说课标说教材说课稿
(完整版)说课标说教材说课稿
“说课标说教材”说课稿八台一中郑敏今天我说课的内容是八年级下册中图版教材，说课的内容是认识大洲认识地区认识国家。
我将从以下三个方面，说课标包括得有课程的目标、内容的标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例，教材的内容结构以及知识整合等，说建议我的教学建议、评价建议等。
一、说课标1、首先说课标部分，我们先来说课程的目标，主要是三个方面知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等。
知识与技能，每一册课本大纲上都会有要求，有些内容是需要学生了解、学会并且掌握住的知识。
在我个人看来，不管是要你了解也好或者是掌握也好，这一部分都是要求学生要记住的内容，因为我们学生的知识面比较窄，如果你让他单独的说说你了解啦，你学会啦，他不知道是什么意思，你就要求他要记住，这样才可以。
而学生的学习不能单纯的依靠死记硬背，还要讲究一个学习方法，这个就是我们所说的过程和方法部分，在学习过程中，我们要学会发现问题，然后通过搜集资料，小组讨论等最后总结归纳出来，我们所要学会的知识。
当然啦在学习的过程中还要培养学生的一些情感态度价值观，八年级下册的课本就是要树立一个全球的概念，要养成学习区域地理的一些方式方法，形成一种观念。
2、接下来我们来看一下课程的内容标准。
中图版教材八年级下册的课程内容主要是，主要包括三章的内容，第五章认识大洲、第六章认识地区、第七章认识国家。
其中不管是哪一章都要从三个方面来考虑，它的位置与分布，地域景观之间的联系与差异，每个地区它的发展特点与环境。
位置与分布部分的要求，比如说一个大洲的位置，海陆位置，纬度位置。
一个地区，它处于那个位置，它包括哪些范围有哪些主要的国家这些国家的首都又在什么地方这都要求我们记住的，对于一个国家呢那就是这个国家的位置领土组成有哪些部分它的首都在哪里？联系与差异指的是要找出我们的自然地理环境与人文地理之间的联系。
以及这个不同的自然环境会使得我们的人文环境有哪些差别？对于八年级下册课本儿来说，自然地理部分主要是要求每一个地区的地形气候河流特点以及它们之间的相互联系等等，而这些自然环境又形成了怎样的一个人类活动，这些人类活动有显示出来哪些地理现象，也就说是以每个地区他有自己独特的特点，这个差异性在哪里？每一个地区它的发展是在自然条件的基础上发展社会经济条件的，反过来，社会经济环境又对自然环境产生了影响一这就形成了一个地区独具特色的发展特点，这是我们第三部分要求掌握的发展特点与环境。
说课稿范文（精选7篇）
说课稿说课稿范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿篇1一、说教材1、教学内容简析平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算入册掌握四边形、三角形、梯形的认识。
清楚了平行四边形平行的底和高的基础上进行教学的，在理解的基础上掌握公式，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积计算公式这一新知纳入到已有的认识结构之中。
有利于学生学会推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。
2、教学重点、难点：教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。
二、说教法整个教学由复习引入、探究体验、实践应用几个环节组成。
在复习引入阶段，使学生感到长方形与平行四边形有内在的联系，并复习了长方形、平行四边形的特征，长方形面积计算公式。
为后面的学习新知打下基础。
在探究与体验阶段，分为三个层次：第一个层次，数方格。
让学生体验光靠数方格的方法太麻烦，必须寻求一个计算平行四边形面积的更简便的方法。
由“为什么不同的图形面积却相等？”找出平行四边形与长方形的关系，进而大胆猜测平行四边形面积可能等于什么？第二个层次，探索平行四边形面积计算公式。
在这个过程中，我首先布置了两项任务：1、如何把平行四边形转化成学过的图形？2、平行四边形与转化成的图形之间有什么关系？填好实验报告单让学生在操作的过程中目的更明确一些。
然后，在学生操作的过程中，老师注意巡视学生的操作，方法，并加以引导，把典型的方法几下来，我提前考虑到有这么几种情况，接着，在学生汇报的过程中，老师多注意学生的语言的准确性强调“平移”。
最后，有老师的一个问题：“在转化的过程中，什么变了，什么没变”学生结合报告单得出：面积没变，形状变了，平行四边形的底=长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽，从而很顺畅的得出因为长方形的面积等于长*宽，所以平行四边形的面积等于底*高。
(完整版)说课标说教材说课稿
(完整版)说课标说教材说课稿（完整版）说课标说教材说课稿教学主题：数学的基本概念和运算符号一、说教材本次课的教材来自七年级数学教科书第一单元的内容：“整数的概念与加法运算”。
该单元从整数的基本概念开始，逐步引导学生掌握整数的加法运算。
教材采用了图文并茂的方式，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们理解抽象的数学概念。
具体教材内容包括：1. 整数的引入：通过国际号码区号、温度计等实际例子，引出正数、负数的概念，让学生初步认识整数的特点。
2. 整数的比较：通过比较海拔高度、温度等数值的大小，让学生了解整数的大小关系。
3. 整数的绝对值：通过正数和负数的绝对值的概念，引导学生掌握绝对值的计算方法。
4. 整数的加法运算：通过实际生活中的例子，让学生理解整数的加法运算规则，并进行简单的计算。
二、说课标本节课重点讲解和训练学生掌握整数的概念和加法运算。
通过教材的引入，让学生从具体的实例中了解整数的概念，再通过比较大小、计算绝对值和进行加法运算等环节，逐步深入学生对整数的理解和掌握。
根据《课程标准》的要求，本节课的教学目标如下：1. 知识目标：理解整数的概念和特点；掌握整数的比较方法和绝对值的概念与计算；掌握整数的加法运算规则。
2. 能力目标：培养学生观察和抽象问题的能力；发展学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣；培养学生的合作意识和团队精神。
三、说课稿教学内容安排如下：一、导入（5分钟）通过举例和提问的方式，引发学生思考，并激发他们对整数的兴趣。
例如，通过比较两个城市的海拔高度，让学生猜测哪个城市更高，然后通过引入正数和负数的概念来解答。
二、整数的概念和比较（10分钟）通过多个例子，让学生了解整数的概念和正负数的区别。
例如，通过温度计的上升和下降来引出正温度和负温度的概念，让学生比较不同温度的大小。
三、整数的绝对值（10分钟）通过学生互动和实例计算，引导学生掌握整数的绝对值概念和计算方法。
说课稿的六个基本步骤
说课稿的六个基本步骤一、说教材1、教材的地位。
2、教学目标。
3、教学重难点。
4、教学内容。
二、说教法依据《纲要》，课标的四性，新理念，新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观，活动中归纳知识，参与中培养能力。
合作中学会学习。
四、说教学程序说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
能够配合讲解话时出示，达到调控学生，吸引注意，使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如:能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值。
六、说课中应注意的几个问题1、要正确认识上课与说课的区别。
2、要正确处理好备课与说课的关系。
3、说课应重视新课程标准。
4、加大学法指导的力度。
5、说课应设计有立意高远的课堂教学活动。
6、说课要注意理论和实践的有机结合。
7、说课设计要力求避免脱节现象。
说课的基本步骤一、说课的六个基本环节说课的六个环节是即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。
二、说课基本要求：1、扎实的教学基本功，教案完整、板书设计合理，语言流畅。
2、直接切入标题，多余废话不说，大标题应板书在黑板中上方。
3、教学目标设定应遵循“三维目标”。
4、板书设计应简洁、工整、大方，板书书写应和说课同步进行，不要等到最后再进行，不要让评委等待你写板书。
5、说课小结能起到由厚变薄、提纲挈领、画龙点睛之用。
三、说课的意义说课有利于提高教研活动的实效，以往的教研活动一般都停留在上几节课，再请几个人评评课。
上课的老师处在一种完全被动的地位。
听课的老师也不一定能理解授课教师的意图。
导致了教研实效低下。
通过说课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。
英语研课标说教材说课稿(范亚茹)
英语研课标说教材说课稿（范亚茹）说课标说教材范亚茹尊敬的各位老师上午好：今天，我要和大家一起探讨的教材是八年级下册。
我从课标、教材、建议三大方面论述。
一、说课标1、本学科的课程总目标：按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
2、学段目标：课程标准要求八年级学生达到一级综合能力语言目标：即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲、说简单的英文歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能正确书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
3、内容标准：（1）能听、说、认读55个黑体单词, 并能简单地运用。
（2）能听、说16个白体单词。
（3）能听懂、会说12组会话（包括同学、家庭成员、动物、水果、方位、数字等6个话题），并能进行简单的交流。
（4）能会唱8首歌曲。
（ 5）能听、说、唱12首歌谣。
（ 6）能听懂6个幽默小故事,并以小组为单位组织表演。
（ 7）能完成6个单元中的6页自我评价活动及recycle中的复习巩固活动。
（ 8）能了解2项简单的中西方文化知识（国家和家庭成员）。
二、说教材 1、编写意图：A、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。
（每单元都有歌曲、歌谣、TPR活动，让学生在听听做做，说说唱唱等丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言，活泼有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。
说课标说教材
冀教版小学科学六年级上册第四单元说课稿十八里汰中心小学代海丽尊敬的各位评委、各位老师：大家好，我是十八里汰小学的老师代海丽，今天我与大家交流的是冀教版小学科学六年级上册第四单元的内容。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的课程。
学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和情感态度与价值观，能够让他们根据科学的理论辨证的去看待问题，发展他们的个性特点，开发他们的探索潜能。
下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面对科学教材进行解读：一、说课标：包括：总体目标、阶段目标、单元目标（一）课程总体目标科学探究：1.知道科学探究涉及的主要内容，理解科学探究的主要特征2.能够通过对身边自然现象的观察提出问题并设法解决问题3.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
实验操作能力：1.能通过老师的安排准备好实验工具，在实验过程中听清老师的安排避免发生危险2. 能够小组合作很好的完成实验，积极思考实验中存在的问题情感态度与价值观：1.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲2.了解科学已经能解释世界上的许多奥秘，还有很多科学奥妙等着我们去发掘3.在科学学习中能注重事实，克服困难，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流（二）阶段目标1、知识与技能：①能够理解课本中的科学现象，②会做实验并会叙述实验步骤，③能够运用科学知识去解释生活中的现象，把生活与科学联系在一起。
2、过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，恰到好处地运用讨论、探究的学习手段；注意良好行为习惯的培养。
3、情感态度与价值观：根据科学学科的特点，加强社会主义核心价值体系的教育，将思想情感的教育，渗透于学习的过程中。
（三）《太阳家族》单元目标1、知识目标：通过本单元的学习了解宇宙世界的奥妙，每当晴朗的夜空，点点繁星布满无际的天空，浩瀚的宇宙总能激发我们无限的遐想，本单元让我们一起畅游宇宙世界。
2、能力目标：激发学生的学习兴趣，在生活中发现科学，并试图通过生活中的发现总结自己的观点，尝试用实验证明自己的猜测。
九年级化学第三单元说课标、说教材说课稿
九年级化学上册第三单元说课标、说教材尊敬的各位领导、老师大家好：今天，我说课标、说教材的内容是“人教版”九年级化学上册第三单元——“物质构成的奥秘”，主要流程分为三部分，一说课标，二说教材，三说建议。
第一部分：说课标课程目标分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面。
“知识与技能”主题要求学生理解一些常见物质的组成和构成，能用简单的化学语言予以描述；初步理解物质是有原子、分子、离子等微观构成，并能理解物质的三态变化以及物质的化学变化本质，理解核外电子在化学反应中的作用，形成基本的化学概念理论体系。
“过程与方法”将协助学生用微粒的观点去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化、实验等方式使学生初步理解化学现象的本质；体验获取知识的过程，学会探究，学会表达，发现问题、分析问题和解决问题的方法。
“情感态度与价值观”利用相关探索原子结构的科学史实，使学生保持好奇心，激发学生学习化学的兴趣。
培养他们主动参与意识、珍惜资源意识，养成勤于思考、善于合作、乐于实践、勇于创新的品质。
2．《物质构成的奥秘》的内容标准化学物质的多样性：理解物质的三态及其变化；能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物；理解物质的多样性。
微粒构成物质：理解物质的微粒性，知道分子、原子、离子等是构成物质的微粒；能用微粒的观点解释某些常见的现象；知道原子的构成，原子能够结合成分子，同一元素的原子和离子能够转化，初步理解核外电子在化学反应中的作用。
化学元素：记住一些常见元素的的名称和符号；知道元素的简单分类；能根据原子序数在元素周期表中查找指定的元素；形成化学变化中元素种类不变的观点。
第二部分：说教材1．教材的编写特点《物质构成的奥秘》安排在《我们周围的空气》后，《自然界的水》之前实行教学，是在学生已经学习氧气的基础上，初步了解分子、原子的性质和基本概念，对元素、原子等知识实行更深层次的学习。
使学生对原子的结构建立一个初步的轮廓，进而了解离子的形成，以及原子和离子的联系。
三颗枸杞豆说课标说教材 说课稿
说课标说教材苏教版七年级语文下册第八课《三颗枸杞豆》下邽一中崔娟花各位老师：大家好！今天我要说课的内容是《三颗枸杞豆》，它是由著名特级教师洪宗礼先生主编的苏教版《语文》七年级下册第二单元——“童年趣事”的第三篇课文。
接下来我将从说课标、说教材、说建议、说教学过程这几个方面来进行我的双说。
一、说课标《新语文课程标准》目标的设计着眼于语文素养的整体提高，课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设计。
三者相互渗透,融为一体。
7-9年级学段目标与内容，分为识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大部分。
新课标建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学在师生平等对话的过程中进行，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
注重听说读写的有机结合，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养整体把握能力。
重视实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。
苏教版的《义务教育课程标准语文实验教科书》是严格按照新课程标准的理念、要求编写的，准确反映了新标准的精神和思想。
并且构建了新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立了学生在学习中的主体地位。
选入的课文更是注意科学精神与人文精神的统一，既突出高雅的进步的精品文化，又注意选入文质兼美的通俗作品。
而且以学生自主学习、自我发展为本，所有编辑设计注重引导学生自己完成学习过程，探索学习方法，留足空间，增加弹性，为学生独立学习，自主学习，创造性地学习创设必要的条件。
二、说教材(1) 结构体系苏教版七年级语文下册共分为六个单元：第一单元“人物风采”、第二单元“童年趣事”、第三单元“建筑艺术”第四单元“动物世界”第五单元“信息传播”第六单元“诗词拔萃”。
《三颗枸杞豆》属于第二单元“童年趣事”的一篇自读课文。
这一单元的几篇课文《从百草园到三味书屋》《月迹》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《柳叶儿》从不同侧面展示了一幅幅童年生活的画卷。
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“说课标说教材”说课稿
八台一中郑敏今天我说课的内容是八年级下册中图版教材，说课的内容是认识大洲认识地区认识国家。
我将从以下三个方面，说课标包括得有课程的目标、内容的标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例，教材的内容结构以及知识整合等，说建议我的教学建议、评价建议等。
一、说课标
1、首先说课标部分，我们先来说课程的目标，主要是三个方面知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等。
知识与技能，每一册课本大纲上都会有要求，有些内容是需要学生了解、学会并且掌握住的知识。
在我个人看来，不管是要你了解也好或者是掌握也好，这一部分都是要求学生要记住的内容，因为我们学生的知识面比较窄，如果你让他单独的说说你了解啦，你学会啦，他不知道是什么意思，你就要求他要记住，这样才可以。
而学生的学习不能单纯的依靠死记硬背，还要讲究一个学习方法，这个就是我们所说的过程和方法部分，在学习过程中，我们要学会发现问题，然后通过搜集资料，小组讨论等最后总结归纳出来，我们所要学会的知识。
当然啦在学习的过程中还要培养学生的一些情感态度价值观，八年级下册的课本就是要树立一个全球的概念，要养成学习区域地理的一些方式方法，形成一种观念。
2、接下来我们来看一下课程的内容标准。
中图版教材八年级
下册的课程内容主要是，主要包括三章的内容，第五章认识大洲、第六章认识地区、第七章认识国家。
其中不管是哪一章都要从三个方面来考虑，它的位置与分布，地域景观之间的联系与差异，每个地区它的发展特点与环境。
位置与分布部分的要求，比如说一个大洲的位置，海陆位置，纬度位置。
一个地区，它处于那个位置，它包括哪些范围有哪些主要的国家这些国家的首都又在什么地方这都要求我们记住的，对于一个国家呢那就是这个国家的位置领土组成有哪些部分它的首都在哪里？联系与差异指的是要找出我们的自然地理环境与人文地理之间的联系。
以及这个不同的自然环境会使得我们的人文环境有哪些差别？对于八年级下册课本儿来说，自然地理部分主要是要求每一个地区的地形气候河流特点以及它们之间的相互联系等等，而这些自然环境又形成了怎样的一个人类活动，这些人类活动有显示出来哪些地理现象，也就说是以每个地区他有自己独特的特点，这个差异性在哪里？每一个地区它的发展是在自然条件的基础上发展社会经济条件的，反过来，社会经济环境又对自然环境产生了影响一这就形成了一个地区独具特色的发展特点，这是我们第三部分要求掌握的发展特点与环境。
二、说教材
接下来，我们来看第二个方面说教材。
常用的地理课本有人教版的、有湘教版的、有中图版的。
虽然版本有所不同，内容基本上差不多，无非就是先后顺序的变化。
1、编写特点这个呢就是我们中图版课本的封面，这个课本儿，它的特点是更加尊重学生的特点，突出了新课标的理念改变了我们以前的那种学习方法突出了学生的主体地位儿。
教材的编程上的首先从大洲入手，然后是认识了亚洲之后用同样的方法可以认识其他的大洲，接下来是认识地区或者一些主要的国家，它把复杂寻求原因的部分去掉，只剩下简单的地理现象，而且安排上先容易后难，这样学生在学习的过程中，有更多的自主学习过程，注重学生的动手动脑，动口的训练，突出了学生学习的主体性。
2、教材编写的体制上，更加灵活多样。
可以看一下，这节课是撒哈拉以南的非洲，在课本儿上呢，有学习指南部分告诉大家了，这节课我们的重点在什么地方你可以怎样学习，然后有正文部分，我理解，正文部分都是需要学生识记的。
为了帮助学生的学习，还开辟了一些探索呀，阅读呀，材料呀之类的，帮助学生来更好地学习这节课的内容。
3、知识体系这本书的知识体系很有层次性。
我们从认识大洲开始，接下来是认识地区认识国家，由大范围逐步的进入到小范围，有面儿逐步的进入到点。
认识大洲主要认识的是亚洲儿认识地区那包括的有几个比较特点的地区都难呀，中东撒哈拉以南的非洲，两极地区欧洲西部等。
而国家部分的有日本美国，澳大利亚，巴西，俄罗斯埃及等。
4、知识的整合八年级下册是属于区域地理部分，他连接
着八年级的上册，从对世界地理的一个概述的了解，海陆分布啊气候呀，人口语言宗教啊这些，进入到区域地理部分，对我们世界地理的认识更为详细，是我们学习世界地理，总体上的一个横向的整合。
而区域地理部分他本身又是从自然环境入手，然后进入人口经济社会发展等方面，这又是一个地理知识的纵向的整合。
三、说建议
1、说教学建议，对于地理课来说，生活处处是地理，而这些怎样表现出来呢，平时最常见的就是各种各样的图。
我们的地理离不开地图，上课的时候你给学生说说这个地方是南极洲这个地方是太平洋，那南极洲和太平到底在哪儿呀，只有在图上显示出来，让学生自己动手画一幅地图。
这样即提高他的动手能力又能够更清楚的认识到这个地理位置。
然后第二个方面我们可以经常的使用一些视频。
课堂上如果只是讲一些理论知识的话就会比较枯燥，我们用视频让学生能够更直观的了解到我们的一些地理现象，这样理解起来就更容易些。
有时间的话尽量的制作地理课件然后呢，引入我们平时生活中所起到的时事热点，增强我们课堂上的学习时效性。
比如说学习两级地区的时候，我提一个电视节目花样姐姐，学生立马就想到她们去的就是南极，这个地方呢，很冷，到处是冰川，那么一下子，学生就能够抓住这个地区的主要的特点。
再往下进行，那就容易多了。
生活处处有地理，地理就是我们的生活常识，那她就与我们
的各学科之间的联系都非常密切。
语文生物化学，历史，体育，物理等各方面儿在课堂上都会我们都会提到呀，上课时候学生会经常问老师，我们的地理课怎么和别的学科有这么多相似的地方啊，因为我们的地理课生活的联系最为紧密。
2、评价建议刚才我们说了教学建议之后，接下来说评价建议。
对于我个人来说，我喜欢用地图上课，同样的我也喜欢用地图来评价。
我经常给学生布置的作业就是画一幅地图，就算是他把书上的图直接给印下来也可以，这样就会记得更清楚一些。
除了地图之外，还有各种各样的图片呢，我放出来一个图片，让学生就这个图片，找出跟这个图片有关的知识，就这知识点进行讲解，争取把这个知识点弄通弄透。
还可以增加一些小组活动，比如布置一个话题，让学生们进行考察，就这一种题进行讨论，最后得出一个结论。
上面就是我的说课内容谢谢大家！。