《蜘蛛》教案设计
幼儿园中班教案《蜘蛛》
幼儿园中班教案《蜘蛛》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解蜘蛛的外形特征和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蜘蛛的兴趣，树立正确的动物保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜘蛛的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：蜘蛛图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蜘蛛。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中观察到的蜘蛛。
2. 蜘蛛知识讲解：展示蜘蛛的图片，让幼儿观察蜘蛛的外形特征，如身体形状、颜色、腿的数量等。
讲解蜘蛛的生活习性，如捕食方式、织网过程等。
3. 蜘蛛故事：讲述一个关于蜘蛛的故事，如《蜘蛛侠》、《蜘蛛织网》等，引导幼儿了解蜘蛛的聪明才智。
4. 观察蜘蛛视频：播放蜘蛛捕食、织网的视频，让幼儿更直观地了解蜘蛛的生活习性。
5. 实践活动：让幼儿动手画一画他们心中的蜘蛛，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起寻找关于蜘蛛的资料，了解蜘蛛在生态系统中的作用。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于蜘蛛的亲子画作。
3. 观察生活中的蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性，下节课与同学分享。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对蜘蛛有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了锻炼。
在今后的教学中，继续引导幼儿关注自然界中的动物，培养他们的环保意识。
注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蜘蛛知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们的观察力和创造力发展。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的动手能力和对蜘蛛的理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请昆虫学家或相关专家来园进行讲座，让幼儿更专业地了解蜘蛛及其它昆虫。
2. 组织一次户外观察活动，带领幼儿到公园或郊外观察蜘蛛的生活环境。
3. 开展蜘蛛主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
《蜘蛛》教案：了解唐诗五言绝句的艺术魅力
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解唐诗五言绝句的基本构成以及其富有艺术性的魅力；2.通过分析《蜘蛛》这首唐诗，深入理解唐诗五言绝句的缤纷魅力；3.学习并掌握用现代语言表达唐诗五言绝句的方法，提高学生的中文表达和写作能力。
二、教学重难点1.唐诗五言绝句的基本构成及其艺术魅力。
2.《蜘蛛》这首唐诗的意境和艺术特点。
三、教学过程1.导入教师可以通过播放古风音乐、展示唐诗词的名句、讲解唐代文化等方式开展导入环节，引导学生进入本节课的学习氛围。
2.了解唐诗五言绝句的构成和特点通过讲解唐诗五言绝句的基本构成，即一首诗通常由四句组成，每句五个字，且第一句为主题，第二、三句为承接，第四句为总结，来帮助学生了解唐诗五言绝句的艺术魅力。
通过课件展示经典唐诗五言绝句的例子，让学生感受唐诗那缤纷的文化气息。
3.分析《蜘蛛》这首唐诗将《蜘蛛》这首唐诗呈现给学生，让学生先阅读，再让学生按照自己的理解，描述一下这首诗歌的意境和艺术特点，再由教师带领学生分析这首诗歌，分析其构成和特点。
4.运用现代语言表达唐诗五言绝句通过让学生用现代语言表达唐诗五言绝句的方法，让学生更好地理解和掌握唐诗五言绝句的艺术魅力。
教师可以让学生自己亲手写一首唐诗五言绝句，让学生在写作的过程中更深入地理解唐诗五言绝句的独特魅力。
5.作业布置让学生在回家后，找一首自己喜欢的唐诗五言绝句，在学习内容的基础上，自己分析这首唐诗的意境和艺术特点，并并用自己的语言表达。
四、教学方法1.示范教学法通过课件展示和示范，帮助学生更好地理解唐诗五言绝句的构成和意境。
2.问题导向式教学法通过提问的方式引导学生自主思考，促进学生思维发散性和自主性。
3.合作探究式教学法通过小组合作方式帮助学生更好地理解唐诗五言绝句的艺术魅力，并提高学生的口头表达和合作能力。
五、教学评估1.学生观察学生对唐诗五言绝句构成和意境的观察表现。
2.学生写作学生自己创作的唐诗五言绝句表现能力。
美术《蜘蛛》教案6篇
美术《蜘蛛》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术《蜘蛛》教案6篇教案的撰写应当与实际的教学进度和学生的接受程度相协调，通过提前准备好教案，我们可以更好地规划教学资源和使用教学工具，本店铺今天就为您带来了美术《蜘蛛》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班教案《蜘蛛》精选
幼儿园中班教案《蜘蛛》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《认识动物》，详细内容为第三节《蜘蛛》。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜘蛛的基本特征、生活习性以及与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜘蛛的生活习性和与人类的关系。
教学重点：蜘蛛的基本特征。
四、教具与学具准备教具：蜘蛛模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜘蛛图片，让幼儿观察并说出蜘蛛的特点，引出本节课的主题。
2. 教学内容展开：（1）观察蜘蛛模型，让幼儿了解蜘蛛的基本特征，如八条腿、没有翅膀、身体分为头胸部和腹部等。
（2）观看蜘蛛生活习性的视频，引导幼儿关注蜘蛛如何捕食、织网等。
（3）讲解蜘蛛与人类的关系，让幼儿明白蜘蛛对生态环境的作用，培养幼儿保护动物的意识。
3. 实践活动：（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蜘蛛。
（2）用剪刀剪下蜘蛛作品，粘贴在教室的展示墙上。
4. 例题讲解：（1）出示PPT，展示蜘蛛的相关问题，如“蜘蛛有几条腿？”、“蜘蛛是如何捕食的？”等。
（2）引导幼儿观察、思考并回答问题。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上画出蜘蛛网，并标注蜘蛛的位置。
（2）组织幼儿进行“蜘蛛赛跑”游戏，提高幼儿的观察力和反应能力。
六、板书设计1. 《蜘蛛》2. 内容：（1）蜘蛛的基本特征（2）蜘蛛的生活习性（3）蜘蛛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画一只你最喜欢的蜘蛛，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的蜘蛛是跳蛛，它有八条腿，眼睛很大，身上有美丽的花纹。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让幼儿了解了蜘蛛的基本特征、生活习性和与人类的关系。
课后，教师应关注幼儿对蜘蛛的认知程度，及时进行反思和调整教学策略。
拓展延伸：组织幼儿参观自然博物馆，观察真实的蜘蛛，进一步了解蜘蛛的多样性。
蜘蛛语文教学教案
蜘蛛语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习生字词，理解字词在文中的意思。
（2）了解蜘蛛的生活习性和特点。
（3）提高阅读理解能力和朗读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，掌握学习方法。
（2）学会通过查找资料、整理资料的方法，了解蜘蛛的相关知识。
（3）培养观察、思考、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 蜘蛛的生活习性和特点的掌握。
3. 阅读理解能力和朗读能力的培养。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 蜘蛛生活习性和特点的理解。
3. 朗读时的语气、情感的把握。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 学生课前预习资料。
3. 教学录音机、CD等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示蜘蛛的图片，引起学生兴趣。
（2）引导学生说出自己对蜘蛛的了解。
（3）简介本节课的学习内容，提出学习目标。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生自主查找资料，了解蜘蛛的生活习性和特点。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分享自己查找的资料，总结蜘蛛的生活习性和特点。
（2）各组派代表进行汇报，师生共同点评、总结。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词在文中的意思，引导学生理解运用。
（2）讲解蜘蛛的生活习性和特点，解答学生疑问。
5. 阅读理解（1）学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）强调蜘蛛的生活习性和特点，以及关爱动物、保护环境的意识。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解其生活习性和特点，下节课分享。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示蜘蛛的图片和视频，营造生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
幼儿园中班教案《蜘蛛》
幼儿园中班教案《蜘蛛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的动物》章节中的《蜘蛛》一课。
详细内容包括蜘蛛的外形特征、生活习性、蜘蛛网的构成及作用等。
二、教学目标1. 了解蜘蛛的外形特征和生活习性，知道蜘蛛网的构成及作用。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力，激发他们对小动物的关爱。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蜘蛛网的构成及作用。
教学重点：蜘蛛的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：蜘蛛模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个蜘蛛模型，让幼儿观察并描述蜘蛛的外形特征，引导幼儿思考：“你们在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是什么样子的？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示蜘蛛的图片，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
（2）教师讲解蜘蛛的生活习性，如：蜘蛛喜欢在哪里生活？它们吃什么？（3）教师通过视频展示蜘蛛网的构成及作用，让幼儿了解蜘蛛网的神奇之处。
3. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解蜘蛛网的构成，引导幼儿观察蜘蛛网的形状，并让幼儿尝试用自己的话描述蜘蛛网的特点。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的蜘蛛。
（2）教师指导幼儿用剪刀剪下蜘蛛，并粘贴在画纸上。
（3）教师组织幼儿进行“蜘蛛找家”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《蜘蛛》2. 内容：（1）蜘蛛的外形特征：八条腿、腹部有花纹等。
（2）蜘蛛的生活习性：喜欢在潮湿的地方生活，捕食小昆虫。
（3）蜘蛛网的构成及作用：由丝线组成，用于捕食和防御。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蜘蛛，并描述蜘蛛的特点。
2. 答案：例：我喜欢这只蜘蛛，因为它有八条腿，腹部有漂亮的花纹。
它生活在潮湿的地方，捕食小昆虫。
蜘蛛网是由丝线组成的，可以用来捕食和防御。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了蜘蛛的外形特征、生活习性以及蜘蛛网的构成及作用。
蜘蛛语文教学教案
蜘蛛语文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《蜘蛛》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会蜘蛛观察和描写的方法，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对蜘蛛这类小生命的关爱意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）蜘蛛观察和描写的方法。
（2）对蜘蛛这类小生命的关爱意识的培养。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示蜘蛛图片，引导学生观察蜘蛛的外形特点。
（2）学生分享对蜘蛛的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《蜘蛛》，理解课文内容。
（2）学生查找生字词，并跟读、拼写。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
（2）教师讲解蜘蛛的生活习性和特点。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论蜘蛛观察和描写的方法。
（2）各组分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行句子练习。
（2）学生尝试用蜘蛛观察和描写的方法，写一段话。
6. 情感教育：教师引导学生关注大自然，关爱蜘蛛这类小生命。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《蜘蛛》。
（2）完成生字词练习。
（3）观察身边的蜘蛛，记录下它们的生活习性，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集关于蜘蛛的资料，进行阅读分享。
（2）以蜘蛛为主题，进行绘画或手抄报创作。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 拓展作业：评估学生的阅读分享和作品创作，了解学生的学习兴趣和创造力。
《蜘蛛》中班科学教案
《蜘蛛》中班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对蜘蛛的观察兴趣和保护意识。
3. 提高学生合作探究和动手操作的能力。
二、教学重点：1. 了解蜘蛛的基本特征。
2. 掌握蜘蛛的生活习性。
三、教学难点：1. 理解蜘蛛对生态系统的作用。
2. 学会观察和记录蜘蛛的生活。
四、教学准备：1. 收集蜘蛛的图片、视频等资料。
2. 准备蜘蛛模型或实物。
3. 准备观察蜘蛛的生活的环境。
五、教学过程：1. 导入：1.1 邀请学生分享他们对蜘蛛的了解。
1.2 展示蜘蛛的图片和视频，引导学生关注蜘蛛的外貌特征。
2. 蜘蛛的基本特征：2.1 介绍蜘蛛的名称、外形、颜色等基本特征。
2.2 分析蜘蛛的身体结构，如头、胸、腹、腿等。
2.3 讲解蜘蛛的触角和眼睛的功能。
3. 蜘蛛的生活习性：3.1 介绍蜘蛛的生活习性，如捕食、编织网等。
3.2 分析蜘蛛的捕食策略和蜘蛛网的构造。
3.3 引导学生关注蜘蛛的生态环境和分布。
4. 蜘蛛对生态系统的作用：4.1 讲解蜘蛛在生态系统中的地位和作用。
4.2 强调蜘蛛对农业害虫的控制作用。
4.3 培养学生的生态保护意识。
5. 观察蜘蛛的生活：5.1 组织学生观察蜘蛛的生活环境。
5.2 引导学生记录蜘蛛的生活习性。
5.3 学生分享观察心得，总结蜘蛛的生活特点。
6. 总结与拓展：6.1 回顾本节课的学习内容，巩固学生对蜘蛛的认识。
6.2 布置课后作业，如绘制蜘蛛的图片、观察蜘蛛的生活等。
6.3 鼓励学生进一步了解蜘蛛的奥秘，培养对科学的兴趣。
六、教学评价：1. 知识掌握：检查学生对蜘蛛的基本特征和生活习性的理解程度。
2. 能力培养：评估学生在观察、记录和合作探究方面的能力。
3. 情感态度：观察学生对蜘蛛的态度和参与课堂活动的积极性。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和兴趣。
考虑是否有必要调整教学方法或内容，以便更好地满足学生的学习需求。
幼儿园中班教案《蜘蛛》-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《蜘蛛》-幼儿园科学教案
一、教学目标
1.能够认知蜘蛛的基本外形和特征。
2.发展幼儿的观察能力和注意力。
3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
二、教学重点
1.认知蜘蛛的基本外形和特征。
2.发展幼儿的观察能力和注意力。
三、教学准备
1.蜘蛛图片和模型。
2.认知蜘蛛基本外形和特征的PPT。
3.一些蜘蛛相关的故事书籍。
四、教学过程
1. 导入环节
1.师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.出示蜘蛛图片或模型，让幼儿们猜猜这是什么。
2. 认知蜘蛛外形和特征
1.通过出示PPT，让幼儿们认识蜘蛛的基本外形，如蜘蛛的体型、头部、眼睛、触角、螯肢等。
2.让幼儿们通过观察模型，认知蜘蛛的颜色、纹路等特征。
3. 激发幼儿好奇心
1.展示一些蜘蛛相关的故事书籍，激发幼儿对蜘蛛的好奇心和学习兴趣。
2.向幼儿们介绍蜘蛛的生活方式和一些有趣的事情，如蜘蛛捕食昆虫的方式、不同种类蜘蛛的特点等。
4. 拓展活动
1.让幼儿用颜料和彩纸，在纸上自由描绘自己眼中的蜘蛛。
2.让幼儿观察周围环境，找到一些蜘蛛并进行观察和讨论。
五、教学小结
通过本节课的学习，幼儿们能够认识蜘蛛的基本外形和特征，发展幼儿的观察
能力和注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
同样，教师也应该在平时的教学中，多关注幼儿的学习态度和兴趣点，以便更好地促进幼儿的全面发展。
用《蜘蛛》教材设计适合班级的科学教案
用《蜘蛛》教材设计适合班级的科学教案。
一、教材简介《蜘蛛》教材主要介绍蜘蛛的生态、解剖结构、生态习性等方面的知识。
在教学中，通过展示各种蜘蛛的照片、视频和实验等方法，让学生们了解蜘蛛是如何适应自然的环境、捕食猎物等生活方式，为近似生活体的、智能电子产业等科学领域的研究奠定了基础。
二、教学目标本次教学旨在让学生通过科学实验、讲解和讨论，得到以下知识和技能：1.了解蜘蛛的生态、解剖结构、生活习性等方面的信息。
2.学会观察生物现象，运用科学方法进行实验设计和分析。
3.发展学生的创新思维、解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和科学素养。
三、教学步骤1.讲解蜘蛛的基本知识通过视频、图片等多种形式，向学生们全面展示蜘蛛的生态、解剖结构、生态习性等方面的知识，让学生初步了解蜘蛛的生命活动。
2.探究蜘蛛的狩猎过程在这一环节，老师向学生们讲解蜘蛛的狩猎过程，并分别展示蜘蛛制作网、捕食、分泌不同种类的丝等过程。
随后，老师布置学生们观察实验，让学生们以小组的形式尝试让蜘蛛垂直站立走路，了解蜘蛛垂直行走时是如何运用丝线保持平衡的。
3.进行小组探究实验教师将学生分成若干组，要求每组从研究内容的不同角度出发，设计制作适合自己的蜘蛛模型。
其中，模型中可以添加不同材料的丝线、轮子、挡板等，目的在于探究不同材料的丝线在构成蜘蛛中的作用和构造，以及如何使用科学元素制造一只自己独有的蜘蛛模型。
4.小组讨论和汇报教师指导学生们进行小组讨论，让他们就各自的实验设计展开讨论和交流，并汇报制作的蜘蛛模型及优化措施。
四、教学评价本次教学采用了多种教学方式和教学手段，致力于培养学生创新思维和观察分析问题的能力。
在实施这个教案时，还需要对学生进行适时的评价，从而更好地总结教学效果，进行优化。
教学效果的评价可从以下两个方面进行：1.学生实验结果评价通过对同学们制作的蜘蛛模型进行实验测试，评估不同的蜘蛛模型的实用性和难易程度。
学生们的模型将在教室进行赛跑、攀爬、抓取等活动，进行效果测量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蜘蛛》教案设计
【教材分析】
《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、
趣味性都较强的昆虫知识说明文。
课文准确而生动地说明了蜘蛛的生态特征、结网的过程及斗敌的的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。
【设计思路】
学习时，先画出“在我的观察过的独居的虫类中，蜘蛛最聪明”这一中心句，然后围绕中心句，展开阅读，结合图片了解蜘蛛的身体结构，体会作者是怎样把蜘蛛结网的过程写具体的，从而学会留心观察周围事物
【教学目标】
1.正确、流利、有感情的朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的喜爱。
2 读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。
3. 培养学生认真细致观察的习惯。
【教学重难点】
1.有感情的朗读课文，了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。
(重点)
2.学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
(难点)
【课时分配】
本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，扫清阅读障碍，学习生字、新词。
第二课时全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。
【教学准备】制作PPT课件搜集蜘蛛的图片
【教学流程】
一、课前激趣：
抓住学生对事物的好奇心，有意设置关于蜘蛛的新奇东西来引领学生对课文的阅读兴趣，使学生尽快进入文本。
二、课中引趣：
用丰富的图片引领学生学会观察，学会描述，引发学生丰富的想象。
三、探究得趣：
抓住课文重点，展开讨论，在合作交流中，突破难点。
【教学过程】
一、谈话导入，创设情境。
1. “同学们，今天请同学们猜一个谜语：‘南阳诸葛亮，稳
坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。
’你们知道这种小动物是什么吗?(蜘蛛)蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。
本文的作者却对它作了细致的观察和研究。
今天我们就来学习英国作家哥尔斯密写的这篇小品文——《蜘蛛》。
2.信息交流。
结合你自己对蜘蛛的观察了解或根据阅读的文章内容，或利用互联网上的图片或者资料，试模拟一只可爱的小蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下“自己”。
引导学生回答如下：(我叫蜘蛛。
我们家族约有三万五千余种，属于节肢动物。
我们结网定居，常在屋檐、庭园、树丛间，结大型车轮状垂直的圆形网。
清晨、傍晚或夜间居网的中心，白天隐伏网旁，以树叶缝隙、树枝为隐藏地点，并要用一信号丝与网相连。
当昆虫或它物触网，被网上粘液(粘丝)粘住，我就扑出，注入毒汁和消化液，并用蛛丝缚住猎物，然后像咬一片面包或饼干似的把它们吃掉，作为美餐
……)
(此环节的设计饶有兴趣，吸引读者，同时准确形象地揭示蜘蛛的生态特征。
)
二、通读全文，找中心句。
课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。
(在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。
)
(这个环节，培养学生阅读能力、思维能力。
)
三、抓住中心，深入学习。
1.为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。
(结网和捕虫两个方面)
2.自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。
3.学生汇报。
(结合学生的汇报，教师用课件出示蜘蛛聪明的重点句子。
)
●从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向上爬，小心翼翼的翘起尾部，不让丝沾到地面的泥沙或者别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。
(详细介绍了蜘蛛结网的过程，“一步一步向前爬，小心翼翼地翘起尾部”，表明蜘蛛非常聪明，朗读时着重强调，读出作者对蜘蛛聪明的赞叹之情。
)
●仔细检查丝网每一部分的承受力，然后，才隐藏在它的洞里，不时的出来探视动静。
(写出蜘蛛检查丝网的过程。
“仔细”“每一部分”说明其细心的程度，“隐藏”“探视”说明其警惕性极高。
表明聪明之处)(本环节，培养了学生朗读能力、阅读能力、口语表达能力、思维能力。
)
4.学生汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?
一是势均力敌、反败为胜，
二是克敌制胜、稳操胜劵，
三是无可奈何、主动放弃。
5.从蜘蛛不同捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?(聪明)
(结合学生的汇报，教师用课件出示蜘蛛聪明的重点句子。
)
●令我惊异的是，那只蜘蛛当时立即冲出，不到一分钟，就织成了包围俘虏的罗网，仅一会工夫，苍蝇的双翅就停止了扇动。
(写蜘蛛捕食的情形，加点的词语突出了它行动的迅速敏捷，感受蜘蛛的聪明)
●当发现自己制服不了对手，就立刻主动上去解除紧紧束缚对手的丝线，放走了这个强大的敌人。
(写蜘蛛斗敌的情形，当他发现了强敌，制服不了时便“立刻主动”“放走了”强敌，“立刻”说明没有丝毫犹豫，这是明哲保身，从中看出蜘蛛是最聪明的)(本环节，培养了学生思维能力、口语表达能力、观察能力。
)
四、小结收获，质疑问难。
我们知道蜘蛛是最聪明的独居的虫类，那么他的外形有那些特点呢，学生自由读2、3段。
学生汇报：
(介绍了蜘蛛的头、胸、身躯、腿部，详细介绍了眼睛和嘴巴的特点，意在突显其非凡的战斗力，为后文描写战斗过程做好铺垫。
指导学生描写事物时，也要抓住事物的特点，留心、用心、细心地观察，也写出这样的美文来。
)(此环节的设计吸引读者，培养学生的观察能力，同时准确形象地介绍了蜘蛛的外形特点。
)
五、总结全文。
小小的蜘蛛在作者的笔下，的确是独居虫类中最聪明的。
它独特的身体结构，高超的结网技能，以及勇敢智慧的斗敌方式，都无一不说明这一点。
我们描写事物时，也要抓住事物的特点，留心、用心、细心地观察，也会写出这样的美文来。
六、拓展阅读
你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》，课后可以找来读一读，比较一下两篇文章的异同。
作业：写一篇观察日记。
板书设计：
总写——最聪明
蜘蛛身体结构独居虫类最聪明
分述结网技能留心观察有所得
斗敌方式。