左侧：诗词、作者、诗句2. 右侧：成语接龙、词语辨析、人物描写方法3. 中间：课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《静夜思》和《夜宿山寺》。
（2）完成练习册上的成语接龙、词语辨析题目。
（3）写一篇以人物描写为主的小短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法的有效性，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古典诗词，积累词汇，提高语文素养。
同时，开展人物描写练习，培养学生的写作兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的安排与实施3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 学生已有知识水平：分析学生在之前的学习中掌握了哪些相关知识，以便确定合适的难点与重点。
四年级上册语文园地三公开课优质课件
四年级上册语文园地三公开课优质课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高对文本的感悟能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发对语文的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对散文、古诗的意境理解和感悟。
教学重点：生字、词语的学习，文本阅读理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的美，从而引入课题《秋天的雨》。
2. 新课导入：讲解1.1《秋天的雨》，引导学生品味散文的韵味，学习生字、词语。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的语言描述秋天的雨。
4. 例题讲解：分析1.2《古诗两首》，讲解古诗的意境，引导学生体会诗人的情感。
5. 随堂练习：让学生朗读古诗，并用自己的话表达对古诗的理解。
6. 讲解1.3《风筝》，引导学生回忆童年快乐，学习描绘童年的方法。
六、板书设计1. 语文园地三2. 内容：1.1《秋天的雨》：生字、词语1.2《古诗两首》：意境、情感1.3《风筝》：描绘童年七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于秋天的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对散文、古诗的感悟程度，及时调整教学方法，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于秋天的诗歌、散文，进行阅读欣赏，提高审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的运用；3. 例题讲解的深度；4. 板书设计的信息量；5. 作业设计的针对性与拓展性；6. 课后反思的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是确保教学效果的关键。
对于本节课而言，散文和古诗的意境理解和感悟是难点，这是因为这两种文学形式较为抽象，学生不易把握。
因此，在教学过程中，教师应通过生动的语言、丰富的画面和具体的例子，帮助学生建立起对散文和古诗意境的直观感受。
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鹅
第 5课
(唐) 骆宾王
鹅 ， 鹅 ，鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。
第 5课
(唐) 骆宾王
曲
（弯曲） （曲直）
波
（清波） （水波）
第 5课
(唐) 骆宾王
鹅，鹅，鹅，
在清澈的湖水里，有只美丽的大白鹅
第 5课
(唐) 骆宾王
曲项向天歌。
弯着脖子，昂着头，对着天空高声唱歌。
第 5课
(唐) 骆宾王
白毛浮绿水，
雪白的羽毛浮在碧绿的水面上。
第 5课
(唐) 骆宾王
红掌拨清波。
红红的脚掌拨起清清的水波。
第 5课
(唐) 骆宾王
合作学习：
白毛浮绿水，红掌拨清波。
1、找出写颜色的词语。 2、集体有感情地背诵。
第 5课
咏鹅
(唐) 骆宾王
鹅
，
鹅
（唐）骆宾王
，鹅，
在清澈的湖水里，有只美丽的大白鹅，
曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水，
鹅弯着脖子对着天空（高兴地）唱歌。 它雪白的羽毛浮在碧绿的水面上，
红 掌 拨 清 波。
红色的脚掌拨起清清的水波。
第 5课
(唐) 骆宾王
同学们，我们学完了这首 古诗，请你们给可爱的白鹅 涂色，然后贴在教室里，大 家一起来欣赏，好吗？