小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀课件(共6课时)
猜一猜
这是谁的叶
蔷薇qiáng wēi
2.说一说
wǒ rèn wéi 我 认 为 ……
3.画一画
zǐ xì guān chá 仔细 观 察
yè yuán biān biān 叶 缘 （边 边）
yè mài huā wén 叶 脉 （花 纹）
zhù yì biān biān hé huā wén 注意边 边 和花 纹
()
sù liào huā yǒu xiānɡ wèi yě shì zhí wù
2.塑料花有香味，也是植物。
()
qiū tiān fēnɡ shù yè zǐ biàn chénɡ le hónɡ sè bù zài
3.秋天枫树叶子变成了红色，不再
shì lǜ sè de suǒ yǐ tā bù shì zhí wù
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
紫荆zǐ jīng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
4.找一找
注意安全
xiǎo xiǎo zhēn tàn huì bào huì
小小侦探汇报会
tè zhēng
dì diǎn
1 .特征 2 .地点
qí tā
3. 其他
活动手册
挑战一下吧！
1. 校园里植物的叶子形状是（ B ）。
A. 相同的
B.多种多样的
2. 校园里寻找植物的叶时，我们（
） 随B意采摘树叶。
是绿色的，所以它不是植物。
()
课堂练习
二、圈一圈
zài xià liè tú xínɡ zhōnɡ bǎ zhí wù quān chū lái
在下列图形中，把植物圈出来。
课堂练习
三、说一说
xiànɡ dà jiā jiè shào yì zhǒnɡ nǐ zuì shú xī de zhí wù
A. 可以
B.不能
3. 我们可以根据（ A ）特征来找到对
应的植物。
A.叶的形状
B.叶上的洞洞
教科版一上《植物》单元
zhí wù shì huó
de ma
5.植物是“活”的吗
小学科学教学网资源建设团队 戚越峰
一、聚焦
huó
动物是 活的
huó
植物是活的吗？
观察自己种养的植物
猜一猜
这是谁的叶
梧桐wú tóng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
松树sōng shù
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wēi
.
A..
它一直是红色的
B.
它的形状像手掌
C.
它的边缘很光滑
教科版一上《植物》单元
zhè shì shéi de yè
4.这是谁的叶
xiǎo yè zǐ ， zhǎo mā mā 小 叶子 ，找 妈 妈
1.猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
种一种
xiàng rìkuí
向日葵
dàsuàn
大蒜
lǜ dòu
绿豆
用什么方 法种植呢？
lǜ luó
绿萝
可以种 在水里？
还可以种 土里？
活动手册
画图
拍照
种一种
你想种什么？ 可以试一试哟！
课堂练习
一、判断题
zhí wù dōu shì shēnɡ zhǎnɡ zài tǔ lǐ de
1.植物都是生长在土里的。
教科版一上《植物》单元
wǒ men zhī dào de zhí wù
1.我们知道的植物
读一读
zhíwù
植物
说一说
wǒ men zhī dào de zhí wù
找一找
哪些是植物 铅笔圈起来 数数有几种
想一想 sù liào huā
塑料花
是植物吗?
比一比，说一说
塑料花是植物吗?
种一种
秋天到了，校园里有很多的落 叶，
佩奇收集了很多树叶。
yín xìng yè
银杏叶
fēng shù yè
枫 树叶
liǔ shù yè
柳树叶
sānɡ shù yè
桑树叶
一、聚焦：这些叶有什么特点？
yín xìnɡ yè 银杏叶
liǔ shù yè 柳树 叶
fēng shù yè 枫树 叶
④
向大家介绍一种你最熟悉的植物
shēnɡ zài nǎ lǐ zhǎnɡ shén me yànɡ de yán sè ɡāo ǎi děnɡ
（生在哪里？长什么样的？颜色，高矮等）。
教科版一上《植物》单元
guān chá y ì kē zhí wù
2.观察一棵植物
jú huā
菊花
jú huā de jié gòu
及时 记录
真实 客观
guān chá yì kē dà shù
观察一棵大树
整体 远
局部 近
liàn yí liàn
练一练
用线连一连
你观察植物用到了哪些方法？
请画“√”。
用鼻子闻（ √ ）
用舌头尝（ ）
用眼睛看（ √ ） 用 手 摸（ √ ）
教科版一上《植物》单元
guān chá yè
3.观察叶
sānɡ shù yè 桑 树叶
你觉得它们来自同一株植物吗？ 说说判断的理由？
和我一起用画的形式 记录叶吧！
叶的一生
三、研讨: 叶有什么特点？叶会发生变化吗？
四、拓展
五、作业
1.下面哪片叶子是银杏叶（ C ）
.
A..
.
B..
C..
五、作业
2.这是一片枫树叶
,下面的描述哪个是正确的（ B ）
菊花的结构
yè
叶
jīng
茎
这是一棵
菊花吗？ chá zhí wù de fāng fǎ
观察植物的方法
guān chá yán sè xíng zhuàng ruǎn yìng qì wèi děng
观察颜色、形状、软硬、气味等
huà yì kē jú huā
画一棵菊花
仔细 观察
sānɡ shù yè 桑 树叶
guān chá yè 观 察叶
二、探索：观察各种各样的叶
yè
颜色、形状、
大小
光滑、粗糙
气味 。。。。。。
shuō shuō zhè zhǒnɡ yè 说说 这 种 叶
游戏：猜树叶
yín xìnɡ yè 银杏叶
④
fēng shù yè 枫树 叶
liǔ shù yè 柳树 叶
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小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案(共6课时)
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案（共6课时）1、我们知道的植物【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。
本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1、说说我们知道的植物；2、找找大图中哪些是植物；3、讨论塑料花是不是植物；4、种一棵植物。
通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。
种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。
聚焦板块：通过观看视频，学生开始走进植物世界，领略科学的魅力,产生学习的兴趣,引发学生对植物、对大自然的喜爱。
探索板块：先是通过活动一“说说我们知道的植物”，启发学生回忆并交流原有知识，借助“班级记录表”将他们对植物的初始想法记录下来，以便后期整理。
再是活动二“找一找、数一数图中的植物”，学生在辨认的过程中认识到植物分布广泛、具有多样性。
辨识“蝴蝶是植物吗？”，学生再说判断理由，初步认识植物和动物的不同。
研讨板块：通过“比一比，说一说”寻找证据，判断“塑料花是植物吗?”，意在引导学生使用证据，提升对植物的认识。
拓展板块：通过“种一棵植物”，让学生进一步体会植物是有生命的，进一步观察和感受生命的生长和变化过程。
【学情分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭、幼儿园种植或对周围环境的下意识观察。
在幼儿园里接触和认识植物的时候，也会接触到植物根、茎、叶这些词汇。
所以，他们对植物的认识已经很丰富，只是比较粗浅和零碎，他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。
从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察；动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养；有意注意保持时间不长，首次尝试长期科学观察，持久地投身于观察、研究植物的活动，需要教师的关注与重视。
1.2 观察植物-教科版科学一年级上册课件
绿萝
探索
可以摸一摸，绿萝的 叶片最大、最光滑。
还有什么方法比较 不同的植物？
lǜ luó
绿萝
探索
可以闻一闻，薄荷 的气味最明显。
不同感觉器官观察到 的信息有什么不同？
bò he
薄荷
研讨:
我们应该怎样描述植物？ 我们种的植物长得怎么样了？
拓展
仙人掌有什么特 别的地方？
拓展
2.观察植物
聚焦
怎样观察一株植物？
聚焦
怎样观察一株植物？
看一看 闻一闻 摸一摸
探索
选择一株植物，观察 它，分享你观察到的 特点吧！
jú huā
菊花
bò he
薄荷Байду номын сангаас
lǜ luó
绿萝
探索
有气味、叶子是绿色 的、摸起来软软的。
闭上眼睛，你可以怎 样观察比较不同植物？
jú huā
菊花
bò he
薄荷
lǜ luó
探索
可以摸一摸，绿萝的 叶片最大、最光滑。
还有什么方法比较 不同的植物？
lǜ luó
绿萝
探索
可以闻一闻，薄荷 的气味最明显。
不同感觉器官观察到 的信息有什么不同？
bò he
薄荷
研讨:
我们应该怎样描述植物？ 我们种的植物长得怎么样了？
拓展
仙人掌有什么特 别的地方？
拓展
2.观察植物
聚焦
怎样观察一株植物？
聚焦
怎样观察一株植物？
看一看 闻一闻 摸一摸
探索
选择一株植物，观察 它，分享你观察到的 特点吧！
jú huā
菊花
bò he
薄荷Байду номын сангаас
lǜ luó
绿萝
探索
有气味、叶子是绿色 的、摸起来软软的。
闭上眼睛，你可以怎 样观察比较不同植物？
jú huā
菊花
bò he
薄荷
lǜ luó
一年级上册科学课件观察一棵植物｜教科版 (共7张PPT)
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2222:07:0522:07Aug-2122-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:07:0522:07:0522:07Sunday, August 22, 2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午10时7分21.8.2222:07August 22, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月22日星期日10时7分5秒22:07:0522 August 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时7分5秒下午10时7分22:07:0521.8.22
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
茉莉
叶
茎 根
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2221.8.2222:07:0522:07:05August 22, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月22日星期日下午10时7分5秒22:07:0521.8.22
观察一棵植物
竹子 大树
荷花 铜钱草
一年级上科学课堂课件第一单元《我们知道的植物》教科版
第一单元 植物
wǒ men zhī dào de zhí wù
我们知道的植物
说一说
说说我们知道的植物
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】 一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
找一找
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
塑
料
花
是
植
物
吗
？
不是
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】 一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
不 是
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
胡萝卜
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】 一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
葱
绿萝
多肉
蒲公竹子
变叶木
狗尾草
白萝卜
种一种
让我们来种一棵植物
大蒜
绿豆芽
备注：每组选一种植物种植，放教室观察
哪些植物生长在陆地上？
哪些植物生长在水中呢？
这些植物有什么共同点呢？ 它们都有叶子，都是绿的， 会开花，会长大等。
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】 一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
验一验
wǒ men zhī dào de zhí wù
我们知道的植物
说一说
说说我们知道的植物
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】 一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
找一找
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
塑
料
花
是
植
物
吗
？
不是
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】 一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
不 是
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
胡萝卜
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】 一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
葱
绿萝
多肉
蒲公竹子
变叶木
狗尾草
白萝卜
种一种
让我们来种一棵植物
大蒜
绿豆芽
备注：每组选一种植物种植，放教室观察
哪些植物生长在陆地上？
哪些植物生长在水中呢？
这些植物有什么共同点呢？ 它们都有叶子，都是绿的， 会开花，会长大等。
一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】 一年级上册科学课件 第一单元 《我们知道的植物》 教科版 （32）【PPT完美】
验一验
最新教科版一年级科学上册《观察一棵植物》优质教学课件
wǒ men lái guān chá yì kē zhí wù
zěn yàng guān chá ne
我们来观察一棵植物。怎样观察呢？
观察植物的方法
wén
kàn
mō
观察植物的顺序
整体
局部
远
近
xuǎn zé yì kē zhí wù jìn xíng guān chá
选择一棵植物进行观察。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
3 观察它的茎和叶。
看一看，茎有什么特点？ 茎是绿色的，很细，很直，上面长满了叶片。 摸一摸，有什么感觉？ 摸起来较硬。
看一看，叶是什么颜色？形状像什么？ 叶子是绿色的，像手掌。 摸一摸，有什么感觉？ 很软，有细细的纹路。 闻一闻，有什么气味？ 闻起来有淡淡的清香。
枯萎的植物 植物也是有生命的，也会死亡。
专 有名词
茎
植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部和根 连接，上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、 无机盐和养料到植物体各部分去，并有贮存养料和 支持枝、叶、花、果实等生长的作用。常见的有直 立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎等。
专 有名词
叶
植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄 组成，通称叶子。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
科学 教科版 一年级 上册
植物
学习目标
1 知道植物具有根茎叶等结构。 2 在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形
态特征。尝试用科学词汇描述观察到的信息。能画一棵 植物的简图。 3 对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察认 真记录。 4 体会植物是有生命的，要爱护植物。
教科版一年级《科学》上册全册课件
虽然世界上没有同样的两片叶子，但是同意种叶子都会有它们共同的特点，通过本节课的学习我们认识了同一种叶子的共同特点，希望我们同学能够搜集更多种类叶子的共同特点。
谢谢
植物是“活”的吗
小学科学教科版 一 年级上
教学目标
导入新课
和小伙伴握握手
和小小机器人握握手
我来做
我发现：他们有什么不同？
好啊，去欣赏秋天美丽的景色吧！
枫树
教学目标
导入新课
竹子
教学目标
导入新课
牵牛花
教学目标
导入新课
咦，这是什么植物呢？
教学目标
导入新课
说一说它是什么样的？你在哪里见过这种植物？
导入新课
为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？
教学目标
新课讲解
桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……
教学目标
新课讲解
fēng shù 枫 树 叶
yín xìng 银 杏 叶
这是哪种叶子？形状像什么？
教学目标
新课讲解
二、同一棵植物的叶子，都一样吗？
仔细观察，长在同一棵树上的叶子一样吗？
世界上没有完全相同的两片叶子。即使是同一棵树上的叶子，因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。
教学目标
新课讲解
思考：塑料花是“活”的吗？为什么？
不是“活”的
因为塑料花 不会生长，不 会凋谢，不需 要阳光、水分 ……
教学目标
巩固提升
一、判断题 1.剪纸的玫瑰是植物。（ ） 2.草地上的野花是活的。（ ） 3.有根、茎的花就是活的。（ ）
×
×
新课讲解
我们可以根据叶的哪些特征来认识它们？
看形状
一年级上册科学课件观察一棵植物 教科版
观察植物的方法 菊花 jú huā
观察一棵植物
这是一棵植物吗？ 这是一棵植物吗？
观察一棵植物（菊花）
盆里有几棵菊花？ 为什么观察一棵？ 你观察到了什么？
观察一棵植物（菊花）
花huā 茎jīng 叶yè 根gēn
想一想
一棵大树是不是 也有根茎叶呢？
捉迷藏了，请小朋友把我找出来（连一连）： 根 茎
叶
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
教科版一年级上册第一单元第2课
guān chá yī kē zhí wù
观察一棵植物
我们知道的植物：
花huā 树shù 草cǎo 蔬菜 shū cài 水果shuĭ guŏ 特点：有叶 长在地上 能结果
需要阳光……shuōFra bibliotekshuō
最新教科版小学科学一年级上册优秀课件全册
拓展活动
1.材料 2.欣赏 3.制作 4.展示
美丽的树叶画
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
1.植物叶标本
教科版一年级上册第一单元第4课
这是谁的叶
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
紫荆zǐ jīng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
我们知道的植物
读一读
zhí wù
植物
说一说
我们知道的植物
班级记录表——
我们知道的植物
花huā 树shù 草cǎo
找一找
哪些是植物 铅笔圈起来 数数有几种
找一找
小游戏
卡片分类
想一想
sù liào huā
塑料花
是植物吗?
班级记录表——
我们知道的植物
花huā 树shù 草cǎo 有叶 长在地上 能结果 需要阳光 ……
活动手册
查一查
观察一棵植物（菊花） 观察一棵植物（树）
去室外观察？ 怎样的顺序？ 有什么要求？
观察一棵植物（树）
我们的发现
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
1.菊花图
教科版一年级上册第一单元第3课
观察叶
观察叶
部编教科版科学一年级上册第一单元全单元《植物》优质课件【新教材】
想一想 塑料花是植物吗？
问：这样的塑料花是植物吗？ 请同学们讨论
答：它不是植物 因为植物有根、茎、叶 ，会生长，能繁殖后代 ，会死亡，同时它的生长 需要水、阳光。 而塑料花不会生长、 不会死亡、长期保持一种形态
总结
同学们，今天对我们的植物学得差不多了，请同学 们在放学后与父母一起种一棵植物，通过画图或者 拍照，记录它的生长。 植物可以选择大蒜、生姜等。
guì huā 桂 花
桂树
•
•
桂花又名木犀、岩桂，系木犀科常绿灌木或小 乔木，质坚皮薄，花生叶腑间，花冠合瓣四裂， 形小，其品种有金桂、银桂、丹桂、月桂等。 桂花是中国传统十大花卉之一，集绿化、美化、 香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种， 桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是 仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏 桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的 咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自 古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
荆绍坤
桃树叶
栎树叶
杨树叶
芭蕉叶
雪松叶
枫树叶
银杏叶
槭树叶
桑树叶
柳树叶
桃树
栎树
杨树
雪松
枫树
银杏
槭树
桑树
去校园里找一找 1.注意安全 2.小组合作 3.及时记录
你是根据叶的什 么特征找到植物的？ 它们生活在哪儿呢？
教科版一年级上册第一单元第5课
植物是“活”的吗
huó
它是谁 —— 兔子
它是谁 —— 青蛙
它是谁 —— 鸽子
它是谁 —— 老虎
它是谁 —— 苍蝇
huó
活的 动物
huó
动物是活的。
huó
植物是活的吗？
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案(共6课时)
1.我们知道的植物【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。
本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1.说说我们知道的植物；2.找找大图中哪些是植物；3.讨论塑料花是不是植物；4.种一棵植物。
通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。
种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。
聚焦板块：通过观看视频，学生开始走进植物世界，领略科学的魅力,产生学习的兴趣,引发学生对植物、对大自然的喜爱。
探索板块：先是通过活动一“说说我们知道的植物”，启发学生回忆并交流原有知识，借助“班级记录表”将他们对植物的初始想法记录下来，以便后期整理。
再是活动二“找一找、数一数图中的植物”，学生在辨认的过程中认识到植物分布广泛、具有多样性。
辨识“蝴蝶是植物吗？”，学生再说判断理由，初步认识植物和动物的不同。
研讨板块：通过“比一比，说一说”寻找证据，判断“塑料花是植物吗?”，意在引导学生使用证据，提升对植物的认识。
拓展板块：通过“种一棵植物”，让学生进一步体会植物是有生命的，进一步观察和感受生命的生长和变化过程。
【学情分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭、幼儿园种植或对周围环境的下意识观察。
在幼儿园里接触和认识植物的时候，也会接触到植物根、茎、叶这些词汇。
所以，他们对植物的认识已经很丰富，只是比较粗浅和零碎，他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。
从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察；动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养；有意注意保持时间不长，首次尝试长期科学观察，持久地投身于观察、研究植物的活动，需要教师的关注与重视。