音乐中的小动物
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小动物回家》教学设计 (17)
小动物回家教材分析：这是一首D大调，四二拍，四句式一段体结构的儿歌。
歌曲的难点是每个乐句的第一小节为切分音节奏，可以通过带学生读歌词的方式来学习切分音节奏。
教学目标1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2、利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
3、为歌曲设计不同的力度和速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。
重难点：1、唱准每个乐句第一小节切分节奏，特别是第三乐句的第二小节切分四分附点。
2、能通过不同力度、速度、形象的动作来表现歌曲意境，并与他人合作创编歌词。
教学过程一、情景导入：教师1、狮子王邀请孩子们参加他组织的《森林音乐会》。
2、还特意交给你们一项任务：音乐会结束后护送几个（出示课题《小动物回家》并全班齐读课题。
）并且还交代途中要经过几个关卡，需要你们利用所学过的音乐知识并充分发挥自己的聪明才智才有望通关，胜利地完成任务。
现在你们有没有信心呀？乐不乐意接受这个任务？还有什么不明白需要问的吗？（设计意图：这个情景导入适合低年段孩子的年龄特点，能激发他们学习的兴趣。
）二、感受歌曲的旋律和主要节奏1、初次聆听歌曲（教师播放歌曲《小动物回家》）师：下面就请同学们仔细聆听，听听歌曲告诉我们要护送哪些小动物回家？生：小鹿、小鸭子、小乌龟还有小花猫。
2、再次聆听歌曲师问：这几种小动物他们分别是咋回家的？请学生个别回答。
3、师：小朋友们，时间过得好快哦！这次音乐会在小动物们和小朋友们愉快的歌声中已落下帷幕了，现在就让我们领着小鹿、小鸭子、小乌龟和小花猫一起回家吧！走走走，爬爬爬，停！现在我们已经来到第一个关口了，请看：出示第一关。
引导学生打开课本30页看歌曲《小动物回家》找答案。
开始闯关：出示课件第一关玄门关，让学生根据问题一个一个回答。
（第一关教学设计意图：让学生复习相关乐理小知识，为下面学习唱歌打下基础采用“问答式”教学法。
）4、教师话语过度，出示：第二关节奏门师：孩子们恭喜你们胜利闯过第一关，你们真厉害！好!让你们来夸夸自己吧！第一页后面的任务还很艰巨哦！你们有没有信心？一起加油吧！出示课件：第二关节奏门（1）要求：边画拍边读节奏。
人教版二年级音乐上册 第四单元《音乐中的动物》教学设计
第四单元《音乐中的动物》教学设计1、动物说话教学目标：1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。
教学重难点：表演唱歌曲。
教学过程：一、组织学生，师生用音乐互相问好。
二、点名。
三、练声。
（师）：小猫怎么叫？（生）：小猫这样叫，喵、喵、喵，喵喵喵喵喵。
以小狗、小鸭、小鸡、公鸡等代替小猫进行练习，并加上动作。
四、复习学过的歌曲。
五、学习节奏练习及简单律动。
（拍手）XX XX X-（跺脚）XX XX X-晃头、耸肩六、学唱歌曲《动物说话》。
1、出示抄有歌词的小黑板（每段歌词前贴上一个相应的小动物）。
师：小朋友们看看小黑板上有些什么动物？它们各自是怎样说话的呢？由此引出课题《动物说话》。
2、带读歌词，并加上动作。
①师一句一句代读。
②学生齐读。
③男女分开读。
3、教唱歌曲。
①师表演范唱第一段。
②师一句一句教唱。
③生齐唱。
④师教动作表演唱。
⑤生齐表演唱。
⑥师评议：注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，并提示学生怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉大家。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
⑦分小组唱再齐唱。
以同法教学2、3、4段。
七、创编歌词。
师：大家能不能再加几个动物说话，再编几段歌词呢？学生自由改编和创编歌词，结合律动进行表演。
表演展示。
师：欢迎大家把今天学唱的歌曲、编唱的歌曲表演给大家听。
八、小结师：小朋友，学了今天的《动物说话》，你们觉得动物可爱吗？那我们平时应该怎样对待这些动物呀？生自由发言。
（教师要引导学生爱护动物，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。
）九、师生用音乐互道再见。
2、鸭子拌嘴教学目的：1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。
人教版一年级音乐上册教学设计(四)第四单元《音乐中的动物》
第四单元《音乐中的动物》教学设计1、小青蛙找家教学目标：1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎难而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。
3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的配合，参与表演。
教学准备：磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴。
教学过程：一、导入。
1、聆听音乐学生愉快的进教室，师生唱问好歌。
2、游戏：用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。
二、引入新课。
师：今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？是谁呢？想知道吗？猜猜看？生：踊跃的发表自己的观点。
师：出示小青蛙头饰，哦！原来是可爱的小青蛙。
你们喜欢它吗？生：喜欢。
师：能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？生：谈自己对小青蛙的感受。
师：总结：小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱护小青蛙。
三、教授新课。
师：有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，师放小青蛙愉快活动的音乐，听，他们玩的可开心了。
突然，天空响起了一声很响的雷声。
风也忽然大起来，顿时风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？生：谈自己听后的感受，并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难，迎难而上的精神。
师：带领学生一起律动。
师：总结：小青蛙们靠自己的勇敢的本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备回家了。
2、导入新歌：师：可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎办？别急，老师有个办法，能帮小青蛙们找到家。
老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。
随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏。
3、学唱歌曲铺垫。
节奏学习——跳跳、呱呱的节奏学习。
游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师，我用手一指你们，你们就说一声“呱”，我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小猫钓鱼》教学设计
6《小猫钓鱼》教案教学内容:1、歌表演《小猫钓鱼》。
教学目标:1、能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》，启发学生感受音乐，丰富和发展学生的审美情趣。
2、学生能够表现小猫钓鱼的情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”道理。
3、鼓励启发学生积极参与表现音乐童话活动，为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。
教学重、难点：重点丰富学生音乐感受，提高学生的音乐表现力和创造力。
难点根据旋律的变化和故事发展准确表现音乐情绪，准确掌握混合拍子的变换。
教材分析：《小猫钓鱼》是一首带叙事性的歌曲。
曲调诙谐风趣，情绪活波欢快，充满童趣。
它以生动鲜明的音乐形象、通俗易懂的语言，向孩子们讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐中受到潜移默化的教育。
歌曲为大调式，混合拍子，多乐句结构。
歌曲前四个乐句为四二拍，旋律主要在中低音区进行。
第一乐句与第二乐句节奏轻快，旋律进行以跳进音程为主，描绘出一个手拿钓竿、天真可爱的小猫形象。
第三乐句与前面两个乐句在节奏、旋律进行等方面形成对比。
过渡到第四乐句后，三次用“它丢”并以弱起节奏，将贪玩、稚气的小猫形象刻画得淋漓尽致。
第五乐句转为四三拍，旋律主要集中在高音区，节奏拉宽，与前面四个乐句形成鲜明对比。
第六乐句、结束句转回四二拍，带下滑音的念白，耐人寻味。
教具准备:录音机、投影、PPT、图片、头饰、道具等教学过程:一、组织教学:唱师生问二、激情导入：欢迎各位同学来到音乐课堂，可爱的小动物是我们的好朋友，你们喜欢小猫咪吗？为什么喜欢小猫呢三、基础训练:有节奏模仿小猫声音感受节拍，作变换拍子练习。
分别放三拍子、二拍子的节奏。
,请学生说出两种不同拍子的节奏规律。
出示练习:学生模唱:2/4喵喵｜喵喵｜喵喵｜3/4喵喵喵｜喵喵喵｜喵喵喵‖四、导入新课：同学们，我们今天的学习内容是歌表演就是关于小猫的。
同学们,我们都知道小猫最喜吃鱼，了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼!它究竟钓没钓到鱼呢?就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故事吧!《小猫钓鱼》动画片提问：故事讲述了什么内容？小猫为什么没有钓到鱼？接下来我们来欣赏一首童话歌曲《小猫钓鱼》，我们来听一听音乐是怎样讲述故事情节的？1.初听歌曲（1）课件播放《小猫钓鱼》聆听后提问：说一说歌曲情绪和感受。
人教版小学一年级下册音乐第三单元《音乐中的动物》教案
人教版小学一年级下册音乐第三单元（音乐中的动物）样板教案课题第三单元音乐中的动物教学课时5课时第 1课时教学目标知识目标依据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发觉声音的强弱。
认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。
技能目标音乐活动：声音的强弱感情态度与价值观进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中重点歌曲（小动物的歌）。
难点律动课前打算电子琴录音机音乐挂图教学过程与方法教学反思第—课时教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。
模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号：F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行比照：老虎的叫声消沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大？谁的叫声小？〔老虎的叫声大，小猫的叫声小〕⑴在音乐中声音大用“f〞表示强，声音小用“p〞表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲（小动物唱歌）。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑴根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清楚。
〔注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第—拍“小动物〞中的“小〞字。
〕⑴教师分局教唱。
在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑴创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。
第二课时教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强〞用什么表示？“弱〞用什么表示？p弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。
B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？〔碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。
〕4、复习歌曲（小动物唱歌）。
小学一年级音乐下教学设计(第三单元音乐中的动物： 歌表演小动物唱歌)
小学一年级音乐下教学设计（第三单元音乐中的动物：歌表演小动物唱歌）一. 教材分析《音乐中的动物》是小学一年级音乐课程下册的一个单元，通过学习歌曲和表演，让学生了解和感受音乐中动物的形象和特点。
本单元选取了国内外具有代表性的动物歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，通过学唱、舞蹈和音乐游戏等方式，培养学生的音乐兴趣和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
在学习过程中，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如音准、节奏、呼吸等。
但部分学生对音乐的表现力和创造力还需加强。
此外，学生对动物有天然的亲近感，通过本单元的学习，可以增强他们对动物保护的意识。
三. 教学目标1.让学生了解和感受音乐中动物的形象和特点，培养他们的音乐想象力。
2.学会演唱本单元的歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过舞蹈和音乐游戏，锻炼学生的身体协调能力和创造力。
4.培养学生对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.音乐中动物形象的理解和表现。
2.歌曲的音准、节奏和唱腔掌握。
3.舞蹈动作的协调和创编。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物情境，让学生身临其境，感受音乐中动物的形象。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和创造力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.示范教学法：教师以身作则，为学生提供正确的歌唱和舞蹈示范。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等。
3.舞蹈道具：如尾巴、耳朵等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题“音乐中的动物”，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《小燕子》等歌曲，让学生感受音乐中动物的形象，引导学生跟唱，体会歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲的舞蹈动作，学生跟随音乐进行练习，培养学生的身体协调能力。
小班音乐教案《小动物》
小班音乐教案《小动物》一、教学目标1.让学生通过歌曲《小动物》，了解和认识几种常见的小动物。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.歌曲教学：《小动物》2.小动物知识普及3.歌曲表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小动物》，认识歌曲中出现的小动物。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《小动物》，让学生初步感受歌曲的美妙。
邀请学生分享他们对歌曲的初步印象。
2.歌曲教学教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
在学唱过程中，教师可以用动作、表情等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
学唱完毕，教师邀请学生自主演唱，检查学习效果。
3.小动物知识普及教师介绍歌曲中出现的小动物，如小兔子、小鸭子、小猫咪等。
邀请学生分享他们对这些小动物的了解，如外形、生活习性等。
4.歌曲表演教师将全班分成若干小组，每组代表一种小动物。
每组学生根据歌曲内容，创编一段小动物的舞蹈或动作。
学生分组表演，其他学生观看并给予评价。
教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
五、教学反思1.歌曲教学过程中，部分学生对于节奏和旋律的掌握仍有困难。
今后教学中，我需要更多地关注这部分学生，采用多种教学手段，帮助他们突破难点。
2.在小动物知识普及环节，学生的参与度较高，但部分学生对小动物的了解仍较浅。
今后教学中，我可以引导学生进行更深入的探讨，提高他们的知识储备。
3.歌曲表演环节，学生的创意和表现力值得鼓励。
但部分学生在合作过程中，仍存在沟通不畅的问题。
今后教学中，我需要加强对学生的合作意识培养，提高他们的团队协作能力。
4.教学过程中，我发现自己对学生的评价和反馈不够及时。
今后教学中，我要更加关注学生的表现，及时给予他们鼓励和指导，帮助他们更好地成长。
本节课在培养学生的音乐素养、知识储备和团队协作能力方面取得了一定的成效。
在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
小学一年级音乐下教学设计(第三单元音乐中的动物： 歌表演小动物唱歌)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第三单元音乐中的动物：歌表演小动物唱歌）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第三单元的主题是“音乐中的动物”，通过歌曲和表演让学生感受音乐的魅力。
本单元选取了《小动物唱歌》这首歌，歌词中包含了小猫、小狗、小鸟等动物的形象，旋律轻快，易于学生学唱。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解各种动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在前期学习中已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏练习。
但部分学生可能对歌词的记忆和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握《小动物唱歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过歌曲学习，了解各种动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：《小动物唱歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌词的记忆、演唱技巧和动物特点的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.直观教学法：运用图片、动画等直观手段，帮助学生理解动物特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、动物图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小动物唱歌》的片段，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍本单元的主题和所学内容。
2.呈现（10分钟）教师展示各种动物的图片和动画，让学生了解它们的特点。
接着，教师逐句教唱《小动物唱歌》，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组演唱练习，鼓励他们大胆表现。
同时，教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，其他学生进行评价。
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将右手的3个手指依次放在“C、D、E”3个琴键上，按照《我有一只小羊羔》练习指法。
四、课堂评价与小结。
第三课时
教学内容：学唱歌曲《数蛤蟆》
教学过程
一、组织教学：师生互相问好
二、导入
师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？
“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”
（青蛙）
师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。
提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）
师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？
那我先要考考你，听好了
请同学们仔细听，老师有问题考考你。
想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？
1.听听、说说、唱唱
初听歌曲，学生说说、学学小鹅的动作，模仿8只小鹅玩耍的样子，感受小鹅乐园的快乐场景。
2.读读、拍拍、唱唱
鹅妈妈呷呷呷呷
鹅宝宝呷呷呷呷呷呷呷呷
鹅妈妈1 5 6 5
鹅宝宝55 55 55 55
3.听听、找找
认真聆听，找找以下乐句在歌曲中出现了几次？
1 5 6 5 54 32 15 1
让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。
4.听听、演演
听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很大”时，表演以下“架子很大”的神气样子。
听到后面旋律运用音阶的下行和上行起伏时，用动作表演活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。
5.听听、议议
引导学生从音乐的表现要素去欣赏音乐。
（1）分析歌曲第一乐句，通过同音反复模仿了小鹅活泼的叫声。
（2）找出表现小鹅在玩耍时欢快情绪的下行乐句。
3.听听、演演
听着乐曲，请一部分同学扮演小主人，另一部分同学扮演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、走一走、演一演。听出乐曲中模仿口哨的声音和小狗的叫声，并用动作表示出来。
三、音的名称
1.看看、认认
多媒体出示键盘图表，帮助学生了解唱名和音名的关系，认识音的名称。
2.看看、听听、唱唱
学生看着键盘图表，听老师钢琴奏出的“1——7”7个音符。然后再打着手号唱唱7个音符。
三年级音乐上册《音乐中的小动物》教案
教学目标
1.欣赏《我的小鸡》和《八只小鹅》，感知音乐所塑造的小动物形象。
2.欣赏《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》，能用动作表现音乐所表达的形象。
3.学唱《数蛤蟆》，创编歌词，并根据音乐形象用打击乐器为歌曲编配伴奏。
4.掌握音名“C、D、E”在键盘上的不同位置，并能用3个手指模仿弹奏《我有只小羊羔》。
要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。
（2）老师带唱一遍。
注意：跳跃的感觉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出来。
发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）
（4）学生齐唱。
（5）指名唱。
四、续编歌词
两只蛤蟆……
三只蛤蟆……
五、小结
同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。
师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）
三、学唱歌曲《数蛤蟆》
1.听范唱
提问：歌曲的情绪？
师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2.识谱（出示谱）
（1）师生一起数小节
（2）观察谱子中有颜色的小节
提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？
（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）
3.读读记记：读儿歌，记音名
Do re mi fa sol la si
它们的名字叫唱名。
C D E F G A B，
它们的名字叫音名。
Do的音名叫做C，
Re的音名叫做D，
mi的音名叫做E,
fa的音名叫做F,
sol的音名叫做G,
la的音名叫做A,
si的音名叫做B,
唱名音名手牵手，
一起同行一起走。
Do-C，re-D，mi-E，Fa-F，sol-G，la-A，si-B，
二、管弦乐曲《吹口哨的人与狗》
1.听听、说说
欣赏乐曲，让学生自由地想象乐曲中发生的故事，并通过自己的语言完整地表述出来，再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。
2.听听、议议
引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么声音？出现了几次？作曲家为什么要这样安排？请学生重新构思自己初听时所想象的故事，说一说。
我们一定要分清。
4.玩玩、摆摆
每小组发一个键盘图表和3张音名为“C、D、E”的卡片，知道学生根据“在两个一组的黑键中，左侧黑键左边的白键就是‘C’的位置的方法。”先找到“C”在键盘的位置，摆放卡片“C”，然后再找到“D、E”的位置，摆放卡片“D、E”
小组每位同学轮流找出“C、D、E”在键盘上的不同位置，并弹弹，听听不同位置所发出来的音高。
复听时，让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编创律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等。表现小鸡灵活、可爱的模样以及人和动物之间的亲密感情。
3.学学、唱唱
学唱主题音乐的歌词。
二、欣赏童声合唱《八只小鹅》
（一）导入
背诵唐诗《咏鹅》，将学生带进描写动物—小鹅的音乐情景中。
（二）童声合唱《八只小鹅》
（3）旋律上行的乐句，进一步渲染了小鹅玩耍的欢快情绪。
三、课堂评价与小结。
第二课时
教学内容
1.欣赏《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》。
2.认识音的名称
教学过程
一、管弦乐曲《公鸡和母鸡》
1.听听、玩玩
播放音频，听公鸡和母鸡的叫声，学学公鸡打鸣的模样和叫声，模仿母鸡小蛋后咯咯叫的样子和叫声。
2.听听、辨辨
欣赏乐曲，分辨钢琴和小提琴的音色，引导学生听以钢琴模仿公鸡报晓的啼叫—喔喔喔的主题音乐和以钢琴、小提琴模仿母鸡不停咯咯叫的主题音乐。
聆听乐曲，分辨公鸡和母鸡的音乐形象，它们的叫声有时此起彼落，有时交织在一起，就像它们在对话，生气盎然，十分有趣。
3.听听、动动
分组进行角色模仿，扮演公鸡和母鸡，在听到公鸡主题音乐—公鸡报晓声时，模仿公鸡的神态自由做一种动作表演；听到母鸡主题音乐—母鸡报蛋声时，模仿母鸡的神态换另外一种动作表演。
（3）师生接唱歌谱
3.读词
（1）教师范读
（2）跟读
说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？
（3）教读附点节奏及十六分音符节奏
（4）齐读
（5）教师讲解歌词：
提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂）
（创设情境）提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。
4.唱词
（1）师生接唱
教学过程
一、欣赏童声合唱《我的小鸡》
（一）新课导入
1.复习歌曲《唐老伯有个小农场》，将学生带进描写动物的音乐情景当中。
2.欣赏前让学生说说生活中看过的小鸡的模样，学学它的叫声、走路的姿态。
（二）童声合唱《我的小鸡》
1.听听、唱唱
认真聆听全曲，想想歌曲的情绪，用“lu”哼唱歌曲主题音乐。
2.听听、动动
教学内容
1.欣赏《我的小鸡》和《八只小鹅》、《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》。
2.学唱歌词《数蛤蟆》
3.认识音的名称
教学重难点：能根据主题音乐辨别并表现乐曲的音乐想象，知道音名与唱名的关系，并能在键盘上找出来。
教具：多媒体、钢琴、打击乐器、键盘图表
课时安排：3课时
第一课时
教学内容：欣赏《我的小鸡》和《八只小鹅》