人教新课标二年级上册音乐《小动物回家》教案
小学音乐_小学音乐 二年级 第四单元 小动物回家教学设计学情分析教材分析课后反思
鲁教版二年级音乐下册《小动物回家》教学设计【教学目标】1．通过学唱歌曲《小动物回家》和欣赏乐曲《天鹅》，学生体验不同音乐作品描绘的不同动物形象，丰富学生的情感体验，培养学生良好的审美情趣。
2．引导学生通过不同力度和速度的体验，鼓励学生积极参与音乐表现，在活动中培养学生良好的合作能力和创编能力。
3．学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。
【教学重难点】【教学过程】一、音乐教学常规——师生问好。
二、导入1.听一听，辩一辩师：老师得知大家都喜欢小动物。
听，这是哪个小动物？生听音乐，回答生：小兔子师：说说你是怎么听出来的？（通过速度、力度、音色的角度来说）你能模仿一下吗？生1：速度很快。
生2：我觉得是小松鼠，速度也很快。
师：是从音乐的速度来说的。
生3：我觉得是大象，大象很重。
师：是从音乐的力度来说的。
生4：我觉得是乌龟，速度很忙。
【设计意图：学生通过聆听音乐小片段，结合已有的知识进行辨别是哪种小动物。
教师总结引导学生从音乐的速度、力度的音乐要素说出自己的判断依据。
】2.节奏训练师：我也很喜欢乌龟，我还能用节奏来模仿它呢！你瞧1）学生听，师来模仿2）生和师一起拍节奏3）出示节奏拍手读4）动作模仿【设计意图：运用学生喜欢模仿小动物的方式引出X X X切分节奏，进行节奏练习，将歌曲难点有趣地解决，导入新歌《小动物回家》歌曲的聆听。
】三、学唱歌曲1.聆听歌曲①初听师：同学们的音乐感受能力、表现能力太棒了！块坐直身体，仔细聆听，老师带来的这首歌曲中都邀请了哪些小动物？②二听师：他们要去干什么？（生：回家）这首歌曲的名字就叫做《小动物回家》。
师：你注意到小动物回家的方式都是怎样的？我们再来聆听一遍。
【设计意图：由于低年级学生有意注意力的时间较短，创设了让学生带着“歌曲中都邀请了哪些小动物？”“你注意到小动物回家的方式都是怎样的？”等问题进行歌曲的聆听体验活动。
】2.朗读歌词师：告诉老师小动物回家的方式是怎样？①第一遍我来问，你来答。
小学的音乐教案：《小动物回家》
小学的音乐教案：《小动物回家》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，让学生了解不同小动物的特点，增长学生的动植物知识。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小动物回家》。
2. 了解歌曲中不同小动物的特点。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 学生对不同小动物特点的理解。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《小动物回家》乐谱。
3. 图片或玩偶代表不同小动物。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或玩偶展示不同小动物，引导学生说出它们的名字和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《小动物回家》，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化。
教师可以边唱边用手势表示节奏，帮助学生理解。
3. 分段学习：将歌曲分成几个部分，逐段教授，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中描述的小动物特点，如兔子跳、小鸟飞等，让学生了解不同小动物的生活习性。
5. 音乐活动：教师组织学生进行音乐活动，如模仿小动物的动作、声音等，提高学生的音乐表现力。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小动物回家》中的节奏变化和小动物特点。
7. 作业布置：让学生回家后向家人分享歌曲《小动物回家》，并尝试模仿歌曲中的小动物动作。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个小动物，创作一首类似《小动物回家》的的歌曲，要求歌曲中体现小动物的特点和回家的心情。
2. 学生可以自主选择乐器，为创作的歌曲伴奏。
3. 教师引导学生分享自己的创作成果，大家共同欣赏、学习和讨论。
七、课程评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生在歌曲学习、音乐活动和创作方面的参与度和表现。
2. 学生可以通过自评、互评等方式，评价自己在学习过程中的进步和成长。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、学生反馈等。
小学的音乐教案：《小动物回家》
小学音乐教案《小动物回家》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，使学生了解不同小动物的特点，丰富学生的生物学知识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小动物回家》，能够用正确的韵律和节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中不同小动物特点的把握，以及团队合作演唱。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小动物回家》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受音乐韵律，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《小动物回家》，讲解歌曲的节奏和韵律，让学生跟随教师学唱。
3. 实践活动：教师引导学生分组，每组选择一种小动物，根据歌曲中的描述，用动作表现出小动物的特点。
4. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生理解团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习歌曲《小动物回家》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子，让他们在家人面前展示所学的小动物特点，增进家庭亲子关系。
3. 学生可以自由发挥，创作关于小动物的歌曲或故事，下节课分享。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《小动物回家》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏韵律。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们的团队合作能力和创造力的发挥。
3. 通过家长的反馈和学生的作品，评价学生在家庭作业中的完成情况和创意表现。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和教学评价，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 根据学生的接受程度和反馈，调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。
3. 与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，共同促进学生的全面发展。
八、教学延伸活动：1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华，增加学习的趣味性。
人教版二年级音乐上册 小动物回家(教案)
《小动物回家》一、教学目标1、知识目标：通过“节奏”游戏的方式,引导学生了解和感受切分节奏。
2、能力目标：指导学生掌握准确的节奏和音调,能够用自然的声音演唱歌曲。
3、情感目标：学习小动物们不畏惧困难，迎难而上的精神。
二、重难点正确地理解切分节奏，并准确地演唱。
三、教学过程（一）导入师：森林里举行了一场音乐会，邀请了很多的小动物参加，它们玩的开心极了，我们来看一看。
（节奏律动视频）（带头饰）TA TA TA TA 四分音符TI TI TI TI TI TI TI TI 八分音符TI TA TI TI TA TI 切分音符（二）学习歌曲1、师：（PPT）夜晚来临，小动物们相互告别，准备回家了，你知道有哪些小动物要回家呢？竖起耳朵，仔细聆听吧!（聆听全曲）师：哦！回家的小动物有小鹿小鸭子小乌龟和小花猫。
它们在回家的路上还在认真的复习今天的动作呢！小鹿：我们玩了四分音符，它的时值是完整的一拍。
（出示击拍图示）小鸭子：今天还玩了八分音符，它的时值是半拍，只有四分音符的一半。
（出示击拍图示）小乌龟：今天还玩了切分节奏.......小鹿、小鸭子：切分节奏好难啊！（解决切分难点）师：切分节奏并不难。
切分节奏有很多种，今天玩的是时值为两拍的切分节奏。
它的中间是一个四分音符，时值为一拍，两边是时值为半拍的八分音符。
我们可以理解为，中间的四分音符，是由两个八分音符加起来的。
现在，我们来学学切分节奏怎么打拍子，小手拿出来，准备：TI TA TI 再来一次，TI TA TI师：切分节奏还有一个特点，就是把强拍放在中间的长音上，也就是说，在唱中间的长音时，声音要大一点，我们再来唱一唱TI TA TI。
再来一次，TI TA TI2、（练习难点）师：刚才我们细致的讲解了切分节奏，现在我们来练习一下吧1、老师先来示范一下，123开始2、你们跟着我一起来，123开始3、出示《小动物回家》节奏谱师：（聆听全曲）现在，我要考考你们小耳朵了，你能听出这段旋律有多少个切分节奏？仔细聆听吧！（播放音乐）你们的耳朵真灵敏，这段旋律一共有四个切分节奏，分别在每一乐句的第一小节。
二年级音乐 《小动物回家》 教案
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过歌曲了解不同小动物的特征，增长学生的动植物知识。
3. 培养学生集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小动物回家》的歌词及旋律。
2. 歌曲中涉及的小动物：兔子、小鸟、小鱼、小虾、小青蛙。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小动物回家》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：理解歌曲中不同小动物的特征，能够运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小动物回家》及相关图片。
2. 教学乐器：电子琴或其他键盘乐器。
3. 学生分组：按照小动物特征分组，每组代表一个动物。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 新课教学：a. 教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解歌词中描述的小动物特征。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
c. 学生分组演唱，每组代表一个动物，展示团队协作能力。
3. 练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4. 游戏环节：教师组织“小动物回家”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲和动物特征。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《小动物回家》中的动物特征。
6. 作业：让学生回家后向家长分享所学歌曲，家长协助孩子巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《小动物回家》的熟练程度，包括节奏、旋律、音准等方面。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的表现，关注他们对动物特征的理解和运用。
七、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演歌曲中的小动物，增强他们对歌曲情节的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生演唱歌曲，增进家校沟通与合作。
3. 开展户外观察活动，让学生走进大自然，观察和了解各种小动物的生活习性。
【二年级音乐上册教案小动物回家人教新课标】
【二年级音乐上册教案-小动物回家,,人教新课标】《小动物回家》教学设计教学内容：唱歌《小动物回家》教学课型：唱歌课教学目的：1. 学唱歌曲，能用欢快的情绪和形象的动作表现歌曲。
2. 感受歌曲速度、力度的变化，加深对音乐表现手段的体验。
3. 在比照、模拟、小组活动中完成歌曲的表演及创新。
教学重点：能用适宜的力度、速度、形象的动作来表达歌曲的意境。
通过小组活动，与别人合作，完成学习和表演。
教学难点：唱准切分音符、附点音符，灵敏运用音乐要素处理和表现歌曲。
教学方法：情境教学法、游戏法、小组活动法等教学准备：小动物头饰、小动物图片、钢琴、鼓、多媒体课件等教学课时：一课时教学过程：一、律动进教室，师生问好。
《小动物模拟操》，师生问好。
【设计意图：课前律动，激发孩子们模拟小动物的热情，为新课学习做铺垫】二、激趣导入师：同学们，一年一度的森林运动会完毕了，小动物们获得了非常好的成绩，天色渐渐的暗了，它们准备要回家啦，都有谁要回家呢？我们一起边看动画边听歌曲去找找答案吧。
师：你听出来了吗？是哪些小动物要回家呀？生答。
〔学生边说老师边贴动物图片〕同学们听得真仔细。
这些小动物要回家。
〔提醒课题“小动物回家”。
〕【设计意图：创设小动物回家的活泼生动的场景，利用动画让学生熟悉歌曲内容。
激发学生的兴趣。
】三、学习新歌师：小动物们在回家路上遇到了三个大难关，急的快哭了，我们一起给它们加油打气好不好？老师带了加油道具，瞧，这是什么呀？对了，好，老师一句你们一句，准备！〔师打鼓，小鹿加油……生模拟〕谁特别需要大家的鼓励啊？那我们给小乌龟加油的时候再积极一点。
〔小乌龟加油〕哇，孩子们，你们真是又仁慈又能干，我们一起帮小动物们渡过难关吧！【设计意图：设计有趣的闯关游戏，让学生在游戏中愉快的完成学习目的】〔一〕第一关：节奏门师:它们刚要踏上回家的路，就被这四个节奏门堵住了。
〔1〕第一扇门：切分节奏师：1号门上的这个节奏你们认识吗？师：假如你们能用这个节奏来敲门，门就能自动翻开啦！加油哦！这个节奏叫做切分节奏，头尾是八分音符，中间是四分音符。
唱歌 小动物回家-人教版二年级音乐上册教案
唱歌小动物回家-人教版二年级音乐上册教案教学目标1.了解小动物回家这首歌曲的基本情节。
2.能够通过唱歌的方式表达出小动物回家的故事内容和情感，练习儿童合唱。
3.通过唱歌和打击乐器的结合，提高儿童的音乐感知能力和协调能力。
教学内容课堂活动本节课程主要分为三个部分：听音乐、唱歌、打击乐器。
具体内容如下：1. 听音乐在开始主题教学前，播放小动物回家这首歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和基本情节。
2. 唱歌1.教师带领学生齐唱小动物回家这首歌曲。
过程中，要重复唱几遍，逐步加深学生对歌曲的印象和理解。
2.教师提问：你们觉得小动物回家的歌曲要表达哪些情感？为什么？别忘了说说自己的感受哦。
3.分组合唱。
将全班学生分为两组，各自练习部分歌词，再合并两组的声音，练习整首歌曲。
并鼓励学生利用一个小组唱，另一个跟和的方式，增加合唱的变化和趣味性。
3. 打击乐器安排小组合作，分别使用手拍、铃鼓等简单打击乐器配合音乐。
让学生能够通过配合打击乐器的方式，更好的感受乐曲和旋律，提高协调能力与音乐感知能力。
教学重点1.熟悉小动物回家的情节和旋律。
2.通过唱歌的方式表现出小动物回家的情感和故事内容。
3.学会使用简单的打击乐器配合音乐，增强学生音乐感知能力。
教学难点帮助学生了解歌曲的情节和情感，能够更好的表达出来，并使用打击乐器配合旋律。
教学方法1.呈现法。
利用唱歌和直接听曲子的方式，呈现出小动物回家的故事内容与情感。
2.组合法。
将两个小组的声音组合在一起，达到更好的合唱效果。
3.引导法。
引导学生掌握乐曲的基本节奏和歌曲的情感，帮助学生更好地感悟音乐。
教学评价通过本节课教学，让学生了解唱歌和打击乐器的合作方式，提高了学生的音乐感知能力和协调能力。
同时，也让学生了解小动物回家的基本情节和情感表达方式，培养了学生对音乐的喜爱和兴趣。
新人教版小学音乐二年级上册教案：小动物回家
小动物回家
教学目标
1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
2、能积极参与音乐戏剧表演,并主动担当剧中的角色。
3、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。
教学重点:
1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
2、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。
就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣的故事吧！
{多媒体放故事图片老师讲故事}
三、新课教学
1、学习歌曲第一段：（播放课件）
（1）聆听范唱。师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？
（2）轻声再来唱一遍。
（3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。
四、小组合作 进行表演
1、自由讨论，设计表演动作，自己创造角色。
2、分组表演。播放《小猫钓鱼》歌曲。
3、表演后点评，启发开阔思路，相互学习。
五、拓展延伸深化主题
表演了小猫钓鱼以后，你懂得了什么道理呢？（生：做事要一心一意，不能三心二意。）
小结：通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。时间不早了，我们的小猫们也要回家了。谢谢同学们今天精彩的表演。
垂头丧气批评教育
（5）请到前面表演，然后评价。
师：猫妈妈和猫爸爸批评教育小猫的这段表演应该放在音乐的哪个地方进行？
（引导把这段表演放在间奏处）
（6）小猫改掉了缺点，专心的钓鱼，结果怎样？在那一句歌词中能够体现出来。
一心一意钓到一条大鱼
小猫的心情怎样？（自豪喜悦）
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二年级音乐《小动物回家》教学设计
教材分析
歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。
在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。
学情分析
二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。
2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。
3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
重点难点
用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。
根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教具准备
电钢琴 ppt课件小动物头饰
教学课时
一课时
教学过程
一、师生问好
1 2 3 4 ︱ 5 –
师：同学们好!
i 5·｜ i 5·｜5 4 3 2 ｜ 1–
生: 您好! 您好! 王老师您好!
二、情境导入
1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？
（师生共同回忆、演唱）
2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。
想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！
三、聆听歌曲
1、初听歌曲
师：听听音乐中唱到了哪几种小动物？
生认真聆听并回答出小动物的名字。
师：同学们都听出来了，那么再想想小动物们是怎么回家的呢？
生回答问题
2、复听歌曲
师：孩子们听听我们猜对了没有。
3、再听歌曲并小声跟着哼唱
师：同学们的小耳朵可真灵啊，听的太仔细了，都猜对了。
下面，我们来小声的跟着哼唱这首歌。
四、学唱歌曲
1、师：同学们，喜欢这首歌吗？（生：……）那请根据这首歌的歌词帮它起个好听的名字吧！（生：……）
师总结生的回答，出示歌名图片，我们就叫它《小动物回家》
2、教师范唱
老师也很喜欢这首歌曲，老师先来唱一遍，你们听听好不好听？（将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。
）
师：同学们，老师唱的怎么样？（生：……）谢谢孩子们，你们想不想比老师唱的还好听？（生：……）好，那今天我们就来学习一下这首好听的歌曲。
今天，我们来通过闯关游戏来学习这首歌，大家说，好不好？（生：……）
3、第一关：节奏门
师：首先，我们来闯第一关，节奏门（师出示图片）
师领生先打节奏，提醒学生们注意切分音和休止符的打法。
师领生按照歌曲节奏读歌词。
4、第二关：旋律河
师：同学们的节奏打得真准确，接下来我们来闯第二关：旋律河。
a、师弹琴逐句教生用“la”来模唱。
（师提醒学生演唱时身体坐直，口腔打开，舌头要灵活，不要喊唱）
b、师再弹琴逐句教生唱谱。
c、师弹琴唱谱，生填唱歌词。
生唱的不准的地方要纠正错误，多多练习。
d、师生完整演唱歌曲。
（师提醒学生身体坐直，口腔打开，不要喊唱，用轻快的声音演唱）重点地方多练习。
5、第三关：记号花园
师：大家唱的音都很准确，下面我们来闯第三关：记号花园
师提示学生根据小动物们的行走特点来分析演唱时的速度和力度，并总结演唱时应注意的地方。
根据小动物们的行走特点再齐唱。
6、生分组演唱歌曲。
7、生分男女生演唱歌曲。
8、生分角色演唱歌曲。
（师给生戴头饰演唱）
9、生创编动作演唱歌曲，边唱边做动作。
10、师统一动作学生随音乐做动作完整演唱歌曲。
五、创编歌曲
1、师：这首歌是根据小动物们的行走特点演唱的歌曲，那么同学们想一想，小动物们的叫声都是怎样的？我们来学一学。
（生：……）好，老师根据大家的模仿，总结了一下（出示图片），咱们来试着唱一唱，好不好？（生：……）
2、师：让我们来边唱边表演吧！
六、课堂小结
孩子们都能用亲切明亮的声音演唱歌曲，活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现的很好。
而且动作做得也很好看，再次感谢孩子们来到王老师快乐的音乐课堂，我们下节课再见！。