七年级生物1.2《调查周边环境中的生物》教案
1.1.2调查周边环境中的生物教案
调查周边环境中的生物一、教学目标知识目标：让学生了解生物多样性的概念，认识周边环境中的生物种类及其特点。
能力目标：培养学生观察、记录、分析和归纳生物特征的能力，以及团队合作和沟通能力。
情感目标：培养学生热爱自然、关注生态环境的情感，树立保护生物多样性的意识。
二、教学内容生物多样性的概念及意义。
调查周边环境中的生物种类及其特点。
生物与环境的相互关系。
三、教学步骤一、导入新课（5分钟）多媒体展示：教师展示一系列周边环境的生物图片，如校园里的树木、花朵、蝴蝶、小鸟等，引发学生的好奇心。
提问引导：教师问：“大家平时在校园里或家里都注意到哪些生物？你们觉得它们有趣吗？为什么？”引导学生回忆并分享自己的观察经验。
学生回答：学生自由发言，描述自己注意到的生物和它们的特点。
二、知识讲解（10分钟）定义生物多样性：教师详细解释生物多样性的概念，强调物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的重要性。
生物多样性意义：通过举例和实际案例，让学生理解生物多样性的意义，如维持生态平衡、为人类提供食物和药物等。
互动问答：教师提出问题，如“为什么保护生物多样性很重要？”鼓励学生思考并回答。
三、学生互动环节：分组调查（20分钟）分组与选择区域：学生被分成4-5人的小组，每组选择一个调查区域（确保安全并有丰富的生物种类）。
调查工具准备：每组准备记录本、相机、放大镜等工具。
实地调查：学生在指定区域内寻找并记录生物，包括植物、动物和微生物。
鼓励他们使用相机拍照，记录生物的特征和习性。
教师指导：教师在各组间巡回指导，解答学生的疑问，确保调查活动的顺利进行。
四、分享与交流（15分钟）小组整理：学生回到教室，小组内部先整理调查结果，准备向全班展示。
小组报告：每组选一名代表，使用多媒体或展板展示他们的调查结果，包括照片、记录的生物特征和习性等。
一、实验目的通过对周边环境的实地调查，让学生了解生物多样性。
培养学生的观察、记录、分类等实验技能。
增强学生的环保意识和团队协作能力。
七年级生物上册 1_1_2 调查周边环境中的生物教案 (新版)新人教版 (3)
调查周边环境中的生物课题第二节调查周边环境中的生物授课时间课型调查课主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行分类；尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
过程与方法目标：初步培养调查能力以及和同学分工合作的能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习引起对周围生物生存状况的关注，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点调查活动的组织和实施学习难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境关键做好分组调查教具准备学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、导入新课：想一想，议一议：鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写了身边的生物世界。
这段文字中说道哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们的栖息环境有什么不同?为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。
二、调查（一）调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
调查中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析统计。
（二）调查校园、公园或农田的生物种类1.目的要求2.材料用具3.方法步骤(1)选择调查范围(2)分组(3)设计调查路线(4)调查(5)归类(6)整理4.注意事项：参考调查表，认真如实记录观察到的每一种生物；不要损伤植物和伤害动物，不破坏生物的生活环境；注意安全。
5.讨论：（1）全组一共调查到多少种生物？其中植物多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们朗读精彩课文片段，思考回答相关问题科学分组，制定可行的调查活动方案；认真观察，详细记录，分工合作。
讨论后完成调查报告引导学生观注调查的主要内容和分类等基本的调查方法指导学生科学的进行调查，并强调注意事项创设情境，讨论问题初步培养学生的调查能力及分工合作能力增强学生的环保（2）在你调查到的生物中选2-3种，说说它们的生活环境有哪些特点？三、小结:对于调查到的生物，可以有多种归类方法。
调查周边环境中的生物(教学设计)七年级生物上册系列(人教版)
1.1.2 调查周边环境中的生物教学设计一、教学目标：1. 生命观念：通过分组调查实践，学会调查的方法，并对调查到的生物进行分类。
从而引导学生关注周边生物的生存环境，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念。
2. 科学思维：（1）描述周边环境中的生物及其生活环境。
（2）初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。
通过调查活动培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力3. 态度责任：在调查实施中，关注不同环境中的生活环境，初步了解生物与环境的关系，从而渗透爱护生物，保护环境的意识。
通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
二、教学重难点1. 教学重点：调查活动的组织和实施。
2. 教学难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
三、教学设计思路本课题要求学生调查了解周边环境的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。
根据我校所处地理位置的实际情况以及学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以学校植物园中的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。
完成本节的教学目标，教学过程可以分为以下环节：讨论怎样进行调查→制定可行的调查活动方案→实施调查活动过程→调查活动汇报和评价。
四、课前准备（1）材料准备：调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜，照相机，摄像机，温度计，湿度计，动植物检索简表等用具。
（2）教师准备：课前培训各组小组长，内容包括如何使用测量工具、如何记录生物的形态特征、如何查阅资料、如何对生物进行归类，等等。
五、教学设计【新课导入】回顾上节学习的生物特征的知识，然后呈现《从百草园到三味书屋》。
师生朗诵《从百草园到三味书屋》的片段“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
调查周边环境中的生物教案
调查周边环境中的生物教案一、教学目标1. 让学生了解生物的多样性，认识到保护生物和环境的重要性。
2. 培养学生观察、思考、调查、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生运用科学研究方法，对周边环境中的生物进行观察和调查。
二、教学内容1. 生物多样性的概念及其重要性。
2. 调查方法的选择和运用。
3. 生物观察和记录的基本技巧。
4. 数据整理和分析的方法。
5. 保护生物和环境的实践行动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生物多样性的概念及其重要性，调查方法的选择和运用，生物观察和记录的基本技巧，数据整理和分析的方法，保护生物和环境的实践行动。
2. 教学难点：调查方法的选择和运用，生物观察和记录的基本技巧，数据整理和分析的方法。
四、教学准备1. 教师准备：教学PPT、调查表、标本、实物等。
2. 学生准备：笔记本、笔、望远镜（可选）、录音机（可选）等。
五、教学过程1. 导入：通过展示周边环境的图片，引导学生关注身边的生物和环境。
2. 讲解：介绍生物多样性的概念及其重要性，讲解调查方法的选择和运用，生物观察和记录的基本技巧，数据整理和分析的方法。
3. 实践：分组进行周边环境生物调查，引导学生运用所学方法进行观察、记录和分析。
4. 总结：对调查结果进行汇报和讨论，总结保护生物和环境的实践行动。
5. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对生物多样性概念的理解和掌握。
2. 评价学生对调查方法的选择和运用的掌握程度。
3. 评价学生对生物观察和记录的基本技巧的应用能力。
4. 评价学生对数据整理和分析的方法的掌握程度。
5. 评价学生对保护生物和环境的实践行动的意识和行动力。
七、教学拓展1. 组织学生参观生物多样性丰富的自然保护区或植物园，加深对生物多样性的认识。
2. 开展校园环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
七年级生物1.2《调查周边环境中的生物》教案
七年级生物《调查周边环境中的生物》教案教学目标：知识目标：1、学习尝试调查周边环境中的各种生物资源；2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
能力目标：初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
情感、态度、价值观木板：引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教学重难点：调查的一般方法，学会做调查记录。
教学过程：从小学开始，老师在作文课上就要求大家观察身边的人和物；鲁迅先生有一篇《从百草园到三味书屋》，就记载了儿时的鲁迅观察身边事物的童趣，今天我们也一起来学会观察，学会调查，一起来学习《调查周边环境中的生物》。
预学：学生预习调查的方法和注意事项。
小组合作探究：阅读课本第7—9页内容，结合课本上给出的调查活动，根据给出的材料，完成下面设计方案：材料：学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。
那么，你将怎样去作这个调查呢？（1）我的调查目的是：（2）我的调查对象有：（3）我的调查范围是：（4）我设计的调查表是：2.调查迁移，生物分类小组合作探究：你能对所熟悉的生物进行分类吗？结合课本第9页最后一自然段，尝试给生物进行归类：⑴按照形态结构分为、、三大类。
⑵按照生活环境，可分为和等。
⑶按照用途，可分为、、、等。
试一试，你能行：你还能想出其他的分类方法吗？1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（可以在操场、小竹林、校园花径等地）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录。
4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物第1课时教案新版新人教版1030279-经典教学教辅文档
第二节调查周边环境中的生物（第一课时）一、教学目标1．说出调查的普通方法，初步学会做调查记录。
2．尝试对记录的生物进行分类，初步认识生物的多样性。
3．初步认识生物与环境的关系。
4．尝试调查周边环境中的生物。
5．关注周边生物的保存环境。
二、教学重点调查活动的组织和实行。
三、教学难点组织先生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。
四、教学预备1．教师：校园部分植物图片（宣扬册或PPT）或提早为校园植物挂牌。
2．先生：调查表、笔、放大镜、尺子、照相机等。
五、教学过程六、板书第二节调查周围环境中的生物一、调查的方法二、流程分组、制定方案、实行调查、展现分享七、评价（一）教师评价：小组学案上交后评价。
（二）先生评价：小组内互评。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。
失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。
那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。
调查周边环境中的生物教案
调查周边环境中的生物教案一、教学目标：1. 让学生了解生物多样性的概念，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 培养学生观察、调查、分析问题的能力。
3. 引导学生关注周边环境，增强环保意识。
二、教学内容：1. 生物多样性的概念及意义。
2. 调查方法及技巧。
3. 周边环境生物的调查与分析。
三、教学重点：1. 生物多样性的概念及意义。
2. 调查方法及技巧。
四、教学难点：1. 调查方法的运用。
2. 生物多样性的保护。
五、教学准备：1. 教师准备相关PPT、调查表格等资料。
2. 学生分组，每组选定调查区域。
3. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入生物多样性的概念，引导学生关注生物多样性。
2. 学生分享对生物多样性的理解。
二、讲解调查方法（10分钟）1. 教师讲解调查方法及技巧，包括观察、记录、分类等。
2. 学生提问，教师解答。
三、分组调查（15分钟）1. 学生分组，每组选定调查区域。
2. 教师提醒注意事项，如尊重生物、保护环境等。
3. 学生开始调查，记录周边环境中的生物种类。
四、总结与分析（10分钟）1. 学生回到教室，分享调查成果。
2. 教师引导学生对调查结果进行分析，如生物种类的多样性、生态环境的状况等。
五、讨论保护生物多样性（10分钟）1. 教师引导学生思考如何保护周边环境中的生物多样性。
2. 学生提出保护措施，如植树造林、减少污染等。
3. 教师总结并强调保护生物多样性的重要性。
六、作业布置（5分钟）2. 学生课后完成作业。
教学反思：六、教学拓展（10分钟）1. 教师通过PPT展示其他地区的生物多样性调查案例，让学生了解不同环境中的生物种类和保护措施。
2. 学生分享自己的感受和启示。
七、实践活动（15分钟）2. 教师提醒注意事项，如尊重他人、安全第一等。
3. 学生开始实践活动，教师巡回指导。
八、分享与评价（10分钟）1. 学生回到教室，分享实践活动成果。
1.1.2调查周边环境中的生物教案人教版生物七年级上册
1.2 调查周边环境中的生物一、学习目标1.知识目标：了解生物多样性的概念及调查生物种类的方法；学会设计和填写调查表。
2.能力目标：通过实地调查，培养学生观察、分类、记录和交流的能力；提高学生合作和探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生物多样性的兴趣，培养保护生物多样性的意识。
二、教材分析本节课是在学生了解了生物的基本特征之后，进一步探索周边环境中的生物多样性。
通过实地调查活动，让学生亲身体验生物多样性的丰富程度，为后续学习生态系统的多样性奠定基础。
三、学习者特征分析七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和实践。
因此，本节课将通过实地调查的方式，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和实践能力。
四、学习过程1.知识回顾（5分钟）教师活动：展示上节课学习的生物特征表格。
学生活动：回顾并复述生物的基本特征。
教师提问：根据我们上节课学到的生物特征，你们能在周边环境中找到哪些生物呢？学生活动：思考并回答问题，列举可能的生物种类。
2.新课引入（5分钟）教师活动：介绍生物多样性的概念，并展示一些生物多样性的图片或视频资料。
学生活动：观看并感受生物多样性的丰富程度。
教师提问：你们想知道我们学校或者家周边的生物种类有哪些吗？我们应该如何进行调查呢？学生活动：思考并讨论调查方法。
3.调查准备（10分钟）教师活动：引导学生分组，并讲解调查的目的、要求和注意事项。
学生活动：分组并明确各自的任务和职责。
教师活动：分发调查表，指导学生如何填写。
学生活动：熟悉调查表内容，准备调查工具（如放大镜、记录本等）。
4.实地调查（20分钟）教师活动：带领学生到指定的调查区域进行实地调查。
学生活动：按照调查表的要求，观察、分类并记录生物种类及其特点。
教师活动：巡回指导，解答学生的疑问，确保调查活动的顺利进行。
5.数据整理与分享（10分钟）教师活动：引导学生回到教室，整理调查数据。
学生活动：将调查结果整理成表格或图表，准备分享。
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七年级生物1.2《调查周边环境中的生物》教案
教学目标：
知识目标：1、学习尝试调查周边环境中的各种生物资源；
2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
能力目标：初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
情感、态度、价值观木板：引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教学重难点：调查的一般方法，学会做调查记录。
教学过程：
从小学开始，老师在作文课上就要求大家观察身边的人和物；鲁迅先生有一篇《从百草园到三味书屋》，就记载了儿时的鲁迅观察身边事物的童趣，今天我们也一起来学会观察，学会调查，一起来学习1.2《调查周边环境中的生物》。
预学：学生预习调查的方法和注意事项。
小组合作探究：阅读课本第7—9页内容，结合课本上给出的调查活动，根据给出的材料，完成下面设计方案：
材料：学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。
那么，你将怎样去作这个调查呢？
（1）我的调查目的是：
（2）我的调查对象有：
（3）我的调查范围是：
（4）我设计的调查表是：
2.调查迁移，生物分类
小组合作探究：你能对所熟悉的生物进行分类吗？结合课本第9页最后一自然段，尝试给生物进行归类：
⑴按照形态结构分为、、三大类。
⑵按照生活环境，可分为和等。
⑶按照用途，可分为、、、等。
试一试，你能行：你还能想出其他的分类方法吗？
1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（可以在操场、小竹林、校园花径等地）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录。
4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）
（1）请你设计一个调查题目：
（2）调查过程：
其中在发现；发现了；外观形态；
一共发现种，其中植物；动物；种类。
（3）进行调查活动时，常常需要确定调查主题、对象等。
你认为还需要做哪些工作？（至少写出两点）
教学反思：。