高考语文一轮复习 专题四 附录:常见近义实词辨析 新人教版
2022届高考语文一轮复习词语辨析课件 新人教版

列缺霹雳 列,通“裂”。
第十四页,编辑于星期四:二十一点 十八分。
5.《词七首》 一尊还酹江月 尊,通“樽”。 6.《六国论》 暴霜露 暴,通“曝”。读pù,冒着。 暴秦之欲无厌 厌,通“餍”。读yàn,
满足。 当与秦相较 当,通“倘”,如果。
第十五页,编辑于星期四:二十一点 十八分。
暴 暴秦之欲无厌(凶暴,凶恶残酷的,形 容词。读bào。)
以地事秦,犹抱薪救火(像,好像, 犹 动词。)
良将犹在(还,副词。)
第三十四页,编辑于星期四:二十一点 十八分。
终继五国迁灭(终于,副词。) 终 惜其用武而不终也(用到底,坚持
到底,动词。) 燕赵之君,始有远略(起初,副词。) 始 始速祸焉(才,副词。)
第七页,编辑于星期四:二十一点 十八分。
7.遏制·遏止
原句:对爱情的渴望,对知识的追求, 对人类苦难不可遏制的同情,是支配我
一生的单纯而强烈的一种感情。(《我为
什么而活着》) 遏制:制止,控制。遏止:用力阻止。
第八页,编辑于星期四:二十一点 十八分。
8.否则 “否则”等于“如果不这样,那么”,
后面不能再出现假设的情况,直接跟结 果。
第三十五页,编辑于星期四:二十一点 十八分。
向使三国各爱其地(假使,如果,连词) 向 并力西向(对着,这里有“对付”的
意思,动词。) 则秦之所大欲(想,想要,动词。) 暴秦之欲无厌(欲望,名词。)
欲
第三十六页,编辑于星期四:二十一点 十八分。
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在
赂秦(不是。) 实迷途其未远,觉今是而昨非(错误, 非 不对。)
了罢,而且多是本国的。(《灯下漫笔》) 嗜好:指特殊的爱好。癖好:指习惯 性的偏爱,因为有偏爱,多用于贬义。
2024年新高考语文一轮复习+重点词语含义用法辨析考点解析(课件)

• 二.题干解析 • 下列句子中的“××”和文中画横线(或加点)处的“××”,含义(用法 /含义用法)(不)相同的一项是(3分)( ) • 比较点:含义、用法或含义和用法 • 三.解题方法 • 1.掌握多义词的义项,能结合语境巧妙分析词语的引申义、比喻义等。 • 2.掌握词性,从语境的结构中分析词语的词性,一般词性不同,用法不同, 意义也不同。 • 3.比较语境,分析结构。确定成分,明确用法和意义。 • 4.比较语境,确定语义的范围和对象,弄清特指和泛指。
• 2.引申义 • 由词的本义演变而产生的后起义。(由具体到抽象,由个别到一般 ) • a.这篇文章很深,初中学生读不懂。“深”:深奥。 • b.只要功夫深,铁杵磨成针。“深”深入。 • c.深谋远虑,才能立于不败之地。“深”:深刻。 • d.他们两人交情很深,无所不谈。“深”:(感情)厚,(关系)密 切。 • e.夜已经很深了。“深”:距离开始的时间很久。
(2023新高考Ⅱ卷20题)阅读下面的文字,完成下面各题。 “耳机一戴,谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了,但想安静一下不被打 扰也很容易,只需戴上耳机。可是最近,樊女士发现,自从经常戴上耳机听着歌 入睡以来,耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看,居然是过度使用 耳机造成的突发性耳聋。那么,使用耳机应该把握什么“度”呢?医学研究告诉 我们,这个度包括时间和音量两方面,即音量不宜超过最大音量的60%,时间要 限制在60分钟以内。如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍忍就过去了。但事 实上,过度使用耳机的危害,还可能逐渐升级。 1.下列句子中的“谁”和“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法 相同的一项是(3分) A.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的,谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 【答案】B
2024届高考语文一轮复习专项:词语辨析讲义

2024届高考语文一轮复习专项讲义:词语辨析第一大技巧:辨别词义的轻重考生应辨别词语的轻重程度来适应语义和语境。
近义词虽然表达的意思是相近的,但在表现事物的某种特征或程度上,往往有轻重之别。
我们辨析时就要注意区别。
例如:“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级,依次加重。
再如:“陌生”与“生疏”,两个词都有“不熟悉”的意思。
但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉;“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触,因相隔时间长变得不熟悉了,或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。
第二大技巧:限定词义的范围有些近义词虽指同一事物,但所指范围却有大有小,这种分别也是辨析近义词的一个标准。
例如:“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。
“边疆”指远离中心的地方,靠近国界的领土,范围大,同时这个概念比较抽象;“边境”指靠近国界的地方,范围较小,同时这个概念比较具体。
“边界”仅指一条界限,范围最小。
再如:“年纪”与“年龄”。
“年纪”专指人的年龄,词义范围小,“年龄”指人或动物植物已生存的年数,词义范围大。
如:(1)校园里的两棵银杏树,看上去它们的年龄足有千年。
(2)你这把年纪还带头干活,我们这些年青人哪敢怠慢?这里的例(1)的“年龄”就不能换成“年纪”。
第三大技巧:揣摩词义侧重有些近义词虽指意义相似,但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同,使用就有所不同。
例如:“景色”与“景点”,“景色”侧重指景象、情景。
“景点”侧重指景物的地点。
再如:“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩,但“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异,“诡辩”就是用欺诈的手段,奇怪的言辞,似是而非的论证来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”,即不老实,耍花招,“狡辩”是歪曲事实,狡猾的为自己的错误言行辩解。
第四大技巧:分清词性和语法功能近义词一般词性相同,但也有词性不同或不完全相同的。
例如“诞生”与“诞辰”,前者为动词,后者为名词,词性不同,用法自然就不同了。
高考语文一轮复习知识清单近义成语

近义成语【骇人听闻·骇人听闻】都有“令人听后感觉震撼”之意。
前者指假造事实或成心夸张局势,所指的事不必定是坏的;后者指拙劣、残暴到了令人惊讶的程度,所指多是坏事。
【自鸣喜悦·怡然自得】都有“很喜悦”之意。
前者重视自认为了不起,后者重视感觉很有乐趣。
【囫囵吞枣·囫囵吞枣】都有“掌握知识不透辟,或对状况不够认识”之意。
前者表示只想懂个大概,不求完全认识,重在态度上 ,是中性词 ;后者多指念书不加剖析地抽象接受,重在方法上 ,是贬义词。
【目染耳濡·耳濡目染】都有“遇到影响,不知不觉发生变化”之意。
前者指常常耳听目视而遇到影响 ;后者指人的思想、性格受环境或其余方面的感染、影响,在不知不觉中起了变化。
【以身作则·言传身教】都有“亲身做出楷模”之意。
前者重视于在重点时辰自己带头去做,走在民众的前头 ;后者仅指自己做出楷模。
【生命垂危·无可救药】都表示病情严重,无法医治。
前者重在病,形容病情严重到了不行拯救的地步 ;后者着重于救治,重申无法拯救。
【疑神疑鬼·惹是生非】都有“凭空假造”之意。
前者重在没有事实依据,后者重在把没有的说成有。
【不刊之论·不易之论】都有“不可以改变”之意。
前者重申不行磨灭,不行改正 ;后者重在论断正确,不行改变。
【力所不及·瞠乎其后】前者比喻力量达不到,后者指赶不上。
【刮目相看·刮目相待】都有“特别对待”之意。
前者做横向比较,表示对待某个人不一样于一般;后者做纵向比较,表示去掉老印象,用新目光对待。
【光天化日·大庭广众】都指有很多人的场合。
前者指齐集了好多人的公共场合; 后者指有好多人注视的场合。
【落落大方·文质彬彬】都可形容人态度平和,行为文雅。
前者重视对人有礼貌,后者能够形容人的举止、气质等。
【错落不齐·错落不齐】都有“不齐整”的意思。
用于人时,前者重视指水平,后者指好人歹人混淆在一同 ;用于物时 ,前者指高低长短大小不一,后者指好的坏的混在一同。
高考语文《常见易混近义实词辨析》复习资料

常见易混近义实词辨析1.[哀求·恳求·央求] 哀求:苦苦请求。
恳求:恳切地请求。
央求:恳求,多与“再三”搭配。
2.[安闲·安适] “安闲”重在“闲”,清闲。
“安适”重在“适”,舒适,惬意。
3.[安置·安顿·安排] “安置”重在“置”,安放,使人或事物有适当位置。
“安顿”重在“顿”,妥当安排,使有着落。
“安排”重在“排”,有条理、分先后地处理(事物)。
4.[安宁·安谧] “安宁”侧重强调没有骚扰,多用于社会秩序,也用于人的心情。
“安谧”多用于具体环境,书面语。
5.[安慰·安抚] “安慰”侧重使人安心适意,其对象常常是个体。
“安抚”侧重使人或事物有着落,感到安稳,其对象多是群体。
如安抚伤员。
6.[安详·慈祥·慈爱] “安详”侧重外表平静,动作从容不迫,不受年龄限制。
“慈祥”指和蔼安详,侧重外表的神态,一般指老人。
“慈爱”指年长者对年幼者仁慈而充满怜爱之情。
7.[肮脏·腌臜] 肮脏:(思想、行为等)卑鄙、丑恶。
腌臜:(心里)别扭,不痛快;糟践,使难堪。
8.[懊悔·懊恼] “懊悔”重在“悔”,后悔,更多的是“责己”。
“懊恼”重在“恼”,烦恼,更多的是“心里不自在”。
9.[翱翔·飞翔·盘旋] 翱翔:在空中回旋地飞,有赞美意味。
飞翔:盘旋地飞,泛指飞。
盘旋:环绕着飞或走;徘徊,逗留。
10.[把持·操纵] 把持:独占位置、权力等,不让别人参与(含贬义)。
往往是公开的。
如:把持朝政。
操纵:用不正当的手段支配、控制。
多是幕后行为。
如:操纵市场。
11.[败坏·破坏·损坏] “败坏”的对象多是风气、名誉、纪律等抽象事物。
“破坏”的对象既可以是实物,也可以是名誉、友谊、团结、规章、条约等抽象事物。
“损坏”的对象一般是古迹、建筑、公物等实物。
12.[拜会·拜见·拜谒] “拜会”一般用于外交场合。
2025届高三一轮复习语文试题(人教版新高考新教材)知识清单6常见易混实词

知识清单6常见易混实词【翱翔·遨游】“翱翔”,在空中回旋地飞,如“自由翱翔”。
“遨游”,漫游,游历,如“遨游太空”“遨游世界”。
【报怨·抱怨】“报怨”,对所怨恨的人做出反应,如“以德报怨”。
“抱怨”,心中不满,数说别人不对,埋怨,如“抱怨不已”。
【爆发·暴发】爆发:①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出,如“火山爆发”;②突然发作,如“爆发战争”。
暴发:①突然发财或得势,多含贬义,如“暴发户”;②突然发作,如“山洪暴发”“暴发了禽流感”。
【察访·查访】“察访”,通过观察和访问进行调查,如“察访民情”。
“查访”,调查打听(案情等),如“查访线索”。
【处治·处置】处治:处分,惩治,如“对腐败分子要从严处治”。
处置:①处理,如“处置失当”;②发落、惩治,如“依法处置”。
【窜改·篡改】二者都有“改动”的意思,但改动的对象和动机不同。
“窜改”,改动(成语、文件、古书)等,如“窜改原文”。
“篡改”,用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策)等,如“篡改历史”。
【遏止·遏制】两词均有“用强力阻挡住”的意思。
对象都可以是敌军、攻势、趋势、潮流、感情、情绪等。
“遏止”重在“止”,使停止,不再进行。
“遏制”重在“制”,压制住、控制住,不使发作,或不使随便活动。
【分辨·分辩】“分辨”指分清辨明,着重在区分、辨明差别,如“分辨香花和毒草”。
“分辩”指用语言辩白,着重在解释清楚理由,如“他这回并不分辩,单说一句‘不要取笑’”。
【肤浅·浮浅】两个词都表示认识的深度不够或程度不深。
“肤浅”主要强调局限于表面,常形容看法、学识、理解、体会等。
“浮浅”强调浮泛、漂浮,不深入,像漂在液体表面那样,形容作风、兴趣、考察等。
【伏法·服法】“伏法”,(犯人)被执行死刑。
“服法”,(犯人)服从判决。
【工夫·功夫】“工夫”,①(占用的)时间,如“白费工夫”;②空闲时间,如“没工夫上街”;③时候,如“我刚参加工作那工夫,师傅手把手教我”。
高考常见近义实词辨析

高考常见近义实词辨析常见近义实词辨析中止:中途停止。
~一下加进一段新闻。
终止:结束;停止。
这样的生活应~。
淹没:(水)漫过。
河里涨水,小桥都~了。
湮没:(声名等)被埋没。
文化成果~在历史的长河中。
做客:当客人。
明天到你家~。
作客:客居。
~他乡。
国事:国家大事。
进行~访问。
国是:国家大计。
共定~。
包含:里面含有。
这段话~几层意思。
包涵:请人原谅。
请多~。
沟通:使双方通连。
~两国的文化。
勾通:勾结。
他与坏蛋~大肆侵吞国家财产。
工夫:时间。
花~。
功夫:①本领;造诣。
他的诗~很深。
②谓作事所费的精力和时间。
下~。
截止:到……停止(不再延续)。
报名到昨天已经~。
截至:截止到……(还有可能延续)。
~昨天,报名的已超300人。
启用:开始使用(物)。
~新印章。
起用:重新任用或提拔使用(人)。
想~廉颇。
大胆~新人。
暴发:突然猛烈地发生或突然发财得势。
山洪~、流行病~、雪崩~、~户。
爆发:突然发作;突然发生。
战争~、火山~、革命~、~大笑。
本义:(词)本来意义。
与引申义、比喻义相对。
本意:心里本来的想法、目的。
辨正(辩正):辨明是非,纠正谬误。
~发音。
辩证:辨析考证。
看问题的眼光全面。
不力:不尽力。
措施~。
不利:不顺利。
出师~。
不至:不会达到……。
~不知道。
不致:不会招致(不良结果)。
~犯错。
长年:一年到头,整年。
~积雪、~劳作。
常年:终年、常期。
~坚持体育活动。
平常年份。
~产量不过200斤。
陈规:过时的、不适用的规章制度。
~陋习。
成规:前人制定的规章制度,也指现成的规则、办法。
墨守~。
出身:人的早期经历或身份。
~于干部家庭。
出生:生下。
~于20世纪初。
处世:待人接物,应付世情;与世人相处交往。
~稳健、为人~。
处事:处理事务;办事。
~认真。
醇厚:(酒味)浓厚。
(人品或民风)敦厚;淳厚。
淳厚:只指(人品或民风)敦厚。
为人~。
伺候: 照料(人或牲畜)。
侍候:服侍(长辈或地位高者)。
次序:先后顺序。
秩序:有条理、不混乱。
高考语文第一轮复习 易混字辨析课件 新人教版

迷: 形声。从辵(chuò),米声。本义:迷路;分辨不清
• mí 分辨不清,失去了辨别、判断的能力:迷信。迷 糊。迷津。迷惘。迷蒙(a.昏暗看不清; b.神志模糊不清;e.使迷惑,受蒙蔽)。执 迷不悟。 醉心于某种事物,发生特殊的爱好:迷恋。入迷。 沉醉于某种事物的人:棋迷。革新迷。 使人陶醉:景色迷人。 • 捉迷藏 zhuō mí cánɡ • 1.蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。 2.比喻言行故意使人难以捉摸。
让我长一双慧眼吧
在Байду номын сангаас新华字典 易 混 字 辨 析
• 塞
• 会意兼形声。从土,塞(xià)声。塞同罅,空隙之义。 本义:阻隔;堵住
sāi 堵,填满空隙:塞漏洞。塞尺。塞规。 堵住器物口的东西:活塞。塞子。常用于口语。 塞 sài 边界上险要地方:要塞。关塞。塞外。边塞。塞翁失马。 塞 sè 义同(一)①,用于若干书面语词:闭塞。阻塞。搪塞。 塞责。顿开茅塞。
• 模 mó 法式,规范,标准:模范。模式。楷模。模型。 模本。模压。 仿效:模仿(亦作“摹仿”)。模拟(亦作“摹 拟”)。模写。 特指“模范”:劳模。英模。 模 mú 〔模样〕a.人的长相或装束打扮的样子; b.表示约略的时间、怎么办;c.描摹。 用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具: 模子。模板。模具。
• 渡 dù形声。从水,度声。本义:渡过,过水 横过水面:渡船。渡桥。渡河。摆渡。强渡。远渡重洋。 由此到彼:渡过难关。 转手,移交:引渡。 过河的地方:渡口。渡头
• 度 dù 计算长短的器具或单位:尺度。刻度。度量衡。 分角的单位,一圆周角分为360度:角度。 依照计算的一定标准划分的单位:温度。湿度。经纬度。浓度。 电能的单位,一千瓦小时电量的通称。 法则,应遵行的标准:制度。法度。 哲学上指一定事物保持自己质的数量界限。 能容受的量:气度。事物所达到的境界:程度。高度。风度。 考虑,打算:置之度外。
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[残酷 惨苦] “残酷”指凶狠冷酷;“惨苦”指凄惨痛苦。 [仓促 仓皇] “仓促”指时间匆促,行动忙乱;“仓皇”多指心里害 怕,神色慌张,举止失措。 [草拟 起草] “草拟”指粗略地拟出草案,多指各种计划、工程设 计、论文提纲的拟订;“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。 [查看 察看] “查看”指检查、观察(事物的情况)。“察看”指为了 解情况而细看;指对犯错误的人的一种处分,把犯错误者留在组织或单 位,考察他是否改正错误。 [察访 查访] “察访”指通过观察和访问进行调查;“查访”指调查 打听(案情等)。
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词;表明某种特征,动词。 [表明 标明] “表明”指表示清楚;“标明”指特意用文字或符号等 把某事物直接标出来。 [不齿 不耻] 这两个词语读音相同,但意义不同。“不齿”指不愿意 提到的;“不耻”指不感到羞耻。 [不合 不和] “不合”指不符合,不应该,合不来;“不和”指不和睦, 不调和。 [不力 不利] “不力”指不尽力,不得力;“不利”指没有好处,不顺 利。 [部署 布置] 二者都与安排有关事情有关。“部署”指安排、布置
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[按语 暗语] 相同点:二者都与语言有关。不同点:“按语”也写作 “案语”,指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证; “暗语”指彼此约定的秘密话。 [暗淡 黯淡] 二者都指不明朗。不同的是:“暗淡”指光线昏暗,不明 亮;(色彩)不鲜明;(前途)不光明,没有希望。“黯淡”多指心理暗淡,如 “心情黯淡”。 [翱翔 遨游] “翱翔”指在空中回旋地飞;“遨游”指漫游,游历。 B [把持 操纵] “把持”是“独占、独揽”的意思,往往是公开性的活 动;“操纵”是“支配、控制”的意思,多是幕后行为。 [颁布 颁发] “颁布”侧重于公布,对象往往是法令、条例等;“颁 发”侧重于授予、发出,对象常是奖品、命令、指示等。
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人力、任务等,一般指大规模地、全面地、有原则地安排配置;“布 置”指在一些活动中做出安排,多指具体的安排、配置等。 C [猜测 推测] “猜测”侧重于主观猜想;“推测”侧重于根据事理去 推断。 [采用 采取 采纳] “采用”重在“用”,采其可用的;“采取”重在 “取”,从许多可用的事物中,选择最合适的,适用范围比其他两词广; “采纳”着重于接受意见、建议、要求等。 [残败 惨败] 二者所指对象不同。“残败”指残缺衰败,多用于物件; “惨败”指惨重失败,多用于事情。
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课标版 语文 单一 常见近义实词辨析
A [哀怜 爱怜 爱恋] 三者读音大致相同,但意义和用法不同。“哀 怜”指对别人的不幸遭遇表示同情;“爱怜”指十分疼爱,多用于子女; “爱恋”指热爱而难以分离,多用于男女之间。 [安置 安顿 安排] “安置”重在“置”,使工作、生活、物品等有 适当的位置,或指人或物的处置各得其所,又指安置亲属、行李、灾民 等;“安顿”重在“顿”,妥当安排使有着落;“安排”着重于“排”,分 轻重缓急、先后主次,有条不紊地处置人或事物,多指对人、事、任务 等的处理。
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一种形式或内容换成另一种,多指具体的事物;“变幻”指不规则地改 变,多指抽象事物。 [辨别 鉴别] “辨别”侧重于把事物区分开;“鉴别”侧重于辨别真 伪或好坏。 [辩白 辩护 辩解] “辩白”着重于“白”,说明白事实,一般指在被 误会或被指责的情况下进行分辩,使真相大白;“辩护”着重于“护”, 指用充足的理由为自己或他人申辩;“辩解”着重于“解”,分辩解释, 说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。 [标致 标志] 二者读音相同,但词性和词义不同。“标致”指相貌、 姿态美丽,多用于女子,形容词。“标志”指表明特征的记号或事物,名
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[包含 饱含 包涵] 三者都有“含有”的意思,但“含有”的程度或 对象不同。“包含”仅指里边含有;“饱含”指所含的量特别充足 “包涵”是客套话,请人原谅。 [包括 包罗] “包括”可指包含具体事物,又可指抽象事物,如“意识 形态包括政治、法律、道德等思想观点”;“包罗”指包括广大范围、 众多事物,常说“包罗万象”。 [保障 保证] “保障”指有效地保护人民生命、财产、劳动、科研 成果等,使之不受侵犯和破坏;“保证”着重于用事实或行动担保做 到。 [报怨 抱怨] 二者都与“怨”有关。不同点是:“报怨”指对所怨恨 的人做出反应;“抱怨”指心中不满,数说别人不对,埋怨。 [暴戾 暴力] “暴戾”,形容词,指粗暴乖张,残酷凶恶。“暴力”指
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强制的力量,武力;特指国家的强制力量。 [爆发 暴发] “爆发”指火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出; 指力量、情绪等突然发作,或(事变)突然发生。“暴发”指突然发作;指 突然发财或得势,多含贬义。 [本质 实质] “本质”适用范围比“实质”广,“本质”指事物本身 所固有的根本属性,它可构成“本质特点”等词组;“实质”指内在的 实际属性,跟表面的或虚假的东西相对,一般指抽象事物。 [崩裂 迸裂] 二者都是动词,都有“裂开”的意思。不同点是:“崩 裂”指(物体)猛然分裂成若干部分;“迸裂”指破裂,裂开而往外飞溅。 [变换 变幻] 二者都是动词,都有“变化”之意。“变换”指事物的
栏目索引
[铲除 根除] “铲除”的对象除抽象事物、旧思想、旧意识外,还可 指具体事物;“根除”比“铲除”程度重,对象多是抽象的有害的事 物。 [猖狂 疯狂] “猖狂”常形容敌人的进攻、反扑等行动;“疯狂”除 形容行动以外,还形容报复、咒骂、诬陷等。 [尘世 尘事] “尘世”指佛教徒或道教徒所指的现实世界,跟他们所 幻想的理想世界相对;“尘事”指世俗的事。 [充斥 充满 充溢] “充斥”指到处都塞满,带厌恶色彩,多为贬义 词;“充满”泛指填满或充分具有,可指具体事物;“充溢”指充满,流露, 多用于表情。
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[憧憬 向往] 相同点:都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得 到或达到。一般情况下,二者可以互换。不同点:“憧憬”仅用于事物 或境界较广大、时间较长远的对象;“向往”适用的事物或境界则不如 “憧憬”所适用的广大和长远。 [筹备 准备] “筹备”指筹划、考虑,程度比“准备”更加周到,更加 全面,多指慎重而重大的事情;“准备”多指一般行动,预先安排计划。 [筹划 计划] “筹划”的对象多是新机构、新事业、新工程。“计 划”指对某项工作或行动,根据目的要求和具体条件拟定的具体内容或 步骤;它还可以作动词。 [踌躇 犹豫 迟疑] “踌躇”义项之一同“犹豫”,书面语;“犹豫”