小班数学活动教案《认识4以内的数量》
小班数学4以内的数数教案7篇
小班数学4以内的数数教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿小班数学活动设计教案感知4以内的数量
幼儿小班数学活动设计教案——感知4以内的数量一、活动目标1.帮助幼儿理解4以内的数量概念，培养他们的数数能力。
2.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、活动准备1.教具：4个大小不同的苹果、4个颜色不同的橘子、4个不同形状的饼干。
2.学具：每人一份4以内的数字卡片、4个不同颜色的小球。
3.活动场地：宽敞的教室。
三、活动过程（一）导入1.教师出示4个大小不同的苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2.教师出示4个颜色不同的橘子，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
3.教师出示4个不同形状的饼干，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（二）活动展开1.数数游戏（1）教师将4个不同颜色的小球放在地上，引导幼儿数一数小球的数量。
（2）教师与幼儿一起数数，确认小球的数量为4个。
（3）教师邀请幼儿上台，随机拿走1个小球，让其他幼儿再次数数，确认剩余小球的数量。
2.数字卡片游戏（1）教师分发4以内的数字卡片，每人一份。
（2）教师引导幼儿观察卡片上的数字，并按从小到大的顺序排列。
（3）教师提问：“哪个数字表示1个物品？哪个数字表示2个物品？……”（4）教师与幼儿一起玩数字卡片接龙游戏，巩固对数字的认识。
3.小组合作游戏（1）教师将幼儿分为4个小组，每组人数相等。
（2）教师为每个小组提供4个大小、颜色、形状不同的物品，如苹果、橘子、饼干等。
（3）教师提出任务：“请小组内的成员合作，将物品按数量从小到大排列，并说出每个数量对应的数字。
”（4）教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学元素。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中寻找4以内的数量，并记录下来。
2.课堂拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计更多关于4以内数量的数学活动。
五、活动反思本次活动中，幼儿对4以内的数量有了更清晰的认识，能够主动参与数数游戏，积极表达自己的观点。
小班数学活动教案《认识4以内的数量》
小班数学活动教案《认识4以内的数量》一、教学目标1.让幼儿能够理解4以内的数量概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够认识4以内的数量，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿理解数量的概念，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：4个苹果、4个橘子、4个梨、4个香蕉、4个玩具车、4个玩具飞机等。
2.图片：4个动物、4个植物、4个建筑物等。
3.课件：认识4以内的数量。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢水果吗？今天老师带来了一些水果，我们一起来看看有哪些水果吧！2.认识4以内的数量（1）展示水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
师：这是什么水果？有几个？（2）引导幼儿用手指表示水果的数量。
师：谁能用手指告诉老师，这里有几个苹果？3.活动一：找朋友（1）分发水果，让幼儿找到数量相同的水果。
师：请小朋友们找到和自己手中水果数量相同的其他水果。
（2）引导幼儿互相交流，确认找到的朋友是否正确。
师：你是怎么找到朋友的？你找到了几个相同数量的水果？4.活动二：排序游戏（1）分发水果图片，让幼儿按照数量从小到大排序。
师：请小朋友们把水果图片按照数量从小到大排好。
（2）引导幼儿互相检查，确认排序是否正确。
师：请你和旁边的小朋友一起检查一下，你们的排序是否正确？5.活动三：数量匹配（1）展示玩具车和玩具飞机，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
师：这是什么玩具？有几个？（2）引导幼儿将玩具车和玩具飞机按照数量匹配。
师：请小朋友们把相同数量的玩具车和玩具飞机放在一起。
6.活动四：看图说话（1）展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
师：请小朋友们看看这张图片，说说图片中有几个动物？（2）引导幼儿用语言表达图片中的数量。
师：谁能用语言告诉老师，图片中有几个动物？师：今天我们一起认识了4以内的数量，通过找朋友、排序游戏、数量匹配和看图说话等活动，我们学会了用语言表达数量，也培养了我们观察力、思维能力和语言表达能力。
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》教学目标1.认识数字1、2、3、4，并学会用手指数数。
2.理解1、2、3、4的大小关系。
3.掌握简单的数量比大小。
教学准备1.数字卡片：包括数字1、2、3、4的卡片，每个数字各3张。
2.计数卡片：包括数字1到4的卡片各1张。
3.抽屉或盒子：用来存放数字卡片。
4.纸张、铅笔。
教学步骤引入（5分钟）1.老师将数字卡片一张一张拿出来，让学生观察，问他们这是什么。
2.学生回答后，老师将数字卡片放在地上，又问学生这个数字代表几个东西（例如：数字3代表三个人）。
3.老师再问孩子放三个人的手相当于数字几，让孩子通过手指来表示并回答正确数字。
学习（15分钟）1.老师将一张数字卡片放在桌子上，问学生这是几。
2.学生回答后，老师再放一张数字卡片，问孩子两个数字的大小关系（例如：数字1和数字2的大小关系）。
3.老师拿出计数卡片，让学生数出这个数字对应的数量。
4.老师将计数卡片放在桌子上，让学生比较大小，找出数量最多的。
5.老师再出示数字卡片，让学生通过比较大小的方法，确定这个数字对应的数量和计数卡片上所示的数量是否相同。
活动（30分钟）1.老师将所有数字卡片放在桌子上，让学生自由地摆弄数字卡片，随时问学生摆放的数字所代表的个数。
2.老师告诉学生，有一些数字卡片被藏在抽屉或盒子里，学生抽出卡片后，通过手指来表示数字，并问他们这个数字代表几个东西。
3.老师将数字卡片分给学生，让他们根据卡片所示的数字，在纸上画出相应的数量，并在下面写出数字。
结束（5分钟）1.老师召集学生，在黑板上回顾本节课所学内容，帮助学生进一步巩固和加深记忆。
2.老师对今天的课程进行总结，并对下节课的教学内容进行预告。
教学反思本节课采用了引入、学习和活动三个环节，旨在通过多种多样的教学形式将数字1、2、3、4的数量和大小等概念传递给幼儿，提高幼儿对数字的认识和理解能力。
本课程中，活动环节采用了互动的方式，让学生移动数字卡片，自由探索，巩固了学习成果。
幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》含反思
幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》含反思1. 教学目标•能正确说出1-4的数码名称；•能准确地感知、区分和比较4以内的数量，并能简单地进行数量加减法运算；•能够通过比较大、小来了解数的大小关系。
2. 教学内容2.1 数字的认识1.让孩子通过观察数码卡片、数码拼图等教具了解1-4的数码名称；2.给予孩子几个数码，让孩子自己摆出相应的数；2.2 数量的感知与比较1.取出不同数量的小球，放在一起让孩子观察；2.随机选出两组小球，让孩子比较，看哪一组多或少。
2.3 简单的数学运算1.用小球模拟加法，让孩子感知数量增加的过程；2.用小球模拟减法，让孩子感知数量减少的过程。
2.4 数的大小关系1.给孩子几个数字牌，让孩子自己排列大小关系；2.教孩子用手做大于、小于、等于的手势表示数的大小关系。
3. 教学流程3.1 导入新知识•教师出示数字卡片或数码拼图，让孩子认识1-4的数字。
3.2 数量感知•教师将不同数量的小球放在一起，让孩子观察，然后让孩子说出数量大小；•教师随机选出两组小球，让孩子比较两组小球数量的多少。
3.3 简单的数学运算•教师用小球模拟加法，让孩子感知数量增加的过程，比较不同数量小球的总数；•教师用小球模拟减法，让孩子感知数量减少的过程。
3.4 数的大小关系•教师给孩子几个数字牌，让孩子自己排列大小关系；•教师教孩子用手做大于、小于、等于的手势表示数的大小关系。
3.5 拓展练习•让孩子用小球模拟加减法；•让孩子排列数字大小关系；•让孩子说出几位数字中哪个数字最大/最小。
4. 教学反思4.1 教学过程中的成功之处•教学中使用手势等多种形式让孩子更好地理解数字大小关系；•教学中使用小球等教具让孩子通过感性认识的方式更好地理解数量与加减法运算。
4.2 教学过程中可以改进之处•教学过程中应该增加互动性，让孩子更积极地参与到教学活动中；•可以根据孩子的认知能力进行个性化的调整，让教学更加针对性。
5. 总结通过本次数学教学，孩子们能够初步感知4以内的数量，并能进行简单的加减法运算，同时也能了解数的大小关系。
小班数学优秀教案《感知4以内的数量》
小班数学优秀教案《感知4以内的数量》教学目标：1. 通过感知活动，让学生能够认识并理解4以内的数量，掌握与4以内数量相关的基本概念和操作方法。
2. 能够通过感知活动培养学生的观察力、注意力和集中力，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 培养小班学生的合作意识和团队精神，培养学生积极参与、勇于表达和分享的态度。
教学准备：教师准备：教案、教具数字卡片、小对象、彩色纸条、计数器、写字纸、胶棒、食品盒等。
学生准备：学生教材、学生作品库、学生课桌、学生操场等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师准备五个拳头大小的果实，并放在五个不同颜色的食品盒中，教师在盒子上贴纸卡片编上数字1、2、3、4、5。
让学生分组，假如每组一个盒子，通过观察盒子上的数字和盒子的颜色，猜测里面的果实数量。
教师询问每组答案，引导学生通过感知活动认识果实的数量。
二、探究（15分钟）1.采用小组竞赛的方式进行探究活动。
2.教师在教具数字卡片上写上数字1~5，并由学生分组，每组一个数字卡片。
3.教师分发一些小对象给学生，让他们通过这些小对象来感知不同数字的数量。
4.教师鼓励学生在小组内合作，通过比较小组成员手中的小对象数量大小，判断数字卡片上所表示的数字。
5.每个小组的学生通过合作讨论，找出团队合作的方法，准确地用小对象表示数字，并将结果告诉教师。
三、总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起观察各个数字对应的数量。
2.教师请学生将小对象摆放在写字纸上，与数字卡片上的数字相对应。
3.教师鼓励学生用手指按照顺序依次从一开始数数。
4.教师与学生一起检查，确认他们的答案是否正确。
四、拓展延伸（15分钟）1.教师分组，每组一个计数器。
2.教师在黑板上写下数字1~4，并与计数器的读数相对应。
3.教师鼓励学生用计数器依次读数，每个学生应读出的数字。
4.教师让学生数一次，再数一次，确认自己的读数是否正确。
五、课堂作业（5分钟）1.每个学生用彩色纸条制作一个1~4的数字卡片。
小班数学教案：通过游戏认识4以内的数字数量
小班数学教案：通过游戏认识4以内的数字数量一、教学目标本节课主要通过游戏认识4以内的数字数量，让孩子们在游戏中学习并加深对数字数量的概念，通过互动和探究，培养孩子们的思维能力和表达能力。
二、教学重点1. 认识4以内的数字数量2. 通过游戏培养孩子们的思维能力和表达能力三、教学难点1. 让孩子们理解4以内的数字数量概念2. 让孩子们通过游戏探究并学习数字数量四、教学过程1. 导入通过图片、卡通形象等多种形式呈现数字数量，让孩子们对数字数量有一个初步的认识。
例如：仔细观察桌子上的苹果，数一数有几个苹果。
2. 学习通过游戏的方式，让孩子们在玩中学习数字数量，例如：出示数字数量牌，孩子们通过游戏来匹配相应的数字牌。
在游戏中，放慢孩子们学习节奏，引导孩子们去探索，去发现数字数量概念。
3. 综合应用通过模拟生活中的情境，让孩子们能够将数字数量运用到实际生活中。
例如：给孩子们分发一些玩具，让孩子们数一数自己的玩具，来加深孩子们对数字数量的认知。
4. 练习通过图片和卡片练习，让孩子们更加熟悉数字数量。
例如：出示一张图片，孩子们根据图片上物体数量来选择相应的数字牌。
5. 延伸通过引导孩子们进行思考和表达，让孩子们进一步加深对数字数量的理解。
例如：出示一个小猫咪的图片，问孩子们这只猫咪有多少只耳朵，大家看看这只猫咪有几只脚？这是一只奇怪的猫咪吗？6. 归纳总结通过游戏和练习，让孩子们对数字数量有了更深入的认识，进行总结和归纳，让孩子们回想整个学习过程，巩固数字数量知识。
五、教学效果通过这样的教学方式，孩子们能更好的掌握数字数量的概念，增强对数学的兴趣，培养孩子们的思维能力和表达能力。
六、教学反思本节课通过游戏达到了良好的教学效果，但是需要注意的是，教学过程中还需要不断探索适合孩子们的教学方式，使得教学更加生动有趣。
同时，在教学过程中，也需要不断关注每个孩子的学习情况，帮助他们进行有效的学习。
小班数学教案：认识并感知4以内数5篇
小班数学教案：认识并感知4以内数5篇Small class mathematics teaching plan: understanding and per ceiving the number within 4小班数学教案：认识并感知4以内数5篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班数学教案一：感知4以内数2、篇章2：小班数学教案二：逛公园3、篇章3：小班数学教案三：苹果丰收4、篇章4：小班数学教案四：有几只猫5、篇章5：小班数学教案五：玩筷子篇章1:小班数学教案一：感知4以内数感知4以内的数一、活动目标1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
二、活动准备春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）;幼儿人手一份1—4的点卡，。
三、活动过程1、看一看师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。
花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。
（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。
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小班数学活动教案《认识4以内的数量》幼儿园小班数学教案：认识4以内的数量
活动内容：认识4以内的数量（一）
活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手
口一致地正确点数4个物体并说出总数。
活动准备：苹果、糖果、饼干、可乐
活动过程：
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习
2、3两数的关系。
如：
师：小朋友告诉我，比1多1就是几？
生：比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，
幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成
2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？
3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，
幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成
4个。
教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。
根据操作得出结论：3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐;;;;）。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。
幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。
幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。