马原课展示
马原 人类社会及其发展规律(课堂PPT)
33
观念上层建筑和 政治上层建筑的关 系
上层建筑
政治上层建筑
提 供 保 证
和 精 神 指 导
提 供 理 论 依 据
思想上层建筑
34
在整个上层建筑中，政治居 主导地位，国家政权是核心
① 国家不是从来就有的，它是社会发展到一定历史 阶段的产物
② 国家是阶级矛盾不可调和的产物
15
（一）生产力和生产关系
1．生产力
（1）生产力是人类在生产实践中形成的改造和影 响自然以使其适合社会需要的物质力量。
（2）生产力具有客观现实性和社会历史性
16
（3）生产力具有复杂的系统结构 生产力
劳动 劳动 劳动 科学 科学 资料 对象 者 技术 管理
实体性要素 （基本要素）
渗透性要素
科学技术是先进生产力的集中体现和主要标
马克思说：“自然界没有制造 出任何机器，没有制造出机车、 铁路、电报、走锭精纺机等 等……它们是人类的手创造出 来的人类头脑的器官；是物化 的知识力量。”
21
2．生产关系
（1）生产关系是人们在物质生产过程中形成 的不以人的意志为转移的经济关系。
（2）生产关系是社会关系中最基本的关系， 政治关系、家庭关系、宗教关系等其他社会 关系，都受生产关系的支配和制约。
22
（3）生产关系的构成
生产关系
生产资料所有制关系 生产中人与人的关系 产品分配关系
（4）生产关系的两种基本类型
以生产资料公有制为基础的生产关系 以生产资料私有制为基础的生产关系
23
生产关系的基本类型
生产 归 资料
氏族成员平均所有 奴隶主所有 地主所有 资本家所有 全社会共同所有
我的金钱观 (马原课作业)
我的金钱观任思远经管院金融班201211033056钱，俗称孔方兄，一个颇受争议的奇特的人类发明。
它的形状有圆的，有长条状的，有像刀一样的；它的材质很多，有金、银、铜等金属，有贝壳的，也有纸制的；它的味道有人说是世界上最好闻的，有人说是铜臭味；有人不停咒骂它，说它是万恶之源；有人毕生追逐它，甚至不惜赌上性命。
好一个神奇的东西啊，它拥有如此大的魅力，它可以引起一场战争，也可以化解一场危机；它可以使一个人家破人亡，也可以使一个家庭和睦幸福。
最恰当的一个比喻是：有钱能使鬼推磨。
说它不好的人认为，钱激起了人们贪婪的欲望，此欲望之强烈，使人们可以做出任何事来：欺骗、贿赂、杀人、放火......总之，钱只要存在一天，就会有贪婪的人愿意为它铤而走险。
认为它好的人说，从人类的发展史来看，钱是人类最伟大的发明之一，正因为只有人类才明白钱的价值，会使用钱，才与其他动物有了本质的区别；从现实生活看，有钱不好么？有钱甚至能使磨推鬼！没有钱就等于人的安全、生活、教育没有保障，钱是一个人发展的最基本的资源。
下面说说我的看法。
以上两种说法太过偏激，钱不能简单地定性它是好或坏。
诚然，钱不是万能的。
钱虽然能直接快速地解决很多大事小事，但世上依然有很多事是钱所不能解决的。
可悲的是，在现在的生活中，人们似乎愈发感到钱就是万能的：钱可以买到爱情、友情；钱可以无视法律；钱可以买人命......我希望这也许是社会发展过程中必须要经历的一个阶段，就像当年的欧洲。
但是，人活着就只为钱么？钱是买不到人的理想、抱负的，买不到崇高的品质的，买不到道德修养的。
这是钱的盲区，是人真正应该追求的。
但是，没有钱是万万不能的。
我们衣食住行需要钱，受教育需要钱，结婚需要钱，抚养下一代需要钱，赡养父母需要钱......毕竟我们生活于铜钱孔之中，受金钱的束缚。
真正敢说钱是王八蛋的人，是富翁，因为他们不差钱了。
我，身为一个普通人，骂着钱也爱着钱。
一方面知道钱的丑恶和翻脸不认人，一方面也无时无刻不在幻想自己中了500万。
马原(课堂笔记)说课讲解
马原(课堂笔记)绪论一、马克思主义的历史必然性1、资本主义时代对马克思产生提供了经济历史条件。
2、无产阶级反对资产阶级日趋激化，强烈需要科学理论的指导。
3、马克思主义产生的理论前提是德国古典哲学，英国古典政治经济学，英法空想社会主义。
4、马克思参加了无产阶级反对资产阶级的斗争，并进行了理论创造。
二、马克思是科学与革命性的统一（基本内容、特点）1、马克思最根本的世界观和方法论是辨证唯物主义和历史唯物主义。
2、马克思最鲜明的政治立场是为人民的根本利益服务。
3、马克思最重要的理论特点是科学性和革命性。
4、马克思最崇高的社会理想是实现共产主义。
世界万物的两大现象：物质现象、精神现象人类两大类活动：认识世界、改造世界第一章一、什么是哲学：哲学是理论化、系统化的世界观二、哲学的基本问题思维与存在的关系问题，包含两方面内容:1、思维与存在谁是世界本质，谁决定谁，本问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，认为思维是世界本源，思维决定存在的标准是唯心的；反之是唯物的。
2、思维能否反映存在或人类能否认识事物，本问题是划分可知论和不可知论的唯一标准，认为思维能够反映存在或人类能够认识事物的观点是可知论，反之是不可知论。
一、哲学公式1、哲学=自然观（本质论、世界论）+社会历史观+认识论2、马哲=唯物论+辩证法=辨证唯物主义+历史唯物主义=（唯物论+辩证法+认识论）+唯物史论3、唯物论=物质论+意识论+运动论+时空论4、辩证法=两大特征+三大规律+n对范畴=（联系+发展）+(对立论+质变量变+肯定否定)+（原因结果+现象本质+形式内容+现实可能+必然偶然）5、唯物史论=唯物主义社会历史论=物主义的解释社会本质+结构+原因……唯物论（世界的本质、结构）一、世界的本质：世界的本质是物质不是精神物质是不以人的主观意志为转移的客观存在二、判断存在即是被感知1、这是主观唯心主义者贝克莱的观点，他认为客观存在是主观感觉的产物，主观感觉是客观存在的根源。
马原课用展示PPT课件
第五条 坚持改革创新。要遵循新闻传播规律，提高舆论引导 能力，创新观念、创新内容、创新形式、创新方法、创新手段， 做到体现时代性、把握规律性、富于创造性。
第六条 遵纪守法。要增强法治观念，遵守宪法和法律法规， 遵守党的新闻工作纪律，维护国家利益和安全，保守国家秘 密。
第七条 促进国际新闻同行的交流与合作。要努力培养世 界眼光和国际视野，积极搭建中国与世界交流沟通的桥梁。
产妇死亡事件警示“医患互疑” 之害
湖南湘潭产妇死亡事件让医患尊严尽失 ——复旦大学附属中山医院副主任医师 杨 震
新闻职业道德
新闻职业道德是新闻工作者在长期的新 闻实践活动中形成的调整和处理新闻机构 内外关系的行为规范和准则，是社会道德 对新闻记者这一职业所提出的特殊要求。
第一条 全心全意为人民服务。要忠于党、忠于祖国、忠于人 民，把体现党的主张与反映人民心声统一起来，把坚持正确导 向与通达社情民意统一起来，把坚持正面宣传为主与加强和改 进舆论监督统一起来，发挥党和政府联系人民群众的桥梁纽带 作用。
2014年8月10日晚上11点，刘先生再也按捺不住，再次敲门， 询问护士情况，可此时，手术室内没有任何人回答他，因为手 术室的门被反锁，刘先生不得不撬开手术室的大门。可进去之 后，刘先生看到了让他难以置信的一幕：妻子赤身裸体躺在手 术台上，满口鲜血，眼睛里还含着泪水，可却再也没有了呼吸。 而本应该在抢救的医生和护士，却全体失踪了，房间里只有一 些不明身份的男子在吃着槟榔，抽着烟
第二条 坚持正确舆论导向。要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传 为主，唱响主旋律，不断巩固和壮大积极健康向上的舆论。
第三条 坚持新闻真实性原则。要把真实作为新闻的生命，坚持 深入调查研究，报道做到真实、准确、全面、客观。
第四条 发扬优良作风。要树立正确的世界观、人生观、价值观， 加强品德修养，提高综合素质，抵制不良风气，接受社会监督。
马原课实践案例教学(3篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治教育的重要课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
传统的马原教学模式往往以理论讲授为主，缺乏实践性和互动性。
为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣，近年来，马原课实践案例教学逐渐成为一种新的教学模式。
本文将以某高校马原课实践案例教学为例，分析其具体实施过程和效果。
二、案例背景某高校马克思主义学院马原课共有60名学生，分为两个班级。
为了提高教学效果，教师决定采用实践案例教学法进行教学。
三、案例实施过程1. 案例选择教师根据教材内容和学生实际情况，选择了以下案例：（1）改革开放以来我国经济快速发展案例：介绍改革开放以来我国经济发展取得的成就，分析其背后的原因。
（2）我国扶贫攻坚案例：介绍我国扶贫攻坚的政策措施和取得的成果，引导学生关注民生问题。
（3）中美贸易战案例：分析中美贸易战的起因、过程和影响，引导学生关注国际形势。
2. 案例分析（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个案例进行分析。
要求学生结合教材知识和自身实际，分析案例中的问题、原因和解决方法。
（2）小组汇报：每组选取一名代表进行汇报，其他小组进行点评。
教师对学生的汇报进行点评和总结。
3. 案例辩论针对所选案例，组织学生进行辩论。
辩论过程中，要求学生充分运用所学知识，论证自己的观点。
4. 案例总结教师对整个案例教学过程进行总结，强调案例教学的重要性和意义，并布置课后作业。
四、案例效果1. 提高学生理论联系实际的能力通过案例教学，学生将所学知识与实际案例相结合，提高了理论联系实际的能力。
2. 激发学生学习兴趣案例教学形式生动活泼，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
3. 培养学生团队合作精神案例教学要求学生分组讨论和辩论，培养了学生的团队合作精神。
4. 增强学生社会责任感通过分析案例，学生关注社会热点问题，增强了社会责任感。
五、案例反思1. 案例选择应贴近学生实际案例选择应贴近学生生活，符合学生的认知水平，以提高案例教学的效果。
认识与实践 大学马原课PPT展示
认识具有无限性
三国时期，我国已经有了关于火星的明确记载 ，表明古人已经用肉眼对火星的运转作了比较准 确的观察。 17—19世纪，欧洲人用望远镜观测到火星的表 面有许多河床，这些“证据”令许多人相信火星 上有智慧生物。 1965年7月以来，人类利用宇宙探测器探测火 星的活动一直都没有停止。2004年，人类近距离 拍摄到火星的表面有许多类似月球表面 的坑洞，并观测到火星表面的气温、 气压等现象。
由案例可得：
1. 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的 。 2. 认识受到 。从 ，人们对客观的认识总要受到具体的实 践水平的限制，还会受到不同的立场、 观点、方法、知识水平、思维能力、胜 利素质等条件的限制。从 ，客观事物是复杂的，变化着的，其 本质的暴露和展现也有一个过程。
这就决定了 人 们对一个 客观事物的正 确认识往往要经过从 ，再从 的多次反 复才能完成。所以认识具有反 复性。
当时，雷军面向狂热的小米粉丝
发布了小米2手机，售价为1999元。
300 万台
小米公司是如何创造这个奇迹的呢？
2013年底小米2手机累计销量
WELCOM 经济的世界
以一位社会主义青年 身份去看世界的另一 半——欧美资本主义 世界
第四章 马克思主义经济学之 资本主义的形成及其本质
了我敌为 解们人了 敌先 消 人去 灭
高出 其中利润 20亿美元 66%
2014年世界杯成本投入
国际足联支出 5.76亿美元
奖金：3.58亿美元
每支球队备战花销：150万美元 参加世界杯的俱乐部奖励： 7000万美元 俱乐部保护项目：1亿美元
小米手机 2
2011 年 10 月乔布斯去世。 2012
年8月在北京798艺术区，雷军身 着黑色 Polo 衫、牛仔裤和黑色匡 威运动鞋登台，这样的穿着与乔 布斯的标志性着装没有太大差别。
大二马原课演讲主题美好生活
大二马原课演讲主题美好生活尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！人们常说：有钱人的生活很美好，每天吃香喝辣。
但是，我却不认同这个说法。
有钱人虽然被人崇拜、爱慕，但是他生（她）们真的会感到快乐吗？也许会也许不会。
因为人一旦有了钱，如果健康却被夺走了，那么钱财之类的东西还有什么用呢？人们常说：作家的生活是美好的，只要动笔，财富便向他（她）们滚来。
但是，我却不同意这个说法。
作家表面上是只要能写出好文章，便有许多稿费和名誉。
但如果写不好呢？他（她）们的稿费不仅空无一有，就连名誉也败落。
说明，当个好作家很难，想过好作家的美好生活更难！人们常说：明星的生活很美好，每天可以尽情的在荧屏上“闪耀”。
但是，我却不这么认为。
明星虽然表面上是被鲜花和掌声包围着，但人们并不知道他（她）们为此付出付出了多少努力！潜规则、整容等各种各样的“黑锅”经常“笼罩”在他（她）们的身边，但他（她）们为了自己的梦想，毫不犹豫的“顶”着这些“黑锅”，终于成功了！他（她）们用自己的努力换得了自己美好的生活！所以，人们不可以认为当明星很简单，更不可以认为随便就可以过上明星的美好生活。
人们常说：老师的生活很美好，每周都有周末可以歇息，有假期可以放松。
但是，我觉得老师的休息来之不易。
因为老师每天要为自己的学生传授知识，讲的口干舌燥，直把自己的学生教会为止；因为老师每天晚上还要为我们第2天上课要写备课笔记，直写到晚上12点才睡……所以老师是用自己辛勤的汗水换得假期，换得自己学生的成功。
但是我觉得有钱人、作家、明星、老师的生活都不值得我去崇拜。
我觉得自己的生活才美好。
因为每天我可以吃着妈妈做的香甜可口的饭菜，可以享受着爷爷奶奶对我的疼爱，可以与爸爸一起探索数学的“有趣”。
每天还可以与同学做游戏，可以听语文老师——张老师讲解汉字的“神奇”。
所以，我每天的生活过的很充实、很快乐！因为我有着家人的关爱、老师授予我无穷的知识，还有健康与快乐陪伴着我，所以我很开心！美好的生活在于每个人怎么样去认知，平凡的生活也是美好的，生活美好与否关键是在平凡中寻找快乐，那样每个人的生活都会美好，不是吗？。
马原展示课件 必然与偶然
相互依存：没有脱离偶然的必然
某地1月份至7月份平均气温变化
该地三月某一周的气温变化图
必然存在于偶然之中，没有脱离偶然的纯粹必然， 必然通过大量的偶然表现出来。
相互依存：没有脱离必然的偶然
阿基米德 身体浮在水中 发现
牛顿
苹果落地
发现
瓦特
开水顶开壶盖 发明
浮力定律 万有引力 蒸汽机
偶然
必然性
没有单纯的偶然，任何偶然都必须服从于必然， 偶然受到必然的支配。
偶然：产生于非根本矛盾和外
部条件
表现形式不同
02
必然：
是同类事物普遍具有的发展趋势。
偶然：
是事物发展中的个别表现。
0 3 在事物发展中的地位和作用不同
必然：支配，决定事物发展的方向。 偶然：从属。
统一
0 1 相互依存
没有脱离偶然的必然 没有脱离必然的偶然
相互转化
0 2 对某一过程必然， 对另一过程就可能是 偶然
在一定条件下相互转化
偶然→必然
必然→偶然
相对于某一过程来说是必然的东西，对另一过程就可能成为偶然的东西， 反之亦然。
方法论
在我们的认识和实践中，必须重视事物 发展的必然规律和发展趋势，并以此为 依据制定我们的目标和计划； 同时也要充分估计到各种偶然因素的作 用，善于敏锐地识别和把握机遇，在实 践中达到预期的目标。
四、必然与偶然
姓名
必然与偶然
产生
发展
பைடு நூலகம்
衰亡
不同趋势
必然性
事物联系与发展中 确定不移的趋势， 在一定条件下 具有不可避免性。
偶然性
事物联系与发展中 不确定的趋势
必然与偶然的辩证关系
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的大学
从 开 始 到 现 在
电 气 06 班 组长：曹鳞丹 组员：冯莹、何梦婷
Outline
大一
2013-2014
大二
2014-2015
未来
2014-2017
2
大一
开始 的 开始
在山的那边
海的那边
有一群 小朋友 他们单纯又可爱 他们勤奋又好学 (⊙o⊙)…2015/9/9205/9/92015/9/9
几个世纪以前，20岁的刘备还在鞭督邮，他一生的对手 曹操，还在洛阳遛狗。
人这一生无垠的广阔。
风雨催人，大浪淘沙。
且行且珍惜。
2015/9/9
5
新的风暴已经出现 怎么能够停滞不前
谢 谢 观 看
电 气 06 班 组长：曹鳞丹 组员：冯莹、何梦婷
2015/9/9
20 岁 刚 出 头 的 你，
在想些什么呢?
在奋斗的路上
Question No.1 ：大 学 里 面 究 竟 是 学习重要还是人际关系重要？ 大学里，到底是学什么 ？
No.2 孤 独 感
正 在 经 历 的 孤 独 ，我 们 称 作 迷 茫； 经 历 的 那 些 孤 独 ，我 们 称 作 成 长。
我们也经历了第一次被欺骗，第一次被背叛，第一次面 试别人，第一次自己去旅行，心砰砰跳的写攻略，第一 次穿高跟鞋的心惊胆战。
每个人都是一身用不完的力气，没有方向地这里甩一点， 那里甩一点。你有时失望，有时害怕，有时讨厌自己， 有时恨不得自杀。 这就是你，你的二十岁。
但是，你可以迷茫，但不可以因为迷茫就踌躇无为；可 以害怕，但不可以因为害怕就畏缩不前。 二十岁，还没到时候因为“没有结果”这种理由就去逃避 你喜欢的人。 用不着因为“没有用”这种理由就去逃避想学的东西，想 加的社团。 为什么要计较没有时间，没有钱，没有希望，没有精力。 张爱玲曾经说过，年轻时的弯路非走不可的。 Hey guys，我们才20岁出头呢。
2015/9/9
2015/9/9
2015/9/9
2015/9/9
2015/9/9
吃的真开心~~ O(∩_∩)O~~
2015/9/9
2015/9/9
10%
20%
30%
40%
50%
然后……
大二
不知不觉我们就大二了
时光荏苒，书香一角流动着韶华无恙，图书馆的一米阳光映照着辛辛学 子的青春年少，校园的满地花香，陪着我们走过了匆匆那年 ，那年，我 们大一，而如今，我们大二，课程的增加，竞争压力的增强，兴趣爱好 渐渐淡了，是我们变了，还是梦想藏起来了……
这一年，你20岁刚出头，你有很多奢望，你什么都想要， 却什么都不放在眼里。 有时候的你把自己搞得很忙，什么都不肯错过，不忙的 时候也在拼命转着脑筋，想了很多没用的东西。 每个人都在假装自己干了跟别人很不一样的事情，显得 很牛逼的样子； 每个人都在伤脑筋，在踌躇。 有时雄心壮志地立誓，有时是及时行乐的麾下狗； 我们谈恋爱，吵架，摔东西，坐在楼梯上哭； 我们写很多实验报告，奔走于各个学院楼做实验，我们 考前通宵刷题，考完通宵畅饮。