专插本英语语法复习讲义_图文
专升本英语语法讲义
专升本英语语法讲义一、名词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。
（一）名词的分类1、专有名词指特定的人、地方、机构等专有的名称，首字母通常大写，如China（中国）、Bill Gates（比尔·盖茨）、the Great Wall（长城）。
2、普通名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词个体名词：表示单个的人或事物，如book（书）、apple（苹果）。
集体名词：表示一群人或一些事物的总称，如 family（家庭）、team（团队）。
不可数名词物质名词：表示无法分为个体的物质，如 water（水）、rice（米饭）。
抽象名词：表示抽象概念，如 love（爱）、happiness（幸福）。
（二）名词的数1、可数名词的复数形式一般在名词后加 s，如 books，apples。
以 s，x，ch，sh 结尾的名词，加 es，如 buses，boxes，watches，dishes。
以辅音字母＋ y 结尾的名词，把 y 变为 i 再加 es，如 city cities，baby babies。
但以元音字母＋ y 结尾的名词，直接加 s，如 boy boys，day days。
以 f 或 fe 结尾的名词，把 f 或 fe 变为 v 再加 es，如 knife knives，leaf leaves。
但有些词直接加 s，如 roof roofs，chief chiefs。
不规则变化，如 man men，woman women，child children，foot feet，tooth teeth 等。
2、不可数名词的量化不可数名词要表示数量，需要用量词短语，如 a piece of paper（一张纸），a cup of coffee（一杯咖啡），two bottles of water（两瓶水）。
（三）名词的所有格1、表示有生命的名词的所有格一般在名词后加＇s，如 Tom's book（汤姆的书）。
专插本基础语法
掌握语法的核心基础（暑期班前完成）第一章基本句型及补语第二章名词词组与冠词第三章动词时态第一章基本句型及补语初级句型——简单句(Simple Sentences)简单句掌握得好，对各种主要词类能够运用自如，之后才有资格进入复句、合句。
基本句型是语法最重要的基础。
基本句型搞不明白，后面的所有语法难点也不可能搞得明白。
五种单句的基本句型：1. S+V (主语+动词）2. S+V+O (主语+动词+宾语）S:主语3. S+V+C (主语+动词+补语）V:动词4. S+V+O+O (主语+动词+宾语+宾语）O:宾语5. S+V+O+C (主语+动词+宾语+补语）C:补语虽然从初中开始就教五种基本句型，可是其中有两种（句型3和句型5)关于补语的句型，许多人恐怕一直没有真正搞清楚是怎么回事。
如果有五分之二的简单句没有弄懂，接下来的复句可就没办法弄清楚了。
所以补语是第一个需要加强的观念。
传统语法处理这个问题时，照例是取一些名词来搪塞过去，像“补语”这个词本身，以及“不完全不及物动词”和“不完全及物动词”等等。
动词的及物或不及物还是比较容易了解的观念，至于什么叫做“不完全”，在传统语法中一直没有讲清楚，连带什么叫做“补语”也就不甚明确。
其实，要了解补语，只需要研究那些解释为“是”的动词。
基本句型分五种，是因为有五种特性不同的动词而造成的。
在所有的英语动词中，只有解释为“是”的动词是空的，完全没有意义。
也只有这种动词才需要补语来补足句子的意思。
先回到出发点来说。
一个完整的句子，必须能够表达完整的意思。
这需要以两个部分来完成：主语和动词。
主语，是这个句子所叙述的对象。
动词，构成叙述的主要内容。
例如：1. John Smith died in World War Two.(约翰·史密斯死于第二次世界大战。
）2. John Smith killed three enemy soldiers.(约翰·史密斯杀了三名敌军士兵。
专升本英语考试辅导 ppt课件
• This is the best film that I've （ever） seen.
专升本英语考试辅导
• When the police arrived, the thieves had run away.
• 现在完成时的时间状语：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等 ，皆不确定的时间状语。
• I saw this film yesterday. （强调看的动作发生过了）
• When I was a child, I often played football in the street.
• Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.
专升本英语考试辅导
• I decided to go to the library as soon as I _______. A) finish what I did B) finished what I did C) would finish what I was doing D) finished what I was doing
• be used to + doing： 对……已感到习惯，或"习惯 于"，to是介词，后需加名词或动名词。例如：
•
He is used to a vegetarian diet.
•
专升本英语语法精品讲义ppt课件
9．It was a meeting________importance I did not realize at the time. A．which B．at which C．its D．whose 解析：定语从句修饰meeting，引导词whose在定语从句中
语法专练
1．I have seen the film，________leading actor is my
favourite. A．its B．that C．whose D．which 解析：定语从句修饰film，引导词在定语从句中作 leading actor的定语，表所属关系。 答案：C 2．The girl________everybody had thought could win a gold
的关系，whom作of的宾语。 答案：C
定语从句(二) 1．whom，which在定语从句中可作介词的宾语，这样的介词一
般放在whom，which之前也可放在原来的位置上。that也可作 介词宾语，但介词不能放在that前，只能放在原位置上；含有 介词的固定词组，介词也只能放在原位置上。 This is the nurse to whom Tom spoke just now.＝This is the nurse whom Tom spoke to just now. 这就是那个Tom刚才跟她谈话的护士。 The child whom you take care of is ill.你照看的那小孩病了。
码”。后面是倒装句。 答案：C
7．I don’t like the way________he spoke to me. A．what B．by which C．by that D．/ 解析：定语从句修饰way，引导词作状语时可用in which/that/不填。 答案：D
专升本语法第六章动词ppt课件
你来这儿之前学过英语吗？
d. 与否定副词not合用，构成否定句，例如：
I don‘t like him. 我不喜欢他。
e. 加强语气，例如：
Do come to the party tomorrow evening.
明天晚上一定来参加晚会。 He did know that. 他的确知道那件事。
3） 最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would
(2) 不及物动词 本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词， 叫做不及物动词(intransitive verb)只能用于："主＋谓"结构。 如：
Birds can fly.鸟会飞。 My watch stopped.我的表停了。 She spoke at the meeting yesterday evening. 她在昨天晚上的会
11、close——be closed 12、lose——be lost
13、get to know——know 14、turn on——be on
15、get up——be up
16、sit down——sit/be seated
17、join——be in
18、become——be
（2）用it is…since…结构来替换瞬间动词，例如： 1.电影已经开映5分钟了。（两种方法）
第六讲 动词
第六讲 动词
一、什么是动词 动词是用来表示主语做什么（即行为动词）， 或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的 词，例如： The boy runs fast.（这个男孩跑得快。）runs表 示主语的行为 He is a boy.（他是个男孩。）is与后面的表语a boy表示主语的状态
专插本英语语法专项复习
被动语态复习要点归纳一、语态的基本概念和种类语态是动词的一种形式，用来表明主语与谓语动词之间的关系。
英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。
谓语动词为主动语态的句子叫主动句，谓语动词为被动语态的句子叫被动句。
一般说来，主动语态侧重于行为者，被动语态侧重于动作的对象或动作本身。
如：主动句：They built this bridge.被动句：This bridge was built by them.二、被动语态的构成被动语态由“be +及物动词的过去分词”构成，助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为系动词的变化完全一样。
英语主动语态的时态共有十六种，而被动语态只有十种。
三、八种常用时态的被动语态举例1．一般现在时A lot of books are kept in our school library. 我们学校图书馆有许多藏书。
2．一般过去时A thief was caught last night. 一个小偷昨晚被抓了。
3．现在进行时The watch is being repaired. 这块表正在修理。
4．过去进行时The door was being painted at that time. 那时门还在油漆。
5．一般将来时The class meeting will be held next Saturday afternoon. 班会下周六下午召开。
6．过去将来时They said the work would be finished the next day. 他们说这项工作第二天就能完成。
7．现在完成时My bag has been stolen. 我的包被偷了。
8．过去完成时She said this airport had never been used. 她说这个机场没有使用过。
四、被动语态的用法1．当不知道谁是动作的执行者时，用被动语态。
专升本英语语法及词汇讲义
优选文档一、非谓语动词非谓语动词是动词的几种特别形式，它不能够单独做谓语。
非谓语动词的形式有：动词不定式（to do ）、动名词（ doing）、现代分词（ doing）、过去分词（ done）。
（一）动词不定式1、结构：必然形式to do 否定形式not to do 比方： to read the text slowly2、主要语法功能：（ 1）做主语To know what to do is wisdom. To know how to do is skillIt is difficult to know oneself(2)做表语The first and best victory is to conquer self.(3)做宾语We hope to talk with the native speakers.有些及物动词常用不定式做宾语：afford/agree /arrange/begin/care/choose/claim/continue/decide/desire/determine/fail/forget/hate/hesitate/hope/intend/learn/like/long/manage/mean/offer/plan/prepare/pretend/promise/refuse/resolve/start/threaten/try/want(4)做定语： she was the only one to look after the children(5)做状语： we shall be very happy to cooperate with you in the project.(6)做宾语补足语： Please remind me to take my medicine tomorrow.有些及物动词的复合宾语中的宾语补足语中不定式不带to : 使役动词have let make please ; 感官动词 feel hear listen to look at notice observe see watch（7）做主语补足语： someone was heard to come up the stairs.3、不定式的时态（1）一般式：表示与谓语动词的动作是同时发生或是在以后发生。
专升本英语语法精讲课件
专升本英语语法精讲课件教学内容：本节课的教学内容选自《专升本英语语法》教材，主要涵盖第五章动词的时态和语态。
本章内容是英语语法学习的重要部分，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态和主动语态等。
通过本章的学习，使学生掌握动词时态和语态的用法，能够正确表达时间、动作和状态等概念。
教学目标：1. 学生能够掌握动词的时态和语态的构成和用法；2. 学生能够正确运用动词的时态和语态表达时间、动作和状态等概念；3. 学生能够通过动词的时态和语态的运用，提高英语听说读写的能力。
教学难点与重点：重点：动词的时态和语态的构成和用法。
难点：一般将来时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和被动语态的用法。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习册、笔记本。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些日常生活中的照片，引导学生用英语描述照片中的动作和状态，从而引出动词的时态和语态的概念。
二、知识讲解（15分钟）教师在黑板上用粉笔写出动词的时态和语态的构成和用法，一边讲解一边示例，让学生直观地理解一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态和主动语态的用法。
三、例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件展示一些例题，让学生观察并分析例题中动词的时态和语态的用法，然后给出答案并解释原因。
四、随堂练习（15分钟）教师发放练习册，让学生完成练习题，然后教师挑选一些学生的答案进行讲评和纠正。
五、课堂小结（5分钟）六、板书设计七、作业设计1. 请用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态和主动语态各写一个句子，并解释其用法。
答案：一般现在时：I like apples.（我喜欢苹果。
）一般过去时：I visited the museum yesterday.（我昨天参观了博物馆。