仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1教案
Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn some useful words and expressions:madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …?(2)Learn words about numbers:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. Learn some expressions about shopping:(1)—What can I do for you, madam?—I want to buy some clothes for my daughter.(2)—May I help you?—Yes, please. I like the yellow coat.(3)—Can I try it on?—Sure.(4)That’s fine. We’ll take it.3. Learn how to ask for and state prices.How much is it?It’s only 70 yuan.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/彩笔/自制价格牌/小黑板/实物/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生问候过后，老师在黑板上贴一张大白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
)T: Who can help me?S1: I can.T: Good, listen and match (翻译成“连接”)the numbers, OK?S1: OK.T: Please match number“0”and“20”.(学生连线0与20，完毕，老师面向大家。
)T: What can you see now?Ss: A cat.T: You’re right. Let’s go on(翻译成“继续”).2. (由数词0-20的复习，引入整十整佰的学习。
)(运用“What’s … and …?”句型来引入整十的数字。
)T: What’s five and fifteen?S2: Twenty.(教师帮助学生回答。
)T: What’s fourteen and sixteen?S3: thirty. (教师帮助学生回答。
)…twenty, thirty, forty, fifty, …Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:10分钟)1. (老师通过小黑板展示如下内容，学习整十数词。
让学生通过观察、比较，找出这两组数词之间在写法上的内在联系。
注：用彩色来凸现-teen与-ty。
)Group A Group B12 twelve 20 twenty13 thirteen 30 thirty14 fourteen 40 forty15 fifteen 50 fifty16 sixteen 60 sixty17 seventeen 70 seventy18 eighteen 80 eighty19 nineteen 90 ninetyT: Look at the small blackboard, can you find some rules of the two groups?(让学生自主归纳、总结，教师最后补充说明。
)T: Very good. Let’s read Group A.(老师指着Group B的数词，让学生朗读。
因twenty已学过，学生可能模仿它读出后面的数词。
)T: Now look at Group B, try to read them.S4: Twenty.S4: Thirty.(老师指向thirty，若学生把重音读错，教师必须及时纠正。
)…(然后让学生齐声朗读，老师观察有没有读错或不会读的学生。
待齐读完毕后，及时纠正读错或不会读的数词。
) (链式操练，纠正个别学生的读音。
)T: Now, let’s read one by one.S5: twenty.S6: thirty.(学生依次操练，若有个别学生读音不准，老师要及时纠正。
)2. (让学生观察2a，学习几十几的读法和写法。
)T: Now look at 2a carefully, and find out how to read and write the numbers from 21 to 29.(让学生试总结：①在十位和个位之间加连字符“-”。
②读法：先读十位，再读个位即可。
)3. (播放2a录音，让学生跟读到ninety即停。
)T: Listen to 2a and read after the tape.T: Now, listen to the next number. (继续播放2a，让学生听hundred的发音。
)(老师提问全体学生。
)T: How to pronounce(发音) the number?Ss: One hundred.100one hundred4. (让学生观察2a中的这四个数词，101，185，315，999，找出他们的读写规律。
播放这四个数词的录音，让学生跟读。
)T: What can you find?Ss: (用汉语表达：在百位与十位之间加and。
在十位与个位之间加连字符“-”)T: You are right.5. (再次播放2a录音，让学生跟读并完成2a。
)T: Listen to 2a again and read after the tape. Pay attention to the intonation.Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:5分钟)1. (播放2b录音，让学生跟读，学习重音位置，完成2b。
)2. (听口令，辨数字。
)T: Open your books and turn to page eighty-eight.(老师做打开书的动作，帮助学生理解。
)(老师反复发令，复习200之内的数词。
)3. (利用价格牌读数词，可写在卡片上。
)T: (出示价格牌。
如：¥ 25.00) S1, please read it.S8: Twenty-five.(反复此活动，重点复习本课所学数词：21-999。
)Step 4 Practice 第四步练习(时间:15分钟)1. (老师根据价格牌上数字操练，引入购物的话题。
)T: Where can you find them?Ss: …(学生不会表达shop/store/supermarket。
可以用汉语。
)T: Right. We can find them in the supermarket like …(列举几个当地的超市名称，让学生感知supermarket的意思，因为后面要经常用到它。
) Do you often buy something in a supermarket?buySs: Yes.T: What can you buy in a supermarket?(出示几张文具类，服装类的图片给予提示。
)S9: I can buy …2. (让学生联系亲身购物的经历，进入购物话题。
)T: What does the salesperson(翻译成“销售员”)say to you?Ss: …(学生可以用汉语回答，然后老师教授新句型。
)What can I do for you?May I help you?(这两个句子均无生词，可让学生自己读，然后全班同学齐声读。
)T: What do you say if(汉语“如果”) the salesperson(汉语“店员”) says “What can I do for you?” or “May I help you?”to you?(学生不会回答，会出现短暂地沉默，然后由老师陈述。
)T: You can say“Yes, please. I’d like …”or“I want some …”. If you don’t want to buy, you can say“No, thanks.”—Yes, please. I’d like …/I want some …—No, thanks.3. (师生运用该用语操练。
)Example:T: What can I do for you?S1: I want to buy a pen.T: Can I help you?S2: Yes, please. I’d like to buy a pencil.T: May I help you?S3: No, thanks.T: (走向一女生)May I help you, madam?S11: Yes, please. I want some …(或其他回答)madam(继续多问几个女学生，感知madam的含义。
)4. (老师通过购物用语，导入询问商品的价格。
)T: You want to buy something. You’ll ask the salesperson: How much is it?How much is it?It’s …(老师拿起一名学生的铅笔，操练该句型。
)T: How much is it?S12: It’s one yuan.(老师拿起其他学生的物品，反复发问，让学生加深对询问价格句型的印象。
)5. (让学生阅读1a，并找出新短语over there, try on。
)over theretry on6. (1)听第一小段对话，回答问题。
What does the woman want to buy?(2)听第二小段对话，回答问题。
①What color is the coat?②How much is the coat?)(1)What can I do for you?I want to buy … for …(2)May I help you?Yes, please. … Can I try it on?It looks very nice on you.How much is it?It’s …That’s fine.Take8. (1)根据关键句，让学生四人一组操练对话1a。
仁爱英语七年级上册Unit4Topic1课件
(Maria tries on the coat.)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7.—What can I do for you ,madam?
—I want a pen __D__my son.
A.at
B. on C. with D.for
学习20—999的数字的英语表达法。 十三到十九 --teen 几十 --ty 几十几 forty-seven 几百 one hundred five hundred 几百几 one hundred and ten two hundred and sixty--nine
Mother： Yes, please. I w_a_n_t_a T-shirt fo__r my son.
What color do you want?/ Salesman: _W__h__a_t_c_o__lo_r__d_o__e_s__h_e__w_a_nt?
Mother：White.
Salesman: What about this one?
⑥ 你想买点什么？ __W_h_a_t_c_a_n__I _d_o_f_o_r_y_o_u_?___________________
Mother: Wow! _I_t_l_o_o_k_s_v_e_r_y__n_ic_e__o_n_y_o_u___. H__o_w__m_u_c_h__is__it_? Saleswoman: It’s seventy yuan, madam. Mother: That’s fine! W__e_’l_l_t_a_k_e_i_t ____.
Unit 4 Topic 1 Section B(课件)七年级英语上册堂(仁爱版)
Shopping List
￥7.00 ￥18.00 ￥25.00 ￥5.00
￥100.00 ￥108.00 ￥139.00 ￥180.00
3
Look at the picture and play this number game under the following rule. The student who breaks the rule will be out.
Unit 4 Having Fun
Topic 1 What can I do for you?
Section B
Teaching Objectives
能在购物的情景对话中就“表达购物愿望、征询他人意见和需求、提建议”和“表
1 达感谢和回谢”等进行交流。
2
能够正确地征询他人对服饰的意见和表达自己的喜好；能根据自己的财力，拟定合 适的购物清单；能编写简单的购物对话，表达连贯准确。
⑤ 为什么不…… __w__h_y_n__o_t___
3.能在购物的情景对话中就“表达购物愿望、征询他人意见和需求、提建议”
和“表达感谢和回谢”等进行交流：
-What do you think of this yellow skirt? -I don’t like it at all.
-How do you like the trousers? -They are too long.
What do you think of the trousers?
1a Listen, look and say.
1a Listen, look and say.
Let’s watch!
1b Listen to 1a and fill in the blanks.
仁爱初中英语七年级上册《Unit 4Topic 1 What can I do for youC》精品教案 (1)
Topic 1 What can I do for youSection CI．Material analysis本课是话题一的第三课时，主要活动是1a和2。
通过对话呈现Ben帮助爸爸购物的场景，学习表达需求的表达“we need...”，询问数量的表达“How much...?”和“How many...?”，并学习可数名词和不可数名词量的表达法，同时，还通过看图完成对话，培养学生借助图片理解对话以及进行信息转换的能力，进一步巩固所学的关于购物的表达，并学习询问重量的表达“How heavy...?”。
此外，本课通过听音复习学过的辅音，训练学生辨别不同辅音的能力，并通过连线配对，培养学生联想实物进行单词记忆的能力。
最后通过唱读的方式，继续学习句子的重音。
II. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的情景对话操练中加以应用：kilo, kilogram, bag, loaf, bar, bottle, tin, save, chocolate, Coke, do some shopping, any, heavy能够理解名词的数这一概念并能正确描述可数名词和不可数名词的量；能够正确使用some和any;能在购物的情景对话中就“表达需求、询问价格、数量重量”等进行交流，如：Could you help me do some shopping, Ben?We need two kilos of apples and some rice.How much rich do we need?One bag of rice.How many bottles?How heavy is it?2. Skill aims能听懂表示愿望、询问价格、数量和重量等购物交际用语；能清楚地为他人提供购物帮助、询问价格数量和重量等；能够正确地询问价格、数量和重量，完成购物；能够理解和概括大意，并在图画的帮助下预测和理解具体信息，能按要求进行语言活动；能编写简单的购物对话，表达连贯准确。
Unit4Topic1教案2023-2024学年仁爱版英语七年级上册
- 巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 相关电影和纪录片：推荐学生观看与西方节日文化相关的电影和纪录片，如《圣诞颂歌》、《哈利·波特与魔法石》等，以直观地了解西方节日的庆祝方式和背后的文化意义。
- 写节日文化博客：学生可以尝试写关于节日文化的博客，分享自己的学习心得和感悟，提高写作能力。
七、教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通交流和解决问题的能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂知识点的掌握程度，包括听力理解、阅读理解、词汇运用和语法应用等方面。
- 用关键词或短语标注每个知识点的重点内容，如“圣诞节：圣诞老人、礼物、圣诞树”。
- 使用简洁的句子或图表来展示知识点之间的关系，如“圣诞节与圣诞老人的关系”。
2. 板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性：
- 利用图标、颜色和字体等视觉元素，使板书更具吸引力，如使用红色和绿色来突出圣诞节的元素。
- 设计有趣的插图或图案，如圣诞老人、圣诞树等，以增加板书的趣味性。
- 引入互动环节，如让学生上台画出他们喜欢的节日元素，增加学生的参与感和兴趣。
3. 板书设计应便于学生理解和记忆：
- 采用直观的布局和清晰的层次结构，使学生能够一目了然地理解知识点。
- 利用记忆技巧，如联想记忆、重复记忆等，帮助学生更好地记忆和巩固知识点。
二、核心素养目标
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionA
1.教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：“What do you like? I like...”, “What do they do? They...”等，并结合图片进行讲解。
2.教师邀请学生上台演示，用所学词汇和句型进行简单的情景对话，引导学生模仿和实践。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励性评价，并对学生在表达过程中出现的问题进行纠正和指导。
2.教师发放练习题，学生独立完成，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和一般现在时的用法。
2.教师邀请学生分享他们在学习过程中的收获和感悟，以及遇到的困难和问题。
3.教师针对学生的反馈，进行总结和归纳，强调重点，强调难点，并对学生的学习方法提出建议。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的词汇：包括动物名词（如熊猫、老虎、猴子等）、一般现在时的动词形式（如eat、sleep、play等）以及描述动物特征的形容词（如cute、lazy、funny等）。
2.完成课本中Unit4 Topic1 SectionA的练习题，包括填空、选择、连线等，巩固所学知识。
3.学生以小组为单位，共同创作一个关于动物的英语小故事，运用本节课所学的词汇和句型，展现动物的生活习性和特征。要求故事内容丰富，语言表达清晰。
4.学生收集有关动物保护的文章或新闻，选取一篇进行阅读并总结，下节课与同学分享自己的阅读心得。
（三）学生小组讨论
Unit 4 Topic 1【复习课件】 七年级英语上册单元复习(仁爱版)
（视频P81-1a）
Q: How much is the coat?
(视频P81-1a)
√ 1. Mother wants to buy _______ (shoes, clothes, gloves) for Maria.
√ 2. Maria likes _________ (the red coat, the yellow skirt, the yellow coat).
英
语
仁爱版 七年级 上册
Unit4 Having Fun 1.What can I do for you?
1.What can I do for you?
一、词汇
A. 数词
1. 三十 thirty
2. 四十 forty
3. 五十 fifty
4. 六十 sixty
7. 九十 ninety B. 计量单位的名词
No, I don’t want ___a_n_y______ oranges. 2. Do you have ____a_n_y_____ vegetables?
Yes, we have ____s_o_m__e_____. 3. My mother needs a few things, she needs ___s_o_m_e_____ milk and
How do you like the pants?
6. 你在开玩笑吗？
Are you kidding?
7. 无论如何谢谢你。 Thank you all the same.
8. 就这些？我想是的。 Is that all? I think so.
口语运用(复习购物) A: _W__h__a_t _c_a_n_I_d__o_f_o_r_y_o_u_?_________________ B: I want to buy a dress for my daughter. A: _W__h__a_t _c_o_lo_r__w_o_u_l_d_y_o_u__li_k_e_/_d_o__y_o_u_w__a_n_t?__ B: Pink. A: What do you think of this one? B: OK. __H_o_w__m__u_c_h_i_s_i_t_?____________________ A: One hundred yuan. B: That’s fine. __I’_l_l _ta_k__e_it_._________________
仁爱版七年级英语上册 Unit 4 Topic 1 Section C 课件
Shopping List
salt
1 bag
apples
rice
orange juice
1 kilo 5 kilos
2 bottles
Presentation
How heavy…? …多重 ?
How heavy are the apples? They are 6 kilos.
How heavy is the rice? It’s 10 kilos a bag.
Key points in 1a:
Grammar
1. Could you help me do some shopping?
shop 作动词指 购物，买东西
shop作名词指“商店”
do some shopping 购物，买东西
go shopping 购物
do some +动词ing 表示做某事
如：do some reading 读书
How much…? / How many…?
/ ́ʧɒkəlɪt/ 巧克力
a bar of chocolate
/bɑ：/（长方形）条，块
a loaf of bread
/ləʊf/一条（面包）
/tɪn/ 听，罐
two tins of Coke
/kəʊk/ 可乐
Consolidation
Key words and phrases we learn:
Listen to 1a and answer:
Listening
How many people are there in the conversation? Two Who are they? Ben and his dad. What does dad want Ben to do? He wants Ben to go shopping.
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1WhatcanIdoforyouA优质教案(1)
《Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou？SectionA》Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomeusefulwordsandphrases:madam,buy,over,there,overthere,try,tryon,Howmuch…?(2)Learnsomenewwordsaboutnumbers:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hund red2.Learnsomeexpressionsaboutshopping:(1)—WhatcanIdoforyou,madam?—Iwanttobuysomeclothesformydaughter.(2)—CanItryiton?—Sure.(3)Itlooksveryniceonyou.(4)That’sfine.We’lltakeit.3.Learnhowtoexpressandrespondtothethanks:—Thanksalot.—Notatall.4.Learnhowtoaskandstateprices:—Howmuchisit?—It’sonlyseventyyuan.5.Learnhowtomakesuggestions:—Whataboutthisone?—Allright.Ⅱ.Teachingaids教具图片/彩色粉笔/小黑板/价格标签/录音机/实物Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。
1.(教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
仁爱英语七年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计
＋ ＿ 热空气 一 风 的形 成 ｔ 受热
冷 空气 一 冷空 气一 冷 空气
仁爱英语七年级上册 Ｕ ｎ ｉ ｔ ４ Ｔ ｏ ｐ ｉ ｃ １ Ｓ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａ教学设计
肖 燕
（ 福建省南平市邵武晒 口善德 ０ １）
教 材 分析 而学 ，学 了就用 ” 的要求 。 Ｓ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａ 是对 话课 ， 对 话课 是 Ｔ ｏ ｐ ｉ ｃ １ 整 体教 学 的重 要 内容 。 作为 Ｔ ｏ ｐ ｉ ｃ ３ ．德 育 目标 ： 培 养学 生 的合作 精神 ， 以及通 过任 务完 成 ，能够对 别人 １ 的 第一课 ， 它 的作 用 首先 是为 Ｓ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｂ和 Ｓ ｃｔ ｅ ｉ ｏ ｎ Ｃ提 供 话题和 语 境 。由 的感激 做 出反应 （ 寓思想 教育 于语 言教 学之 中 ） 。 于Ｔ ｏ ｐ ｉ ｃ １ 是 围绕购 物 话题 操练 的特 定 功能项 目， 因此 Ｓ ｅ ｃ ｉ ｔ ｏ ｎ Ａ又 具 有为 ４ ．情感 目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自 以后 的学 习扫清 语 言和 文化 障碍 的作 用 。 信 心 ，在学 习 中敢于 用英 语来表 达 自己的看 法 ，培养 大胆 实践 的精 神 本 课教 材 内容 围绕 着 询 问价格 展 开 ，让学 生学 会谈 论 物 品的价 格 以及 三 、教 学重 点及 难点 如 何购物 ，并且 掌握 １ ０ ０ ０以 内数字 的读 写 。教学 内容 与学 生 的实 际生 活密 １ ．重 点０ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｃ ｃ ） ：由于整 堂课 都是 围绕 购物 话题 而展 开 ， 所 以本堂 切相 关 ， 易于 引发 学生 运用 简 单 的英语 进行 交 流和 交 际 ，培养 学生 的 口语 课重 点 为学 习询 问物 品价格 以及 如 何购物 。 表达 能力 和 运用 语 言的 能力 。让学 生在 学 习及应 用 中 ，复习 巩固所 学 知识 ， ２ ．难 点（ Ｄｉ ｉｃ ｆ ｕ ｌ ｔ ｙ） ： 学生会 混淆 十 几和 几十 的读 、写 及物 品 的单 复数 ，
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionC优秀教学案例
1.教师引导学生进行小组总结，让学生分享学习心得和经验，促进学生的共同成长。
2.教师通过讲解和示范，对本节课的一般现在时态疑问句和否定句的用法进行归纳和总结，使学生明确并掌握其用法。
3.教师设计相关练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用一般现在时态的疑问句和否定句进行描述，如“你的家庭成员通常做什么？”等，巩固所学知识。
在教学过程中，我充分运用任务型教学法，以学生为主体，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，结合课程内容，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握知识点，提高学生的实际运用能力。
针对七年级学生的知识水平，我在教学过程中注重由浅入深，循序渐进地引导学生学习。首先，通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。接着，通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及其用法。最后，通过课堂练习和小结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语素养。
2.各小组成员在教师的引导下，运用一般现在时态的疑问句和否定句进行交流，培养学生的合作精神和语言表达能力。
3.教师巡回指导，及时发现和解决学生在讨论过程中遇到的问题，为学生提供帮助和指导。
学生小组讨论环节通过分组讨论、合作交流和教师指导等方式，培养学生的合作精神和语言表达能力。同时，通过小组讨论，使学生能够更好地理解和掌握一般现在时态的疑问句和否定句的用法。
2.探究式提问：教师引导学生围绕核心问题进行探究，如“一般现在时态的疑问句和否定句是怎么构成的？”、“它们有什么区别？”等，培养学生的思维能力。
3.反馈与追问：教师根据学生的回答进行反馈和追问，引导学生深入思考，及时解决学生在学习中遇到的问题。