《小雨点》课件ppt
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幼儿园《小雨点》课件
引导策略
在分享交流环节中，教师可以采用以下引导策略：用开放性的问题引导幼儿深入思考和表达；给予幼儿充 分的肯定和鼓励，增强其自信心和表达欲望；提供必要的帮助和支持，确保分享交流环节的顺利进行。
05
跨学科整合与拓展延伸
自然科学知识：雨滴形成原理探讨
1 2 3
水循环过程简述 通过简单的图文或动画，向幼儿展示水从地面蒸 发、形成云、再降落为雨的过程，帮助他们理解 水循环的基本原理。
朗读
教师声情并茂地朗读《小雨点》故事，引导幼儿倾听并感受语言的美感和故事 的趣味性。同时，也可以邀请幼儿参与朗读，提高其语言表达能力和自信心。
表达活动：绘画、手工制作等
绘画
提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据《小雨点》故事内容进行绘画创作。鼓励幼儿 发挥想象力，自由表达故事中的场景、角色和情节。
手工制作
小雨点象征着生命的源泉和希望，文 本通过表达对小雨点的感激之情，引 导读者感恩生命、珍惜生命。
03
词汇、句型与语法知识点 梳理
重点词汇讲解与拓展
滴答
形容雨滴落下的声音，也可用 来表示时间的流逝。
雨衣
一种防水或耐水的衣服，用于 在雨天穿着，防止身体被雨水 淋湿。
小雨点
指细小的雨滴，常用于形容雨 天的景象。
利用废旧材料、彩纸等，引导幼儿制作与《小雨点》故事相关的手工作品，如制作 小雨点的头饰、花朵、小草等。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
分享交流环节设置及引导策略
分享交流环节
在活动结束后，设置一个分享交流环节。邀请幼儿展示自己的创意阅读和表达作品，并鼓励其用简短的语 言描述自己的创作过程和心得体会。同时，也可以邀请其他幼儿和家长参与分享和交流，促进幼儿之间的 互动和合作。
在分享交流环节中，教师可以采用以下引导策略：用开放性的问题引导幼儿深入思考和表达；给予幼儿充 分的肯定和鼓励，增强其自信心和表达欲望；提供必要的帮助和支持，确保分享交流环节的顺利进行。
05
跨学科整合与拓展延伸
自然科学知识：雨滴形成原理探讨
1 2 3
水循环过程简述 通过简单的图文或动画，向幼儿展示水从地面蒸 发、形成云、再降落为雨的过程，帮助他们理解 水循环的基本原理。
朗读
教师声情并茂地朗读《小雨点》故事，引导幼儿倾听并感受语言的美感和故事 的趣味性。同时，也可以邀请幼儿参与朗读，提高其语言表达能力和自信心。
表达活动：绘画、手工制作等
绘画
提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据《小雨点》故事内容进行绘画创作。鼓励幼儿 发挥想象力，自由表达故事中的场景、角色和情节。
手工制作
小雨点象征着生命的源泉和希望，文 本通过表达对小雨点的感激之情，引 导读者感恩生命、珍惜生命。
03
词汇、句型与语法知识点 梳理
重点词汇讲解与拓展
滴答
形容雨滴落下的声音，也可用 来表示时间的流逝。
雨衣
一种防水或耐水的衣服，用于 在雨天穿着，防止身体被雨水 淋湿。
小雨点
指细小的雨滴，常用于形容雨 天的景象。
利用废旧材料、彩纸等，引导幼儿制作与《小雨点》故事相关的手工作品，如制作 小雨点的头饰、花朵、小草等。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
分享交流环节设置及引导策略
分享交流环节
在活动结束后，设置一个分享交流环节。邀请幼儿展示自己的创意阅读和表达作品，并鼓励其用简短的语 言描述自己的创作过程和心得体会。同时，也可以邀请其他幼儿和家长参与分享和交流，促进幼儿之间的 互动和合作。
部编版一年级语文上册阅读10《小雨点》课件(新教材)
认一认： 雨点儿 数不清 半空 问答 回答
地方 长久 更红 长大
指导书写，学生练写
写在田字格 正中间，第 二横要长， 竖写在竖中 线上。
bàn
独体字
新笔画横钩“乛”。“横钩” 起笔稍重，在转弯处稍停顿 一下，再向左下出钩。
nǐ
左窄右宽，
书写时注意
两撇的变化，
竖钩在竖中
线的右侧。
左右结构
活动三：细观察，认真写。
板书设计
10 雨点儿
有花有草：花 更红、草更绿
没花没草：开 出花、长出草
如果你是雨点儿，你会到哪里安家？
沙漠
干旱
秧田
想象一下：这些地方如果有了雨点儿，会 发生怎样的变化呢？
因为下雨，寸草不生的地方长出了植物， 即将枯死的植物长势茂盛。
这么美的句子，我们应该怎样读好它呢？
5不久，有花有草的地方，花/更红了， 草/更绿了。没有花/没有草的地方，开出了/ 红的花，长出了/绿的草。
活动一：读一读，选一选。（填序号）
①bù
②bú
不想（ ② ） 不看（ ① ） 不变（ ① ） 不说（ ② ）
关注标点，读好停顿
为什么花更红了，草更绿了？为什么没有 花没有草的地方，开出了红的花，长出了 绿的草？这么美丽的景色，是因为有了谁 的帮忙呢？ 雨点儿
活动二：想一想，说一说。
小草对小雨点儿说：“谢谢你，小雨点儿！你让我长得更绿了。” 小草对大雨点儿说：“_大__雨__点__儿__，__谢__谢__你__在__我__的__成__长__中__提__供__水__分__！___” 小花对小雨点儿说：“谢谢你，小雨点儿！你让我开得更红了。” 小花对大雨点儿说：“_大__雨__点__儿__，__谢__谢__你__让__我__结__的__果__子__快__快__长__大__！___”
小雨点语言ppt课件
IP地址是网络中计算机的唯一标识，域名则是方 便人们记忆的地址表示方式。
3
TCP和UDP端口
TCP和UDP端口是网络中应用程序通信的端口， 端口号标识了应用程序。
Socket编程基础
Socket概念
Socket是网络编程中的基本单元，它提供了一组接口，支持 TCP/IP协议。
Socket编程流程
在进行网络编程时，需要按照一定的流程进行，包括创建Socket 、绑定地址和端口、连接服务器、发送和接收数据等。
多态
多态是指一个接口或者父类引用可以指向多 种实际类型，且可以根据实际类型来调用相 应的方法。多态的存在大大提高了程序的灵
活性和可维护性。
04
小雨点语言的网络编程
TCP/IP协议栈
1 2
TCP/IP协议概述
TCP/IP协议是互联网的核心协议，它由一系列的 协议组成，包括TCP、IP、UDP等。
IP地址与域名
03
小雨点语言的面向对象编程
类和对象的概念
对象
现实世界中存在的任何事物都可以被视 为一个对象，每个对象都有其特定的属 性（状态）和行为（方法）。
VS
类
类是一种抽象的概念，它描述了某一类事 物的所有属性和方法。例如，“汽车”是 一个类，它包括了颜色、型号、速度等属 性和加速、刹车等方法。
类的定义和使用
小雨点语言具有简单易学、开发效率高、跨平台性强等优势 ，可以帮助游戏开发者更快速地开发游戏，并且可以在多个 平台上发布和运营。
小雨点语言的应用领域
游戏开发
小雨点语言主要用于游戏开发， 特别是移动游戏开发，目前已经 有多款知名移动游戏使用小雨点
语言进行开发。
教育培训
小雨点语言也被广泛应用于教育培 训领域，特别是游戏开发相关的课 程，让学生可以更直观地学习和掌 握游戏开发技能。
3
TCP和UDP端口
TCP和UDP端口是网络中应用程序通信的端口， 端口号标识了应用程序。
Socket编程基础
Socket概念
Socket是网络编程中的基本单元，它提供了一组接口，支持 TCP/IP协议。
Socket编程流程
在进行网络编程时，需要按照一定的流程进行，包括创建Socket 、绑定地址和端口、连接服务器、发送和接收数据等。
多态
多态是指一个接口或者父类引用可以指向多 种实际类型，且可以根据实际类型来调用相 应的方法。多态的存在大大提高了程序的灵
活性和可维护性。
04
小雨点语言的网络编程
TCP/IP协议栈
1 2
TCP/IP协议概述
TCP/IP协议是互联网的核心协议，它由一系列的 协议组成，包括TCP、IP、UDP等。
IP地址与域名
03
小雨点语言的面向对象编程
类和对象的概念
对象
现实世界中存在的任何事物都可以被视 为一个对象，每个对象都有其特定的属 性（状态）和行为（方法）。
VS
类
类是一种抽象的概念，它描述了某一类事 物的所有属性和方法。例如，“汽车”是 一个类，它包括了颜色、型号、速度等属 性和加速、刹车等方法。
类的定义和使用
小雨点语言具有简单易学、开发效率高、跨平台性强等优势 ，可以帮助游戏开发者更快速地开发游戏，并且可以在多个 平台上发布和运营。
小雨点语言的应用领域
游戏开发
小雨点语言主要用于游戏开发， 特别是移动游戏开发，目前已经 有多款知名移动游戏使用小雨点
语言进行开发。
教育培训
小雨点语言也被广泛应用于教育培 训领域，特别是游戏开发相关的课 程，让学生可以更直观地学习和掌 握游戏开发技能。
幼儿园《小雨点》课件PPT
分享优秀教学经验和方法
优秀案例分享
定期组织教师分享自己在《小雨 点》课件教学实践中的优秀案例 ，包括教学目标设定、教学内容 设计、教学方法创新等方面的经 验。
教学反思与改进
鼓励教师在分享经验的同时，进 行自我反思和剖析，分析自身在 教学实践中的不足和需要改进之 处，以便更好地提升教学水平。
互动交流与研讨
“我是小雨滴”
组织角色扮演游戏，让幼儿扮演小 雨滴，模拟雨滴落下的过程，加深 对雨的形成和特点的理解。
手工制作与创意发挥
制作雨滴手工
提供纸张、胶水、颜料等材料， 引导幼儿制作雨滴形状的手工制
品，培养动手能力和创造力。
创意绘画
鼓励幼儿以雨天为主题进行绘画 创作，可以表现雨滴、雨伞、雨 衣等元素，激发想象力和艺术表
加强团队协作和沟通能力培训
1 2
建立高效沟通机制
通过定期的团队会议、分享会等活动，促进教师 之间的沟通交流，分享彼此的教学经验和心得。
培养团队协作精神
组织教师参加团队建设活动，如户外拓展、心理 训练等，增强团队凝聚力和协作意识。
3
提高解决问题能力
引导教师在面对问题和困难时，积极寻求团队支 持和帮助，共同商讨解决方案，促进共同成长。
教学反思与改进
针对教学中存在的问题和不足 ，进行深入的反思和探讨，提 出具体的改进措施和建议。
经验分享与交流
将本次教学的经验和教训与同 事进行分享和交流，促进彼此
之间的学习和进步。
05
教学资源与开发
利用多媒体资源丰富课堂内容
课件制作
结合《小雨点》主题，制作生动有趣的PPT，插入与雨点相关的图 片、视频和音频，帮助幼儿更直观地了解雨点的形态和声音。
小班诗歌《小雨点》PPT课件教案配音背景
小组讨论与合作
组织学生分组进行讨论和合作，分享彼此对诗歌的理解和感受。通过小组活动培养学生的团队协作能力和沟通能力。
角色扮演与表演
鼓励学生扮演诗歌中的角色或场景进行表演。例如可以让学生扮演小雨点、花朵、草地等角色通过表演 的形式展现诗歌的内容增加课堂的趣味性和互动性。
04
配音背景选择及技巧指导
选取合适背景音乐，营造氛围
03
讲解了诗歌的韵律、节 奏及朗诵技巧
04
通过PPT课件展示了诗 歌的配图，帮助学生更 好地理解诗歌意境
布置相关作业，巩固所学知识
01
02
03
04
背诵诗歌《小雨点》，并尝试 用自己的语言复述诗歌内容
选择一首自己喜欢的诗歌，分 析其中的意象、比喻等修辞手
法，并写下自己的感受
根据所学韵律和节奏知识，创 作一首简单的儿童诗歌，并朗
发音准确
讲解诗歌中每个字的正确发音， 特别是押韵的字词，要求学生模
仿并练习。
语调抑扬顿挫
示范如何根据诗歌内容调整语调 的高低、快慢和停顿，使朗诵更
具表现力。
情感投入
引导学生理解诗歌所表达的情感 ，让他们在朗诵时能够自然地流
露出相应的情感。
学生自主练习，提升朗诵能力
分组练习
将学生分成若干小组，每组选一个代表进行朗诵练习，其他同学 给予评价和建议。
根据诗歌内容选择
选择与《小雨点》诗歌情感、场 景相匹配的背景音乐，如轻柔的 钢琴曲或自然雨声，以营造宁静
、清新的氛围。
考虑学生年龄特点
针Байду номын сангаас小班学生的年龄特点，选择旋 律简单、节奏明快的音乐，更易于 吸引学生的注意力。
注意音量控制
确保背景音乐音量适中，既能衬托 诗歌朗诵，又不会盖过学生的声音 。
组织学生分组进行讨论和合作，分享彼此对诗歌的理解和感受。通过小组活动培养学生的团队协作能力和沟通能力。
角色扮演与表演
鼓励学生扮演诗歌中的角色或场景进行表演。例如可以让学生扮演小雨点、花朵、草地等角色通过表演 的形式展现诗歌的内容增加课堂的趣味性和互动性。
04
配音背景选择及技巧指导
选取合适背景音乐，营造氛围
03
讲解了诗歌的韵律、节 奏及朗诵技巧
04
通过PPT课件展示了诗 歌的配图，帮助学生更 好地理解诗歌意境
布置相关作业，巩固所学知识
01
02
03
04
背诵诗歌《小雨点》，并尝试 用自己的语言复述诗歌内容
选择一首自己喜欢的诗歌，分 析其中的意象、比喻等修辞手
法，并写下自己的感受
根据所学韵律和节奏知识，创 作一首简单的儿童诗歌，并朗
发音准确
讲解诗歌中每个字的正确发音， 特别是押韵的字词，要求学生模
仿并练习。
语调抑扬顿挫
示范如何根据诗歌内容调整语调 的高低、快慢和停顿，使朗诵更
具表现力。
情感投入
引导学生理解诗歌所表达的情感 ，让他们在朗诵时能够自然地流
露出相应的情感。
学生自主练习，提升朗诵能力
分组练习
将学生分成若干小组，每组选一个代表进行朗诵练习，其他同学 给予评价和建议。
根据诗歌内容选择
选择与《小雨点》诗歌情感、场 景相匹配的背景音乐，如轻柔的 钢琴曲或自然雨声，以营造宁静
、清新的氛围。
考虑学生年龄特点
针Байду номын сангаас小班学生的年龄特点，选择旋 律简单、节奏明快的音乐，更易于 吸引学生的注意力。
注意音量控制
确保背景音乐音量适中，既能衬托 诗歌朗诵，又不会盖过学生的声音 。
《小雨点》PPT【完美版课件】
课文阅读
小雨点沙沙地落下来， 谁也没有注意他。小雨点觉得自己太 平凡了。
湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青蛙， 正在兴 致勃勃地谈论着。一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了 不起的画家， 在水面上画了许多圆圈， 一个圆圈套一个圆圈， 我 怎么也看不厌。”
另一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了不起的音乐 家， 在荷叶上弹琴， 奏出了多么悦耳的乐曲。你听， 沙沙沙， 嗒 嗒嗒， 我总是听不够。”
1、学生尝试着正确、流利地朗读课文； 2、自读课文，思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因 是什么？ 3、朗读课文，指导学生读好一只青蛙的话，感悟小雨点的了不起 之处； 4、分角色读两只青蛙的对话； 5、看图片、谈看法，用自己的话夸小雨点 ； 6、唱《小雨沙沙》。
今天我们学习了这篇文章，从两只青蛙的对 话中体会到小雨点的了不起，同时也突出了小青 蛙的细心。希望同学们在生活中能像小青蛙学习 懂得尊重他人，学会赞美他人正确看待自己。
课后作业
1、掌握字词； 2、有感情的朗读课文并体会 两只小青蛙之间的对，以 及小雨点的心理变化。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《小雨点》PPT课件小班语言
趣，提高孩子的学习积极性。
制定学习计划
根据课程目标，家长可与孩子一起制 定学习计划，合理安排学习时间，确 保孩子能够按计划完成学习任务。
鼓励实践
家长可鼓励孩子将所学知识应用到实 际生活中，如进行角色扮演、故事讲 述等活动，加深孩子对知识的理解和 记忆。
家庭环境中如何培养孩子良好阅读习惯
创造阅读氛围
叙述场景变化
引导幼儿叙述图画中场景 的变化，如天气、季节、 时间等。
表达情感和感受
让幼儿尝试表达自己对图 画中事物和场景的情感和 感受，如喜欢、不喜欢、 惊讶等。
培养幼儿细致观察和表达能力
增强观察意识
通过多次练习和引导，帮助幼儿 养成细致观察的习惯和意识。
丰富表达方式
教授幼儿更多的词汇和表达方式， 以便他们更准确地描述图画内容。
家长可在家中设立阅 读角，放置适合孩子 年龄段的图书和杂志 ，为孩子创造一个良 好的阅读氛围。
定期购书
家长可定期为孩子购 买新书，保持孩子对 阅读的新鲜感和兴趣 。
亲子共读
家长可与孩子一起阅 读，引导孩子理解故 事情节和角色特点， 培养孩子的阅读理解 能力。
鼓励自主阅读
随着孩子阅读能力的 提高，家长可逐渐鼓 励孩子进行自主阅读 ，让孩子养成独立阅 读的习惯。
物们的行为变化。
《彩虹小镇》
讲述雨后初晴，彩虹小镇的居民 们如何欢度雨后的故事，激发幼
儿对雨天和彩虹的美好想象。
《雨滴的旅行》
以雨滴的视角，带领幼儿探索雨 水从天空到地面的奇妙旅程，培
养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿进行创意写作或绘画创作
创意写作
鼓励幼儿以“小雨点”为主题，创作 一篇简短的童话故事或散文诗，表达 他们对雨天的感受和想象。
制定学习计划
根据课程目标，家长可与孩子一起制 定学习计划，合理安排学习时间，确 保孩子能够按计划完成学习任务。
鼓励实践
家长可鼓励孩子将所学知识应用到实 际生活中，如进行角色扮演、故事讲 述等活动，加深孩子对知识的理解和 记忆。
家庭环境中如何培养孩子良好阅读习惯
创造阅读氛围
叙述场景变化
引导幼儿叙述图画中场景 的变化，如天气、季节、 时间等。
表达情感和感受
让幼儿尝试表达自己对图 画中事物和场景的情感和 感受，如喜欢、不喜欢、 惊讶等。
培养幼儿细致观察和表达能力
增强观察意识
通过多次练习和引导，帮助幼儿 养成细致观察的习惯和意识。
丰富表达方式
教授幼儿更多的词汇和表达方式， 以便他们更准确地描述图画内容。
家长可在家中设立阅 读角，放置适合孩子 年龄段的图书和杂志 ，为孩子创造一个良 好的阅读氛围。
定期购书
家长可定期为孩子购 买新书，保持孩子对 阅读的新鲜感和兴趣 。
亲子共读
家长可与孩子一起阅 读，引导孩子理解故 事情节和角色特点， 培养孩子的阅读理解 能力。
鼓励自主阅读
随着孩子阅读能力的 提高，家长可逐渐鼓 励孩子进行自主阅读 ，让孩子养成独立阅 读的习惯。
物们的行为变化。
《彩虹小镇》
讲述雨后初晴，彩虹小镇的居民 们如何欢度雨后的故事，激发幼
儿对雨天和彩虹的美好想象。
《雨滴的旅行》
以雨滴的视角，带领幼儿探索雨 水从天空到地面的奇妙旅程，培
养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿进行创意写作或绘画创作
创意写作
鼓励幼儿以“小雨点”为主题，创作 一篇简短的童话故事或散文诗，表达 他们对雨天的感受和想象。
幼儿园小雨点课件
在空气中，不同高度的温 度差异导致水蒸气凝结成 水滴。
水滴凝结
当空气中的水蒸气遇到较 冷的空气时，它们会凝结 成水滴。
云的形成
当足够多的水滴聚集在一 起时，它们会形成云层。
小雨点的种类
毛毛雨
毛毛雨是一种非常细小的雨，通 常持续时间较长，适合于在雨中
漫步。
阵雨
阵雨通常是在短时间内突然降落 的暴雨，之后可能会迅速停止。
适用人群
年龄段
适用于3-6岁的幼儿。
班级类型
适用于幼儿园的多个班级类型，包括托班、小班、中班和大班。
CHAPTER 02
教学内容
认识小雨点
形状
小雨点呈圆形或椭圆形。
大小
小雨点的大小比芝麻粒还小。
颜色
小雨点通常是无色的，但在某些情况下，它们可 能会呈现出淡蓝色或淡绿色的色彩。
小雨点的形成
温度差异
情境模拟
模拟生活场景
01
通过模拟日常生活场景，帮助幼儿理解和掌握生活技能和知识
。
提高实践能力
02
鼓励幼儿在模拟情境中动手操作，培养实践能力和解决问题的
能力。
增强想象力
03
通过情境模拟，激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿全面发
展。
小组讨论
培养沟通能力
鼓励幼儿在小组讨论中表达自己的观点和想法，培养沟通能力和 语言表达能力。
教学反馈与评估
教师评价
教师对每个孩子的表现进行了细致的评价，包括孩子们的作品、课堂参与度、学 习态度等方面。
家长反馈
家长对孩子们的学习成果和教师的教学方式给予了高度评价，认为孩子们在幼儿 园的学习生活中获得了很大的进步和快乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水滴凝结
当空气中的水蒸气遇到较 冷的空气时，它们会凝结 成水滴。
云的形成
当足够多的水滴聚集在一 起时，它们会形成云层。
小雨点的种类
毛毛雨
毛毛雨是一种非常细小的雨，通 常持续时间较长，适合于在雨中
漫步。
阵雨
阵雨通常是在短时间内突然降落 的暴雨，之后可能会迅速停止。
适用人群
年龄段
适用于3-6岁的幼儿。
班级类型
适用于幼儿园的多个班级类型，包括托班、小班、中班和大班。
CHAPTER 02
教学内容
认识小雨点
形状
小雨点呈圆形或椭圆形。
大小
小雨点的大小比芝麻粒还小。
颜色
小雨点通常是无色的，但在某些情况下，它们可 能会呈现出淡蓝色或淡绿色的色彩。
小雨点的形成
温度差异
情境模拟
模拟生活场景
01
通过模拟日常生活场景，帮助幼儿理解和掌握生活技能和知识
。
提高实践能力
02
鼓励幼儿在模拟情境中动手操作，培养实践能力和解决问题的
能力。
增强想象力
03
通过情境模拟，激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿全面发
展。
小组讨论
培养沟通能力
鼓励幼儿在小组讨论中表达自己的观点和想法，培养沟通能力和 语言表达能力。
教学反馈与评估
教师评价
教师对每个孩子的表现进行了细致的评价，包括孩子们的作品、课堂参与度、学 习态度等方面。
家长反馈
家长对孩子们的学习成果和教师的教学方式给予了高度评价，认为孩子们在幼儿 园的学习生活中获得了很大的进步和快乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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1、学生尝试着正确、流利地朗读课文； 2、自读课文，思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因 是什么？ 3、朗读课文，指导学生读好一只青蛙的话，感悟小雨点的了不起 之处； 4、分角色读两只青蛙的对话； 5、看图片、谈看法，用自己的话夸小雨点 ； 6、唱《小雨沙沙》。
今天我们学习了这篇文章，从两只青蛙的对 话中体会到小雨点的了不起，同时也突出了小青 蛙的细心。希望同学们在生活中能像小青蛙学习 懂得尊重他人，学会赞美他人正确看待自己。
课文阅读
小雨点沙沙地落下来， 谁也没有注意他。小雨点觉得自己太 平凡了。
湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青蛙， 正在兴 致勃勃地谈论着。一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了 不起的画家， 在水面上画了许多圆圈， 一个圆圈套一个圆圈， 我 怎么也看不厌。”
另一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了不起的音乐 家， 在荷叶上弹琴， 奏出了多么悦耳的乐曲。你听， 沙沙沙， 嗒 嗒嗒， 我总是听不够。”
小雨点听见他们的谈话， 知道自己看起来非常平凡， 却也有 了不起的地方。于是， 他又沙沙沙地欢乐地落下来。
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
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知识链接
课文共有四个自然段。 第一自然段主要写小雨点觉得自己太平凡了。 第二自然段主要荷叶上的两只青蛙在讨论小 雨点，一只青蛙说喜欢小雨点的画。 第三自然段主要写另一只小青蛙说小雨点是 个音乐家，奏出的乐曲很好听。 第四自然段主要写小雨点听到两只青蛙的赞 美，知道自己看起来非常凡，却也有了不起的地 方。 接着小雨点又欢快的落下。
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第五单元 · 第十二课
小雨点
课文导入
同学们听过一首歌：小雨沙 沙吗？让我们一起来听这首并 来学习课文《小雨点》， 让我 们一起和小雨点打招呼吧！看了 这个课题，同学们，你们想知道 些什么呢？
学习目标
1、认识本课12个生字：注、凡、荷、勃、套、厌、奏、悦、嗒、总、 够、非，会写8个字：注、凡、荷、厌、悦、总、够、非； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人 的长处，并能正确地看待自己的道理。
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课后作业
1、掌握字词； 2、有感情的朗读课文并体会 两只小青蛙之间的对话，以 及小雨点的心理变化。