一年级上册美术教案-第16课 我心中的太阳｜岭南版 (21)
一年级上册美术教学设计-第16课(我心中的太阳)｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第16课（我心中的太阳）|岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解太阳对自然和人类生活的重要性，并能够运用基本的绘画技巧表达出自己心中的太阳形象。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画实践，培养观察能力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和欣赏，激发学生创造美好生活的愿望。
教学内容1. 太阳的基本特征：认识太阳的基本形状、颜色和光芒。
2. 太阳的意义：理解太阳对地球生态环境、人类生活的影响。
3. 绘画技巧：学习使用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。
4. 创意表达：引导学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握太阳的基本绘画技巧，并能够创作出有个性的太阳形象。
2. 教学难点：引导学生将抽象的情感和意义融入绘画作品中。
教具与学具准备1. 教具：太阳的图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩笔、蜡笔、画纸、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生观察太阳的特征，引发学生对太阳的兴趣。
2. 新知识学习：讲解太阳的基本形状、颜色和光芒的绘画方法，并进行示范。
3. 学生实践：学生根据所学知识，动手绘制自己心中的太阳。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的课后作业。
板书设计- 我心中的太阳- 插图：太阳的绘画步骤图- 关键点：太阳的形状、颜色、光芒绘画技巧作业设计1. 必做题：学生绘制一幅自己心中的太阳作品。
2. 选做题：学生可以尝试使用不同的材料和颜色来表现太阳。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了太阳的基本绘画技巧，而且通过创作表达了自己对太阳的独特感受。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个性化和创意表达，鼓励学生大胆尝试和创造。
同时，教师还需关注学生的绘画过程，及时给予指导和反馈，帮助学生提高绘画技能和审美能力。
一年级上册美术教案-我心中的太阳1-岭南版
《一年级上册美术教案-我心中的太阳1-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生运用简单的线条和色彩表现自己心中的太阳。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 太阳的基本特征2. 太阳的象征意义3. 太阳的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简单的线条和色彩表现自己心中的太阳。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色等。
提问：你们心中的太阳是什么样子的呢？2. 新课内容（1）太阳的基本特征太阳是圆形的，颜色是金黄色的。
（2）太阳的象征意义太阳象征着光明、温暖、希望和生命力。
（3）太阳的绘画方法1）先画出太阳的圆形轮廓。
2）用金黄色或其他颜色填充太阳。
3）可以添加太阳的光芒，用直线或曲线表示。
3. 学生练习学生根据所学内容，尝试用线条和色彩表现自己心中的太阳。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察太阳的基本特征，培养学生的观察力。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象，培养学生的创造力。
3. 在绘画过程中，要注意线条的流畅和色彩的搭配，培养学生的审美能力。
4. 通过本节课的学习，让学生更加了解太阳，培养他们热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
六、课后作业（课后自主完成）1. 让学生回家后，向家长介绍太阳的基本特征和象征意义。
2. 学生和家长一起创作一幅关于太阳的画作，要求用线条和色彩表现自己心中的太阳。
3. 家长签字确认，下次课带回学校进行展示。
七、板书设计略。
一年级上册美术教案-第16课 我心中的太阳｜岭南版
教案标题：一年级上册美术教案-第16课我心中的太阳｜岭南版教学目标：1. 让学生通过观察太阳的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画工具和材料，表现自己心中的太阳。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
教学内容：1. 太阳的特点和象征意义2. 绘画工具和材料的使用3. 太阳的表现形式和绘画技巧教学重点：1. 太阳的特点和象征意义2. 绘画工具和材料的使用3. 太阳的表现形式和绘画技巧教学难点：1. 太阳的表现形式和绘画技巧2. 培养学生的观察能力和想象力教学准备：1. 教师准备太阳的图片和绘画作品，以及绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，如形状、颜色、光芒等。
2. 学生分享自己观察到的太阳的特点。
二、讲解太阳的特点和象征意义（5分钟）1. 教师讲解太阳的特点，如太阳是一个圆形的天体，太阳的颜色是黄色或橙色，太阳的光芒是温暖的等。
2. 教师讲解太阳的象征意义，如太阳代表光明、希望、热情等。
三、讲解绘画工具和材料的使用（5分钟）1. 教师讲解绘画工具和材料的使用，如画纸、颜料、画笔等。
2. 学生跟随教师一起练习使用绘画工具和材料。
四、讲解太阳的表现形式和绘画技巧（5分钟）1. 教师讲解太阳的表现形式，如抽象表现、具象表现等。
2. 教师讲解绘画技巧，如如何运用颜色、线条等。
五、学生创作（15分钟）1. 学生根据自己心中的太阳，运用绘画工具和材料进行创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
六、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师和学生一起评价作品，给予肯定和鼓励。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生运用绘画工具和材料表现自己心中的太阳。
同时，教师应注重培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
一年级上册美术教学设计-第16课 我心中的太阳∣岭南版
一年级上册美术教学设计-第16课我心中的太阳∣岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解太阳在自然界和人类生活中的重要性，并能够运用基本图形和色彩表达心中的太阳形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养学生观察力、想象力和创造力，学会用绘画的形式表达情感。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和尊重，激发他们对美好生活的向往和创造。
教学内容1. 太阳的基本知识：介绍太阳是地球的能量之源，对生物和自然环境的重要性。
2. 太阳的艺术形象：展示不同文化中太阳的艺术表现，如绘画、雕塑等。
3. 心中的太阳创作：引导学生用画笔描绘自己心中的太阳，可以是抽象或具象的形式。
教学重点与难点- 重点：培养学生观察力、想象力和创造力，学会用绘画表达情感。
- 难点：引导学生将内心的感受和想象转化为绘画作品，创作出独特的太阳形象。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、太阳相关图片、绘画工具。
- 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过播放关于太阳的视频或展示图片，引导学生关注太阳，激发兴趣。
2. 新授：讲解太阳的基本知识，展示不同文化中太阳的艺术形象，启发学生思考。
3. 实践：学生动手绘画，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作心中的太阳。
4. 分享与评价：学生展示作品，互相交流，教师给予评价和反馈。
5. 总结：回顾本课内容，强调太阳的重要性和艺术创作的乐趣。
板书设计- 我心中的太阳- 副一年级上册美术- 关键词：太阳、观察、想象、创造、绘画- 插图：太阳的象征图案、学生的绘画作品作业设计- 必做题：学生独立完成一幅心中的太阳绘画作品。
- 选做题：学生可以尝试用其他形式（如手工、泥塑等）表现太阳。
课后反思通过本课的教学，教师应反思学生在观察力、想象力和创造力方面的表现，以及他们在绘画表达上的进步。
同时，教师也应注意收集学生的反馈，不断优化教学方法，以更好地激发学生的艺术潜能。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从知识吸收到技能实践再到创作展示的全过程，是教学设计的核心部分，也是实现教学目标的关键步骤。
一年级上册美术教学设计-16. 我心中的太阳 岭南版
一年级上册美术教学设计-16. 我心中的太阳教学目标- 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们对美好事物的感悟，培养乐观的生活态度。
- 过程与方法：通过观察、想象和创作，培养学生运用美术语言表达思想和感情的能力。
- 知识与技能：使学生掌握基本的绘画技能，如线条、颜色和形状，能够创作出一幅表达自己心中太阳的画作。
教学内容- 介绍太阳的基本形状和颜色特征- 引导学生观察生活中的太阳，了解太阳对生活的重要性- 讲解绘画的基本技巧，如线条的使用、颜色的搭配- 学生进行创作，画出自己心中的太阳教学重点与难点- 教学重点：使学生掌握绘画的基本技巧，能够运用这些技巧创作出一幅表达自己心中太阳的画作。
- 教学难点：引导学生观察生活中的太阳，激发他们的想象力和创造力，以及如何运用绘画技巧表达自己的思想和感情。
教具与学具准备- 教具：PPT、视频、图片等- 学具：画纸、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过PPT展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解太阳的基本形状和颜色特征，以及绘画的基本技巧。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用绘画技巧创作出一幅表达自己心中太阳的画作。
4. 练习：学生进行练习，画出自己心中的太阳。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计- 我心中的太阳- 内容：太阳的基本形状和颜色特征、绘画的基本技巧、学生的创作过程和作品展示。
作业设计- 作业内容：学生回家后，画出自己心中的太阳，并写一段话描述自己的作品。
- 作业要求：作品要体现出太阳的基本形状和颜色特征，同时要有自己的创意和想象。
课后反思- 教师要反思教学过程中是否达到了教学目标，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力，以及是否对学生的作品进行了及时的评价和指导。
- 学生要反思自己在课堂上的表现，是否积极参与，是否掌握了绘画的基本技巧，以及自己的作品是否达到了预期的效果。
第16 课 我心中的太阳(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册 岭南版
第16课我心中的太阳（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册岭南版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用基本线条和色彩表现心中的太阳，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解太阳的特征，学会用线条和色彩表现太阳。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 主题：心中的太阳2. 内容：观察和分析太阳的特征，学习用线条和色彩表现太阳，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和色彩表现心中的太阳。
2. 教学难点：如何引导学生观察太阳的特征，运用线条和色彩表现太阳。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解太阳的特征，教授用线条和色彩表现太阳的方法。
3. 实践环节：学生分组进行实践，用线条和色彩表现心中的太阳。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：太阳的特征、用线条和色彩表现太阳的方法、实践环节、展示与评价、总结与反思。
七、作业设计1. 作业内容：用线条和色彩表现心中的太阳。
2. 要求：学生独立完成，充分发挥想象力和创造力。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，作品表现丰富，达到了教学目标。
2. 改进措施：在实践环节加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技能。
3. 不足之处：部分学生在表现太阳时线条不够流畅，需要在今后的教学中加强线条训练。
本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解太阳的特征，学会用线条和色彩表现太阳。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和创造力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
一年级上册美术教案-16我心中的太阳｜岭南版
一年级上册美术教案-16我心中的太阳一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 通过描绘心中的太阳，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然，关注环保的意识。
二、教学内容1. 太阳的基本特征：形状、颜色、光芒等。
2. 心中太阳的描绘：引导学生发挥想象，画出自己心中的太阳。
3. 太阳与环保的关系：太阳是地球上生命的重要能源，我们要保护环境，珍惜太阳能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握太阳的基本特征，并能运用绘画技巧进行描绘。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，画出自己心中的太阳。
四、教学方法1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，引导学生观察和描绘。
2. 情境教学法：创设情境，激发学生的想象力和创造力。
3. 演示法：教师示范绘画技巧，指导学生进行实践。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引入太阳的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等。
3. 示范与指导：教师示范绘画技巧，引导学生观察和描绘太阳。
4. 学生实践：学生根据自己的想象，描绘心中的太阳。
5. 评价与展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注太阳能与环保的关系。
六、作业布置1. 画一幅心中的太阳，要求构图饱满，色彩鲜艳。
2. 家长协助，收集有关太阳能和环保的知识，下节课分享。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了太阳的基本特征和绘画技巧。
在描绘心中太阳的过程中，学生的想象力和创造力得到了充分发挥。
同时，通过引导学生关注太阳能与环保的关系，培养了学生的环保意识。
但在教学过程中，对学生的个别指导还不够，需要在今后的教学中加强。
八、附录1. 教学课件：包括太阳的基本特征、绘画技巧等内容。
2. 学生作品：展示学生心中的太阳作品。
3. 环保资料：收集有关太阳能和环保的知识，供学生学习和分享。
16 我心中的太阳(教案)岭南版美术一年级上册
教案标题：《我心中的太阳》岭南版美术一年级上册一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，知道太阳是地球上最重要的能量来源。
2. 培养学生运用简单的绘画工具和材料进行创作的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
4. 教育学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征：形状、颜色、大小、温度等。
2. 太阳对地球的重要性：光照、热量、生物生长等。
3. 绘画太阳的方法和技巧：使用画笔、颜料、纸张等。
4. 太阳相关的文化内涵：太阳神、太阳传说等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳的基本特征和太阳对地球的重要性。
2. 教学难点：绘画太阳的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳的基本特征和太阳对地球的重要性。
2. 示范法：演示绘画太阳的方法和技巧。
3. 练习法：学生动手绘画太阳，提高绘画能力。
4. 讨论法：引导学生分享自己的作品，培养观察力、想象力和创造力。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用谜语导入：“白天出来，晚上不见，照亮大地，温暖人间。
”引导学生猜出谜底——太阳。
进而引出课题《我心中的太阳》。
2. 讲授新课（10分钟）讲解太阳的基本特征，如形状、颜色、大小、温度等。
介绍太阳对地球的重要性，如光照、热量、生物生长等。
讲解绘画太阳的方法和技巧，如使用画笔、颜料、纸张等。
3. 示范绘画（10分钟）教师现场演示绘画太阳的过程，边示范边讲解，让学生了解绘画太阳的方法和技巧。
4. 学生练习（10分钟）学生根据所学知识，动手绘画自己心中的太阳。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
引导学生互相欣赏、评价，培养观察力、想象力和创造力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调太阳的重要性和保护环境的意义。
布置课后作业，让学生回家后向家长介绍太阳的基本特征和绘画太阳的方法。
一年级上册美术说课稿-16我心中的太阳｜岭南版
一年级上册美术说课稿-16我心中的太阳|岭南版一、教材分析岭南版小学美术一年级上册，第十六课是“我心中的太阳”。
本课是一种推理游戏，让学生们可以通过不同的元素，来推测教师手中所持的卡牌。
通过该元素的感官刺激来联想、描述、推理卡牌的情景，锻炼学生的观察、想象、记忆、综合、判断、表达等综合素质，增强学生的逻辑思维，拓展他们的感知、想象和表达能力。
同时，本课可以与科学、数学等多个学科进行有机连接。
二、教学目标1.能够借助形、色、纹、质、结构及情景、故事、人物等元素，透过关联思维，猜想、揣测教师手中所持的卡牌，加强对艺术现象的感知、理解和表述。
2.发现和感受自然界中具有变化、多样、美妙的事物，体验美的寻找和创造。
3.运用美术语言及元素，描述自己的心目中的阳光，体现自己的情感和认知，培养学生丰富想象力和表达能力。
4.养成观察、分析、思考、表达能力，提高对绘画艺术的热爱，大胆表达感受和思想。
三、教学重点和难点1.教学重点：锻炼学生观察、想象、表述、推理和功能性绘画能力，感知自然、表达美感。
2.教学难点：培养学生的欣赏眼光，加深对美术元素的理解和应用，发挥想象力，提高功能性绘画技能，引导学生在绘画中寻找美、创造美。
四、教学过程1. 情境导入，引发兴趣（5分钟）1.在黑板上画出一幅太阳的图案，简单介绍和学生关于太阳的相关知识，并引导学生发表自己对太阳的看法和想法。
2.引导学生发现身边的颜色和图形，并想象太阳的形状和颜色。
通过思考、发现、观察等方式，激发学生对太阳的感性认识。
2. 教学设计，培养学生观察与想象能力（15分钟）1.老师向学生出示画卡，让学生猜测老师手中所持卡的内容。
2.通过提问和给出提示，让学生逐步揭示卡片的内容，进行交流，鼓励孩子说出自己的想法。
3. 艺术创作，展现学生的想象力（25分钟）1.学生通过前面的活动，充分感受、了解和描绘太阳，然后自由创作自己心中的太阳。
2.学生以色彩明亮丰富，形象和谐积极，描绘逼真准确的画面，表现自己自信向上、开朗、健康的心态。
一年级上册美术教案-第16课 我心中的太阳｜岭南版 (22)
课题：我心中的太阳教学目标：围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用学习运用线条、基本形、色彩、等基本要素，画出自己喜爱的太阳。
教学重点：学习运用线条、基本形、色彩、等基本要素，画出自己喜爱的太阳。
教学难点：激发孩子们的艺术想象，培养孩子的创造能力。
教学方法：演示法、谈话法、创设情境法等结合运用。
学具准备：油画棒、一张白纸。
教具准备：课件、头饰、范画。
教学过程：一、扮太阳：（通过扮演太阳、小花、小草、小树、小鸟引导学生了解太阳与人类、自然界的关系）课前：同学们，这节课姚老师给你准备了一些大苹果，(挂苹果树，上面结满了苹果)专门奖励给表现好的同学，看谁能得到!导入：(四个小组的学生，一组戴小花头饰，一组戴小草头饰，一组戴小树头饰，一组戴小鸟头饰)孩子们，今天你们真漂亮！姚老师也要像你们一样漂亮，我也来打扮打扮。
(戴上头饰)姚老师啊，现在已经变成谁啦？每天，太阳姐姐早早就起床了，花儿们，你们好!太阳姐姐来了，花开了！(学生做花开的动作)分别和小草、小树、小鸟问好。
有太阳，真美啊，地球上万物生长都离不开太阳。
小朋友们，你们也要晒太阳，晒了太阳才健康。
如果没有太阳，会怎么样？生答：------二、说太阳：（总结太阳特征）太阳这么的重要，那谁知道大自然中的太阳是什么样的？(学生说：圆形的，红色，有光芒)(欣赏放射万丈光芒的太阳) 所以它才特别的亮。
三、赏太阳(丰富孩子的视觉材料，拓展他们的创作思维，为下一步设计太阳形象做铺垫，并且启发学生，画太阳是为了表达自己的一种愿意。
)那么老师这有几个太阳，请你仔细观察它的光芒在哪啊？ (老师分别挂春天、夏天、秋天、冬天的太阳范画)分析每一个太阳的光芒、四季的特点及表达的愿望，启发学生：我们的画笔多神奇啊，它能把我们的愿望给表达出来 !启发学生，如果要你来画秋天的太阳，你会用什么做光芒？冬天呢？四、想太阳：（引导学生从颜色、表情、光芒等几方面展开丰富的创想，提高学生的创新能力，同时教师的板演也为学生画太阳起到了很好的示范作用。
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课题：《我心中的太阳》
【分析】
本课安排两个学习内容，一是感知感知“太阳”的自然现象；二是运用多种材料工具、造型元素进行创作。
这一课教学内容与我们较熟悉，学生都认识太阳，而且很喜欢画太阳。
为了让学生多了解太阳，讲述有关“太阳”的故事《夸父追日》、《后羿射日》。
通过投影，让学生了解太阳位置，认识地球和月亮，从而了解太阳。
这次教学活动通过感受有关“太阳”的科学知识中展开想象；在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”；在欣赏中激发想象与表现兴趣。
【兴趣点】
1．了解神话故事中的太阳；2．有关太阳的资料；3．画自己想象的太阳。
【作业要求】
1．基本要求：选择适当的工具、材料表现我心中的太阳。
2．较高要求：能运用适当的工具材料表现外形美、色彩美的太阳。
3．个性探究：能运用多种材料工具，表现心中的太阳。
【教学目标】
1．知识与技能：
①感知“太阳”的自然现象；
②运用多种材料工具、造型元素进行创作；
2．过程与方法：
①在感受有关“太阳”的科学知识中展开想象；
②在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”；
③在欣赏中激发想象与表现兴趣。
3．情感、态度与价值观：
【教学重难点】
激发想象，运用多种工具材料和美术造型元素表现我心中的太阳。
发挥想象力，表现自己心中的太阳。
【教学准备】
教具：多媒体课件、画纸等。
学具：油画棒、彩色水笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶、橡皮泥等工具。
【教学过程】
一、课堂导入
谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
大家猜猜，是什么呀？
二、课堂发展
1、太阳的小故事:《后羿射日》
2、探究太阳的画法：
谁知道那九个太阳是什么样子的吗？探究太阳的样子：什么形状、什么颜色？他们有哪些相同和不同的地方？
让几名学生到黑板上画太阳。
指名说说他们画得怎么样？教师以表扬为主。
3、太阳表情演示
让我们来看看一些其他太阳的表情。
大家想想，太阳宝宝、太阳妈妈、太阳爸爸他们长什么样子的呢？（出示图片，边看边讲解）
那么太阳家族的其它成员他们又是长什么样子的呢？
4、欣赏图片（边看边讲解、启发）
（1）师：哦！他们可能长这样子？或那样子？（边看边讲解、启发）
（2）欣赏课本图片（认识不同艺术风格表现的“太阳”）
（3）欣赏学生作品（启发学生思维）
5、学生讨论交流
同桌之间交流一下，你心中的太阳长什么样子？（师指名两三位学生说说）
6、布置作业提出要求
师：下面就请小朋友用你喜欢的绘画方法，画出你们心中的太阳吧！（也可以用各种材料制作太阳）。
我们来比一比，谁画得又快又好！
7、学生作业，教师巡回指导。
(播放《种太阳》音乐)
提醒学生把太阳作为主体，画得大一些,根据学生情况进行辅导，表扬能及时发现问题、解决问题的学生，展示典型意义的学生作品.
三、反思评价（展示作业，学生自评、生生互评、教师导评。
）
学生把做好的太阳贴到黑板上。
今天我们的太阳大家族要开一个家庭聚会，我们来看看参加的都有哪些成员。
（讲评时，请同学自己说说你画得这个太阳是谁？长得什么样子？为什么长这个样子？再请其他同学说说画得怎么样？）适当给予奖励。
请学生谈本节课的感受。
作业评价：构思美、构图美、色彩美。
四、总结、课后延伸（出示课件：儿歌《种太阳》）
今天大家的表现真棒，让我们好好学习，多了解大自然。
美化环境，减轻污染，也让太阳天天都能露出笑脸，好吗？太阳带给我们温暖与光明，使我们的生活幸福又快乐，使我们每天都有灿烂的笑容。
那么让我们用儿歌来谢谢太阳，好吗？（一起念儿歌《种太阳》）让学生把自己做的小太阳送给自己最想送的人。