中班数学教案：分花伞
2024年中班数学教案分花伞教案及教学反思
2024年中班数学教案分花伞教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解花伞的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察、描述花伞的特征，并能进行简单的分类。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的思维能力。
三、教学准备1.教具：各种不同颜色、形状、大小的花伞模型、图片、实物。
2.学具：幼儿分组操作的花伞模型、图片、实物。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数”、“找不同”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿关注花伞，激发幼儿的学习兴趣。
（二）基本环节1.教师展示各种花伞，引导幼儿观察、描述花伞的特征。
师：小朋友们，你们看到了什么？它们是什么颜色的？是什么形状的？有什么特别的地方？2.教师组织幼儿进行分组讨论，让幼儿互相交流观察到的花伞特征。
师：请小朋友们分成小组，一起讨论一下你们观察到的花伞特征，然后向其他小组分享。
3.教师引导幼儿对花伞进行分类。
师：请小朋友们根据花伞的特征，把它们分成不同的类别。
比如，颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起。
4.教师组织幼儿进行操作活动，让幼儿运用数学方法解决问题。
师：请小朋友们分享一下你们操作的过程和结果，我们一起来看看谁的方法最有效。
（三）拓展环节1.教师引导幼儿运用花伞特征进行创作。
师：请小朋友们用你们手中的花伞模型，创作一幅美丽的画作，要求作品中有不同颜色、形状、大小的花伞。
2.教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
师：请小朋友们展示你们的画作，大家互相欣赏、评价，看看谁的作品最美丽。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿能够积极参与，课堂氛围活跃。
2.教学过程中，我发现部分幼儿对花伞特征的描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
3.操作活动环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师更多关注和引导。
4.拓展环节，幼儿创作能力较强，但部分幼儿对作品评价不够客观，需要加强审美教育。
中班数学优质教案详案《分花伞.
中班数学优质教案详案《分花伞.一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《分花伞》。
详细内容包括：学习通过直观的方式理解数的分解，掌握10以内的数分解，通过分花伞的游戏，培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的分解，理解数的组成。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高合作交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的分解及组成。
教学重点：培养幼儿通过直观的方式理解数的分解，提高观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：分花伞教具一套，数字卡片，磁性白板。
2. 学具：幼儿用分花伞游戏材料，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示分花伞教具，引导幼儿观察。
（2）提问：“你们看到这些花伞，想到了什么？”让幼儿回答，引出数的分解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过分花伞教具，讲解数的分解。
（2）以数字6为例，展示6的分解，如：6可以分成3和3，也可以分成2和4。
（3）引导幼儿动手操作，体验数的分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用分花伞游戏材料，让幼儿自己尝试分解数字。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组分配一套分花伞教具和数字卡片。
（2）小组成员合作完成数字分解任务，教师观察并指导。
（1）请各小组分享分解数字的方法和心得。
六、板书设计1. 《分花伞》2. 内容：数字分解：6=3+3，6=2+4其他数字分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和水彩笔绘制分花伞，并标注数字分解。
2. 答案：数字分解正确，画面美观即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
幼儿园中班教案《分花伞》
幼儿园中班教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第二节《分花伞》。
详细内容包括：理解“分”的概念，学会将一定数量的物品平均分配；通过分花伞活动，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“分”的概念，能将一定数量的物品平均分配。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，发展数学思维。
3. 培养幼儿与同伴合作的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“分”的概念，学会平均分配。
教学重点：培养幼儿观察力、思维力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：花伞一把，玩具、水果、糖果等图片若干。
学具：每组一张图片，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把花伞，邀请幼儿观察伞的特征，引导幼儿说出伞的颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过分花伞的例子，让幼儿理解“分”的概念，学会将一定数量的物品平均分配。
a. 教师将花伞上的玩具、水果、糖果等图片平均分配给四个小组。
b. 引导幼儿观察每个小组分到的图片数量是否相同。
c. 讲解平均分配的概念，让幼儿理解“分”的意义。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示图片，让幼儿将图片平均分配给四个小组。
b. 教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握“分”的概念。
4. 小组合作（10分钟）a. 每组幼儿根据学具图片，共同完成一份平均分配的任务。
b. 教师巡回指导，观察幼儿合作情况，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：《分花伞》2. 板书内容：a. “分”的概念b. 平均分配c. 观察力、思维力、合作意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份平均分配的任务，如：将水果、糖果等物品平均分配给家庭成员。
2. 答案：根据实际情况，合理分配物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“分”的概念的理解程度，以及合作意识的发展情况。
幼儿园中班数学教案-分花伞
幼儿园中班数学教案-分花伞教案标题：幼儿园中班数学活动——分花伞一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握基本的物品分配概念。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 通过实践活动，引导幼儿体验分享和公平的重要性。
二、教学内容：本节课的主要内容是学习如何公平地分配花伞给每个小朋友。
我们将通过实物操作和游戏的方式，让幼儿理解“平均分配”的概念。
三、教学准备：1. 彩色纸制花伞若干，数量应大于班级幼儿人数。
2. 小朋友的人偶或图片，代表班级内的每个幼儿。
3. 分割板或者小盘子，用于展示分配的过程。
四、教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个关于分享和公平的故事，引出分花伞的主题。
2. 演示操作：教师拿出花伞和人偶，演示如何将花伞公平地分配给人偶。
3. 实践操作：幼儿分组，每组分配一定数量的花伞和人偶，让他们尝试自己进行分配。
4. 讨论分享：在分配过程中，引导幼儿讨论为什么需要公平分配，以及分享的意义。
5. 反馈与修正：教师观察并指导幼儿的操作，对错误的分配方式进行纠正。
五、教学延伸：在课后，可以让幼儿在日常生活中寻找并实践公平分配的例子，如分食物、分玩具等。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以带领幼儿回顾今天的学习内容，强调公平分配和分享的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续实践。
七、教学评估：1. 过程评估：在幼儿进行分配操作的过程中，教师可以通过观察他们的行为和决策，了解他们对公平分配的理解程度。
2. 结果评估：通过查看幼儿的分配结果，判断他们是否能够正确进行公平分配。
3. 反馈评估：通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对公平分配和分享的理解和感受。
以上就是本次幼儿园中班数学活动——分花伞的教案，希望能够在轻松愉快的氛围中，帮助幼儿理解和掌握公平分配的概念，同时培养他们的观察力、动手操作能力和分享精神。
幼儿园中班数学教案《分花伞》
幼儿园中班数学教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为“分花伞”。
通过活动让幼儿学习将一组物体按照一定的标准进行分类，并能够用语言表述分类的过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，掌握简单的分类方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的标准，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花伞一个，各种颜色的花（红、黄、蓝、绿）若干。
2. 学具：每组一份花伞，各种颜色的花若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，找到一片有各种颜色花朵的草地，引导幼儿观察并提问：“你们看，这片草地上有好多漂亮的花朵，它们都有什么颜色呢？”让幼儿自由发表观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花伞，告诉幼儿：“这把花伞上有很多漂亮的花，但是它们都混在一起了，我们一起来帮它们分分类吧。
”然后，教师示范如何按照颜色将花朵分类，并引导幼儿说出分类的过程。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个花伞和一些不同颜色的花。
让幼儿合作完成将花朵分类的任务，并请每组代表分享分类的过程。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《分花伞》2. 内容：不同颜色的花分类方法合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在家中找到一些物品，按照一定的标准进行分类，并用画笔记录下来。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确地按照某一标准进行分类即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了分类的概念和方法，观察、比较、分析问题的能力得到了锻炼。
在课后，教师可以针对幼儿的表现进行反思，对活动进行适当调整。
同时，可以拓展延伸活动，如让幼儿尝试按照其他标准进行分类，培养幼儿的发散性思维。
幼儿园中班数学精品教案《分花伞》
幼儿园中班数学精品教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第三节《配对与分组》。
详细内容围绕“分花伞”主题活动展开，通过对花伞的配对和分组，让幼儿掌握基本的分类和比较概念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解配对和分组的含义，掌握分类和比较的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解配对和分组的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花伞教具一套，包括各种颜色、形状的花伞。
2. 学具：每组一份花伞学具，包括各种颜色、形状的花伞。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外花园里的花伞，引导幼儿发现花伞的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花伞教具，讲解配对和分组的方法，让幼儿理解并掌握分类和比较的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行花伞配对和分组练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 配对：将相同颜色、形状的花伞放在一起。
2. 分组：按照花伞的颜色或形状进行分组。
七、作业设计（1）找出家中相同颜色、形状的物品进行配对。
（2）按照颜色或形状对家中的物品进行分组。
答案：略。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿运用所学知识进行实践操作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中运用配对和分组的方法，观察、探索周围的世界。
如在公园、商场等地，寻找相同颜色、形状的物品进行配对和分组。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的确定。
4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小结与讨论环节。
中班数学分花伞教案
中班数学分花伞教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“分花伞”。
通过学习，让幼儿理解“多、少”的概念，掌握比较两组物体数量多少的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解“多、少”的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用比较方法。
重点：让幼儿掌握“多、少”的概念。
四、教具与学具准备教具：花伞两把，每组数量不同的花（如：5朵花、3朵花）。
学具：每组数量不同的花卡片，操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两把花伞，一把伞下有5朵花，另一把伞下有3朵花。
引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这两把伞下面的花有什么不同？哪一把伞下面的花多？哪一把伞下面的花少？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示花伞和花的数量，引导幼儿理解“多、少”的概念。
讲解比较两组物体数量多少的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放花卡片和操作板，让幼儿进行操作练习。
指导幼儿将数量多的花放在操作板的一边，数量少的花放在另一边。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何比较两组物体数量多少。
引导幼儿用“多、少”来描述自己的观察。
六、板书设计1. 板书“分花伞”2. 在黑板上画出两把花伞，分别标注上5朵花和3朵花。
3. 在旁边列出比较符号：“＞”和“＜”，并注明含义。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用学具中的花卡片，比较两组花的数量，将数量多的花放在操作板的一边，数量少的放在另一边。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“多、少”概念的理解程度，以及运用比较方法解决问题的能力。
2. 拓展延伸：将“多、少”的概念延伸到日常生活中，如比较两组玩具、水果等数量，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
同时，引导幼儿用语言描述比较结果，提高语言表达能力。
幼儿园中班优质教案《分花伞》
幼儿园中班优质教案《分花伞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为“分花伞”。
通过认识伞的图案和颜色，培养幼儿的分类和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述伞的图案和颜色。
2. 培养幼儿的分类能力，能够按照伞的某一特征进行分类。
3. 培养幼儿的团队协作能力，能够与同伴一起完成分配任务。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用分类方法对伞进行分类。
教学重点：观察伞的图案和颜色，培养幼儿的分类和观察能力。
四、教具与学具准备教具：花伞教具一套（包含不同图案和颜色的伞），磁性白板，挂图。
学具：幼儿用花伞操作卡片，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带上一把花伞，邀请幼儿观察伞的图案和颜色，引导幼儿描述伞的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花伞教具，讲解如何按照伞的图案和颜色进行分类。
通过示范，让幼儿了解分类的方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，使用花伞操作卡片进行分类练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套花伞教具，让幼儿互相讨论，共同完成分类任务。
5. 成果展示（5分钟）每组派代表展示分类成果，其他幼儿观察并评价。
六、板书设计1. 板书《分花伞》2. 内容：伞的图案和颜色分类方法七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一把花伞。
要求：使用彩笔和剪刀，为家人设计一把独特图案和颜色的花伞。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次活动，观察幼儿在分类过程中的表现，了解幼儿对分类方法的掌握程度。
2. 拓展延伸家园共育：让家长了解本次活动内容，鼓励家长参与幼儿的作业设计，共同完成花伞设计。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和幼儿的参与度。
4. 小组讨论的组织和引导。
5. 作业设计的开放性和家庭参与度。
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内容与要求：
1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。
我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。
因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。
果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。
随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。
我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。
通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。
同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
活动准备：《小花伞》flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸
活动过程：
一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。
伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。